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用彩墨畫魚教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的用彩墨畫魚教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
用彩墨畫魚教學(xué)反思1
在四年級(jí)的教材中，第七課和第八課都是彩墨畫的課。這兩課都屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的情感，并通過簡(jiǎn)單的彩墨畫技巧，創(chuàng)作彩墨畫。
在《用彩墨畫鳥》一課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)感受到了宣紙的吸水性強(qiáng)，以及繪畫工具毛筆的多種使用方法。了解了國(guó)畫中的濃、淡、干、濕等，他們已經(jīng)對(duì)國(guó)畫充滿了好奇，已有著濃厚的興趣，為這節(jié)課的彩墨畫魚打下了鋪墊。魚是一種很漂亮的的動(dòng)物，特別是海里的熱帶魚，有著造型、色彩、動(dòng)態(tài)的'美。正因?yàn)轸~的美，所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。
在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞課本中熱帶魚的圖片和課件，再讓學(xué)生欣賞我畫的中國(guó)畫范畫，讓學(xué)生感受用中國(guó)畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。
在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。在示范的過程中，我也通過講解，開啟學(xué)生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能運(yùn)用基本方法，把握魚的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各種各樣的魚在水里游來游去的優(yōu)美場(chǎng)景。并有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在魚的造型、畫面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。
學(xué)生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵(lì)他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。因?yàn)槭浅鯇W(xué)中國(guó)畫，在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時(shí)將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。
學(xué)生對(duì)構(gòu)圖造型、對(duì)“染”的技法掌握不到位，是本單元中國(guó)畫教學(xué)中出現(xiàn)的問題。這說明了中國(guó)畫的學(xué)習(xí)必須多多練習(xí)、多多實(shí)踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫畫；在教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)。另外，教師多做示范和講解非常重要，非常有效。
用彩墨畫魚教學(xué)反思2
《用彩墨畫魚》是“造型.表現(xiàn)”的一課。讓學(xué)生了解國(guó)畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫的兩種畫法—雙勾法和沒骨法，能夠運(yùn)用所學(xué)到的技法表現(xiàn)魚的結(jié)構(gòu)特征。
我播放了海底世界的視頻，海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱愛大自然的情感。
在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美，知道魚的寓意。讓學(xué)生欣賞大師的范畫，讓學(xué)生感受用中國(guó)畫形式表現(xiàn)出來的魚的'美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。
本課是一節(jié)國(guó)畫基本技法練習(xí)課，所以在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖。通過教師演示并且更直觀的了解中國(guó)畫的技法及繪畫步驟，通過動(dòng)手實(shí)踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，逐步掌握方法。
在本課的教學(xué)中，也有很多不足，如學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)在抓住了魚的結(jié)構(gòu)同時(shí)與豐富色彩表現(xiàn)的同時(shí)，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行引導(dǎo)；在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子們多方面的進(jìn)行評(píng)價(jià)，可教師在對(duì)一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進(jìn)行評(píng)價(jià)，在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)也指出不足，也讓孩子們?cè)囍鴱母鞣矫姘l(fā)表自己的看法，說出其優(yōu)缺點(diǎn)。
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