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幼兒園中班語言活動(dòng)《我的幸運(yùn)一天》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言活動(dòng)《我的幸運(yùn)一天》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受小豬的機(jī)智。
2.通過游戲化閱讀,借助表演,感受繪本的風(fēng)趣。
3.懂得遇到困難不慌忙動(dòng)腦筋想辦法解決。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容，感受小豬的機(jī)智。
活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)行模仿表演
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、頭飾
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1.小朋友們，今天天氣不錯(cuò)讓我們一起去森林公園玩吧，老師還有一個(gè)好朋友介紹給小朋友們認(rèn)識。（跟著音樂入場）
2.這就是我的好朋友的家，大家進(jìn)來吧，看看我的好朋友是誰呢？（出示小豬圖片）
3.小豬：歡迎大家來到我家做客，請大家吃小甜餅。
4.小豬手藝真好，還會(huì)做小甜餅。
小豬：這個(gè)不是我做的，關(guān)于這個(gè)小甜餅，前幾天發(fā)生了一件有趣的事情，你們想不想聽？
二、基本部分
�。ㄒ唬┮牍适聝�(nèi)容，請幼兒邊觀察邊欣賞故事。
1.（一天，一只非常饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時(shí)候，忽然門外傳來了一陣敲門聲�！班�，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”兔子？狐貍想……）
提問：狐貍會(huì)想些什么呢？引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考，主動(dòng)回答。
2.（如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。狐貍打開門—門外站著一只小肥豬。）
提問：當(dāng)小豬看見開門的是狐貍，小豬有什么反應(yīng)？你從那里看出來的？小豬會(huì)怎么做呢？小豬害怕的樣子是什么樣的？請幼兒模仿
3.（他一把抓住小豬……現(xiàn)在，就請你到烤鍋里去吧�。�
提問：你覺得這是誰的幸運(yùn)一天？為什么?看來這只小豬一點(diǎn)也不熟悉自己和朋友家的路線，竟然去了狐貍的家。
師：狐貍又會(huì)怎么做呢？可憐的小豬怎么了？他的表情是怎么樣的？他會(huì)說些什么呢？
4.（救命！救命！、放開我、放開我！掙扎也沒有用了�！昂冒�，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧�？墒�，我有一件事情要說。”“什么事？”狐貍吼道。
“恩，你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生�！保�
師：你覺得小豬會(huì)被狐貍吃掉嗎？為什么？
5.（恩，狐貍自言自語道：“他是很臟�！庇谑�，狐貍開始忙起來了，他在干什么呀？）
幼：他在撿樹枝，生火，拎水。
師：然后，他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。
6.（“你真是個(gè)令人害怕的家伙�！毙∝i說。狐貍說：“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著！”）
師：小豬想出了好辦法，可洗干凈后，是不是他就要被吃掉呢？還是想出了其他的辦法？先請幼兒動(dòng)腦筋思考
7.師（“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧�？墒恰薄翱墒鞘裁�？”狐貍吼道�！岸�，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生�！薄岸�，”狐貍自言自語道，“他確實(shí)小了點(diǎn)�！保�
師：于是，狐貍在干什么呢？
幼：摘西紅柿、煮面、烤小甜餅。（引導(dǎo)幼兒）
�。ㄈ缓�，他給小豬做了一頓豐盛的午餐�！澳阏媸莻�(gè)令人害怕的廚師！”小豬說道。）
8.師：小豬想了一個(gè)又一個(gè)辦法,那還會(huì)不會(huì)被吃掉呢?我們來看看吧。
�。ā昂昧�，”狐貍說，“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤鍋吧！”“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排�？墒�??????”“可是，可是，可是什么？”狐貍叫道�！岸�，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生�！薄班�，”狐貍自言自語道，“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！”
于是，狐貍又開始忙起來，他先推推這兒，又拉拉那兒。他把小豬從頭到尾捏了又敲�！斑@真是令人害怕的按摩�！毙∝i說。
“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦，我的豬從頭到尾捏了又敲�！斑@真是令人害怕的按摩�！毙∝i說。
“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用點(diǎn)力氣嗎，狐貍先生？再多用一點(diǎn)點(diǎn)力氣就好了。哦，可以了，可以了�，F(xiàn)在請往左邊用點(diǎn)力氣�！保�
9.師：小豬又想出了什么辦法？
狐貍是怎么給小豬按摩的？請幼兒模仿
我們看看小豬感覺怎么樣？你怎么知道？（互相按摩一下）
那狐貍給小豬按摩之后,他感覺怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的汗、眼睛、背）
�。ê傁壬�，你在哪呢？狐貍怎么樣了��？）
幼：狐貍累得昏過去了。
10.（可是，狐貍先生再也聽不見了，他累昏過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”）
師：狐貍累得昏過去了。那你猜猜小豬會(huì)怎么做呢？
11.（然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。
“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么快樂的按摩！”小豬叫起來，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”）
(三)討論：
1、看了故事后，你覺得最后是誰的幸運(yùn)一天��？為什么是小豬的幸運(yùn)一天呢？
2.明明是狐貍的幸運(yùn)一天怎么就變成是小豬的幸運(yùn)一天呢？小豬為什么要提那么多建議��？
3.如果你是小豬，你會(huì)想什么好辦法救自己呀？
活動(dòng)延伸：
小豬真是聰明機(jī)智的，我們小朋友以后在遇到困難危險(xiǎn)的時(shí)候也要學(xué)習(xí)小豬的這種冷靜機(jī)智的精神，做一個(gè)勇敢的小朋友。
好了，吃了好吃的小甜餅，聽了有趣的故事，現(xiàn)在就讓我們一起和小豬再見，回家吧！
《我的幸運(yùn)一天》教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)我以郊游介紹新朋友導(dǎo)入，由分享小甜餅導(dǎo)入故事內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，也很自然的導(dǎo)入到基本部分。在講述故事的基本部分，通過出示圖片、觀察圖片、講述故事內(nèi)容這三個(gè)部分進(jìn)行。每一故事情節(jié)展示之前，請幼兒主動(dòng)觀察圖片、動(dòng)腦思考、發(fā)揮想象，說出他認(rèn)為的故事內(nèi)容，這樣將幼兒的積極主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)，也減少了語言教學(xué)中的枯燥。在有趣的部分請幼兒主動(dòng)模仿，有用語言，有用肢體，讓靜的語言活動(dòng)變得活了起來。狐貍給小豬按摩，讓幼兒來扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、快活讓這節(jié)課達(dá)到了高潮。當(dāng)然在活動(dòng)過程中在提問環(huán)節(jié)提問的問題要面向所有幼兒，不是個(gè)別幼兒，提問的方式等方面還要繼續(xù)改進(jìn)�？傊ㄟ^這個(gè)故事讓孩子知道遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)不要害怕、慌張，動(dòng)腦筋想辦法，也增強(qiáng)了幼兒的安全意識。
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