武松打虎教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的武松打虎教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學習目標

　　1．學習第二部分，品悟打虎經(jīng)過，了解武松性格。

　　2．練講故事，復述經(jīng)過。

　　3．有感情朗讀課文。

　　重點學習第二部分，品悟打虎經(jīng)過，了解武松性格。

　　難點

　　練講故事，復述經(jīng)過。

　　教學程序

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1．武松打虎可分幾段，各寫什么？

　　2．通過上節(jié)課的學習，你認為武松是一個怎樣的人？

　　二、自主學習（10分）（自己當家作主）

　　1．自由讀第二部分的3個段落，弄清各個自然段的意思。

　　2．默讀5、6節(jié)，劃出打虎句，圈出動作詞。

　　3．簡要復述打虎經(jīng)過。

　　4．體會武松品格。

　　三、合作交流（3分）（發(fā)揮小組優(yōu)勢）

　　請你在小組內(nèi)和學習伙伴交流自己自主學習的收獲。

　　四、反饋展示（20分）（碰撞多種思維）

　　1．展示第一題

　　讀了這三段，我知道了第4節(jié)寫第5節(jié)寫第6節(jié)寫

　　指名生說，其它生補充，糾錯。

　　2．品析句子

　　讀了第5節(jié)，你看到了一個怎樣的武松？

　　出示句子（1）那個大蟲……又閃在一邊。

　　生自由小聲讀句子，找出描寫老虎和武松動作的詞語。

　　我會說：讀了這個句子，我看到了一個的武松，因為他生補充、糾錯、適時板書。

　�。�2）感情朗讀句（1），自讀、互讀、個人讀、評議朗讀、小組展示。

　�。�3）武松躲過了老虎的一撲一掀一剪，又如何進攻，并最終打死猛虎的呢？自由讀第6節(jié)，兩人結(jié)合說說武松打虎的經(jīng)過。

　　生生互說、指名說、生補充

　�。�4）感情朗讀第6節(jié)，自由發(fā)揮，你覺得怎么讀像武松就怎么讀，評一評，誰最像武松。

　　自讀、個人展示、小組展示。

　　3．練講故事，進行復述

　　同學們，武松憑借超人的膽量與機智走上景陽岡，與老虎展開了生死搏斗，現(xiàn)在，你就是故事大王，請自選一幅插圖，練講打虎片段。

　　出示提示：同學們，大家好，上回我們講到武松上岡，今天，我們講的是武松打虎。話說武松……欲知后事如何，請聽下組分解。

　　生互講故事，展示評議。

　　4．拓展延伸

　　武松，我想對你說：

　　五、課堂檢測

　　1．武松打虎時，先用三來對付老虎的一一一，再用打，打，最后打死老虎，從中我了解了武松是一個的人。

　　2．學本課，我的收獲是

　　3．用上多個動作詞，描寫一個場面。

　　六、

　　《水滸傳》寫了108位英雄好漢，就武松還有很的故事，李逵也是《水滸傳》中的一個人物，他也曾經(jīng)打死過老虎，他有什么特點呢？請同學們課后去閱讀《水滸傳》，你一定能感受到閱讀的樂趣。

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