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四年級(jí)音樂課教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編整理的四年級(jí)音樂課教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)音樂課教學(xué)反思1
核心提示：《小鳥請(qǐng)到這里來》這首歌曲展示了一幅山清水秀的圖景，抒發(fā)了少年兒童與小鳥和諧相處的美好愿望。通常我們認(rèn)為,學(xué)生唱一首歌,并不等于把一首歌唱好。我在教《小鳥請(qǐng)到這里來》這首以歌唱春天和小鳥的歌曲時(shí)就遇到...
《小鳥請(qǐng)到這里來》這首歌曲展示了一幅山清水秀的圖景，抒發(fā)了少年兒童與小鳥和諧相處的美好愿望。通常我們認(rèn)為,學(xué)生唱一首歌,并不等于把一首歌唱好。我在教《小鳥請(qǐng)到這里來》這首以歌唱春天和小鳥的歌曲時(shí)就遇到了類似問題。
1、學(xué)生們熟悉了音樂旋律,并且能較好掌握歌曲,但演唱方面過于簡(jiǎn)單,生硬�？梢宰寣W(xué)生在課前先感知音樂,聆聽這優(yōu)美的旋律,發(fā)揮想象,使其腦海浮現(xiàn)出一副圖畫。
2、學(xué)生們的`表現(xiàn)力和想象力都很強(qiáng),讓學(xué)生們?cè)谶吢犨呅÷暫叱倪^程中自己用動(dòng)作來表演歌曲也是一個(gè)好方法,讓學(xué)生設(shè)身處地的扮演角色對(duì)理解歌曲有更好的效果。
3、讓學(xué)生掌握歌曲的情緒和藝術(shù)形象。這首歌曲課本上都標(biāo)明了歌曲的基本情緒和速度,學(xué)生可以圍繞這一基本情緒進(jìn)行演唱。
掌握這幾點(diǎn)并加以運(yùn)用,使學(xué)生掌握這首歌曲旋律的同時(shí),對(duì)歌曲的情緒及藝術(shù)形象的詮釋也更加適當(dāng)和形象。要使學(xué)生唱好一首歌。教師就必須在歌曲演唱上做藝術(shù)加工和修飾。
四年級(jí)音樂課教學(xué)反思2
這是音樂教材中新加入的一首歌曲，主要抒發(fā)對(duì)母親的熱愛，表達(dá)對(duì)祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，情感真摯，節(jié)奏運(yùn)用豐富，多次用到附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符號(hào)以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時(shí)，也使歌曲的表現(xiàn)力得了到進(jìn)一步加強(qiáng)。 對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說，正確的演唱還是有難度的。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，針對(duì)學(xué)生對(duì)音符時(shí)值的`把握不清楚和識(shí)譜能力較弱情況，我在每節(jié)課開始都會(huì)練一些節(jié)奏律動(dòng)和識(shí)譜訓(xùn)練，來提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。 本課教學(xué)任務(wù)主要是初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，做到音準(zhǔn)到位、節(jié)奏準(zhǔn)確。
在學(xué)唱過程中，主要通過聆聽錄音范唱和教師范唱來讓學(xué)生熟悉旋律并感受歌曲的情感，通過朗讀歌詞來了解大致內(nèi)容，再讓學(xué)生跟著老師的伴奏自主唱歌詞，同時(shí)對(duì)歌唱中出現(xiàn)的難點(diǎn)部分進(jìn)行歌譜的視唱，從而達(dá)到完整演唱全曲的目的。通過綜合聆聽、分句演唱、再綜合表演的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在潛移默化到感受、體驗(yàn)到歌曲的情感內(nèi)涵。處理歌曲中，孩子們的理解力讓我大加贊賞！
四年級(jí)音樂課教學(xué)反思3
開學(xué)第一周，我們學(xué)校開始了聽課，校長(zhǎng)的要求是推門聽課，不給任何準(zhǔn)備。我也提前把每個(gè)年級(jí)的課都做了準(zhǔn)備，認(rèn)真背了課熟悉了內(nèi)容。第二周星期二第二節(jié)音樂課是我的.音樂課，黎主任去聽了我的課。對(duì)本節(jié)課我做了以下幾點(diǎn)反思：
一、個(gè)別難點(diǎn)解決不夠理想
在本首歌曲中有個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容是八分休止符的空拍，我采用的先用打節(jié)奏的形式打出來再唱，唱的次數(shù)可能過少，少數(shù)同學(xué)掌握不夠理想。
二、聽范唱的次數(shù)較少
本節(jié)課只聽了一遍音樂，我在倒磁帶的時(shí)候有的亂，找不著這首歌曲了，心里有點(diǎn)著急，就直接用琴來彈奏，個(gè)別地方進(jìn)行了范唱。聽得少了學(xué)生隊(duì)歌曲的旋律不夠熟悉，掌握起來可能有些慢。
四年級(jí)音樂課教學(xué)反思4
由于整個(gè)四年級(jí)的音樂課都是我教，所以班級(jí)之間有橫向的比較。有的班級(jí)能把歌曲唱的非常流暢，基本無太大節(jié)奏問題，而且聲音也不錯(cuò)，但是會(huì)有一點(diǎn)內(nèi)容來不及完成；而有的班級(jí)雖然全部完成教學(xué)任務(wù)，但是歌曲卻唱的并不理想。于是這就陷入了兩難。根據(jù)現(xiàn)在常州的音樂教學(xué)精神，是要求完滿地達(dá)到歌曲演唱要求，而且要求有優(yōu)美的聲音。然而要達(dá)到這一目標(biāo)，首先這個(gè)班級(jí)的學(xué)生要具備比較良好的音樂素質(zhì)和功底，其次課堂紀(jì)律一定要好，人人都樂于參與，再一個(gè)，老師也要具備比較好的教授能力，要善于運(yùn)用對(duì)比法、聽唱法來讓學(xué)生圓滿完成任務(wù)。根據(jù)我前幾個(gè)班級(jí)上完之后的'情況，我發(fā)現(xiàn)魚和熊掌無法兼得，除非課堂上孩子們的紀(jì)律相當(dāng)好，才有可能做到歌曲唱的很棒，別的律動(dòng)或者創(chuàng)編等環(huán)節(jié)也能順利完成。
所以這就給我?guī)砹穗y題，如何做到魚和熊掌兼得？如何做到效率高又質(zhì)量好的課堂？我想這就要在不斷地實(shí)踐中去摸索，去反思了。
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