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走向共同富裕的道路 教學反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編整理的走向共同富裕的道路 教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
走向共同富裕的道路 教學反思1
1、在教學中，我設計了“是什么、為什么、怎么辦”三步內容，并有意識的選擇了華西村案例，通過對該案例的貫穿分析，使學生認識并理解共同富裕是一個長期過程。合作、探究體現的比較明顯，也比較有實效。
2、充分挖掘教材才能完成課程標準的要求。在教學中我們是教教材還是用教材？是僅僅把教材完成，還是以教材為依托完成課程目標？這是兩種完全不同的教學理念，是新課標與過去教學大綱的本質區(qū)別，所以我們必須站在新課標的角度挖掘教材，利用好教材中的輔助材料（名人名言、插圖及小字部分材料）可以收到事半功倍的預期效果。
3、在教學設計和課程實施過程中都充分發(fā)揮學生的主體性，避免以往因教案設計的主觀性而忽視了學生這個學習的`主體。通過提問，組織課堂討論，讓學生積極參與到教學中，不盲目備課，正確處理好教與學的關系。
4、成功地進行了師生的角色轉換，使老師真正成為了學生構建知識的支持者、輔導者、合作者。同時，也體現了思想政治課的教育功能，通過知識的講解，讓學生在討論、交流中提高認識，指導學生的今后行為。在老師的牽引點撥下，整個課堂氣氛異�；钴S，取得了滿意的效果。
5、講練結合，利用做練習理解新知識，同時也教給了學生一些解題的技巧。
6、本課中存在的不足是：老師還是講得太多了，學生的討論交流需要進一步改進和完善。今后要加強學習，努力提高自己的教學水平
走向共同富裕的道路 教學反思2
1、備課時備“學生”，是這一堂課成功的關鍵所在�！肮餐辉！钡睦斫鈱W生在思維水平上有一定難度，他們知識背景過于單薄，需要提一些學生身邊的問題，突破教材的局限，使課本學習與課外拓展有機滲透，能使學生較全面的認識“共同富裕”。重視學情，備好學情，用好學情有利于教師提高課堂效率和教學質量。
2、充分挖掘教材才能完成課程標準的要求。在教學中我們是教教材還是用教材？是僅僅把教材完成，還是以教材為依托完成課程目標？這是兩種完全不同的教學理念，是新課標與過去教學大綱的本質區(qū)別，所以我們必須站在新課標的角度挖掘教材，利用好教材中的輔助材料（名人名言、插圖及小字部分材料）可以收到事半功倍的預期效果。
3、在教學設計和課程實施過程中都充分發(fā)揮學生的主體性，避免以往因教案設計的'主觀性而忽視了學生這個學習的主體。通過提問，組織課堂討論，讓學生積極參與到教學中，不盲目備課，正確處理好教與學的關系。
4、成功地進行了師生的角色轉換，使老師真正成為了學生構建知識的支持者、輔導者、合作者。同時，也體現了思想政治課的教育功能，通過知識的講解，讓學生在討論、交流中提高認識，指導學生的今后行為。在老師的牽引點撥下，整個課堂氣氛異�；钴S，取得了滿意的效果。
5、講練結合，利用做練習理解新知識，同時也教給了學生一些解題的技巧。
6、本課中存在的不足是：老師還是講得太多了，學生的討論交流需要進一步改進和完善。
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