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《燕歌行》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-02-19 08:20:57 教學(xué)反思 我要投稿
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《燕歌行》教學(xué)反思

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《燕歌行》教學(xué)反思

  高適的《燕歌行》是邊塞詩(shī)的典范,其思想內(nèi)容之深之廣,無(wú)可匹敵。既寫了邊地戰(zhàn)爭(zhēng)、邊庭風(fēng)光,贊頌戰(zhàn)士的英雄氣概,同情他們的遠(yuǎn)戍之苦,又寫出了軍中的官與兵的矛盾。但要理解本詩(shī)深厚的思想內(nèi)容,課下注釋中的部分內(nèi)容是必須要關(guān)注的。

  1、關(guān)注詩(shī)文后的注釋,是做好詩(shī)歌鑒賞題的重要方法之一。

  在該詩(shī)的課下注釋中有這樣一段話:“開元二十六年,客有從御史大夫張公出塞而還者,作《燕歌行》以示適。感征戍之事,因而和焉!遍_元23年,張守珪因與契丹作戰(zhàn)有功,拜輔國(guó)大將軍兼御史大夫。遂恃功驕縱,不恤士卒,開元26年,其部將敗于契丹,張卻隱瞞敗績(jī),虛報(bào)戰(zhàn)功,并賄賂奉命前去調(diào)查的牛仙童。高適從“客”處得悉實(shí)情,乃作此詩(shī)以“感征戍之事”。那么,該詩(shī)揭露軍中官兵苦樂懸殊,抨擊將帥腐敗無(wú)能且不恤士卒,對(duì)浴血苦戰(zhàn)的士兵寄予深切同情的主題也就非常鮮明了。詩(shī)雖敘寫邊戰(zhàn),但重點(diǎn)不在民族矛盾,而是諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領(lǐng)。同時(shí),也寫出了為國(guó)御敵之辛勤。主題仍是雄健激越,慷慨悲壯。此詩(shī)的主題是譴責(zé)邊塞將領(lǐng)在朝廷的慫恿下驕傲輕敵、荒淫失職,造成戰(zhàn)爭(zhēng)失利,給兵士帶來(lái)極大的痛苦和犧牲。

  2、以高適《燕歌行》為依托,總結(jié)有關(guān)邊塞詩(shī)的鑒賞方法。

 。1)抓意象。具有典型邊塞詩(shī)特征的意象有:邊關(guān)、玉門關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長(zhǎng)城、明月、陰山、黑山、烽火、狼煙、寶劍、馬、鎧甲等等。

 。2)抓內(nèi)容。邊塞詩(shī)主要是結(jié)合雄偉、壯闊的邊塞景色的描寫,表現(xiàn)邊塞將士馳騁沙場(chǎng)、抗敵御侮的愛國(guó)思想和豪情壯志,風(fēng)格奔放雄偉,豪邁悲壯。邊塞詩(shī)主要內(nèi)容有:

  A、邊塞風(fēng)光;

  B、邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活;

  C、殺敵報(bào)國(guó),建功立業(yè)的抱負(fù)

  D、邊疆將士思鄉(xiāng)的情思。

  E、厭戰(zhàn)怨征。

  (3)抓方法。邊塞詩(shī)中經(jīng)常用到的表現(xiàn)手法有虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、對(duì)比襯托等。

  《燕歌行》全詩(shī)處處隱伏著鮮明的對(duì)比。從貫串全篇的描寫來(lái)看,士兵的效命死節(jié)與漢將的怙寵貪功,士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離與漢將臨戰(zhàn)失職,縱情聲色,都是鮮明的對(duì)比。而結(jié)尾提出李廣,則又是古今對(duì)比。全篇“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”,“二句最為沈至”,這種對(duì)比,矛頭所指十分明顯,因而大大加強(qiáng)了諷刺的力量。

  邊塞詩(shī)派是盛唐時(shí)期的一個(gè)重要流派,“高岑”是邊塞詩(shī)派中成就突出的詩(shī)人。他們的詩(shī)作尤其是歌行體古詩(shī)的創(chuàng)作形象生動(dòng)地展示出大唐邊塞的遼闊蒼茫浩瀚無(wú)垠,揭露出戰(zhàn)士們艱苦卓絕的戰(zhàn)地生活和軍營(yíng)中的種種不幸。在這首詩(shī)中,學(xué)生們?cè)诎盐战Y(jié)構(gòu)的同時(shí)主要深入理解的是軍營(yíng)中苦樂不均的將卒之間的矛盾。通過討論,大家明白將軍的盲目自大,驕奢淫逸,腐敗無(wú)能才是導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)失利的根本原因,進(jìn)而更加同情征夫與思婦的不幸。唐軍與敵軍,戰(zhàn)士與將軍,證人與思婦,古將軍與今將軍之間的對(duì)比是凸顯主題的主要手段,也是這首詩(shī)最重要的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

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