- 相關推薦
小班語言教案：綠樹葉教案及教學反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班語言教案：綠樹葉教案及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設計意圖
五彩繽紛的世界為幼兒的成長提供了廣闊的空間，大自然中美無處不在，大自然又以其獨特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實、紛飛的雪花......都會使孩子們產(chǎn)生無限的遐想，獲得美的享。詩歌《綠樹葉》采用擬人的手法、排比的句式，語言親切、生動、讀來朗朗上口，能喚起孩子對小小樹葉無限的遐想。當我們感嘆小小樹葉"魔力"的同時，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們在千姿百態(tài)、氣象萬千的大自然中感受其美無比，其樂無窮。
二、說教學目標
根據(jù)小班下學期幼兒現(xiàn)有水平，我從三個方面提出了活動目標：
1、喜歡詩歌，感受詩歌所表達的童趣。
2、樂于對樹葉展開想象，理解詩歌內容。
3、熟悉詩歌的格式，嘗試簡單仿編詩歌。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
三、說教學重點與難點：
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：理解詩歌的內容，感受詩歌所表達的童趣。難點是：樂于對樹葉展開想象，嘗試簡單仿編詩歌。
四、說教學法
本活動中我本著尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程：活動中主要采取啟發(fā)引導法、提問法、操作演示法；使教學內容生動形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。并用討論法啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌突破難點部分。孩子們則通過自主探索法、觀察法、情景表演法來達到理解、創(chuàng)編詩歌的目的。
五、活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：認識樹葉，對樹葉有粗淺的認識。
2、物質準備：掛圖、音帶、樹葉每人一片，詩歌讀本人手一冊。
3、環(huán)境準備：把幼兒收集的各種各樣的樹葉擺放在活動室。
六、活動過程：
1、感知活動
1）擴散想象：小樹葉變變變出示形狀各異的樹葉，引導幼兒觀察。
師：這是什么？樹葉象什么？
4歲左右的幼兒對樹葉很熟悉，也有一定的知識經(jīng)驗，同時幼兒極富想象力，這一活動為下面對詩歌的理解打下基礎，教師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng)編活動作下鋪墊。
2）出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒欣賞思考：詩歌里綠樹葉象什么？（讓幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美和童趣）
2、理解活動
1）自主閱讀指導幼兒自主閱讀詩歌讀本《綠樹葉》
教師指導幼兒觀察畫面，熟悉綠樹葉被比做什么。同時，這一環(huán)節(jié)的設計為孩子提供了自主探索學習的機會，也為教師了解孩子個體差異提供了機會。
2）集體閱讀，感受詩歌豐富的想象這一環(huán)節(jié)是本次活動重點，在該環(huán)節(jié)中運用啟發(fā)引導法和討論法，讓孩子更直觀更深刻理解詩歌內容。如：
�。�1）詩歌里綠樹葉象什么？（小傘，小船，小扇，蝴蝶）教師根據(jù)幼兒的回答展示自制“樹葉”。
�。�2）誰在樹葉傘下藏？誰在樹葉船上坐？
�。�3）樹葉扇起來感覺怎么樣？（涼）
�。�4）樹葉象蝴蝶怎樣飛？（悄悄）為什么說樹葉象蝴蝶是悄悄地飛？（幼兒表演樹葉象蝴蝶般悄悄地飛）
3）教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩歌。
4）幼兒跟教師看圖朗讀詩歌一遍。
5）幼兒跟教師打節(jié)奏有感情地朗誦一遍。
6）幼兒分角色分句朗誦詩歌。
7）幼兒每人手執(zhí)一片樹葉邊朗誦邊表演詩歌，更進一步體驗詩歌所表達的童趣。
通過以上觀察、提問、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗、表演詩歌等幾個環(huán)節(jié)，將本次活動推向了高潮。
3、創(chuàng)編詩歌這是本次活動難點，也是本次活動的升華。這一環(huán)節(jié)，我運用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創(chuàng)編興趣。
1）出示上次活動中幼兒對樹葉想象的記錄，教師引導幼兒簡單仿編。
2）幼兒自由仿編詩歌。如：樹葉還可以當什么？象什么？
3）教師從幼兒仿編的詩句中選出一組合成一首新詩。
4、活動延伸：
1）園內延伸：整合美術活動，樹葉貼畫，樹葉添畫。
2）家庭延伸：家長帶孩子到戶外收集樹葉，指導孩子自制詩歌圖畫《綠樹葉》。
教學反思：
本活動是學習新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動，但我們班的孩子語言能力比較強，所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。
學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌，在仿編詩歌時，起初我說前半句“綠樹葉，當xx”，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點還要慢慢滲透學習。
【小班語言教案：綠樹葉教案及教學反思】相關文章：
小班語言教案及教學反思01-30
樹葉蝴蝶小班語言教案03-23
小班語言教案：樹葉蝴蝶10-12
小班語言教案：誰的尾巴教案及教學反思03-06
小班語言教案：啊嗚教案及教學反思03-06
小班語言教案蝴蝶樹葉03-31
小班語言教案：小老虎請客教案及教學反思01-01
小班語言教案：小雨點教案及教學反思03-06