《庖丁解�！方虒W反思

　　身為一名人民老師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《庖丁解牛》教學反思，希望對大家有所幫助。

　　昨天下午結(jié)束了莊子《庖丁解牛》一課的講解，覺得對本課的教學應該注意以下幾點。作為文言文的學習，首先要求學生讀準字音，讀準句讀。本課出現(xiàn)的生字很多，而且讀音又比較拗口，所以上課伊始就檢查了學生的預習誦讀情況。雖然這一點之前已經(jīng)提醒過學生，他們也讀了，但效果依舊不是很好！所以我就又強調(diào)了一下個別字的注音。

　　其次，是對文言知識的積累。重要的實詞、虛詞、特殊句式在自學稿上都有所體現(xiàn)，上課前學生也已經(jīng)按事先的分組寫在了白板上。雖然學生在組內(nèi)已經(jīng)進行了交流，但還是有些問題沒能解決。比如“技經(jīng)肯綮之未嘗”一句，在結(jié)合課下注釋對“技經(jīng)肯綮”解釋的基礎上，我引導學生注意到“未嘗”一詞的含義及詞性，最終明白了這是一個“賓語前置句”。接著學生就比較順利地梳理了全文大意，并且結(jié)合PPT的配圖完整地復述了故事。值得高興地是學生對PPT中簡筆畫配圖很感興趣，寥寥幾筆生動形象，效果很好！

　　另外，對本課的主旨“解牛之道”與“養(yǎng)生之道”的聯(lián)系學生倒是一點就透了。在此基礎上我又讓學生結(jié)合生活經(jīng)歷從文章中繼續(xù)挖掘信息，看從中能明白哪些人生道理。事先備課時我就覺得學生可能一下不知道從何說起，所以我就在PPT上打出一些語句，讓學生隨便從中選擇加以理解。學生發(fā)言還是很積極的，語言表達也比較到位，基本達到了預期效果。這個環(huán)節(jié)的設計，主要是為了提醒學生學會從學過的課文當中積累作文素材！

　　但這節(jié)課還是暴露出來一些問題，比如學生對文言基礎知識的掌握還是不夠牢固。像“賓語前置”這個知識點上學期雖然已經(jīng)講解得很詳細，但學生還是不能做到舉一反三，靈活運用。這一點在以后的教學中還需注意！

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