中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思(15篇)
身為一名剛到崗的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思1
活動目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：積極參與點數(shù)活動，通過活動感受點數(shù)的重要性和趣味性。
2.能力目標(biāo)：能手口一致點數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。
3.認(rèn)知目標(biāo)：通過點數(shù)，感知 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
重點難點
1.活動重點：感知 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能手口一致點數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。
2.活動難點：通過活動感受點數(shù)的重要性和趣味性。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識 1-10 的數(shù)字，有一定的點數(shù)能力。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《10 以內(nèi)的點數(shù)》PPT、物品點數(shù)操作卡、撲克牌數(shù)物匹配操作卡。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
師：寶貝們，今天數(shù)字馬戲團(tuán)要表演魔術(shù)，讓我們一起去看看魔術(shù)師都準(zhǔn)備哪些表演呢？
師：魔術(shù)師的表演就要開始啦，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？1，2，3，咿， 魔術(shù)師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢？我們一起來數(shù)一數(shù)， 哦，原來有 X 只小鴿子。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯變鹤灾魈骄�，嘗試點數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能得出總數(shù)1.幼兒點數(shù)并得出總數(shù)，把數(shù)字貼到對應(yīng)物品旁的圓球上
師：魔術(shù)師的魔術(shù)要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，這次有點不一樣，原來是魔術(shù)師要來考考小朋友啦，魔術(shù)師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請小朋友們數(shù)一數(shù)氣球、小傘、彩旗分別有幾個？誰能和這些數(shù)字寶寶能為朋友， 我們就把數(shù)字貼在它的'旁邊。
2.幼兒分享并驗證
師：寶貝們，你們都數(shù)完了嗎？哦，真能干，我請小朋友分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的？
3.教師總結(jié)：小朋友們真厲害，都幫數(shù)字寶寶找到了朋友，我們數(shù)的時
候要按順序一個一個地點數(shù)，不能漏數(shù)，也不能不重復(fù)數(shù)就能準(zhǔn)確地數(shù)出總數(shù)啦。
�。ǘ┬〗M合作操作，按數(shù)取物
1.幼兒根據(jù)撲克牌上的數(shù)字取相應(yīng)紅心卡片，進(jìn)行數(shù)物匹配
師：魔術(shù)師的魔術(shù)又要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，魔術(shù)師可太粗心了，變出來的撲克牌數(shù)字和紅心是分開的，小朋友們我們?nèi)椭g(shù)師撲克牌數(shù)字和紅心合起來，好嗎？請小朋友們仔細(xì)看一看這些數(shù)字寶寶究竟是幾呢？然后我們再去數(shù)一數(shù)到底是哪張紅桃能和這些數(shù)字寶寶能為朋友，我們就把對應(yīng)的紅桃卡片貼在它的旁邊。請你們以小組為單位找一找！找到了請將它們貼在操作卡上。
2.幼兒分享并驗證
師：寶貝們，你們都數(shù)完了嗎？哦，真能干，請每組選一個小朋友來分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的？
（三）集體游戲：聽音數(shù)數(shù)
師：寶貝們真厲害！一下子就能想出辦法幫助了魔術(shù)師，為了表示對你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請小朋友們自己來數(shù)一數(shù)。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽，聽到一次鼓掌的聲音數(shù)一個數(shù)字，然后接著聽聲音再往下數(shù)一個數(shù)字，最后一個聲音所數(shù)的數(shù)字就是掌聲的總數(shù)。
三、活動結(jié)束
師：今天的魔術(shù)到此結(jié)束，讓我們跟魔術(shù)師說“再見”吧。
活動總結(jié)
通過本次活動的開展，幼兒通過大量的操作活動和游戲來激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，基本實現(xiàn)了我教學(xué)的目標(biāo)，幼兒能夠手口一致進(jìn)行10以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)，活動氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動有趣的“魔數(shù)表演”情境中，激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，體驗到了點數(shù)的樂趣和重要性。但仍有不足之處：
1.在最后的集體游戲環(huán)節(jié)中，第一次小朋友閉上眼睛沒有數(shù)出聲音，第二次小朋友因為知道了一點訣竅有數(shù)出聲音，到后面就開始唱數(shù)了，音樂停了還在繼續(xù)數(shù)，所以老師應(yīng)明確對于游戲經(jīng)驗及規(guī)則，請小朋友們仔細(xì)聽， 不出聲，心理默數(shù)，聽到1次掌聲數(shù)1個數(shù)，音樂停止，數(shù)數(shù)就結(jié)束。
2.操作環(huán)節(jié)前應(yīng)將操作規(guī)則明確告知幼兒，出示規(guī)則示意圖在 ppt 上，
以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思2
活動目標(biāo)
1、通過購物游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、能按數(shù)取物，理解數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
3、能夠?qū)⒒顒佑螒蚪?jīng)驗與角色區(qū)的超市購物游戲經(jīng)驗相結(jié)合，并遷移到生活中，充分感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
重點難點
活動重點： 手口一致地點數(shù) 5—10 的物體，理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系活動
難點: 集體游戲中，需要專注力和速度
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：任務(wù)指令卡片、購物筐每人一個、超級市場（兩位老師每人一個點、超市貨架兩人）、銀行卡每人一張、刷卡機(jī)兩個。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有跟家長一起購物的經(jīng)驗，角色區(qū)游戲的經(jīng)驗，認(rèn)識數(shù)
字，有一一對應(yīng)點數(shù)的經(jīng)驗。
活動過程
一、開始部分：通過游戲復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的.數(shù)字和 10 以內(nèi)的點數(shù)
游戲一：教師敲擊樂器，幼兒聽音數(shù)數(shù)，并能說出與之相符的數(shù)字來， 循環(huán)兩到三次；
游戲二： 教師出示數(shù)字卡，幼兒用拍手的次數(shù)來表示字卡上的數(shù)字； 教師小結(jié)：集體復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字 1-10 及 1-10 的點數(shù)。
二、基本部分 1、引導(dǎo)幼兒去進(jìn)貨
教師：今天趙老師是超級超市的經(jīng)理，但是，早上一來的時候我就發(fā)現(xiàn)我們超級超市里貨物快賣光了，很多貨架都空了，如果今天如果有客人來買東西怎么辦？
你們愿意和我一起去進(jìn)貨嗎？ 2、介紹批發(fā)市場和任務(wù)卡
�。�1）介紹批發(fā)市場位置
�。�2）介紹任務(wù)卡的使用規(guī)則和注意事項
教師示范禮貌用語的使用（比如：您好，我想買五瓶水；經(jīng)理您好，我買回來了五瓶水；謝謝等。）
教師：馬上我們的玩購物闖關(guān)游戲就要開始了，小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 3、闖關(guān)開始，教師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡，幼兒通過動手操作完成任務(wù)。第一關(guān)：教師發(fā)放 1-10 的點卡，請幼兒按點卡上的數(shù)量購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。
第二關(guān)：教師發(fā)放 1-10 的數(shù)卡，請幼兒按卡上的數(shù)字購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。
游戲規(guī)則：
�。�1）按照數(shù)卡上的數(shù)字或數(shù)量去超級市場購買回相應(yīng)數(shù)量的物品。
�。�2）將購買回來的物品按照種類整齊的擺放在超市貨架上（放時要一個一個點數(shù)）。然后，再領(lǐng)任務(wù)卡再去購買，反復(fù)進(jìn)行游戲。
�。◤�(qiáng)調(diào)：每一次買貨物或放回貨架都要一個一個點數(shù)進(jìn)行。） 三、結(jié)束活動
小朋友們太棒啦，這么多人都闖關(guān)成功啦，我們超級超市的貨架又滿啦，一會我們的超市又可以繼續(xù)開業(yè)啦！
活動總結(jié)
這個數(shù)學(xué)活動其實就是我們生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，購物是我們每個人生活中都會涉及到問題，即使是我們的孩子他們現(xiàn)在還不能獨立購買物品，但是也會經(jīng)常跟著爸爸媽媽去超市購物，也是熟悉超市購物的基本流程的，孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物，沒有機(jī)會自己單獨去嘗試這樣的活動，所以，對于今天這樣的游戲活動，孩子們是很期待的。
在活動的開始部分，用“聽音數(shù)數(shù)”和“看數(shù)字拍手”兩個小游戲來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固 10 以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識和 10 以內(nèi)的數(shù)量點數(shù)，然后，再通過
問題引出活動主題，幼兒通過購物的游戲，不僅再次復(fù)習(xí)鞏固了對 10 以內(nèi)
數(shù)字的認(rèn)識和 10 以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)，進(jìn)一步理解了數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，同時， 也鞏固了角色區(qū)中角色扮演的游戲規(guī)則及禮貌用語等。
在游戲過程中幼兒是積極的快樂的，直到游戲結(jié)束幼兒的興趣依然不
減。最后，我們把購物的游戲材料投放到區(qū)域中，在區(qū)域活動的時候，幼兒可以繼續(xù)游戲。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思3
因此，在本次活動中，我主要以游戲的形式讓幼兒將具有相同特點的玩具擺放在一起。首先我先用"送玩具"的游戲形式，讓幼兒在抱一抱，玩一玩的過程中熟悉，親近學(xué)習(xí)的材料--玩具，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒認(rèn)識每個玩具，其次在幼兒初步體驗玩玩具是快樂的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論："怎么擺放玩具才能讓大家一看就能找到自己喜歡的玩具？"引導(dǎo)幼兒對玩具的分類，動物和動物一類，交通工具和交通工具一類，蔬菜和蔬菜一類等等，促進(jìn)幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)分類的情境產(chǎn)生分玩具的欲望，在幼兒嘗試分類擺放玩具時，強(qiáng)調(diào)將相同的一玩具放在一起，并學(xué)會說："什么和什么放在一起"。這個活動過程中需要幼兒通過觀察，比較后再進(jìn)行操作，鍛煉了幼兒的觀察能力和動手能力。
然后可以再幫助幼兒初步了解玩具的材質(zhì)及特性，有的玩具是經(jīng)不起重重的敲擊得，容易造成玩具損壞。玩具丟地上也容易損壞，甚至導(dǎo)致玩具丟失。應(yīng)做到輕輕拿，輕輕放。玩具是小朋友最喜歡的，說起玩具孩子們可以說出一大堆。最后，教育孩子們要愛護(hù)玩具，學(xué)會整理玩具，學(xué)會將玩具進(jìn)行分類，做到將不同類型的.玩具分開擺放，將一類玩具放在一起，不把玩具仍地上，玩好要將玩具整理分理，整齊的放好。最后，由于我還是一個新老師，剛接觸幼兒教育方面，所以很多方面做的思考還不完善，有待加強(qiáng)。
《擺放玩具》是一個數(shù)學(xué)活動，此活動源于幼兒的生活經(jīng)驗，其一，玩具是幼兒熟悉和喜愛，對于自己的玩具幼兒是非常熟悉的，他們一定會有許多話可說。包括玩具名稱、玩法、玩具的由來等等。 活動材料是他們平時最喜歡接觸的東西，應(yīng)該活動起來沒什么難度。其二，在生活中，幼兒有擺放玩具的生活經(jīng)驗，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩具歸類等。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思4
本課的活動目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講故事，知道大人對我們很重要。在活動過程中，我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友――阿貴，他為什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一起聽聽這個故事，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動了小朋友的積極性，使幼兒注意傾聽。
聽完故事后，引導(dǎo)小朋友說出，阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢？他的愿望是在哪里實現(xiàn)的'？在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難？在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事，進(jìn)行自由的交流，鍛煉了小朋友的理解能力、表達(dá)能力、交流能力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對自己的重要性。
在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，如果在此活動中將此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng)。
《歌聲與微笑》教后記
在《歌聲與微笑》活動中，我創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在音樂聲中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互贈送著微笑。有小朋友說：“我把微笑送給你讓你快樂！”還有個特別善于交往的孩子找到了聽課老師，微笑著說：“老師我喜歡你，祝你快樂！”一個小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說：“老師，你教我唱歌比賽得了三等獎，所以我要把微笑送給你�！薄�
從此次活動中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思5
一、值得學(xué)習(xí)借鑒的地方
1、活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒生活，符合中班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。
2、活動環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)層次比較清晰，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，活動時間分配合理。
3、創(chuàng)設(shè)了找衣服、整衣服、穿衣服的生活化情境并以這一情境貫穿活動始終，能很好地調(diào)動孩子參與活動的興趣。
4、活動氛圍輕松、和諧，師幼之間、幼兒與幼兒之間互動良好。
二、存在的問題
1、對數(shù)學(xué)概念的理解不透徹。本次活動中，最直接的數(shù)學(xué)概念就是雙維排列，教師對這一概念的理解程度在一定意義上決定了活動的價值程度。所謂雙維排列就是指通過一個雙維度的排列表，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行多重分類能力的教學(xué)方法。它只是數(shù)學(xué)類概念教學(xué)中的一個方法而不是教學(xué)目標(biāo)，其最終目的還是二維分類。因此，在實施本活動前，必須明晰分類、層級分類、多重分類等相關(guān)的概念。
2、活動過程與活動目標(biāo)相割裂。活動過程中，盡管教師按照導(dǎo)入復(fù)習(xí)、幫小綠人找衣服、整理衣服、穿衣服的程序展開活動，孩子的.參與度也很高，但是，它與活動目標(biāo)是割裂的。
3、教師的控制意識強(qiáng)，幼兒主體地位不突出。在數(shù)學(xué)活動中，幼兒的知識是在學(xué)習(xí)、體驗的過程中建構(gòu)起來的而不是靠老師的全權(quán)傳授。本次活動中的分類教學(xué)，教師應(yīng)重點引導(dǎo)孩子觀察雙維列表的特征，讓幼兒自主探索操作材料，并能夠根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，也為幼兒進(jìn)行多重分類做好知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。也就是說，在本次活動中的操作活動中，應(yīng)以幼兒的自主性操作為主，教師的指令性操作為輔。
4、操作材料單一，層次性、目的性和干擾性不強(qiáng)。本次活動中，教師所提供的材料只具有衣服的種類和顏色兩個特征，對中班孩子來說層次性不強(qiáng)、干擾性不夠，同時，因為本次活動的最終目的是要實現(xiàn)二維分類的多重分類，孩子還有對同一批物體如長短、款式等不同特征的上衣、褲子進(jìn)行分類的過程，所以在材料的提供上要考慮材料的目的性和層次性。
5、活動評價沒有針對性，評價的作用不明顯。活動中，教師適時、正確的評價能起到鼓勵孩子自信、提升孩子經(jīng)驗的作用。本次活動中，教師的評價方式比較單一，基本上以蓋印章的方式對幼兒的“作品”予以評價，這樣的評價針對性不強(qiáng)，評價在活動中的作用也沒有發(fā)揮出來。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思6
開學(xué)了，我們要開始了新的活動，小朋友們都非常開心，他們喜歡進(jìn)行各種各樣的有意思的活動，還記得，新學(xué)期開始的第一堂數(shù)學(xué)課的主題是《印點子》，這個活動主要是讓孩子們知道比7少的數(shù)都有哪些。一開始我先讓孩子們復(fù)習(xí)了一下7以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)知和寫法，所有的孩子都能很好的回答上來，可見這對于他們來說已經(jīng)不是個難題了。之后我就拿出數(shù)字“ 6”問孩子們，哪些數(shù)字寶寶比6少呢？這時孩子們七嘴八舌的說開了，有說1的，有說2的……我把孩子的答案一一放到了黑板上去，并沒有評價什么，之后我又問孩子比“4”少的數(shù)字寶寶有哪些？孩子又一一說了出來，似乎這并不能難倒他們�？吹胶诎迳�1——5的數(shù)字，都比6少，1——3的數(shù)字都比4少，這時我就問孩子們看出了什么規(guī)律來，孩子們總結(jié)的太好了，說它（一個數(shù)字）前面的數(shù)字都比它小，這太出乎我的意料了。大肆表揚了孩子們一番后，我就給孩子布置了一道題：比“7”少的數(shù)字都有哪些？并要求孩子們在格子紙上印點子，知道哪些就印哪些。講清楚印章和格子紙的用法后，孩子們就開始做開了。由于第一次使用點子印章，所以孩子特別感興趣，都做得很認(rèn)真，不一會兒就做完了，拿給我看的時候，有幾個孩子的作業(yè)簡直讓我特別感動，我并沒有要求他們要按照從1的順序開始印，可他們卻按照了這樣的順序，印的既整潔又讓人一目了然。36份操作材料，有15份是這樣做的，剩下了21份除了兩個小朋友漏下數(shù)字以外，其余的.孩子都做得很正確。真的讓我感覺到了心里暖暖的，有種前所未有的成就感，我知道這份成就感是孩子們給我的，我要好好珍惜，努力讓這份久違的成就感延續(xù)下去。
最后，我看還有一些時間，就給孩子發(fā)了一份練習(xí)題做，這份練習(xí)題我并沒有講，完全讓孩子自己去看去想嘗試去做，沒想到大部分孩子都聽懂了要求，并很認(rèn)真地做了起來。36份操作材料，有18份是完全正確的，有14份是經(jīng)過小朋友的相互指導(dǎo)才全部做對的，剩下了4份，是在老師的一一指導(dǎo)下做的，雖然效果不是很好，但是我已經(jīng)很滿足了，因為畢竟我沒有講，完全是孩子憑借經(jīng)驗和思考來做的，這已經(jīng)很不錯了。課后我也在反思，可能題量過大，導(dǎo)致孩子有的不小心做錯，如果少些的話我相信正確率就會提高很多。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我突然覺得是不是孩子的“數(shù)學(xué)敏感期”到了呢？如果是這樣的話，我可要在這學(xué)期好好地開發(fā)一下孩子們數(shù)學(xué)方面的能力，重點抓一下數(shù)學(xué)方面的教學(xué)，多開設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動以及設(shè)置“數(shù)學(xué)角”這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)域，讓我們的孩子能夠更好地成長。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思7
活動目標(biāo)：
1、在看看、找找、想想的活動中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
2、能在游戲中遵守規(guī)則，并嘗試記錄。
活動準(zhǔn)備：
活動室的準(zhǔn)備（椅子的排放、座位號、游戲場地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數(shù)字卡片觀察與指導(dǎo)：
一、入場
1、幼兒根據(jù)自己手中入場券上的座位號尋找相應(yīng)座位。
2、引導(dǎo)語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。
二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)
1、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。
引導(dǎo)語：瞧！快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢！大家想玩嗎？那首先要先接受第一個考驗。
2、看看找找你坐的是幾號座位？你的身邊有幾位朋友呢？他們分別坐的是幾號座位？（幼兒邊說老師進(jìn)行記錄）
3、看看老師記錄的三個三個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4 、小結(jié)：每個數(shù)字旁都有兩個朋友，一個數(shù)字朋友比它大1，一位數(shù)字朋友比它小1，這樣的兩個數(shù)字就是中間數(shù)字的.鄰居，也叫相鄰數(shù)。
5、游戲：找朋友引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù)，那讓我們一起來做第一個游戲———找朋友。
玩法：
A老師從卡片中抽出任意一個數(shù)字或填空題，座位號與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來，（游戲的速度可不斷變化）。
B老師拍手，幼兒聽音記數(shù)，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來。
6、百變相鄰數(shù)：能變化三個數(shù)字中的任意一個數(shù)字，使其成為正確的相鄰數(shù)。
引導(dǎo)語：你們的本領(lǐng)真大，這下要接受第二個考驗，你們行嗎？（出示一組數(shù)字，如：2、4、5），老師這里有這樣的三個數(shù)字朋友，你們看看他們是鄰居嗎？怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢？
7 、小結(jié)：你們真厲害，這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了。
三、游戲：快樂大本營
1、老師介紹每個游戲的名稱與玩法，明確遵守的規(guī)則。
2、討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄，能計清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù)。
3、幼兒自由選擇，分組游戲。（保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子）4根據(jù)記錄表分享游戲情況。
四、延伸：
1、出示老師家的門牌號，引導(dǎo)孩子想想，我家的左右鄰居是誰呢？
2、將游戲材料提供與區(qū)域活動中，讓幼兒選擇操作。
教學(xué)反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思8
一、設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)教學(xué)活動是比較枯燥的。通過游戲和幼兒動手操作來感知數(shù)字的豐富變化，從而大大提高了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
二、活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。
2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅（里面有7以內(nèi)的實物）、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數(shù)字的動物。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┙處煂�(dǎo)入活動
1、師：小朋友，我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念：1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。
（二）聽鈴鼓聲拿數(shù)字1、教師出示數(shù)字，幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字，教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么？可以表示什么？（請個別幼兒回答。）（四）游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
1、（播放背景音樂）幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的'小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。
2、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
�。ㄎ澹┯螒颉洞螂娫挕�
森林里要開動物運動會，數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯(lián)系小動物們呢？最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話號碼（數(shù)字），幼兒找出來。反復(fù)練習(xí)幾次。
（五）活動延伸：今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮，它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩，最后再請你們想一想，你在哪里還見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動）
五、活動反思：
由于活動是結(jié)合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握"7"以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)量的同時教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思9
設(shè)計意圖：
中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計了這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、數(shù)的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的'認(rèn)識。
2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗到數(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。
3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只
活動流程：
引起興趣―領(lǐng)瓢蟲―幫瓢蟲挑樹葉―幫瓢蟲找家
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗�
1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰？
2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？
小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。
3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）
�。ǘ╊I(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。
2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。
3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
�。ㄈ┨魳淙~
1、哇，你們看這里有什么？（樹葉）
2、是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）
3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！
4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好？想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢？
5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？
小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
�。ㄋ模┱壹�
1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？
2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？
3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？
4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！
5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思10
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、在操作目測等過程中，正確感知8以內(nèi)數(shù)量，鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
新經(jīng)驗：
認(rèn)識數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
幼兒已有經(jīng)驗認(rèn)識數(shù)字“8”是在幼兒認(rèn)識“8”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動。認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心，將整個活動與小動物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。
重難點重點：
認(rèn)識數(shù)字8，知道它所表示的含義。
難點：手口一致的點數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
Ppt原活動方案調(diào)整理由
新活動方案、環(huán)節(jié)解讀
一、引入：設(shè)計環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數(shù)數(shù)看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。
2、這些蝴蝶飛來干什么呀?是的，是來找小花玩的.，那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。
3、樹下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個呢?(8個)①通過觀察法、提問法、操作法激發(fā)幼兒興趣。
二、認(rèn)識數(shù)字8
1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)8像什么呢?集體認(rèn)讀8。
討論8還可以表示什么。
小結(jié)：所有數(shù)量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認(rèn)識數(shù)字8.知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，達(dá)成重點目標(biāo)。
三、進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字8
1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾只，誰一起來數(shù)一數(shù)。
2、游戲“開花”請幼兒根據(jù)老師說出的數(shù)字自由組合相應(yīng)的人數(shù)。通過游戲法、點數(shù)，鞏固對數(shù)字8的認(rèn)識
教學(xué)反思：
這節(jié)數(shù)學(xué)活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動。本活動中我將重點定位在感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”，初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學(xué)具，設(shè)置了對“白貓警士”的考驗，每一關(guān)的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，同時，幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認(rèn)識經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思11
針對中班上半學(xué)期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了《漫游魔術(shù)王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
《漫游魔法王國》這節(jié)課，從一開始我就帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)魔法王國這個夢幻的世界里。通過向幼兒呈現(xiàn)奇妙的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幼兒也能爭先恐后地說出生活中與圖形有密切聯(lián)系的物品。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒不受任何的限制，保持開放的心態(tài)，使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。
這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點，通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形，初步理解三種形狀的簡單概念。同時，我也十分注意圖形和物體的區(qū)分，當(dāng)幼兒說到西瓜等球體時，我能及時的糾正，并正確引導(dǎo)。告訴他們，當(dāng)我們將西瓜切成兩半時，中間的那個面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強(qiáng)調(diào)物體的面。
本次活動我通過一系列的游戲活動，達(dá)到了活動目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。在活動中，枯燥的認(rèn)知活動變成了幼兒喜愛的游戲活動，讓幼兒在游戲中掌握知識。通過幼兒的探究活動，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的觀察能力，為幼兒認(rèn)識各種圖形創(chuàng)造了寬松的.環(huán)境。在活動中每個環(huán)節(jié)都能注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力，調(diào)動了幼兒的積極性主動性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密，好像真的在漫游一般。
當(dāng)然，活動也存在很多問題。本次活動雖然進(jìn)行的很順利，課堂氣氛也很好。但是，每節(jié)課都需要精益求精，活動的前兩個游戲都用到了ppt展示，正是在執(zhí)教過程中我發(fā)現(xiàn)ppt的制作沒有周全的考慮到它的實用性，只是完成任務(wù)式的。就如第二個游戲，請小朋友們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫的哪里，依次找出三個圖形。我只是運用繪畫工具畫出兩幅由各種形狀組成的畫。畫是靜態(tài)的，如果能制作成動態(tài)的，孩子通過用鼠標(biāo)點擊正確部分，該部分就能放大或跳動，讓孩子們能更清楚地發(fā)現(xiàn)藏在畫里的圖形寶寶。我也相信此時的課堂氣氛會更好。這也說明了我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該努力向電腦方面擅長的老師學(xué)習(xí)制作課件的技能技巧，是自己各方面都得到提高�；顒又形疫�存在很多經(jīng)驗方面的問題，比如：上課的激情還達(dá)不到最佳狀態(tài)、存在背教案的現(xiàn)象、語言還不夠精煉、合理安排活動時間的同時要真正體現(xiàn)出活動的重點等。
通過本次活動，我深刻的體會到教學(xué)經(jīng)驗需要慢慢地積累，在今后的教學(xué)活動中我會不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。不管是教案的設(shè)計，還是活動的組織，都應(yīng)該在不斷地實施和反思中成長。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思12
本次活動是一次區(qū)分左右、點數(shù)、說出總數(shù)，以及學(xué)習(xí)記錄的綜合性的數(shù)學(xué)活動。這個活動很有趣，小朋友對它很感興趣。
在活動中，小朋友能夠迅速地在老師鈴聲響起的時候?qū)A子夾在衣袖上。并且知道夾得越多越好。并且能夠?qū)⒆约簥A的夾子的數(shù)量正確地記錄在紙上。在左右的區(qū)分上還是像上次一樣，需要借助做記號，才能正確地辨別出來。不做記號的話，有些小朋友還是會搞錯。不能很快地辨別出左右來。所以需要我們在日常生活中多進(jìn)行練習(xí)，利用日常生活活動引導(dǎo)孩子辨別左右，只有在多次訓(xùn)練中，孩子的方位感才能真正得到建立。
另外，本次活動也是一項訓(xùn)練動手能力，鍛煉手指的力度的.一次活動。因為孩子們需要把許多的夾子夾在自己的衣袖上，而且還要保證速度，所以這也是一個挑戰(zhàn)，是一次很好的鍛煉的機(jī)會。
總之，這個活動是一個很好的活動，可以鍛煉多方面的能力，尤其是提高他們的小手的控制能力。
但是，這個活動放到現(xiàn)在的季節(jié)來進(jìn)行有一個缺陷。那就是夏天衣服穿得太少，如果是短袖子，活動就不好進(jìn)行，夾子夾得太少，活動的意義就不大。而且即使有的小朋友穿的是長袖，女孩子的衣袖很緊身，夾起來也不方便。因此說，這個活動最好在冬天或者天氣再冷一點的時候進(jìn)行，比較合適。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思13
皮亞杰曾經(jīng)說過：“一切智力方面的工作，都依賴于興趣�！迸d趣是孩子最好的教師，它促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動思維。幼兒的興趣在于游戲，游戲是幼兒認(rèn)識世界的途徑。
本次活動的目標(biāo)有兩個：
1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰兩數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1少1的關(guān)系。
2.喜歡喝同伴合作共同游戲。我準(zhǔn)備了一下教具：1.幼兒掌握5以內(nèi)的'數(shù)序。2.5以內(nèi)的大數(shù)字卡各兩張，《幼兒畫冊》，黑色記號筆。
在數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計了“報數(shù)名”、“相鄰朋友在哪里”這些游戲，環(huán)環(huán)相扣，讓每個幼兒都能充分參與到、感受到、實踐到游戲中，切身體會和理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，這一點還需要加強(qiáng)。
同時，教學(xué)不應(yīng)局限于課堂活動，在一日生活中貫徹數(shù)學(xué)教育，如在區(qū)角游戲、走廊、樓梯上這些環(huán)境中，設(shè)置相關(guān)數(shù)學(xué)青筋，貫徹落實“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思14
活動目標(biāo)：
1、在游戲中感知兩種物體數(shù)量的多少,享受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、會用對應(yīng)觀察比較數(shù)數(shù)等方式比較兩組物體的多少。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書 教學(xué)課件
活動過程：
一、利用游戲：搶椅子，以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少
1、孩子在音樂《找朋友》中進(jìn)行游戲搶坐椅子。
2、提問：誰沒有坐到椅子?
他為什么沒有坐到椅子?
3、引導(dǎo)幼兒感知誰多誰少
4、再次游戲，用找朋友的方法感知一一對應(yīng)。
二、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的.不同方法
1、出示圖片一請幼兒觀察并回答問題哪個多哪個少?
2、出示圖片二 在請幼兒說說你用什么方法知道哪邊多哪邊少?
3、出示圖片三引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較
4、再次游戲
5、小結(jié)比較兩組物體數(shù)量多少的辦法。
三、游戲《變魔術(shù)》
1、變一變：誰變出的手指比我多
2、變一變：誰變出的手指比我少
3、兩人一組比伸出的手指誰多誰少。
四、操作練習(xí)
請幼兒打開書，觀察比較每一組物體的多少，在數(shù)量多的一組涂上顏色。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思15
今天是讓幼兒自己選擇桌面游戲，只見陶宏宇來到數(shù)學(xué)區(qū)，但又舉棋不定的不知道要拿什么，這時曹子琛走過來說：“我們一起玩這個吧？（排序）”“好吧！”于是兩人就坐了下來并開始你一片我一片的玩了起來，不一會兒曹子琛大聲的說道：“你錯了，應(yīng)該是小狗了�！薄靶』ㄒ部梢缘陌��！薄安豢梢缘摹！�
于是我走了過去：“老師覺得兩個人都是對的，但是要看你后面那個放什么了？要不我們按照紙頭上的圖案來放吧�！甭犃宋业囊庖姾�，兩人便重新排列了起來。
這是一個數(shù)學(xué)的排列游戲，在小班的時候我們就已經(jīng)讓幼兒進(jìn)行了多種排列的`游戲，但多數(shù)都是根據(jù)老師已定的規(guī)律進(jìn)行擺放或者在規(guī)定的地方擺放各種圖案。對于中班的幼兒來說就太簡單了，于是在改良后的排列游戲中我們運用了三種基本圖案——小花、小狗、愛心，可以讓幼兒自主的擺放，當(dāng)然擺放的要有一定的規(guī)律。案例中陶宏宇與曹子琛的排列都是正確的，只不過陶宏宇在小花與愛心的中間穿插了兩只小狗，而曹子琛一直都是用單個的進(jìn)行排列。
為了讓幼兒更好的熟悉老師先讓他們降低難度，按照紙上的圖案進(jìn)行排列擺放，當(dāng)然紙上的排列也是有難易度的，但讓幼兒經(jīng)過了紙上的練習(xí)后能更好闊展幼兒的思維以至能更好的玩下面的游戲，才能更好的進(jìn)行自主排列。
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