中班教學(xué)反思15篇
身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教學(xué)反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
能動(dòng)腦筋、有耐心地用釣魚(yú)竿釣起不同形狀的瓶子，堅(jiān)持完成任務(wù)，不放棄。
活動(dòng)材料：
筷子、細(xì)繩、吸管、裝飾過(guò)的可樂(lè)瓶。
活動(dòng)玩法：
1.用藍(lán)色的紙板圍一個(gè)池塘.將裝飾過(guò)的瓶子放進(jìn)去，瓶口朝上。
2.拿一根釣魚(yú)竿，把魚(yú)線(xiàn)(線(xiàn)的'尾部系一小截吸管)放進(jìn)瓶子里，抬起魚(yú)桿將瓶子釣起來(lái)。
規(guī)則：
1.可以調(diào)整魚(yú)竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進(jìn)瓶子里。
2.釣過(guò)的瓶子及時(shí)還原，釣竿用完放回瓶子里。
課后反思：
在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂(lè)趣。
中班教學(xué)反思2
今天我上的這節(jié)課是一年級(jí)的一節(jié)群文閱讀研究課《有意思的兒歌》。讓一年級(jí)的孩子來(lái)開(kāi)展課堂上的群文閱讀活動(dòng)本身就是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冏R(shí)字少，沒(méi)有閱讀基礎(chǔ)，連教材里的課文都讀得不夠流暢……但我心里就有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，想讓孩子們從一年級(jí)開(kāi)始感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)閱讀，進(jìn)而愛(ài)上閱讀，因?yàn)槿何拈喿x課題研究在我校開(kāi)展一年多以來(lái)，我越來(lái)越感覺(jué)到閱讀，特別是有主題的群文閱讀對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展乃至未來(lái)的人生都有著重要的意義。我們每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)該做兒童閱讀事業(yè)的推廣人，在孩子們的心里撒下閱讀的種子，讓這粒種子生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。
今年我接一年級(jí)的新班，忙過(guò)了黑色的九月，坐下來(lái)靜靜地思考：一年級(jí)的孩子該怎樣來(lái)開(kāi)展群文閱讀教學(xué)？我想，首先是激發(fā)他們的閱讀興趣吧！而兒歌無(wú)疑是孩子們最早接觸、最多接觸，也是他們最感興趣的兒童文學(xué)形式，他們也是從兒歌開(kāi)始接觸祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。所以我想到了讓一年級(jí)的孩子通過(guò)讀兒歌，說(shuō)兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)，讓他們感受讀兒歌的樂(lè)趣，在讀中訓(xùn)練孩子的思維，提高孩子的表達(dá)能力，同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，從而引導(dǎo)孩子們喜歡上課外閱讀，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。
兒歌如此之多，如何選一個(gè)議題將幾首兒歌放在一起在一節(jié)課里完成呢？思考了很久，想到過(guò)寫(xiě)動(dòng)物的兒歌，寫(xiě)春天的兒歌，寫(xiě)秋天
的兒歌……但都沒(méi)有一個(gè)議題很集中，在大量的閱讀了很多兒歌后，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)兒歌的種類(lèi)很多，每一種都很有意思，也有自己的特點(diǎn)，何不選擇其中幾種典型的、孩子們又感興趣的兒歌讓孩子們來(lái)閱讀呢？于是我選擇了《有意思的兒歌》這個(gè)主題。
圍繞主題，我定下了學(xué)習(xí)的目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類(lèi)型，開(kāi)發(fā)他們的智力，發(fā)展他們的思維和想象能力。
3、在誦讀兒歌的過(guò)程中訓(xùn)練孩子的理解能力和表達(dá)能力，幫助孩子積累語(yǔ)言，并逐步提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4、通過(guò)學(xué)編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。
根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
一、交流導(dǎo)入，
二、誦讀兒歌，讀出節(jié)奏，
三、自由誦讀，感受兒歌的不同類(lèi)型，
四、學(xué)編兒歌，感受樂(lè)趣，
五、總結(jié)點(diǎn)題，推薦課外閱讀書(shū)籍�？偟腵來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動(dòng)，思維很活躍，在讀、唱、演、玩中激發(fā)了閱讀興趣，提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，基本達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
不過(guò)也有許多做得不夠好的地方，如導(dǎo)學(xué)部分的教學(xué)還不夠。教學(xué)《小白兔》這首兒歌時(shí)，讓孩子們學(xué)會(huì)用拍手打節(jié)奏的方法讀兒歌后讓他們想其他辦法來(lái)讀兒歌時(shí)，孩子說(shuō)到“表演讀”時(shí)就應(yīng)該讓孩子們馬上來(lái)表演著讀這首兒歌，也為后面的表演自己創(chuàng)編的兒歌打下基礎(chǔ)，后面的表演會(huì)更豐富多彩。
在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)《比尾巴》這首兒歌有意思在哪里時(shí)，沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)得夠，就急于引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)答歌一問(wèn)一答結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
此外，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)情境是非常重要的，只有讓孩子們走進(jìn)他們感興趣的情景中才能充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激活思維，而我在創(chuàng)設(shè)“回家用這首謎語(yǔ)歌去考考你的爸爸媽媽”這個(gè)情景時(shí)做得還不夠。
老師還應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中更多的關(guān)注生成的問(wèn)題，還要更充分的營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛等。當(dāng)然，也留給我們一些思考：我們的教學(xué)設(shè)計(jì)如何兼顧學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子和學(xué)習(xí)能力較弱的孩子？這些都有待我們?cè)诓粩嗟慕虒W(xué)實(shí)踐中去探索、去總結(jié)。
最后，用教科書(shū)教閱讀，有不小的改革空間，但畢竟是有限的，而推進(jìn)兒童閱讀發(fā)展的空間是無(wú)限的。如果課堂教學(xué)、兒童閱讀這兩手長(zhǎng)抓不懈，語(yǔ)文的教學(xué)前程似錦，學(xué)生的發(fā)展前程似錦，祖國(guó)的未來(lái)前程似錦。
搞好我們的群文閱讀教學(xué)，語(yǔ)文的教學(xué)前程似錦，學(xué)生的發(fā)展前程似錦，祖國(guó)的未來(lái)前程似錦。
中班教學(xué)反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做中國(guó)娃的自豪感。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶。
2、大量的關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：
幼兒傾聽(tīng)歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎?歌曲的名字叫什么?幼兒根據(jù)錄音隨意是跟唱和表演。
(二)展開(kāi)：
1、老師帶領(lǐng)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現(xiàn)在讓我們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)一遍。
3、幼兒講一講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
4、歌曲中唱了些什么?"出自:屈;老.師"有沒(méi)有聽(tīng)不懂的地方?
5、中國(guó)有哪些地方的.景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?
6、聽(tīng)這首歌曲時(shí)有哪些感受?(雄壯、有力)
7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談?wù)動(dòng)泻胃惺堋?/p>
(三)老師小結(jié)：
《大中國(guó)》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺(jué)是氣勢(shì)雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)這個(gè)家。
活動(dòng)延伸：
幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式。并分組展示。老師給予肯定。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒深深的感受到了中國(guó)大好河山的宏大和氣勢(shì)，萌發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的思想，并學(xué)會(huì)了用多中方法來(lái)表達(dá)自己的情感。
中班教學(xué)反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事內(nèi)容圖片，
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問(wèn)題，想請(qǐng)小朋友幫幫忙。
師：我們一起聽(tīng)聽(tīng)它遇到了什么問(wèn)題。（出示ppt）
二、分段講述。
（一）幼兒觀看故事前半部分。
師：鼠先生遇到了什么問(wèn)題？
師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因?yàn)槭笙壬月妨耍?/p>
師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？
幼：可以問(wèn)警察，可以做記號(hào)等。
�。ǘ┯^看故事后半部分。
師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？
幼：找到了。
師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？
（幼兒：?jiǎn)柫嗽S多的小動(dòng)物，幼兒自由回答）
教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
師：鼠先生迷路了之后是通過(guò)問(wèn)路的辦法找到鼠小姐的.家的，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）、
小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門(mén)牌號(hào)、電話(huà)號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào)，打電話(huà)給家人；向路上的行人問(wèn)路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……、我們回家后可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么好辦法，下次活動(dòng)時(shí)大家在一起進(jìn)行交流。
四、活動(dòng)延伸
今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開(kāi)心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？
活動(dòng)反思：
有了“找路”的經(jīng)驗(yàn)，再讓孩子來(lái)表演、體驗(yàn)就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經(jīng)驗(yàn)上的，是孩子的一種內(nèi)在需要。在這樣的基礎(chǔ)上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問(wèn)路的方法及問(wèn)路時(shí)需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸，孩子們可以繼續(xù)多途徑地尋找答案。
中班教學(xué)反思5
本周四的上午我進(jìn)行了中班綜合教學(xué)活動(dòng)——No smoking (請(qǐng)勿吸煙)的園級(jí)雙高課的展示活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自幼兒討論關(guān)注的問(wèn)題，貼近幼兒的生活，所以幼兒非常感興趣。由于幼兒對(duì)大人吸煙有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且切合實(shí)際，有針對(duì)性。所以整堂課幼兒注意力集中,回答問(wèn)題思維活躍，還不時(shí)地冒出一些有趣的話(huà)語(yǔ)。整個(gè)活動(dòng)氣氛輕松活躍，師幼互動(dòng)較好。
活動(dòng)的目標(biāo)制定是在幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)、發(fā)展需要，定在讓幼兒知道吸煙有害健康的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們以念兒歌講故事，畫(huà)標(biāo)志圖等形式向周?chē)扇诵麄鳌安辉诠矆?chǎng)所吸煙”的文明行為習(xí)慣。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)的定位還是比較準(zhǔn)確的。
在活動(dòng)中，我借助了故事中可愛(ài)的動(dòng)物形象，更好的幫助幼兒理解了“吸煙有害健康”這個(gè)道理，還通過(guò)學(xué)念兒歌No smoking，提醒家長(zhǎng)或吸煙的大人不要吸煙，孩子們學(xué)念兒歌興趣濃厚，兒歌雖然只有短短的五句，但簡(jiǎn)單易記,念起來(lái)朗朗尚口。它以壓韻的手法，讓幼兒知道吸煙有害健康，再進(jìn)一步向周?chē)?成人宣傳“不在公共場(chǎng)所吸煙”的文明行為習(xí)慣。在最后的延伸活動(dòng)中，孩子們都能積極地投入到畫(huà)標(biāo)志圖中，通過(guò)畫(huà)標(biāo)志圖讓幼兒更進(jìn)一步向周?chē)扇诵麄鳌安辉诠矆?chǎng)所吸煙”的文明習(xí)慣。課后孩子們特別興奮，都紛紛對(duì)我說(shuō)：“張老師我要把今天學(xué)到的兒歌、故事回到家講給爸爸、爺爺聽(tīng)，還要把自己畫(huà)的標(biāo)志圖張貼在家里的墻上，隨時(shí)提醒爸爸,爺爺不要吸煙，吸煙有害健康�！甭�(tīng)了孩子們的真切話(huà)語(yǔ)，我感到很欣慰,因?yàn)槲业恼故菊n，達(dá)到了預(yù)想的目的了。
這次展示活動(dòng)，也是一個(gè)環(huán)保教育，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道了吸煙不僅有害身體健康，而且還要污染環(huán)境，通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒懂得禁煙的
社會(huì)意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開(kāi)始宣傳禁煙。使他們認(rèn)識(shí)到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀(jì)小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如教師的話(huà)太多，一直在重復(fù)某些詞語(yǔ)。對(duì)幼兒拋過(guò)來(lái)的球沒(méi)有及時(shí)的接住。還有在某些細(xì)節(jié)方面我處理的不夠理想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)。
通過(guò)這次展示活動(dòng)，我感覺(jué)到要上好一個(gè)活動(dòng)，選材很重要，材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要，目標(biāo)的制定要符合幼兒的發(fā)展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，比起教師生硬將知識(shí)塞給幼兒要好得多，而且教師組織活動(dòng)也相對(duì)會(huì)輕松些，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)。
總之，通過(guò)這次總結(jié)，使我對(duì)反思的意義有了更深的感悟。反思不僅可以對(duì)頭腦里的問(wèn)題，教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)得失做更深刻的思考、判斷，而且可以清晰我們的教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，促使在我們的“教育中充滿(mǎn)思想，思想中充滿(mǎn)智慧”。
中班教學(xué)反思6
到了中班孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動(dòng)以游戲的形式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對(duì)話(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較，使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。
活動(dòng)開(kāi)始，我就用情景導(dǎo)入，小紅帽去外婆家送點(diǎn)心！”，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)去外婆家的路上燈籠是用紅黃紅黃來(lái)排列的，樹(shù)是大小大小來(lái)排列的，
接下來(lái)的環(huán)節(jié)是小紅帽要在森林中采花，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序到AABB，然孩子在玩中探索不同的排列方法，然后小紅帽要要穿過(guò)樹(shù)林要按路線(xiàn)走要不然會(huì)碰到大灰狼，讓排序有難度了，一部分幼兒能簡(jiǎn)單的'排列，但是也有一部分的孩子不理解，這時(shí)我考慮的不夠周到，沒(méi)有讓孩子掌握排列這種多角色的方法，而是在嘗試自己的探索，這樣就阻礙了孩子的思維。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒操作，小紅帽自己設(shè)計(jì)禮物給外婆。這里我讓幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的能力選擇兩種或者三種物體有序的排列。在交代要求時(shí)我強(qiáng)調(diào)了不能用一種顏色，可以用兩種或三種顏色來(lái)制作。
從活動(dòng)情況來(lái)看，幼兒完成的還是比較好，很多幼兒能按規(guī)律排序，但是對(duì)于自己設(shè)計(jì)還是有一定苦難，特別是畫(huà)圖形時(shí)候，畫(huà)的都不標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)這次活動(dòng)使我更加明白了科學(xué)活動(dòng)中的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題值得注重。
中班教學(xué)反思7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)講述故事激發(fā)幼兒樂(lè)于與他人分享的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事中小動(dòng)物分享了“秘密”減少了猜疑，大家友好相處。
3、使幼兒懂得分享是一件很快樂(lè)的事情，知道生活中的許多事情可以分享。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)是通過(guò)故事讓幼兒知道分享是一件很快樂(lè)的事情，生活中的許多事情可以分享。
難點(diǎn)是理解故事情節(jié)，感受分享秘密比秘密本身更有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、森林背景圖，插入教具（小鴨、青蛙、狐貍、松鼠、桃核）。
2、故事多媒體課件。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐貍、松鼠若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室。
1、激情導(dǎo)入：
小動(dòng)物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來(lái)了一些動(dòng)物朋友，來(lái)，鼓掌歡迎它們（出示插入教具小鴨、青蛙、狐貍、松鼠）。最近它們之間發(fā)生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發(fā)生了什么事情嗎？�。ㄕ�(qǐng)幼兒自由討論）。老師把這件事情編了一個(gè)小故事，聽(tīng)了這個(gè)小故事你就明白它們之間到底發(fā)生了什么有趣的事情。
二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段講述故事。
1、講述故事第一段。引導(dǎo)幼兒討論：呱呱的秘密到底是什么？
2、繼續(xù)講述故事至兩個(gè)伙伴發(fā)起愁來(lái)：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引導(dǎo)幼兒討論用什么辦法能知道呱呱的'秘密。
3、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
幫助幼兒分析故事情節(jié)，體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)“秘密”的感受，引導(dǎo)幼兒討論：
（1）青蛙呱呱的秘密開(kāi)始告訴大家了嗎？沒(méi)告訴大家時(shí)，大家都是怎樣做的？
�。�2）其它小動(dòng)物有秘密嗎？它們各自有什么秘密？
（3）呱呱最后怎樣把秘密告訴大家？（幼兒分組討論）
4、我們?yōu)檫@個(gè)感人的故事起個(gè)什么名字呢？（幼兒為故事起名字）
三、完整播放動(dòng)畫(huà)課件。
老師把這個(gè)感人的故事，錄了下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看四個(gè)小動(dòng)物在故事里的表現(xiàn)。（幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件。）
討論：
（1）在這個(gè)故事里你最喜歡誰(shuí)？為什么？
�。�2）分享秘密有什么好處？
�。�3）你有秘密嗎？如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一塊分享嗎？
四、幼兒兩人一組互相講述秘密。
小朋友兩人一組互相分享秘密，各自講述自己的小秘密給小伙伴聽(tīng)。然后請(qǐng)幼兒講述秘密給大家聽(tīng)，讓小伙伴分享自己的秘密，讓小伙伴分享自己秘密的快樂(lè)。之后請(qǐng)幼兒討論：
�。�1）分享秘密有什么好處？
�。�2）你知道了別人的秘密應(yīng)該怎樣做？
五、引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂(lè)。
討論：
�。�1）生活中除了分享秘密我們還可以和小伙伴分享什么？
引導(dǎo)幼兒討論分享食物、分享玩具、分享歡樂(lè)、分享成功......
（2）你和你的伙伴、家人一同分享過(guò)什么？你感覺(jué)如何？
（3）小朋友之間應(yīng)該怎樣相處？
小結(jié)：分享是一件很愉快的事情，在我們的生活中有許多事情可以分享，分享歡樂(lè)、分享食物、分享成功……當(dāng)你和別人分享了你的快樂(lè)，你將獲得更多的快樂(lè)。
六、幼兒自選木偶分小組表演。
你想不想做一次你喜歡的小動(dòng)物來(lái)表演這個(gè)小故事呢？老師為你們準(zhǔn)備了一些木偶，請(qǐng)四人小組共同協(xié)商分配角色，隨錄音表演。
七、去大自然尋找秘密、分享秘密，活動(dòng)結(jié)束。
小結(jié)：小動(dòng)物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蘊(yùn)藏著許多秘密，我們一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一塊來(lái)分享。（幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室）
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)設(shè)立分享秘密小屋，幼兒可來(lái)此分享秘密，感受分享的快樂(lè)。投放木偶道具若干，幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中自由表演。
活動(dòng)反思
隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過(guò)分享秘密這一活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到與人分享的快樂(lè)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。多種活動(dòng)方法的整合運(yùn)用，幫助幼兒很快理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，但幼兒在活動(dòng)中口語(yǔ)表達(dá)能力尚欠缺，還需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)訓(xùn)練。
中班教學(xué)反思8
本次活動(dòng)是一次畫(huà)動(dòng)態(tài)人物的活動(dòng)。小朋友已經(jīng)畫(huà)過(guò)幾次簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物，但是總體上來(lái)講，還是畫(huà)得不是很好。主要的問(wèn)題表現(xiàn)在：
1.人物畫(huà)得太小，畫(huà)人物的時(shí)候不夠大膽，線(xiàn)條畫(huà)不長(zhǎng)，如果你要他畫(huà)大的話(huà)，他就不能很好地控制身體各個(gè)部位的比例，不是頭畫(huà)大了，就是腿畫(huà)短了。
2.人物各個(gè)部位畫(huà)得簡(jiǎn)單，還不能很好的表現(xiàn)細(xì)節(jié)。比如有些小朋友只會(huì)畫(huà)手臂和腿，不會(huì)畫(huà)腳和手；部分小朋友會(huì)畫(huà)頭頸，但是比例不對(duì)，總是會(huì)畫(huà)得太長(zhǎng)；對(duì)衣服的表現(xiàn)也不多，基本上不會(huì)畫(huà)褲子，只會(huì)畫(huà)最簡(jiǎn)單的裙子；頭發(fā)的表現(xiàn)也不好。
今天的人物動(dòng)態(tài)的繪畫(huà)，是讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，引導(dǎo)他們畫(huà)跑步的人物和領(lǐng)獎(jiǎng)的人物。
從今天學(xué)習(xí)的情況來(lái)看，有以下幾個(gè)收獲：
1.小朋友拓展了畫(huà)動(dòng)態(tài)人物的思路，他們學(xué)會(huì)了畫(huà)跑步的人物和領(lǐng)獎(jiǎng)的人。他們知道了通過(guò)變化人物手腳的形態(tài)，可以改變?nèi)宋锏?動(dòng)作，使人物動(dòng)起來(lái)。尤其是領(lǐng)獎(jiǎng)的人物，小朋友基本上畫(huà)出他們的神態(tài)。
2.激起了孩子自己原有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能?chē)L試將自己思想融入到畫(huà)中，對(duì)畫(huà)面表達(dá)的內(nèi)容有自己的一些想法。
反思今天的作畫(huà)過(guò)程，我有幾點(diǎn)思考：
1.畫(huà)動(dòng)態(tài)人物還處于基礎(chǔ)狀態(tài)，小朋友的水平還不是很高，稍簡(jiǎn)單的能畫(huà)好，稍難一點(diǎn)的就畫(huà)不好。比如畫(huà)領(lǐng)獎(jiǎng)的人物就要比畫(huà)跑步的人物畫(huà)得好。主要的原因是跑步的人物在腿的動(dòng)作上有兩個(gè)變化，而大部分幼兒只能考慮到一個(gè)變化，所以畫(huà)出來(lái)的人物有一點(diǎn)不像。相反領(lǐng)獎(jiǎng)的人物的變化相對(duì)簡(jiǎn)單些。
2.小朋友在構(gòu)圖的時(shí)候沒(méi)有整體的觀念，他們還是局限在單個(gè)的物體上，不能將整個(gè)畫(huà)面進(jìn)行排版，所以在排版上老師進(jìn)行了手把手的指導(dǎo)，這樣想要孩子一個(gè)整體排版的思路，可以引發(fā)他們?cè)谙麓蔚淖鳟?huà)中學(xué)習(xí)整體排版。
3.在領(lǐng)獎(jiǎng)的人物繪畫(huà)中，學(xué)習(xí)了短褲的畫(huà)法，許多小朋友還是沒(méi)有意識(shí)去畫(huà)褲子，還是停留在原有的只畫(huà)兩條腿的做法，所以還需要在以后的繪畫(huà)中進(jìn)行引導(dǎo)，逐逐步培養(yǎng)他們豐富人物表現(xiàn)的意識(shí)。
中班教學(xué)反思9
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
準(zhǔn)備：
圖片三幅
重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人難點(diǎn)：學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀
過(guò)程：
一、出示圖片，引出主題教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么?講了一件什么事情?
(幼兒自由講述)
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來(lái)了客人，你是怎么來(lái)招待她的?
(幼兒自由講述)
三、情景表演請(qǐng)幼兒扮演角色，表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門(mén)鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。
找來(lái)玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂(lè)得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的'理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
中班教學(xué)反思10
《貼五官》是“快樂(lè)的六個(gè)寶”主題中的第一個(gè)活動(dòng)，五官對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，并不陌生，但要正確地說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱(chēng)以及在臉部的正確位置和作用，需要通過(guò)學(xué)習(xí)，加以鞏固。《貼五官》教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是：1、能說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱(chēng)。2、能撕貼五官、鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)——照鏡子，找五官。原本以為借助鏡子可以更好地幫助幼兒了解相關(guān)的五官知識(shí)，幼兒也會(huì)很愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴�？墒屡c愿違，小朋友一個(gè)個(gè)拿著鏡子興奮得不得了，對(duì)老師的.提問(wèn)，充耳不聞，你一句，我一句在討論鏡子的框是什么顏色，沒(méi)辦法，我只能趕緊請(qǐng)孩子們把鏡子放在小椅子下面。小朋友手里沒(méi)了鏡子，就專(zhuān)心地聽(tīng)我說(shuō)話(huà)。學(xué)習(xí)效果也明顯提高了。
第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)——撕貼五官�？紤]到本班前幾次撕紙活動(dòng)的情況，效果不太理想。我嘗試著把目標(biāo)二：撕貼五官調(diào)整為用剪刀剪。小朋友雖然是第一次用剪刀，但效果還是不錯(cuò)的。
中班教學(xué)反思11
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園，無(wú)論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶(hù)外活動(dòng)，都需要排隊(duì)。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí)，知道怎樣排隊(duì)，但是有一些孩子愛(ài)推擠、愛(ài)插隊(duì)。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记�，容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。為此，我利用原創(chuàng)微課資源，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。旨在引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待，促進(jìn)幼兒社交能力提升，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2.有初步的自我約束意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3.體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.拱形門(mén)3個(gè)，呈曲線(xiàn)形放置。
2.幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂(lè)。
3.排隊(duì)的標(biāo)志。
4.區(qū)域材料的準(zhǔn)備：角色區(qū)、生活體驗(yàn)區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。
1.集體鉆山洞體驗(yàn)。
今天，尹老師要帶大家玩一個(gè)鉆山洞的游戲。你們看，后面有3個(gè)山洞，請(qǐng)大家都過(guò)去，然后回到位置上坐好。（過(guò)程中抓拍問(wèn)題）
2.討論出現(xiàn)的問(wèn)題，引出排隊(duì)。
在鉆山洞過(guò)程中，你們遇到了什么問(wèn)題？（推擠、撞頭等，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)照片）
那你們覺(jué)得有什么辦法可以解決呢？（排隊(duì)）
3.小結(jié)：是啊，我們都想快點(diǎn)完成，但是山洞只有3個(gè)，這時(shí)候就得排隊(duì)來(lái)完成了，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
二、聽(tīng)故事，感受排隊(duì)的重要性。
1.師：尹老師帶來(lái)了一個(gè)故事關(guān)于排隊(duì)的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。
3.根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。
�。�1）故事里有哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）小獅子去買(mǎi)面包，它排隊(duì)了嗎？它是怎么做的？
�。�3）最后小獅子排隊(duì)了嗎？
四、師幼共同討論，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣排隊(duì)。
1.師：小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎？
2.師：我們生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？（引導(dǎo)幼兒討論、回答）
3.播放PPT，結(jié)合圖片講述。
4.小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
五、聽(tīng)小艾媽媽怎么說(shuō)？（播放最后一段）
六、排隊(duì)游戲
生活中有很多地方都需要排排隊(duì)，現(xiàn)在我們排隊(duì)有序的再鉆一次山洞，然后請(qǐng)選擇你喜歡的區(qū)域。帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)（角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)）。
七、貼排隊(duì)標(biāo)志
剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊(duì)的地方，告訴小朋友一個(gè)小知識(shí)，每月的11日為排隊(duì)推動(dòng)日，老師制作了排隊(duì)標(biāo)志，請(qǐng)小朋友再去找一找，在哪些地方要排隊(duì)，給它貼上排隊(duì)的標(biāo)志！
《排排隊(duì)》活動(dòng)反思
禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚的反映。幼兒的可塑性強(qiáng)，禮儀從小培養(yǎng)，有利用形成良好的行為習(xí)慣。
中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí)，知道怎樣排隊(duì)，但是有一些孩子愛(ài)推擠、愛(ài)插隊(duì)。每天戶(hù)外活動(dòng)前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。有的孩子椅子也顧不上放好，就跑去排隊(duì)。你擠我，我擠你。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“老師，他把我腳踩了”“老師，他插隊(duì)�！庇惺裁捶椒茏屗麄冎鲃�(dòng)放棄“誘人”的位置而互相謙讓的排隊(duì)呢？于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我首先以鉆山洞游戲的方式引入，讓幼兒體驗(yàn)和討論不排隊(duì)鉆山洞的后果。再講述故事《兔姐姐的面包店》引起幼兒興趣。之后通過(guò)師幼共同討論，結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？讓幼兒掌握排隊(duì)的正確方式活動(dòng)中，我觀察到幼兒已通過(guò)觀看幻燈片、討論，理解和感受到集體活動(dòng)中秩序的重要性，便設(shè)置了區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在有秩序、排隊(duì)的情況下進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲，興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。最后再讓幼兒了解排隊(duì)推動(dòng)日，把提前設(shè)計(jì)好的排隊(duì)標(biāo)志張貼在幼兒園里需要排隊(duì)進(jìn)行的地方。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是成功的。讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使幼兒從中學(xué)到正確的排隊(duì)方式。當(dāng)然本次也存在不足之處，在教學(xué)中我未能及時(shí)對(duì)幼兒的信息做出良好回應(yīng)、幼兒的課堂常規(guī)稍差等方面，今后還有待加強(qiáng)。
故事：《排排隊(duì)》
一大早，面包店的門(mén)口就排滿(mǎn)了來(lái)買(mǎi)面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃過(guò)的動(dòng)物，一定會(huì)再來(lái)買(mǎi)的，這是森林里公認(rèn)的。 你看，小蝸牛、小猴子、小青蛙、長(zhǎng)頸鹿、小松鼠、小花貓都來(lái)排隊(duì)了，它們有順序的一個(gè)個(gè)買(mǎi)著面包，只有小獅子大搖大擺的不排隊(duì)，插到第一個(gè)位置，后面的小猴生氣的說(shuō)：“你為什么不排隊(duì)?” 小獅子看了看說(shuō)：“因?yàn)槲野职质巧种�，我未�?lái)可是要繼承王位統(tǒng)治你們的`，哪有那么多的時(shí)間排隊(duì)。”
動(dòng)物們都對(duì)小獅子提出了意見(jiàn)，兔姐姐對(duì)小獅子說(shuō)：“不管你是誰(shuí)，買(mǎi)我的面包，就要遵守秩序到后面去排隊(duì)�！毙—{子看著大家對(duì)自己的指責(zé)，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，走到了最后面，排起了隊(duì)，大家都夸小獅子知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。小朋友們，在公共場(chǎng)所，也要排隊(duì)。坐公交車(chē)時(shí)，如果不排隊(duì)會(huì)怎樣呢？排隊(duì)可以使本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠。馬路上的小汽車(chē)也要遵守秩序，排隊(duì)行駛，不能擁擠。如果不排隊(duì)，爭(zhēng)著行駛，很容易發(fā)生交通事故。而有秩序的開(kāi)車(chē)，就會(huì)避免交通堵塞。(播放小朋友站隊(duì)的圖片）小朋友，你會(huì)排隊(duì)了嗎?怎樣排隊(duì)是正確的呢？先來(lái)的站在前面，后來(lái)的排在后面，不插隊(duì)、不擁擠。在幼兒園里，我們也要排隊(duì)進(jìn)行一些事情，比如：排隊(duì)洗手，前面的小朋友在洗手的時(shí)候，排在后面的可以做準(zhǔn)備，把袖子挽起來(lái)。吃飯的時(shí)間到的，小朋友們?cè)谂抨?duì)等候老師給打飯。喝水的時(shí)候，也要排隊(duì)進(jìn)行，這樣可以避免危險(xiǎn)。 排隊(duì)的序的上下樓梯，要靠右走哦。找一找，幼兒園里還有哪些地方需要排隊(duì)？我們貼上排隊(duì)標(biāo)志吧。小朋友們，不排隊(duì)的行為雖然只是個(gè)小事，或許在生活中，你們還看到了許多“不排隊(duì)”的現(xiàn)象，可是如果大家都不排隊(duì)，就沒(méi)有規(guī)則可言。正常的秩序隨即被破壞，我們不能助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣，所以小朋友們從自己做起，從小事做事，遵守秩序，做個(gè)文明的小公民。
中班教學(xué)反思12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的.序數(shù)
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看x間房子里的xx起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。
小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的xx”
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班教學(xué)反思13
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2|4拍，一段體結(jié)構(gòu)。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō)，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。從旋律上來(lái)說(shuō)是多使用重復(fù)的手法，簡(jiǎn)單而且易唱易記。第一、二、四句旋律基本相同，第三樂(lè)句旋律稍有變化，給人以完整統(tǒng)一的感受。從歌詞內(nèi)容上來(lái)說(shuō)瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣的。
如何讓幼兒能夠較好的歌表演呢？在活動(dòng)中首先根據(jù)歌詞內(nèi)容制作圖譜，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容，結(jié)合八分和四分節(jié)奏讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌詞，在歌唱前說(shuō)準(zhǔn)歌詞。接下來(lái)必須注意“聽(tīng)”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的`讓幼兒聽(tīng)，只有讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美，才能更好地表現(xiàn)美，對(duì)于歌曲有了良好的鋪墊之后，孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在歌曲學(xué)唱方面，用聊天導(dǎo)入的方式，幼兒傾聽(tīng)旋律拍手，再讓孩子們模仿粉刷匠勞動(dòng)的姿勢(shì)，愉快地跟老師邊做動(dòng)作邊讀歌詞，然后跟著琴聲模唱，使得幼兒能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲，特別是最后一句“哎呀！”的聲音的可上揚(yáng)或是下滑，可根據(jù)幼兒的情緒變化來(lái)演繹。最后通過(guò)《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來(lái)將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)。讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過(guò)動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。
通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)讓孩子們不僅喜歡賦予表情地歌表演，還在表演的過(guò)程中真正在感受到了勞動(dòng)中音樂(lè)的樂(lè)趣，感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)。讓孩子們?cè)诟枨鷮W(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行了情感教育。了解了“勞動(dòng)創(chuàng)造美”做一些力所能及的事情，可以裝扮美麗的世界。
中班教學(xué)反思14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。
2、學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)紋樣，并用線(xiàn)描畫(huà)對(duì)稱(chēng)裝飾作品。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，共同完成“百蝶圖”。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、“百蝶圖”背景、訂書(shū)機(jī)或者透明膠。
3、人手一份制作工具（剪刀、紋樣紙、油線(xiàn)筆、小簍子）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。（伴隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室到座位）二、看課件1、師：孩子們，看我們來(lái)到了哪里？（草地上）看到了什么？（花兒開(kāi)了）美不美��？
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鮮花開(kāi)放的樣子。
學(xué)得真好！這么多美麗的花，會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)呢？（原來(lái)是蝴蝶也飛來(lái)了）這些蝴蝶都有什么？大，考吧、幼，師，網(wǎng)（翅膀和觸角）翅膀上的花紋是什么樣的？
小朋友一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛一飛。
2、用探照燈師：我們來(lái)看這只蝴蝶，它是什么樣的？翅膀上的紋樣是什么樣的？（對(duì)稱(chēng)的）三、示范1、師：你們想不想也來(lái)剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢？
（看課件步驟邊念自編兒歌）小小紙兒擺擺正，沿著虛線(xiàn)折一折，線(xiàn)兒折在紙外面，剪刀繞著線(xiàn)兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來(lái)了。
2、蝴蝶身上還沒(méi)有花紋，不夠漂亮，我們還要給它打扮打扮、你想用什么圖形來(lái)打扮蝴蝶呢？
�。ㄔ诎装迳线M(jìn)行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫(huà)上對(duì)稱(chēng)的圖形）請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試、四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導(dǎo)。
五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。
六、評(píng)價(jià)幼兒作品。
這幅“百蝶圖”美不美啊？你認(rèn)為哪只蝴蝶最漂亮？為什么？我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧！
（跟隨蝴蝶找花的音樂(lè)飛出教室）
活動(dòng)反思：
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà)，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的`講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。<>同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。
中班教學(xué)反思15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫(huà)美麗的王國(guó)。
2、了解螞蟻的特點(diǎn)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、油畫(huà)棒、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒想一想以前觀察過(guò)的螞蟻都有什么特點(diǎn)。
2、教師范畫(huà)螞蟻。
3、請(qǐng)幼兒畫(huà)螞蟻王國(guó)，教師予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
4、教師巡回指導(dǎo)。幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評(píng)。
5、將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上，請(qǐng)幼兒互相觀看、交流。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活，所以幼兒的.興趣積極、投入，我的問(wèn)題比較開(kāi)放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
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