樹和喜鵲教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學是重要的任務(wù)之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編整理的樹和喜鵲教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

樹和喜鵲教學反思1

　　樹和喜鵲教學反思課文用生動的語句和細膩的語言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。

　　在理解課文時我尊重學生獨特的'心理感受，讓學生與實際生活相聯(lián)系，談出自己內(nèi)心的真實情感。讓學生更進一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活才會孤獨。理解“樹很快樂，喜鵲也很快樂”這句話，很自然的也就理解了文章的主要內(nèi)容。從而教育學生同學之間要互相幫助、互相關(guān)心，我們的生活才會很快樂。

樹和喜鵲教學反思2

　　樹和喜鵲教學反思這是一篇學生容易理解和朗讀的課文，所以在教學的過程中孩子對課文的理解沒有遇到太大的困難，都能懂得孝敬父母，尊敬長輩的道理。我沒有就此結(jié)束，而是將本課延伸，借著學生周末回家之際，將學生已經(jīng)理解的小烏鴉反哺的故事當作家庭作業(yè)，要讓他們講給爸爸媽媽聽，并且要像小烏鴉一樣學會孝敬父母，從力所能及的事情做起。

　　我發(fā)現(xiàn)，在父母接他們來的時候，不見了往日里父母幫他們拿包的現(xiàn)象，所有的孩子不約而同的`自己收拾東西，背起書包，連父母要求幫忙的都遭到了拒絕，我心里很是高興。

　　周一到校時，孩子們也是能夠自己背書包走進來，有些家長向我反映說，孩子回家懂事多了，知道心疼人了，還搶著做家務(wù)事呢，不讓干都不行，孩子真的長大。

樹和喜鵲教學反思3

　　樹和喜鵲教學反思《樹與喜鵲》是一篇簡短易懂的課文，講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。讓學生知道，只有保護鳥類，多種樹，才能改善我們?nèi)祟惿�存的環(huán)境。開課伊始，我設(shè)計了故事導入，目的是讓學生了解文章的主要內(nèi)容，讓學生聽故事的過程就是梳理思路的過程。

　　讓學生當“小老師”來互幫互學生字的'設(shè)計，調(diào)動了學生積極識字的興趣，培養(yǎng)了學生的合作意識，自信的信心，并在合作學習的過程中體驗到了成功的快樂。

　　在教學過程中我采用自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組交流——全班師生交流的方式進行教學。并重點引導學生理解下列語句。讓學生聯(lián)系生活實際理解，“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會感到孤單？整堂課學生學習很有熱情。

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