【精品】《玩具柜臺前的孩子》教案三篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《玩具柜臺前的孩子》教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《玩具柜臺前的孩子》教案 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、會認(rèn)11個字。

　　2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　在讀悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　多媒體課件。

　　[教學(xué)過程]

　　一、情境導(dǎo)題。

　　1、看圖說話。

　　出示課文插圖說話：這是什么地方？什么時候？都有誰在做什么？

　　2、齊讀課題，設(shè)疑：大家都在高高興興的買玩具這個孩子為什么只看不買呢？

　�。ㄓ蓪W(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書的欲望。）

　　二、初讀課文。

　　1、要求把課文讀正確，難讀的句子多讀幾遍，不認(rèn)識的生字可以請教同學(xué)，問老師。

　　2、檢查生字。

　�。ū菊n是略讀課文，文中的11個生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)只需采用多種形式認(rèn)讀鞏固。）

　　三、朗讀感悟。

　　1、帶著問題再讀課文，文中有幾個人物，誰給你留下了深刻的印象，這是個什么樣的孩子？

　　2、出示“不，我只看看。不要媽媽買。”男孩搶著說。體會男孩當(dāng)時急切的心情。

　　3、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。可以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么等等。

　�。◤男∧泻⒃谕婢吖袂暗谋憩F(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。）

　　4、深入研讀課文，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？

　　出示：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

　　（體會“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西）

　�。ńY(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，讓學(xué)生在充分讀媽媽說的一段話后，談?wù)勀阕x懂了什么？學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免繁瑣的分析。）

　　5、師適時引導(dǎo)過渡，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時的心理活動。說說自己的'理由。

　　四、情感提升。

　　1、如果在生活中你遇到了小兵你想為他做點(diǎn)什么？把你最想對他說的話說給他聽。可以是鼓勵的，也可以是贊美的，也可以是祝福的……

　　2、結(jié)束環(huán)節(jié)誦讀詩歌《寫給玩具柜臺前的孩子》，使學(xué)生的心靈再次得到激蕩，升華了情感。

　　五、總結(jié)全文

　　教后反思

　　《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊的第28課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動感人的故事之中，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅(jiān)決不要媽媽買”這一巨大的心理反差，強(qiáng)烈地向我們傳達(dá)著“愛母親”的信息。

　　然而，現(xiàn)在這些在春風(fēng)雨露中長大的獨(dú)生子，是很少有文中小男孩這樣的情感體驗(yàn)的。如何使本堂語文課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在這堂課后更加發(fā)自內(nèi)心地愛父母、愛他人呢？我想，莫過于動之以情！教育不能沒有感動，教師不能沒有感動。所以在教學(xué)時，我試著用自己的感動去感染學(xué)生。以飽含情感的教學(xué)語言、適時深情的小結(jié)、與學(xué)生如遇知己般的共鳴，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，醞釀著滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分──感動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　課堂中我引導(dǎo)學(xué)生在讀課文后，抓住關(guān)鍵詞語重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語時，深入體會小男孩對玩具汽車的喜愛之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界。在突破課文重點(diǎn)部分時，根據(jù)二年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)加以點(diǎn)撥，從小男孩那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個多么喜歡小汽車的“小男孩”。為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，利用對話較多的特點(diǎn)，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，盡量避免繁瑣的分析，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生多說多談，通過交流引發(fā)學(xué)生想象人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物的優(yōu)秀品質(zhì)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，和孩子們一起誦讀詩歌《寫給玩具柜臺前的孩子》，使學(xué)生的心靈再次得到激蕩，升華了情感。

　　有待改進(jìn)的問題：由于課文較長，一個課時的內(nèi)容過于飽滿，因此不能面面俱到，導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)倉促結(jié)束，也導(dǎo)致個別地方不能進(jìn)行透徹的挖掘。上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時間、空間。同時也要根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，還是要給予適時的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到充分的發(fā)揮。

《玩具柜臺前的孩子》教案 篇2

　　一、教材簡說

　　讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現(xiàn)一個孩子的身影：“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語：“不，我只看看，不要媽媽買。”他知道，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。也計(jì)，他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛，也許，他沒有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但是，能夠理解媽媽，知道心疼媽媽，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬千了。這個年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀(jì)，該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦啊！

　　讀完課文，您可能會良久地沉默，會深深地嘆息，更會感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受，與學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺前的孩子自豪吧。

　　本課是一篇略讀課文，教學(xué)時要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)11個生字。

　　2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛父母的好品質(zhì)。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)課文

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、直接揭題

　　孩子們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章：玩具柜臺前的孩子

　　教學(xué)生字：玩具柜

　　二、初讀：正確、流利

　　1、自讀、注意生字詞

　　2、檢查生字：卡片重點(diǎn)字詞：找朋友富裕反義詞貧窮

　　售（賣）貨員芒：光芒四射

　　3、開火車分節(jié)讀：你覺得玩具柜臺前的男孩——小兵是個怎樣的孩子？

　　三、自讀自悟

　　1、默讀：

　　生匯報(bào)交流

　　2、你又從文中哪些地方看出他是一個懂事、喜歡小汽車的男孩，請小朋友們在文中找出相應(yīng)的句子用波浪線劃出；

　　找到句子之后認(rèn)真讀讀，這句中的哪些詞語最能反映出他的特點(diǎn)

　　四、研讀課文，體會小兵的懂事、心疼媽媽

　　1、感悟男孩對汽車的喜愛

　　——柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。

　　——男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來。

　　*理解“只要……就……”、（速度快）“目不轉(zhuǎn)睛”（動作演示）（看得入迷）、“閃著興奮的光芒”（激動、渴望）

　　2、感悟懂事、心疼媽媽

　　——男孩的`語言

　　“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。

　　“不，謝謝，我不要�！�

　　*為什么搶著說？媽媽非常的疼愛兒子心里也不忍心，小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過

　　他的這種心情以及這種語言都讓我們體會到他的懂事，關(guān)愛媽媽等。

　　——媽媽的話

　　爸爸常年病著，家里生活不富�！�…

　　——阿姨的話

　　多懂事的孩子呀！

　　小結(jié)：小朋友們你瞧文章通過對小兵的動作、神態(tài)、語言的描寫刻畫了他的這種懂事、心疼父母的特點(diǎn)，以后小朋友們寫人物的時候也可以通過對人物的外貌、動作、神態(tài)的描寫來反映人物的特點(diǎn)。

　　四、角色朗讀暢談感受

　　角色朗讀

　　——孩子們，我們也都是農(nóng)村里的孩子家里并不富裕，可我們依然吃著那可口的零食，玩著刺激的賽車，那么在認(rèn)識了小兵這個男孩之后，你現(xiàn)在在想些什么呢？請舉手與大家一起交流一下。

　　（我覺他很懂事，我要向他學(xué)習(xí)疼愛父母，多為父母著想不能太任性，還經(jīng)常惹父母生氣等；

　　我覺的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)非常幸福，我們應(yīng)該好好珍惜這樣的美好時光！

　　六、課堂小結(jié)、作業(yè)

　　板書：24 玩具柜臺前的孩子

　　喜歡小汽車 懂事、心疼媽媽

　　動作：看到就跟 語言：男孩：“我只看看，不要……買”

　　目不轉(zhuǎn)睛地盯 “不，謝謝，我不要。”

　　專心地看 媽媽：“心疼我，……不讓買”

　　神態(tài)：閃著興奮的光芒 阿姨：“多懂事的孩子呀！”

《玩具柜臺前的孩子》教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)本課的11個生字(具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕)及相關(guān)詞語，理解“柜臺、目不轉(zhuǎn)睛、富裕”等詞語;

　　2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文;

　　3、運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;

　　4、感受小男孩對小汽車的喜愛，體會他的懂事;

　　5、初步感受小男孩的關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 揭示課題。

　　1、板書柜，念柜，誰來給柜組詞?板書：柜臺。

　　板書：玩具，具有三橫，念玩具柜臺。玩具柜臺是用來干什么的?用來賣玩具、放玩具的柜臺叫——玩具柜臺。那么用來賣藥品、放藥品的柜臺叫——藥品柜臺。

　　板書：前的孩子。

　　2、(板書課題)齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(這個男孩在干什么?他會想些什么?他是個怎樣的孩子?)

　　評：善于提問的孩子，是最聰明的!/ 看來小朋友們很會提問題。希望大家在學(xué)習(xí)過程中，能開動腦筋，把這一個個為什么解開!

　　二、初讀課文、整體感知內(nèi)容。

　　1、 自由讀課文。請小朋友們自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通課文，并圈出生字劃出詞語，用手勢告訴我讀了幾遍!

　　2、交流字詞。

　　(1) 讀帶拼音的詞語。

　　我這兒還有幾個字詞想考考大家，哪位勇敢的孩子來試試?

　　評：你的聲音真洪亮!

　　(2)去拼音讀詞語。

　　這下子還會讀嗎?男女生輪讀。評：讀得既響亮又標(biāo)準(zhǔn)，真棒!(芒、搶、裕)

　　這幾個紅色的字挺容易搞錯的，誰來說說你是怎么記住它的?

　　(3)讀生字�，F(xiàn)在，這些生字都變成了一個個自力更生的字寶寶了，誰還會認(rèn)?讀給同桌小朋友聽聽!開火車讀。評：我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得很認(rèn)真，會聽也是一種本領(lǐng)呢!

　　3、默讀課文。

　　課文不光可以大聲地朗讀，還可以放在心里默讀呢!下面就請大家默讀課文，想一想：讀了課文，你覺得小兵是個怎樣的孩子?用筆畫出有關(guān)的句子。

　　三、深入感知，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

　　讀了課文，你覺得小兵是個怎樣的孩子呢?(懂事)那你是從哪些地方看出來的?

　　(一)出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買�！毙∧泻�搶著說。

　　1、指導(dǎo)個性朗讀。

　　(1)你讀了這一句，有什么感受?

　　(2)他搶在誰的前面說?(讀讀上下文)

　　(3)小男孩為什么要搶在媽媽前邊說不要呢?(為什么不讓媽媽買?)(不富裕、心疼媽媽)

　　(二)探悟“中心句”

　　出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

　　1、請大家看著大屏幕，自由地讀讀這一節(jié)，想想你從這句話中讀懂了什么?

　　2、有沒有不懂的地方呢?

　　(小男孩的家境怎么樣?從哪個詞看出來?“富裕”的反義詞是什么?(貧窮)“常年”是什么意思?)

　　3、理解“什么”

　　師：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的'重?fù)?dān)全壓在媽媽一個人的肩上，小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買，媽媽口中的什么，還有可能是哪些東西呢?如果是你們，

　　(例：小兵的同學(xué)每學(xué)期都買一個新書包，媽媽看見小兵的書包已經(jīng)用了3年了，想給他買個新的，他卻說： 。

　　這次期末考試，小兵語數(shù)都考了100分，恰好又是小兵的8歲生日，媽媽準(zhǔn)備給他買一個生日蛋糕來慶祝，他卻說： 。)

　　4、(這些在我們認(rèn)為再也平常不過的東西，可男孩小兵都不讓媽媽買。)多懂事的孩子呀!此時此刻，媽媽在說這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢?

　　(既難過又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲)指名讀，點(diǎn)評。

　　5、情感提升。

　　(1)師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事啊!當(dāng)他看到別人在玩小汽車，他就想到了——————(學(xué)生齊說)

　　六一兒童節(jié)到了，別的小朋友都有了節(jié)日禮物，我們知道他也會說——(個別生接說);他不要的東西太多太多，因?yàn)樗�知道—�?/p>

　　師：多懂事的孩子呀，多會心疼媽媽的孩子呀!

　　(三)出示句子：“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。

　　指名讀，他為什么說不要，難道他不喜歡小汽車嗎?(喜歡)你是從課文的什么地方看出來的呢?請大家快速地默讀課文，劃出有關(guān)句子。

　　(四)感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

　　1、認(rèn)真地讀讀這兩句話，哪些詞句讓你感受到這是一個喜歡小汽車的孩子?

　　交流：

　　a“只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去”。男孩小兵會看到哪些人買小汽車?

　　小男孩看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就——;看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車，他就——，(再來讀讀)他是多么——

　　b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動的小汽車”。

　　目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情?(盯 眼睛一動也不動 指名動作演示)

　　他深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，眼睛盯著小汽車一動也不動，(讀)他是——

　　c“他的眼里閃著興奮的光芒”，

　　從你的表情中，我看出來了，看到小汽車你是多么地高興、多么地激動啊!

　　d看來小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來嗎?

　　(指名讀，我們一起來讀)

　　2、還有哪些句子也可以看出男孩小兵喜歡小汽車?(他除了目不轉(zhuǎn)睛地看，還怎么看?)

　　出示句子：小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車。

　　師：你是從哪里看出他喜歡的呢?

　　據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀句子。

　　四、小結(jié)。

　　通過這節(jié)課的的學(xué)習(xí)，我們知道了男孩小兵是個懂事的孩子!雖然非常喜歡小汽車，但是他知道爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，他為了心疼媽媽卻不買，只看看。男孩的懂事不僅讓媽媽欣慰，還感動了售貨員阿姨和她的女兒。下節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。

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