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新幼兒園中班科學《美麗的項鏈》教學設計含反思
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的新幼兒園中班科學《美麗的項鏈》教學設計含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1.學習依據(jù)ABAB等簡單規(guī)律排列物體。
2.懂得用自己的方式表達對媽媽的愛。
重點難點
學習依據(jù)ABAB等簡單規(guī)律排列物體。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步學習繩子打結
2、物質(zhì)準備：紅色藍色氣球各五個、大小橘子各五個、一串項鏈、圓形三角形布織布若干、繩子24條，大小藍色珠子若干、各種顏色珠子若干、小熊家情景圖、項鏈展板一個
活動過程：
1、談話導入，引出主題
師:小朋友們，你們愛媽媽嗎？你們是怎樣表達對媽媽的愛呢？
2、幼兒用自己的方式表達對媽媽的愛。
師小結:小朋友們都是這樣來愛媽媽的，小熊也很愛自己的媽媽，明天就是小熊媽媽的生日啦！小熊為媽媽準備了三個驚喜。
3、出示氣球，幼兒感知紅藍紅藍規(guī)律排列。
�。ㄒ唬┙處煶鍪厩榫皥D，展示氣球，幼兒觀察排列規(guī)律。
師：第一個驚喜是用紅色和藍色的氣球裝飾了家。
幼兒觀察氣球是按紅色藍色這樣有規(guī)律的排列。
師小結:原來我們的氣球是按一個紅色氣球一個藍色氣球有規(guī)律的排列的。
4、出示橘子幼兒操作嘗試大小規(guī)律排列。
（一）出示橘子幼兒觀察大小規(guī)律
師:家已經(jīng)裝飾漂亮啦。猜猜第二個驚喜是什么呢？哇哦，是熊媽媽最愛吃的橘子。哎？看看桌子上的橘子有什么不一樣的？
師:對，一個是大橘子，一個是小橘子，小熊辛苦的把橘子擺在桌子上方便媽媽拿，看看他是怎么擺的呢？
�。ǘ┯變簢L試操作按大小規(guī)律排列橘子
師小結：橘子是按一個大橘子一個小橘子有規(guī)律的排列的。
5、出示項鏈，幼兒操作嘗試。
�。ㄒ唬┏鍪卷楁�，幼兒發(fā)現(xiàn)圓形三角形圓形三角形規(guī)律。
師:她的第三個驚喜就是她送給媽媽的生日禮物，一串美麗的項鏈，哎？是什么形狀串的項鏈？
師:它們是怎么排列的？
（二）幼兒操作嘗試按圓形三角形圓形三角形規(guī)律排列。
師:哦這條項鏈是按圓形三角形這樣的規(guī)律的排列。哎呀！小熊在串項鏈的過程中漏掉了幾塊圖形，誰能發(fā)現(xiàn)缺了什么圖形，請你幫小熊粘好項鏈。
師小結:小熊按顏色的規(guī)律大小的規(guī)律形狀的規(guī)律為媽媽準
備了三個驚喜，媽媽覺得這樣有規(guī)律的排列很漂亮，很喜歡，你們想不想給媽媽做一串美麗的項鏈送給媽媽呢？
6、幼兒制作美麗的項鏈，教師巡回指導
�。ㄒ唬┙處熃榻B串項鏈材料
師：老師為小朋友們準備了顏色不同，大小不同，形狀不同的材料，請小朋友任意選擇一種材料來為媽媽串項鏈。
�。ǘ┙處熃榻B串項鏈規(guī)則。
師:第一根據(jù)你所選擇的材料有規(guī)律排列，第二我們制作項鏈時要注意安全，選擇珠子的小朋友不要把珠子放到嘴里或者鼻孔里，要輕輕拿慢慢串不要散落在地上。
第三，每一位小朋友用自己操作盒子里的材料串好項鏈記得要打好結，不會打結小朋友請舉手老師會幫助你。
（三）幼兒制作項鏈教師巡回指導
�。ㄋ模┯變簜�別展示教師評價活動結束:
幼兒按男女男女規(guī)律排隊把項鏈掛在展板上。
活動反思
幼兒通過觀察氣球顏色、幫助小熊擺放蘋果，觀察小熊媽媽的項鏈來掌握按ABAB規(guī)律排列物體，而為媽媽制作項鏈既表達了對媽媽的愛也通過串項鏈的過程學習按ABAB規(guī)律排列物體。在整個活動中，各個環(huán)節(jié)都緊扣目標，銜接流暢，教師對于幼兒的每個回答都有具體的評價語，但是最大的問題是沒有發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色不同，大小不同，圖形不同的情況下有什么排列規(guī)律？而不是一味的給幼兒灌
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