四年級下冊英語Unit3第一課時教學反思

　　作為一位剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編收集整理的四年級下冊英語Unit3第一課時教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　由于自己沒有任教過四年級英語課程，所以覺得對于四年級教材比較生疏，也很難入手。孩子們也覺得三年級到四年級從教材的梯度上進度很大，因此一來對于我們教師來說比較難以傳授知識，二來對于學生來說也很難接受。所以在接手四年級教學任務以來，我都是在深深的思考著，反思著，并在不斷地更新著自己的教學理念。

　　PEP教材四年級下冊第三單元話題clothes，我講的是PartA的第一課時，包括let’slearn和Let’sdo部分。本課主要是教學六個服裝類單詞shirt、T-shirt、jacket、dress、skirt和sweater。以及能夠用句型Ilike…和Ilike…with….結合顏色來表達自己對服裝穿著的喜愛。單詞教學比較枯燥與乏味，為了激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，我在上課之前，首先把shirt、T-shirt、jacket、dress、skirt和sweater都會出來，并涂上相應的顏色。在此基礎上我設計了一些服裝秀，可以讓學生用Ilike…和Ilike…with….句型結合顏色、服裝讓學生在實際生活中使用，從而達到學以致用的目的，以此達到語言教學的真正目的。

　　一、不同方式，教學單詞。

　　衣服是孩子們最熟悉的物體，因為每天都要使用到的。所以為了讓孩子們保持長時間的注意力和比較高漲的情緒，在單詞的出現(xiàn)上我采用了不同的方式，首先是復習了三年級學習過的顏色單詞。讓孩子們通過復習顏色單詞，再利用班級學生的衣服進行實地實物教學，學生對此種教學放學很感興趣，表現(xiàn)出極大的興趣。最后利用Whatismissing?的游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。

　　二、由簡到難，突破難點

　　上新課時，對新內(nèi)容分層，層與層之間盡量銜接緊密，由簡到難，由單詞到短語，再由短語到句子，最后串句成篇，為學生搭好每一步的“梯子”，讓學生最終能完成衣服的描述

　　三、聯(lián)系實際，學以致用。

　　學習一種語言最終就是為了運用，所以能夠讓學生用所學過的知識進行創(chuàng)設環(huán)境來表演。所以最后的任務讓學生設計自己喜歡的衣服，然后用所學的句型描述并在全班展示將學習內(nèi)容和實際生活相結合，從而達到學以致用的目的，使學生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺，在輕松、愉快的語境中積極地學習，極大地激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了他們良好的學習習慣。

　　一堂課下來，總有讓人不滿意的地方，我覺得由于時間比較倉促，所以沒有時間讓學生有更多的時間進行表演。還有由于單詞教學比較枯燥，所以教學方法比較單一，在一定程度上沒有很好激發(fā)學生學習英語的積極性。所以在今后的英語教學中要更好地發(fā)揮長處，克服自己的短處。爭取好教學效果。

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