《會(huì)飛的翅膀》教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，我們?cè)撛趺慈��?xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的《會(huì)飛的翅膀》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《會(huì)飛的翅膀》教學(xué)反思1

　　本學(xué)期精心準(zhǔn)備了一課《會(huì)飛的翅膀》，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了較充足的準(zhǔn)備和部署，從教學(xué)思路到教具到延伸，都根據(jù)教參的要求，融入了新的思想和方法，總的來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)這堂課備課是較充分的，但是，也有存在些許問(wèn)題！

　　一年級(jí)的孩子情感認(rèn)知各個(gè)方面還處于發(fā)展階段，對(duì)于自然界中的一切新鮮事物感到很好奇�！皶�(huì)飛的翅膀”這一課能夠讓學(xué)生在一個(gè)有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)。在翅膀的基本結(jié)構(gòu)特征中，對(duì)稱是翅膀的特征之一，運(yùn)用對(duì)折的方法可以剪出左右對(duì)稱的翅膀，從而使學(xué)生理解、運(yùn)用對(duì)稱美。折——畫(huà)（外形）——剪——添（花紋）——涂是紙翅膀制作的步驟和方法。先在紙上設(shè)計(jì)并剪出翅膀的外形，再進(jìn)行紋樣和色彩的繪制翅膀的方法做示范。學(xué)生將繪制好的翅膀，進(jìn)行各種游樂(lè)活動(dòng)。本節(jié)課從學(xué)生在記憶中對(duì)翅膀的印象到了解動(dòng)物翅膀基本特征，再到運(yùn)用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀過(guò)程中自主表現(xiàn)，最后在游戲中體現(xiàn)評(píng)價(jià)。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣以及愛(ài)好。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。能夠讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中邊玩邊學(xué)習(xí)。我的總結(jié)如下：

　　1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，因?yàn)檫�是缺乏經(jīng)驗(yàn)所以總是被教案牽著走。一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)了馬上就接著另一個(gè)環(huán)節(jié)，缺乏了一個(gè)很好的過(guò)渡。感覺(jué)整個(gè)課堂有點(diǎn)趕，說(shuō)話的語(yǔ)速也因此顯得比較快。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生還是應(yīng)該在和藹可親的語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)上放慢語(yǔ)速。時(shí)間觀念把握也不夠，有的地方時(shí)間拖得過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有把握好教學(xué)節(jié)奏。在以后的教學(xué)中，要合理調(diào)控時(shí)間，駕馭課堂的能力還需鍛煉，對(duì)教學(xué)方法還需摸索。

　　2、在學(xué)生自主探索時(shí)有些地方放手不夠，總是收得太快。比如學(xué)生在匯報(bào)自己小組討論可以結(jié)果的時(shí)候大膽讓學(xué)生先說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)漏再請(qǐng)其他學(xué)生糾正或補(bǔ)充完整，絕不能由于老師的急于求成而包辦代說(shuō)，在以后的教學(xué)中應(yīng)充分相信學(xué)生，大膽放手，以便取得更好的教學(xué)效果。

　　3、對(duì)生成性資源利用不夠。有時(shí)候?qū)W生回答不出老師想要的答案，我總會(huì)想著讓學(xué)生跟著自己的`目標(biāo)走，比如我在他們討論完翅膀的相同點(diǎn)以后，想要他們自己得出“對(duì)稱”的特點(diǎn)。而學(xué)生沒(méi)有答到“對(duì)稱”這個(gè)點(diǎn)上，我總是一直追問(wèn)，想下一個(gè)孩子能夠說(shuō)出。忽略了其實(shí)他答到了其他的點(diǎn)一樣也可以通過(guò)我的引導(dǎo)答到“對(duì)稱”上來(lái)。我想這是自己的一塊短板，教學(xué)機(jī)智還有待加強(qiáng)。

　　4、學(xué)生對(duì)翅膀的外形設(shè)計(jì)稍顯單一，大都是按照平常生活中我們所看到的蝴蝶、蜻蜓等翅膀外形來(lái)設(shè)計(jì)，我想，這是我在課堂中沒(méi)有用語(yǔ)言渲染“夢(mèng)想中的翅膀”這話產(chǎn)生的問(wèn)題，在示范的過(guò)程中，又只通過(guò)黑板的繪畫(huà)，學(xué)生沒(méi)有全身心注意到各種線條的組合能繪畫(huà)出有趣的翅膀外形。

　　5、板書(shū)的布置也不夠合理，范作太大，太占空間，應(yīng)當(dāng)合理安排下位置會(huì)更好看。

　　今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課程的改革的帶動(dòng)下，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名優(yōu)秀教師。

《會(huì)飛的翅膀》教學(xué)反思2

　　本周精心準(zhǔn)備了一節(jié)課《會(huì)飛的翅膀》，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。從教學(xué)思路到教具到延伸，都根據(jù)教參的要求，融入了新的思想和方法�？偟�.來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)課前的準(zhǔn)備是充分的，當(dāng)然也存在著不足。

　　一年級(jí)的孩子情感認(rèn)知各個(gè)方面還處于發(fā)展階段，對(duì)于自然界中的一切新鮮事物感到很好奇�！稌�(huì)飛的翅膀》這一課能夠讓學(xué)生在一個(gè)有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)。在翅膀基本結(jié)構(gòu)特征中，對(duì)稱是翅膀的特征之一。運(yùn)用對(duì)折的方法可以剪出左右對(duì)稱的翅膀，從而使學(xué)生理解，運(yùn)用對(duì)稱美。先在紙上設(shè)計(jì)并剪出翅膀的外形，再進(jìn)行紋樣和色彩的繪制。學(xué)生將繪制好的翅膀，進(jìn)行各種游樂(lè)活動(dòng)。本節(jié)課學(xué)生從記憶中對(duì)翅膀的印象到了解動(dòng)物翅膀基本特征，再到運(yùn)用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀中自主表現(xiàn)，最后在游戲中體現(xiàn)評(píng)價(jià)，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣以及愛(ài)好。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

　　對(duì)于本節(jié)課我的總結(jié)如下：對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，還是缺乏經(jīng)驗(yàn)所以總是被教案牽著走，一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)了馬上就接著下一個(gè)環(huán)節(jié)，中間缺少一個(gè)很好的過(guò)渡，說(shuō)話的語(yǔ)速也有點(diǎn)快。對(duì)于低年級(jí)的孩子還是應(yīng)該在和藹可親的語(yǔ)氣基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，能夠讓孩子們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中邊玩邊學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象力和創(chuàng)造力。

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