《記一次游戲》教學(xué)反思(通用)

　　作為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的《記一次游戲》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)。如何才能讓學(xué)生寫(xiě)好一篇文章，這是值得我們深思的問(wèn)題。所以本學(xué)期城南校區(qū)汲取北校區(qū)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，分學(xué)段開(kāi)展了“活動(dòng)化作文”及“我手寫(xiě)我心”兩項(xiàng)活動(dòng)。作為中段的四年級(jí)，我需要完成“活動(dòng)化作文”的教學(xué)。

　　試上時(shí)，我選取了兩個(gè)游戲，第一個(gè)游戲是“傳話(huà)”游戲，這個(gè)游戲旨在讓學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)找足觀(guān)察點(diǎn)，提煉習(xí)作方法，游戲后用一篇下水文幫助學(xué)生再次鞏固本次習(xí)作的方法�？紤]到游戲不是僅此一個(gè)，所以又設(shè)計(jì)了第二個(gè)“搶零食”的游戲，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)剛才找到的觀(guān)察點(diǎn)和提煉的習(xí)作方法能得到再次的自主運(yùn)用，游戲結(jié)束后，采用同桌合作的方式練習(xí)說(shuō)說(shuō)此次游戲的前后經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)習(xí)作教學(xué)中由扶到放的過(guò)程。課后同年級(jí)組的教師給我提出了許多寶貴和中肯的意見(jiàn)，考慮到游戲環(huán)節(jié)如果能人人參與，可能輻射的面更廣，學(xué)生習(xí)作的興趣會(huì)更濃厚，兩個(gè)游戲的選擇，學(xué)生的站位讓觀(guān)察的同學(xué)不好觀(guān)察，每個(gè)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的目標(biāo)應(yīng)該更明確等等，我對(duì)于原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了大改動(dòng)，才有了我這節(jié)課上的呈現(xiàn)。

　　在今天的課堂教學(xué)中，我首先改變了游戲的數(shù)量，由原來(lái)的兩個(gè)游戲到現(xiàn)在的一個(gè)游戲，游戲的選擇也發(fā)生了改變，課堂上我?guī)�同學(xué)們玩的是“傳花游戲”，但一改游戲的形式，由學(xué)生熟知的“擊鼓傳花”到“讀秒傳花”，我想從開(kāi)始游戲時(shí)就吸引了學(xué)生的注意力。本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了兩次游戲，第一次游戲分組讀秒以比賽的形式，激發(fā)孩子玩游戲的欲望，游戲前“了解規(guī)則”“小小觀(guān)察員”任務(wù)的布置，更好地引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)習(xí)作中觀(guān)察的點(diǎn)，通過(guò)第一輪比賽結(jié)束的采訪(fǎng)環(huán)節(jié)，相機(jī)板書(shū)，提煉觀(guān)察的點(diǎn)，在開(kāi)展第二輪游戲時(shí)，學(xué)生就有觀(guān)察的方向可尋，第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)就完成了找準(zhǔn)觀(guān)察點(diǎn)，習(xí)作時(shí)注意點(diǎn)面結(jié)合的方式的目標(biāo)。通過(guò)第一輪游戲，學(xué)生的興趣正濃，緊接著開(kāi)展全班兩組同時(shí)游戲的大PK，將學(xué)生的情緒推向高潮，游戲結(jié)束后順勢(shì)采訪(fǎng)學(xué)生的心情，完成游戲后“記錄感受、闡述道理”的習(xí)作方法的提煉，最后讓學(xué)生閉眼回憶游戲經(jīng)過(guò)，同桌互說(shuō)，旨在讓學(xué)生能理清本次習(xí)作的描寫(xiě)順序，下水文的適時(shí)出示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)此次游戲的寫(xiě)作方法，以本次習(xí)作的方法再輻射到游戲類(lèi)習(xí)作的寫(xiě)作方法，最后習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的出示再次明確了此類(lèi)游戲作文的寫(xiě)作順序和方法，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的一個(gè)游戲就能習(xí)得游戲作文的寫(xiě)法。

　　就課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生玩得的確開(kāi)心，采訪(fǎng)環(huán)節(jié)也的確有話(huà)可說(shuō)，但是在同桌討論、交流后說(shuō)整體過(guò)程時(shí)，舉手的同學(xué)卻不太多，這時(shí)我應(yīng)該再給予學(xué)生一些時(shí)間，而不是匆匆喊了兩名同學(xué)來(lái)描述，另外課上對(duì)于學(xué)生具體觀(guān)察人物時(shí)語(yǔ)言的表述沒(méi)有指導(dǎo)精確，總而言之，每節(jié)課結(jié)束都有許多地方值得我們反思與改進(jìn)，這樣我們的教學(xué)之路才能越走越遠(yuǎn)，越走越順！

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