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年度政治教學(xué)工作反思
在快速變化和不斷變革的今天，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的年度政治教學(xué)工作反思，歡迎大家分享。
年度政治教學(xué)工作反思1
又放假了，回想這一年來的教學(xué)工作，每當(dāng)看到成績(jī)和那高低不一的分?jǐn)?shù),還有孩子們考后不同的神情，我思索了很多。
作為政治老師我要教給孩子們什么，怎樣教給他們？這一年來的教學(xué)工作告訴我，要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科，就得讓他們對(duì)你所教的學(xué)科感興趣。而在這塊教學(xué)沃土上，語、數(shù)、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時(shí)間，他們會(huì)對(duì)政治感興趣嗎？我該怎么做？一邊教學(xué)、一邊嘗試、一邊反思，使我逐漸領(lǐng)悟到，只有愛學(xué)生，并懂得怎樣去愛，當(dāng)他們?cè)敢馀c你交流，喜歡聽你講課時(shí)，說明他們已經(jīng)對(duì)你所教的科目感興趣了。偉大的物理學(xué)家"興趣是最好的老師"，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高政治教學(xué)質(zhì)量尤為重要。
作為老師愛學(xué)生天經(jīng)地義，特別是愛好學(xué)生一點(diǎn)不難，但要愛學(xué)困生，與你頂撞，又不會(huì)尊重同學(xué)老師的學(xué)生，我們就要有耐心，要下一番功夫了。老師要對(duì)不同的學(xué)生選好切入口，如：了解他們的家庭，關(guān)心他們的學(xué)校生活，與他們交流，了解他們的喜怒哀樂，尊重他們，幫助他們解決一些問題，讓他們感受到老師的關(guān)愛，這樣他們就會(huì)慢慢與老師親近，愿意與老師交流。要提高政治學(xué)科成績(jī)，除了讓孩子們對(duì)政治學(xué)科感興趣外，還應(yīng)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。
前一時(shí)期從課堂教學(xué)看，我有意強(qiáng)化課堂情景化，趣味化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，注重對(duì)基礎(chǔ)的分析與講解，學(xué)生有了一定的興趣，但政治學(xué)科注重以考定教，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記及練習(xí)，由于識(shí)記、鞏固復(fù)習(xí)、督促不到位，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活運(yùn)用。加之學(xué)生不會(huì)合理的安排時(shí)間，政治課余一般不會(huì)復(fù)習(xí)政治，針對(duì)此，我又進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督導(dǎo)，重視落實(shí)檢查；同時(shí)，提高課堂的高效性，向課堂要質(zhì)量。政治知識(shí)積累，僅限于每周的兩節(jié)政治課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，政治試卷要拿高分，必須要對(duì)教材有足夠的掌握，要達(dá)到爛熟于胸的程度，因此要教會(huì)學(xué)生合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做到多看、多讀、多背。如果功夫下不到，多容易的試題也會(huì)是"難于上青天"。
針對(duì)新課程背景下試題較為靈活這一特點(diǎn)，我在今后的政治教學(xué)工作中有如下設(shè)想：
1、平時(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，對(duì)學(xué)困生應(yīng)多與他們交流，了解他們的情況，多鼓勵(lì)，幫助他們理清知識(shí)點(diǎn)，讓他們看到希望；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；耐心的教給他們學(xué)習(xí)政治的方法；且建立幫扶對(duì)象，兵教2兵，好帶差。80分以上的作為培優(yōu)對(duì)象，嚴(yán)格要求他們掌握好知識(shí)點(diǎn)，不放過任何一次學(xué)習(xí)政治的機(jī)會(huì)，自己給自己訂一個(gè)可行的目標(biāo)，并為之而努力。
2、多學(xué)習(xí)、多鉆研。取他人之長(zhǎng)，多聽課，包括其它學(xué)科的，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，好的.教學(xué)方法；吃透教材，把握重難點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案。
3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治，在書上作圈、畫、勾、點(diǎn)、旁批，學(xué)會(huì)積極關(guān)注新聞、社會(huì)熱點(diǎn)，把最新信息與課本聯(lián)系起來，增加見識(shí)。
4、在自己平時(shí)讀書過程中，有意識(shí)的收集資料，積累命題素材。這樣，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題。此題較為靈活，應(yīng)多讓學(xué)生見之，熟悉題型增強(qiáng)能力。
5、積極接受學(xué)生意見，不斷提高教學(xué)水平，例如有學(xué)生提出多總結(jié)，多講解題的思路。只有適合學(xué)生的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法。課改，不是等改只能是努力的在日常課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)的去努力，去嘗試，去探索！，
6、后期加大力度進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)每一課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)，要求優(yōu)生的正確率達(dá)99%左右。
7、更加注重學(xué)以致用的原則，在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解題的能力。
年度政治教學(xué)工作反思2
本學(xué)年我以如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和能力為工作重點(diǎn),力圖創(chuàng)造一種適合學(xué)生的教學(xué)。我的具體做法是：
一、探索適合學(xué)生的教學(xué)方式
1.探尋適合學(xué)生的教學(xué)思路。
在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱閱讀教材、提出問題，再通過設(shè)置適量的、能夠激發(fā)學(xué)生探究興趣的情境或案例，讓學(xué)生用眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、用口表達(dá)，使學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中認(rèn)知、體會(huì)，進(jìn)而獲得新知、品嘗成功。
2.確立適合學(xué)生的學(xué)習(xí)原則。
我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中多觀察別人、對(duì)照自己、不斷總結(jié)，用自己的腦思考、用自己的眼觀察、用自己的耳聽、用自己的嘴說、用自己的手操作，即通過自己的親身感受、經(jīng)歷來學(xué)習(xí)，在親身感受中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。為此，我給學(xué)生總結(jié)了一個(gè)原則，就是“善于總結(jié)、學(xué)會(huì)欣賞、正視不足、修補(bǔ)遺憾”，并在教學(xué)中始終不渝的地貫徹它。
3.打造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
我常常把書本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，不僅把典型的事例恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于教學(xué)中，還常常給學(xué)生講自己的經(jīng)歷。這樣，我的經(jīng)歷也成了教學(xué)的實(shí)例，并因此拉近了師生間的距離，讓學(xué)生對(duì)教師有一種親切感。我還告訴學(xué)生，多觀察社會(huì)，多留意生活，“處處留心皆學(xué)問”，要求他們平時(shí)多觀察、多積累。這樣，他們的知識(shí)就會(huì)越來越豐富，書本上的東西學(xué)起來就會(huì)越來越容易。
二、搞好教學(xué)的調(diào)整與優(yōu)化
適合學(xué)生的教學(xué)需要不斷探索和完善。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，效果如何，路子對(duì)不對(duì)，還得由學(xué)生來定論。為了讓學(xué)生學(xué)得更好，我經(jīng)常在學(xué)生中以個(gè)別座談、課堂討論等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步確定了一套可操作的教學(xué)流程：通讀教材—提出問題—教師點(diǎn)撥—閱讀思考—交流展示—對(duì)比總結(jié)—彌補(bǔ)不足—鞏固提高。
三、影響教學(xué)的幾個(gè)因素
1.學(xué)生與學(xué)生的'差異較大`。由于初中就讀學(xué)校的差異，有的學(xué)生在初三階段根本就沒系統(tǒng)的學(xué)習(xí)政治，各校素質(zhì)教育的實(shí)施情況不同，從而導(dǎo)致了學(xué)生間的素質(zhì)差異。一些學(xué)生綜合素質(zhì)較差、基礎(chǔ)不好，困擾了高中階段的發(fā)展，這就給我們的教學(xué)帶來了難度。
2.教材雖然在結(jié)合生活實(shí)際方面有很大改進(jìn)，但離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活仍有一定的距離。這在一定程度上影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.家庭教育的錯(cuò)位和缺失，導(dǎo)致學(xué)校教育與家庭教育難以有效銜接，學(xué)生行為習(xí)慣差，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，這些情況給教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)帶來了一定困難，需要引起注意。
4.學(xué)生希望在教材中增加一些可讀的有教育意義的故事和貼近他們生活的可操作的活動(dòng)，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的能力，激發(fā)他們的閱讀興趣，促進(jìn)他們?nèi)ニ伎肌W(xué)生的這些合理的要求正是我們教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。
總之，我今后在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)考慮更多的可能影響教學(xué)的因素，逐步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造一種真正適合學(xué)生的教學(xué)。
四、具體工作
1.本學(xué)期任課班級(jí)較多，但并未影響教學(xué)質(zhì)量和效果。在同頭老師外出辦事期間勇挑重?fù)?dān)，組織12個(gè)班的教學(xué)工作。
2.承擔(dān)示范校復(fù)查展示課任務(wù)，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，展示了一節(jié)生動(dòng)活潑，體現(xiàn)新課程理念的好課，得到評(píng)委好評(píng)，獲得優(yōu)秀的好成績(jī)。
3.負(fù)責(zé)昌平區(qū)練習(xí)冊(cè)兩單元的編寫，在區(qū)教研活動(dòng)中擔(dān)任第三單元的說課工作。
年度政治教學(xué)工作反思3
20xx—20xx學(xué)年度我擔(dān)任初中二年級(jí)思想政治課教學(xué)工作。本學(xué)年思想品德教育內(nèi)容的建構(gòu)，以“德育回歸生活”的理念為出發(fā)點(diǎn)，以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生品德形成規(guī)律，體現(xiàn)國(guó)家課程要求，依據(jù)學(xué)生不斷面臨的學(xué)習(xí)適應(yīng)、青春期過渡、學(xué)習(xí)分化、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等問題，有機(jī)地整合道德、心理、法律和國(guó)情教育內(nèi)容。教材從學(xué)科、課程目標(biāo)、學(xué)生生活三個(gè)維度，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)歷程的特點(diǎn)和需求，安排教學(xué)內(nèi)容。
新課程以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)以人為本的理念。要求教師以新課程的這種理念做支撐，創(chuàng)造性地使用教材，突出新教材的人文性，營(yíng)造出富有人文氣息的教學(xué)氛圍，才能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以在本學(xué)年教學(xué)中，我試圖在教學(xué)中體現(xiàn)這些理念。
一、注重實(shí)踐，不“唯”教材
新一輪課程改革的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要“用”教材，而非“教”教材，學(xué)生是“用教材學(xué)”而非“學(xué)教材”。教材只是為學(xué)、為研究、為問題的解決、為學(xué)生的發(fā)展提供一種憑據(jù)，它是手段，而不是目的。所以，不能照本宣科，不能“唯”教材。新課程強(qiáng)調(diào)的是要使教材同學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系，要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁。所以，一定要注重實(shí)踐。
二、創(chuàng)設(shè)情境，巧用教材
巧用教材內(nèi)容設(shè)置情境，設(shè)置出人性化的教育氛圍，把若干教材新知識(shí)滲透到適合的情節(jié)、場(chǎng)景或故事中，激發(fā)學(xué)生在情境中的體驗(yàn)、感悟。在潛移默化中影響學(xué)生，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。如講八年級(jí)《孝敬父母》一課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計(jì)這樣的情境，精選電影《九香》中母親含辛茹苦疼愛孩子的鏡頭，配上滿文君的歌曲《懂你》，讓學(xué)生反復(fù)看、反復(fù)聽，教師在旁觀察，學(xué)生一直在回憶、沉思，將父母對(duì)自己的愛與關(guān)懷一幕幕在頭腦中閃現(xiàn)。此時(shí)此刻，他們的內(nèi)心因?yàn)槭艿礁腥径溆母袆?dòng)、幸福、激動(dòng)、愧疚……平時(shí)自己對(duì)父母的不服、不理解、不滿甚至叛逆都隨之煙消云散�；顒�(dòng)中，注重學(xué)生的共同參與�；顒�(dòng)教學(xué)方式以活動(dòng)中的'體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)情緒感染和共鳴，讓全體學(xué)生人人參與、人人思考、人人表達(dá)，進(jìn)而達(dá)到教育教學(xué)目的。教師要善于營(yíng)造民主和諧、平等互助的交流環(huán)境，讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)活動(dòng)。
三、聯(lián)系熱點(diǎn)，激活教材
新課程強(qiáng)調(diào)，教材內(nèi)容要更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)識(shí)欲望，而政治教材中有許多知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說枯燥、抽象，如果處理不好，就會(huì)使教材知識(shí)成為“一潭死水~‘，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。政治課的生命力源于社會(huì)，所以，必須要善于聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)。適時(shí)地聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，將教材激活，并遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能使學(xué)生獲得的理性知識(shí)轉(zhuǎn)變成為鮮活的和永不枯竭的能力。
四、善于創(chuàng)新，加工教材
新課程強(qiáng)調(diào)，教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學(xué)方案的開發(fā)者。教材內(nèi)容要更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)，激起他們的聯(lián)想與創(chuàng)意。在教學(xué)中，我感覺，新的文本教材好比是給我們一個(gè)話題作文的題目，圍繞這個(gè)話題師生可以盡情地發(fā)揮、創(chuàng)造、加工，使教材更加開放，更富有人文氣息，更容易被學(xué)生所喜愛，更有利于學(xué)生正確的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的形成。
對(duì)教材的加工，還可以采取改變課形的方式，如教材《迎接青春》，是一節(jié)講授課，我把它改成一節(jié)活動(dòng)課�；顒�(dòng)的題目叫“我和青春有個(gè)約會(huì)”，活動(dòng)分三部分：青春調(diào)色板、青春祝福、編唱青春拍手歌。這樣處理之后，整堂課學(xué)生都興趣昂然，正切地感受到青春的美好，要珍惜青春年華。這種改變課型對(duì)教材的加工，構(gòu)建了學(xué)生與教材、與教師、與同學(xué)、與環(huán)境的互動(dòng)，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。
五、學(xué)科聯(lián)系，整合教材
新課程標(biāo)準(zhǔn)，淡化了學(xué)科體系，要求突破以學(xué)科為中心，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，盡可能地體現(xiàn)義務(wù)教育階段各學(xué)科課程應(yīng)首先服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展的功能。為此，教師在使用新教材的時(shí)候，既要看好自己的門，又要經(jīng)常串串門。比如，政治學(xué)科首先要聯(lián)系的就是歷史學(xué)科，很多政治觀點(diǎn)的得出依賴于歷史事實(shí)。，所以，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生查閱歷史資料。如講“直面挫折”一課時(shí)，讓學(xué)生搜集歷史上勇于戰(zhàn)勝挫折的人物和事跡，小組交流評(píng)選優(yōu)秀人物代表，講典型事例，這樣不僅使政治知識(shí)生動(dòng)起來，也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、整合信息、提煉信息的能力，同時(shí)在先進(jìn)人物事跡的感召下，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，達(dá)到很好的教育教學(xué)效果。政治教材還可以聯(lián)系其他學(xué)科進(jìn)行教育。如講“誠(chéng)實(shí)守信”內(nèi)容時(shí)，我借用20xx年高考滿分作文“赤兔之死”進(jìn)行教育。學(xué)生在欣賞優(yōu)美篇章的同時(shí)，也領(lǐng)悟到動(dòng)物對(duì)主人的忠誠(chéng)尚且如此，何況是人。在人文情緒的感召下，學(xué)生深受感染和教育。這些做法，都符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生的全面和諧發(fā)展。
在本學(xué)年我秉承教學(xué)規(guī)律和原則，適時(shí)踐行課改，在教學(xué)中取得較好的教學(xué)效果。但在教學(xué)中仍有一些問題存在。如每一單元的活動(dòng)課的教學(xué)，在實(shí)踐過程中要求學(xué)生自己操作設(shè)計(jì)，撰寫活動(dòng)報(bào)告，需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力。學(xué)生課業(yè)緊張，再加之對(duì)本科的重視程度不夠，敷衍了事的居多，容易流于形式，起不到很好的教育教學(xué)效果。所以在以后的教學(xué)中，為了加強(qiáng)活動(dòng)課的實(shí)效性，我準(zhǔn)備在活動(dòng)要求上結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需要進(jìn)行再設(shè)計(jì)，提出切實(shí)可行的活動(dòng)要求，并根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，納入本學(xué)科的考評(píng)之中，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課的教學(xué)目的。
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