教學(xué)反思體育教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的教學(xué)反思體育教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)反思體育教學(xué)反思1

　　課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上應(yīng)合理組織好資料，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，制造良好的課堂氣氛，但同時要留意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活潑，否則不利于掌握課堂紀(jì)律，影響學(xué)習(xí)效果。

　　要跟學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點開頭我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于教師在學(xué)生心目中的威武形象，不利于教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。低年級的小學(xué)生，理解潛力和應(yīng)用潛力都比擬差，在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會遇到自我講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的狀況，因此在教學(xué)中務(wù)必將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時透過做嬉戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)資料，做到潛移默化，固然課堂紀(jì)律問題也不容無視，因此應(yīng)共性留意以下幾點：

　　1、隊形、隊列：

　　這是培育學(xué)生正確的身體姿態(tài)和加強紀(jì)律性的手段，是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之用心致志，排解一切雜念，這是教師所實行的手段。有時同學(xué)消失的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性，我留意加強課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步進展他們的自制力；同時，還有意識地加強一些集中留意力的.練習(xí)，隨時把他們的留意力引到正確的道路上。這樣才能到達教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。固然，訓(xùn)練隊形隊列，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，由于學(xué)生最敏感，對教師的表情最易感染，教師要起表率作用，單調(diào)和枯燥的工程，學(xué)生就不會長久，盡管一般不超過非常鐘，但由于“疲憊”的消失，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項，今后必需更要重視。

　　2、嬉戲：

　　能夠使體育課生動、簡潔，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱忱，使之敏捷運用走、跑、跳、投擲等根本技能，在競爭中得到熬煉，同時也培育了學(xué)生英勇堅韌的作風(fēng)及團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)，思想和技術(shù)雙豐收。隨著教改的深入，我熟悉到要把嬉戲教學(xué)搞好，務(wù)必要先吃透教材，了解孩子們的心理特點，從而抓住實質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。雖然才上了一年的課，但對他們的脾氣也不盡把握，由于“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此，得總結(jié)教訓(xùn)，從喜愛學(xué)生動身，重視安全教育，加強愛護工作，嚴(yán)防損害事故的發(fā)生。

教學(xué)反思體育教學(xué)反思2

　　由于各種客觀緣由，我的新教師考核匯報課上的是室內(nèi)課。從8點15分接到電話后，心里很是糾結(jié)。孤陋寡聞的我對于室內(nèi)課的影像那簡直就是不知道是什么東西和概念，只是知道要在教室里上課。立馬聯(lián)系師父并聽取師父提出的幾個留意點后，就著手預(yù)備，由于10點30分就要上了。通過一番的搜尋，我確定了教學(xué)內(nèi)容等，并在同事的幫忙下做好了課件，那時，其次節(jié)的下課鈴聲早已向起。帶著擔(dān)心的心，有點凌亂的思緒走進了教室。課算是順當(dāng)?shù)南聛砹�，期間也沒有什么大的問題。坐下來，悄悄想了很久很久，將課堂教學(xué)反思如下：

　　預(yù)備倉促，教學(xué)粗糙

　　不到兩個小時的'預(yù)備讓我這個有點木納的新手感覺很緊急，吃不透教學(xué)內(nèi)容和整個課堂節(jié)奏。對理論課的點把握不夠，始終沿襲著室外課的教學(xué)方法和手段。教學(xué)重難點的把握不好，對教學(xué)重點沒有更好的細(xì)化、落實，整體感覺課堂很浮，很粗糙。對教學(xué)內(nèi)容（田徑運動的由來）的把握上感覺很缺乏，有點似乎是自己都不知道該告知學(xué)生什么好的感覺。由于學(xué)生平常沒有正統(tǒng)的上過體育室內(nèi)陸論課，所以對整節(jié)課中，他們很興奮，課堂氣氛是不錯，但是感覺少了點思索的感覺。整體的設(shè)計感覺就是缺少內(nèi)容，形式上還可以。

　　學(xué)生的懂事讓我內(nèi)心很欣慰，真的很感動。在下課后，一個學(xué)生立刻跑去問教師說：“教師，我們教師的考核能過了嗎？”記的在上星期我告知他們說學(xué)校要對我進展考核，所以我要上一節(jié)公開課，當(dāng)時只是想讓他們心里做好預(yù)備，沒想到他們還記著。呵呵當(dāng)時，那教師驚訝的笑了。

　　人生路很遙遠(yuǎn)，很漫長，圓滿確定會伴隨的。雖然這次匯報課沒能把我細(xì)心預(yù)備的課展現(xiàn)出來，心里多少會有點圓滿。但是，我想，這次經(jīng)受肯定會給我成長的路途增加一份寶貴顏色。心里很感謝那些幫忙我的同事們，你們真的太好了，我很感謝。還有我的師父和組長，那天要是沒有你們細(xì)心的指導(dǎo)，這節(jié)課唯恐都不能順當(dāng)完成，感謝你們。

教學(xué)反思體育教學(xué)反思3

　　關(guān)于本節(jié)課的構(gòu)造，我根據(jù)常規(guī)體育與安康課的根本框架構(gòu)造，將這節(jié)課分為預(yù)備局部、中心局部和完畢局部三局部的內(nèi)容。

　　本節(jié)課的預(yù)備局部我安排為激 情導(dǎo)入：首先介紹 98 年世界杯法國隊正式憑借齊達內(nèi)的兩粒頭球戰(zhàn)勝巴西，通 過教師語言的激情引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生了解足球是一種文化，本節(jié)課就是來帶著大家去感受這種文化。首先帶著學(xué)生仿照球迷的慶祝動作，感受球迷文化。通過預(yù)備局部（感受球迷文化）學(xué)生身體已微微出汗，內(nèi)臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高，身體各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的活動度擴大，這就為下一階段學(xué)生做好根本局部的內(nèi)容做好了充分的預(yù)備，同時可以有效地預(yù)防運動損傷的發(fā)生。根本局部的內(nèi)容我安排了兩個個嬉戲工程。

　　第一個叫“激情撞胸”，仿照球員進球后的相互撞胸的慶祝動作。其次個嬉戲是看誰用前額頂住球看誰頂?shù)臅r間長，讓學(xué)生相互觀看對方頂球部位是否正確。并在嬉戲完畢的時候引出問題：大家想一下，我們撞胸的動作加上一個向前搖擺上體，然后用前額頂擊球，這就成了足球的什么動作。個人覺得這節(jié)課的.預(yù)備活動和導(dǎo)入是這節(jié)課的第一個亮點。然后由簡到難進展了一系列的頭頂球練習(xí)，中間有個人之間的競賽，有兩個人的合作。

教學(xué)反思體育教學(xué)反思4

　　本學(xué)期，我承擔(dān)了初三年級3,4,5,6,7班的體育教學(xué)任務(wù)，在這學(xué)期主要針對學(xué)生的中考科目進行有效的練習(xí)，爭取讓更多的學(xué)生體育成績達標(biāo)。我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分組進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。適當(dāng)采用游戲的方法進行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照要求進行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過程中，我沒有過分的.強調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)，每組8-10人，學(xué)、練、教、互相糾錯，以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力，并讓完成好的學(xué)生進行示范，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。因為我們的學(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤，在錯誤未成型之前就把它糾正過來。

　　通過本月教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在管理學(xué)生方面不能達到完美的要求。特別是耐久跑的教學(xué)內(nèi)容不斷忙改進，教學(xué)效果比較理想，但是在教學(xué)教程中，總是有個別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學(xué)生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進一步改善和加強，應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學(xué)生的個性有針對性的進行教育。

教學(xué)反思體育教學(xué)反思5

　　通過多來年的體育教學(xué)實踐，我發(fā)覺小學(xué)生們有一種天性就是愛玩好動，且不太喜愛聽從教師的細(xì)心講解，不太喜愛根據(jù)教師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做，他們總愛依據(jù)自己的愛好和想象來進展體育活動，其實這就是小學(xué)生這個年齡段所特有的一個特性，他們對各種事物總是布滿著奇怪，因此，作為一個有洞察力的教師應(yīng)當(dāng)就從這一點入手來進展教學(xué)探究與改革。

　　小學(xué)生的情趣特點打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。在小學(xué)時期的學(xué)生，興趣廣泛，奇怪心強，經(jīng)常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點動身，實行敏捷多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增加學(xué)生參與體育活動的興趣，又能在消遣嬉戲中表達體育教學(xué)內(nèi)容，到達體育教學(xué)目的。

　　1、小學(xué)生的身體素養(yǎng)打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)、育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形;肌肉力氣小，耐力差;心率快，肺活量小，負(fù)氧力量差，易疲憊。這些都說明少年學(xué)生的運動負(fù)荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體安康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

　　2、小學(xué)生的承受力量打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，理解力量和應(yīng)用力量都比擬差，在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的狀況，這就說明體育教學(xué)只強調(diào)“教”是不夠的，還必需同“玩”結(jié)合起來，通過做嬉戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。

　　3、小學(xué)生的成才需求打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的`在于育人，即為社會主義事業(yè)培育合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)表達出能夠開發(fā)學(xué)生智力、進展學(xué)生共性、增加學(xué)生體質(zhì)和培育學(xué)生思想品德，要到達這一目的，需要教師的細(xì)心教育和學(xué)生的自我熬煉，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法�！巴妗保瑒t可以促進學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增加實踐力量，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，進展其共性，增加其制造力量。

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