《一節(jié)特殊的課》教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《一節(jié)特殊的課》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

《一節(jié)特殊的課》教學(xué)反思1

　　《一節(jié)特殊的課》一課課文講述了一群天真可愛(ài)的孩子，通過(guò)一節(jié)“特殊”的課，認(rèn)識(shí)到自己得到了父母濃濃的愛(ài)，卻忽略了對(duì)他們的回報(bào)，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并馬上付諸行動(dòng)，向父母表達(dá)愛(ài)意的故事。

　　我認(rèn)為，這節(jié)課的特殊之處在于：他不僅是文中的孩子上了一節(jié)有別于其他課文內(nèi)容的感恩教育課，同時(shí)也是學(xué)習(xí)課文的孩子在心靈深處感受到我們?cè)撛鯓酉蚋改富貓?bào)一份愛(ài)心。由此我想，從來(lái)沒(méi)有一所特別的學(xué)校開(kāi)設(shè)感恩課，可是作為自然的人和社會(huì)的人，我們受到的恩惠實(shí)在是太多了。父母給我們以生命，歷盡艱辛養(yǎng)育我們，給我們以呵護(hù)與溫暖，使我們健康成長(zhǎng)。國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策的順利實(shí)施，又有多少志士仁人付出了物力財(cái)力，才得以使面臨失學(xué)危機(jī)的貧困家庭的孩子能繼續(xù)學(xué)業(yè)……然而我們現(xiàn)在的孩子，大多都是家中的小皇帝、小公主，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的舒適日子，偶爾幫父母洗個(gè)碗還得向父母索要辛苦費(fèi)。好象父母給予孩子的一切都是天經(jīng)地義的`。雖說(shuō)父母對(duì)孩子施恩不圖報(bào)，但是受賜者卻不該忘記。施恩者之所以不圖報(bào)，在于他們自認(rèn)為只是履行應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)做的貢獻(xiàn)。不是放債，投桃并不要報(bào)李。受到恩惠的人所以要感恩，是為了要懂得親人、社會(huì)為他們做了多少。而我們的孩子連父母之恩都不知道感激，何來(lái)回報(bào)社會(huì)之說(shuō)�？磥�(lái)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要滲透的這種感恩教育何等重要。因此，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，課堂情景演示實(shí)際上經(jīng)過(guò)了鬧——靜——鬧的過(guò)程，結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓孩子們從細(xì)微處說(shuō)說(shuō)，可以給爸爸媽媽的一個(gè)吻，一句溫馨的話語(yǔ)等，走進(jìn)他們的心靈，讓他們?cè)谧x中感悟，在讀中明理、知行。

　　我們從父母師長(zhǎng)那里學(xué)會(huì)感恩，我們還要教給孩子學(xué)會(huì)感恩。在感恩的心情中，才能成為更健康、更完整、更完美的人。

《一節(jié)特殊的課》教學(xué)反思2

　　成功之處：

　　1、抓住了文中的重點(diǎn)詞體會(huì)人物的內(nèi)心變化

　　前兩個(gè)問(wèn)題提出后，讓學(xué)生重點(diǎn)抓住“齊刷刷”“閃爍著興奮地光芒”“依然”“默默地”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思，從而指導(dǎo)朗讀。

　　2、抓住了拓展語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn)

　　“同學(xué)們沉默著，有的低下了頭，有的望向窗外”此時(shí)他們會(huì)想些什么？這一思考打開(kāi)同學(xué)們的思維，使剛才趁機(jī)的課堂又動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們的回答也都是結(jié)合自己所想，加上剛才老師引導(dǎo)鋪墊，使學(xué)生在此時(shí)真正意識(shí)到忽略了父母的關(guān)愛(ài)，從而完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。

　　3、層層鋪墊，達(dá)到升華

　　經(jīng)過(guò)學(xué)生由興奮到沉默再到興奮，學(xué)生的內(nèi)心不斷的'變化，然而最后的興奮時(shí)在意識(shí)到自己應(yīng)感恩父母后的真心剛性，所以在課堂最后部分設(shè)計(jì)讓學(xué)生寫(xiě)出自己想對(duì)父母說(shuō)的一句話。學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)感動(dòng)了在場(chǎng)所有人，有一位學(xué)生還因此落了淚，我想這一幕也是達(dá)到了本課的目標(biāo)。

　　不足之處：

　　1、有時(shí)在處理課堂事件時(shí)，不夠機(jī)智，反應(yīng)比較慢。如：我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“你都了解課文的哪些內(nèi)容？”學(xué)生把這篇課文敘述了一遍，這時(shí)我應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)“你能在這么短時(shí)間內(nèi)敘述了課文內(nèi)容真好，誰(shuí)能更簡(jiǎn)練的概括一下這篇課文呢？”這樣引導(dǎo)學(xué)生，下一個(gè)就不會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤了。

　　2、在課堂教學(xué)中要精練自己的語(yǔ)言，在設(shè)計(jì)教學(xué)中要注意問(wèn)題的整合。

【《一節(jié)特殊的課》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《一節(jié)特殊的課》教案03-13

《特殊的考試》教學(xué)反思03-23

特殊的葬禮教學(xué)反思03-08

習(xí)作課教學(xué)反思07-30

形體課教學(xué)反思06-11

恐龍課教學(xué)反思12-05

微課教學(xué)反思02-02

磨課教學(xué)反思11-18

講評(píng)課教學(xué)反思02-13