初三政治教學(xué)反思范文
作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的初三政治教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三政治教學(xué)反思范文1
寫(xiě)教學(xué)后記的習(xí)慣。教學(xué)后記是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節(jié)。它既是一種特殊的備課形式，又是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的全面反思過(guò)程；它不但有利于改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)工作，提高教學(xué)水平，還有利于強(qiáng)化教師的教研意識(shí)。寫(xiě)教學(xué)后記時(shí)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，注意兩方面問(wèn)題。一方面，在內(nèi)容上可以有所側(cè)重。一般來(lái)講，其內(nèi)容包括實(shí)際教學(xué)效果與備課設(shè)想的差距；教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、補(bǔ)充是否合理；教法的成功之處與存在的問(wèn)題；教學(xué)理念是否出現(xiàn)偏差；外顯行為是否有利于良好課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)，等等。無(wú)論記載什么內(nèi)容，必須抓住自己感受、領(lǐng)悟最深的東西。或是成功之處，或是失敗之處；或是激情狀態(tài)下創(chuàng)造思維的靈感火花，或是個(gè)性化的內(nèi)心體驗(yàn)；或是教學(xué)中的困惑，或是教學(xué)中的疑難等。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的認(rèn)真反思，就會(huì)將真切、豐富的`教學(xué)體驗(yàn)和冷靜的教學(xué)理性思考有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而把反思提高到更高的理性層面上。另一方面，在方法上可以不拘一格，但無(wú)論采用何種方法，都必須遵守如下原則。
第一，及時(shí)性。教師在教學(xué)過(guò)程中的具體感悟，往往很難長(zhǎng)久地保持在記憶庫(kù)中，特別是靈感性的東西往往轉(zhuǎn)眼即逝，因此，課后應(yīng)該及時(shí)做好記錄；
第二，真實(shí)性。教學(xué)后記貴在求真，貴在一分為二，做到所述事實(shí)真實(shí)，剖析問(wèn)題一針見(jiàn)血，分析教學(xué)實(shí)事求是。切不可為應(yīng)付檢查而自欺欺人。
第三，服務(wù)性。做教學(xué)后記的目的就是通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全面反思，查找差距，提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷地提高教學(xué)效果。因此，無(wú)論怎樣寫(xiě)、寫(xiě)什么，都應(yīng)該有利于新一輪的教學(xué)過(guò)程。因?yàn)榻虒W(xué)后記即是上一輪教學(xué)過(guò)程的延續(xù)，又是新一輪教學(xué)過(guò)程的高質(zhì)量準(zhǔn)備。
初三政治教學(xué)反思范文2
一、樹(shù)立新課程理念，多運(yùn)用情景教學(xué)
新課程改革和新課程的實(shí)施已經(jīng)幾年了，我在教學(xué)中，用新課程指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用情景教學(xué)模式，主動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高覺(jué)悟，培養(yǎng)和鍛煉多種能力。
二、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
“親其師，信其道”，說(shuō)明和諧的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的能動(dòng)性。所以在教學(xué)中，我注意師生關(guān)系的`培養(yǎng)，深入學(xué)生中間，建立亦師亦友的關(guān)系。課堂上注意教學(xué)方法的運(yùn)用。 要多用啟發(fā)式教學(xué)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)和權(quán)力，讓他們有話可說(shuō)，體驗(yàn)平等，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。還要理論聯(lián)系實(shí)際。這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣很關(guān)鍵。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，我在教學(xué)中便用身邊的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解理論，效果就會(huì)顯而易見(jiàn)，如：在講“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系時(shí)，我先講，一艘航船前行，需要?jiǎng)恿ο到y(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)配合才能完，一個(gè)推進(jìn)，一個(gè)導(dǎo)航，缺一不可，這樣就把難以理解的理論問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這樣下去，許多不好懂的知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)就透了，自然學(xué)生就會(huì)對(duì)政治課感興趣了。
三、 鞏固提高也很重要
“學(xué)然后知不足”只有學(xué)過(guò)了才知道那里不行，所以我在課堂上經(jīng)常對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行徹查，從易到難，使學(xué)生的知識(shí)掌握的扎實(shí)，不至于丟三落四，不會(huì)的多了，興趣就少了，會(huì)得多，興趣就大。
學(xué)無(wú)定法，在教學(xué)中，還需要不斷摸索和嘗試，讓學(xué)生更有意愿獲得知識(shí)，提高學(xué)生成績(jī)，同時(shí)，自己業(yè)務(wù)水平獲得提升。
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