書法教學計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的書法教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法教學計劃1
一、指導思想
1、學寫字就是學做人。
要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也�！备心康摹靶蚊馈保褪菚鴮懙奈淖种溃@種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現(xiàn)，因此，學寫字就是學做人。
2、在寫字中發(fā)展學生的主體性。
主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
二、學情分析
三年級大部分學生經(jīng)過兩年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。 三、教學目標
1、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
�。�1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
�。�2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、 掌握漢字的'間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
�。�1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
�。�2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。 （4）漢字的偏旁部首。
3、 對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正、整潔"。
三、教學重點、難點
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。 3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施
1、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
三年級書法上冊教學計劃（2）學情分析：
經(jīng)過兩年的鉛筆書寫，我班學生已基本掌握漢字書寫的要領，能在書寫的過程中，牢記“三個一”的口訣，認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。對所學漢字可以按照筆畫、筆順規(guī)范書寫，并且有部分學生書寫較為美觀，對于自己的寫字工具———鉛筆也能保護和愛惜。同時，也存在一定的問題：第一，有小部分學生在書寫時，存在“倒筆畫”現(xiàn)象。第二，有小部分學生書寫字跡的工整度有待加強。
本冊教學總目標：
1、了解漢字的起源及發(fā)展等常識性知識。
2、區(qū)分軟、硬筆，了解軟筆的特點。
3、學習并練習用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、繼續(xù)強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。
5、認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。
6、學會按照筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。
7、學習使用和保管寫字用具。
8、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。
9、熱愛祖國漢字文化。
本冊教學重點：
學習并練習用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。繼續(xù)強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。繼續(xù)培養(yǎng)按照筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。
本冊教學難點：
培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，熱愛祖國漢字文化。
提高教學質(zhì)量的措施：
1、按作業(yè)書寫規(guī)范使用毛筆，激發(fā)學生的書寫興趣。
2、教師教授毛筆使用方法及技巧。
3、在書寫過程中，讓學生自己總結(jié)毛書寫的方式方法。
4、通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)字形的結(jié)構(gòu)特點，小組討論書寫時應注意的地方。
5、通過教師的范寫，使學生明確基本筆畫、常見偏旁的書寫方法。
6、通過教師的范寫，動態(tài)展示基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。
7、通過各種方式激發(fā)并維持學生的寫字興趣，通過生生評價培養(yǎng)學生的評價能力，鼓勵學生參加賽事獲得書法學習的成就感。
書法教學計劃2
教學目標：
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點：
通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
教學難點：
橫折鉤、豎折鉤的寫法。
教學時數(shù)：
一課時
教學過程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫識字8中的.4個生字。
2、學寫“包”。
�。�1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認為哪一筆比較難寫？
（2）指導練寫“包”。
學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
�。�4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫“飽、泡、吐”。
�。�1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
�。�2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖。
�。�3）“泡”字要左窄右寬。
�。�4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生完成書簽
（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。
�。�2）學生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結(jié)
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
書法教學計劃3
一、指導思想
1、以《小學語文課程標準》為指導，面向全體學生，嚴格訓練學生眼到、心到、手到。加強學生的寫字教學任務和工作。
2、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。
二、教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、方法措施：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫習慣。
3、繼續(xù)研究學校書法校本教材。
4、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的`書法水平：
5、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。
6、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
7、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。
四、教學進度
第1周：介紹工具及書法基礎知識（執(zhí)筆。坐姿。用筆）
第2周—第5周：基本筆畫的寫法
第6周：綜合練習
第7周—第18周：組合筆畫練習，單字臨摹練習。
第19周—第20周：成果展示
五、注意事項。
1、在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。
2、為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整，語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
書法教學計劃4
書法特長作為在20xx年才在貴州實行藝術統(tǒng)考的新生專業(yè)，作為藝術類的一種，書法特長的開設，等于給學生多了一條選擇的路。
書法在我們這邊屬于薄弱部分，很多學生從小都沒有接觸過書法，對書法的認知也只是局限于簡單的毛筆字、對聯(lián)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)、專業(yè)的教學，所以書法特長的教學時長我的計劃是從高一下半學開始，一直到藝考結(jié)束；現(xiàn)為了使教學工作有目的、有計劃、有步驟的完成，特作出以下安排：
高一：主要以書法基礎理論及筆法講解，線條、篆書及隸書為主、兼入楷書；
書法基礎理論及筆法理論的講解，時間約為1個星期；
線條的訓練時間為2個星期，訓練的內(nèi)容為直線、C形線條、O形線條、Z形線條、S形線條；
篆書的訓練時間為2個星期，訓練的內(nèi)容為篆書以前的書法發(fā)展史及各時期的篆書風格特征（理論）講解、線條訓練、起行收筆訓練、轉(zhuǎn)折訓練、篆書結(jié)字訓練、篆書臨摹訓練；
隸書的訓練時間為2個月，訓練的內(nèi)容為篆書演變到隸書的'演變史及各時期的隸書風格特征講解、隸書結(jié)字特征的講解、點畫的寫法、蟬頭燕尾的寫法、隸書的臨摹訓練；
楷書的訓練時間1個月加3個星期，訓練的內(nèi)容為隸書到楷書的過渡及各時期的楷書風格特征講解、楷書單個筆畫的訓練（以永字八法為主，再加入筆畫在字體的演變）、楷書的結(jié)字訓練（以單個特征的字為主）、楷書的臨摹訓練、楷書與隸書的混合訓練；
高二（上學期）：主要以楷書為主，一個月的魏碑訓練，之后的訓練以楷書、魏碑相互交叉的訓練為主，時間約為半個學期；下半個學期以楷書與隸書相互交叉訓練為主，下半學期的三個星期進入行書教學，現(xiàn)對楷書與行書的關系進行分析與示范，講解行書臨摹的要點并示范、單個行書的結(jié)構(gòu)訓練、字組的訓練、一列字的訓練、兩列字組的訓練、三列字組的訓練、整頁的臨摹。
高二（下學期）：主要以楷書與行書為主，楷書行書交叉訓練，每個星期的星期五進行一次隸書的訓練。
高三（上學期）：主要以楷書與行書為主，楷書行書交叉訓練，每個星期的星期五進行一次隸書的訓練。半期結(jié)束后開始創(chuàng)作講解示范，之后的訓練以楷書、行書訓練為主，每個星期的星期四、星期五進行創(chuàng)作訓練。
書法教學計劃5
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：
一、激發(fā)愛國、愛校情感
通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
二、精選學習內(nèi)容
目前中學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
三、教給正確方法
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
四、加強書法訓練
1、結(jié)構(gòu)(獨體字。結(jié)體字)
以比較形象的比喻法，引導學生認識漢字的特點書寫的基本規(guī)律。先結(jié)構(gòu)后筆畫。
2、筆畫。
筆畫的正確性決定字的特點，方法要正確，書寫要嚴謹。
3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學習毛筆書法的基本常識。
4、行筆的`基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。
五、開展形式多樣的書法活動
給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學生參加校外各類書法競賽等。
書法教學計劃6
一、指導思想
本學期學生剛學寫鋼筆字，要增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿勢。
二、學情分析
三年級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個別指導相結(jié)合，能夠達到理想效果。
三、教學目標
1。能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2。達到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3。抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。
四、教學重點
1。掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
2。對寫鋼筆字提出要求，即：規(guī)范、端正、整潔。
3。強化學生練習，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
五、教學措施
1。規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2。教師要對學生寫字做好認真的指導。
3。與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4。發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5。教師做好表率，給學生一個良好的'榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。
6。定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。
六、教學設想
（一）激趣
解字說意，編寫小故事，引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。
（二）指導
�。�。指導觀察。教師引導學生會觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆，觀察越仔細，把握漢字才能更準確。
2。指導臨描：寫好筆畫是寫好字的基矗指導學生先學會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學生模仿運筆，再進行練習。隨后臨寫，教師巡回指導，必要時可“下水指導”，手把手教，讓學生找到手感。
3。教給學生寫字的方法和技巧：
a。 字的偏旁。讓學生掌握偏旁的特點和規(guī)律，并讓學生達到觸類旁通，舉一反三的目的。
b。 字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。寫字前，注意觀察每個字的關鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察米字格中生字的結(jié)構(gòu)， 明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準確的位置， 逐漸把握字形的特點。
（三）鞏固
規(guī)范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基矗同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。
書法教學計劃7
一、指導思想：
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：
二、教學意義：
越來越多的小學生字寫不好了,殊不知書寫是人們必不可缺的交流方式,書法又是我們中華民族藝術寶庫里的一朵奇葩。一手好字既可為閱者提供美好的享受，也展現(xiàn)了書者良好的文化素養(yǎng)。我校書法興趣小組的開設旨在培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，激發(fā)學生練習書法的興趣,使少年兒童在進行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征和學習習慣。
三、教學目標：
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的'精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
四、教學措施：
(一)、精選學習內(nèi)容：
首先，選好教材教材，闡明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
(二)、教給正確方法：
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。
(三)、加強書法訓練：
漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
五、具體內(nèi)容：
鋼筆書法及基本筆畫的書寫，獨體字的練習。
六、小組成員：
四一：王美樂劉一諾王藝昕韓如奇劉文秀
五一：王曉杰王鳳娟王偉劉文軍李欣
六一：韓永慶于瑩瑩閆文亮高新鵬韓力
七、具體效果：
第3周鋼筆書法及其基礎知識，橫、豎的寫法
第4周筆畫書寫——撇、捺的寫法
第5周筆畫書寫—--點、提的寫法
第6周筆畫書寫——豎鉤、弧彎鉤
第7周筆畫書寫——戈鉤、臥鉤的寫法
第8周筆畫書寫——豎彎、豎彎鉤的寫法
第9周筆畫書寫——豎提、橫鉤的寫法
第10周筆畫書寫——橫折、橫折鉤的寫法
第11周筆畫書寫——橫撇、撇折的寫法
第12周筆畫書寫——撇點、橫折彎鉤的寫法
第13周筆畫書寫——豎折、豎折折鉤的寫法
第14周筆畫書寫——橫折提、橫折折撇的寫法
第15周筆畫書寫——橫撇彎鉤、橫折折折鉤的寫法
第16周組合筆畫，練習獨體字
第17周練習書法作品
書法教學計劃8
一、教學指導思想：
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術培訓中心為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施素質(zhì)和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的`哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。
二、課程目標：
1、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。
2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
3、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿勢。
4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。
5、學會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習慣。
6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。
7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。
三、本學期教學內(nèi)容安排：
第1—4課時：
�。�1）漢字的起源
（2）漢字的構(gòu)造
�。�3）正確的握筆、站立姿勢
（4）簡單線條的練習
第5—8課時：
�。�1）漢字的點畫
�。�2）漢字的筆順、結(jié)構(gòu)
（3）漢字形體的演變
第9—11課時：
�。�1）介紹楷書的幾種書體
�。�2）指導學習臨帖
第12—18課時：
書法教學計劃9
一、活動目的：
1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。
二、活動要求：
1、利用每周一、三、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。
2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。
3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、愛護書法教室內(nèi)的設施和用品。
三、采取的措施：
(1)、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)、實行獎懲制度(星級評定)，對表現(xiàn)好的`同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統(tǒng)計一次，對星多的同學進行一定的物質(zhì)獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學生學習興趣。
(3)、評選出較有管理能力的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。
(4)、在元旦期間和美術興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。
書法教學計劃10
一、教學目標
書法經(jīng)過幾千年的衍變、 發(fā)展、 積淀， 群星璀璨， 名家輩出， 形成了自己獨特的藝術形式， 成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。 因此， 書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化， 弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)， 寫好漢字不 僅具有展示、 欣賞和收存價值， 而且又具有極強的藝術感染力。 書法課要講究字 形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
二、教學目標
1 、書法課的教學要有人文性 素質(zhì)教育要求教學要面對全體， 使學生在多方面得到發(fā)展， 書法教學作為培 養(yǎng)特長一面來講， 要讓學生了解書法的重要性， 曉知并學習古代名人學有所成的 精神， 激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心， 從小養(yǎng)成喜好、 愛好藝術的 良好習慣，并且既學本領，又學做人。
2 、書法教學要有針對性 教學過程中， 在學生全面發(fā)展的同時， 要注重學生的個性發(fā)展， 不圖人人都 能當小書法家， 但求個個參與， 書寫水平都有所提高。 其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培 養(yǎng)人才， 要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象， 給他們機會， 教他們正確的 學習方法和書寫技能， 真正使他們的特長得到發(fā)揮， 為他們的以后的發(fā)展打下良 好基礎。
3 、書法教學要有持久性 欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。 “冰凍三尺并 非一日之寒”，必須具有持久性。
�、� 學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天 天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十 分）練習鞏固自己所喜愛的書法。 ②開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將 學生的書法作業(yè)進行展評， 以此促進學生自主學習的積極性， 方可達到日久功成 的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦 自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。 4 、書法教學要具有發(fā)展性 我們教書法的目標是：
�。ㄒ唬⿲嵤┧刭|(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
�。ǘ┨岣邔W生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、 學習。
�。ㄈ┠苁拐w進步，部分學生有為，并終身受益。
�。ㄋ模┙瘫赜谐�，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作 品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。
5 、書法教學要具有興趣性 書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。 小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的`四種格體， 初步認識真 （楷書） 、 草、隸、
篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡 導積極嘗試、 習練愛好之精神， 讓學生觀賞一些書法刊物， 開闊眼界、 欣賞佳品、 品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平 時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng) 啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
三、學生情況
學生從一年級開始，就通過練字打下了很好的基礎，所以說在此基礎上 進行高年級的書法指導還是比較容易的。 教學中需要注意的是學生從低年級變換 到中高年級的，尤其需要教師著重指導用筆方法。
四、采取措施。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高 手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落�？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來 說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
�。ㄒ唬┳鹬貙W生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；
�。ㄈ⿲W會比較和鑒別的方法；
�。ㄋ模� 教學生掌握運筆和寫字的章法， 一步一步練習， 分步檢查書寫效果強 化過關。
書法教學計劃11
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學要求與措施：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。
4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。
5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。
6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。
7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。
四、具體教學計劃
第一周：介紹工具及書法基礎知識（執(zhí)筆。坐姿。用筆）
第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點、右點、豎點等）+例字練習
第三周：楷書筆畫的寫法（二）——橫（長橫，短橫，左尖橫等）、豎（垂露，懸針）+例字
第四周：楷書筆畫的寫法（三）——撇（斜撇，長撇）、捺（平捺，斜捺）+例字練習
第五周：楷書筆畫的寫法（四）——折（橫折。豎折）、提+例字練習
第六周：楷書筆畫的寫法（五）——鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習
第七周：楷書筆畫的寫法（六）——鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習
第八周：成果展示
第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十二周：整體章法練習
第十三周：整體章法練習
第十四周：創(chuàng)作練習
第十六周：創(chuàng)作練習
第十七周：成果展示
五、開展書法教學的注意點
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：
第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。
第二，所選字帖的.編寫內(nèi)容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的.科學練習方法，使少走彎路，快見成效。
第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術修養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。
書法教學計劃12
一、基本情況分析
一年級八班有學生41人，剛進入課堂的小朋友容易記住一些具體的、形象的事物，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，大多數(shù)學生都還未養(yǎng)成良好的習慣，缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，沒有掌握正確的寫字方法和技巧，對意愿的表達較為模糊，更需要教師耐心的.指導和督促。
二、教材分析
一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關，并在思想上做些教育。
在實際寫字過程，老師要做到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。
三、教學目標
1、 培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使 學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、 學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。
3、 通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。
4、 培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
四、教學措施
�。�1）、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓練學生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。
（2）、在教學中，加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，課堂指導與課后練習相結(jié)合進而掌握所學的漢字，把字寫好。
（3）、臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用筆仿寫。經(jīng)常練習，持之以恒。沒有字帖，就看書寫。學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。
五、教學時間安排
每周1節(jié)寫字課。共計十八課時
書法教學計劃13
一、指導思想
提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進學識修養(yǎng),提高寫字技能為目標,培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。
二、教學目標
1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。 坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前, 不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些: 橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種: 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、了解古代書法家的故事,激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。
4、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:"規(guī)范、端正、整潔"。
5、學習簡單的章法,嘗試作品。
三、教學內(nèi)容及時間安排
周次 教學內(nèi)容
第1-2周 書法歷史
第3-4周 三個點的書寫:撇點、斜點、挑點
第5-6周 橫畫的`變化及其寫法
第7-8周 短豎、垂豎、懸針豎
第9-10周 短撇、長撇、豎撇的書寫
第11-12周 斜捺的書寫
第13-14周 橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法
第15-16周 豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤
第17-18周 斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折
四、教學措施
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動,如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報,為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。
書法教學計劃14
學年度總目標：
以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到。“眼到”即仔細觀察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
德育目標：
漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，是學生應具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。
認知目標：
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”因此每位教師都要抓學生的`寫字訓練是很重要的，只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。
意在筆尖，筆居心后”。
能力目標：
要嚴格訓練學生眼到、心到、手到�！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
要求學生做到：
1、樹立“提筆即是練字的意識
2、寫字量要少而精，突出重點。
3、書寫姿勢要正確。
4、學會反復比較，反復推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。
情感目標：
小學生寫字教學是小學教學的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
教學重點：“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)。
教學難點：“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
教學方法、手段：教學示范法、練習法等。
重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。
教學內(nèi)容和授課日程安排：略
書法教學計劃15
1、教學目的：
通過書法課開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。
2、教學形式：
通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
3、展覽形式：
書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
4、教學進度：
以周為單位完成相應的教學計劃和內(nèi)容。
5、教學內(nèi)容：
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。
具體教學安排：
周 次 教 學 內(nèi) 容 目 標 要 求
第一周：
1、為書法課程作好準備、 介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆) 了解書法的基本常識，能夠初步認識中國書法
2、用筆技法的基礎訓練。 掌握書法的基本姿態(tài)，為今后的書法學習作鋪墊
第二周 ：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫 掌握橫畫的基本寫法
2、包含橫的簡單字練習 了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習
第三周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎 掌握豎畫的基本寫法
2、包含豎的簡單字練習 了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習
第四周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇 掌握撇畫的基本寫法
2、包含撇的簡單字練習 了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習
第五周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺 掌握捺畫的基本寫法
2、包含捺的簡單字練習 了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習
第六周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提 掌握提畫的基本寫法
2、包含提的簡單字練習 了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習
第七周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點 掌握點畫的基本寫法
2、包含點的簡單字練習 了解點畫在字中的.不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習
第八周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤 掌握鉤畫的基本寫法
2、包含鉤的簡單字練習 了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習
第九周：
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折 掌握折畫的基本寫法
2、包含折的簡單字練習 了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習
第十周：
1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----上下結(jié)構(gòu) 掌握上下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關上下結(jié)構(gòu)字的練習 掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖
第十一周：
1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----上中下結(jié)構(gòu) 掌握上中下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關上中下結(jié)構(gòu)字的練習 掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖
第十二周：
1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----左右結(jié)構(gòu) 掌握左右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關左右結(jié)構(gòu)字的練習 掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖
第十三周 ：
1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----左中右結(jié)構(gòu) 掌握左中右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關左中右結(jié)構(gòu)字的練習 掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖
第十四周：
1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----雙合結(jié)構(gòu) 掌握雙合結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關雙合結(jié)構(gòu)字的練習 掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖
第十五周：
1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----包圍結(jié)構(gòu) 掌握包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關包圍結(jié)構(gòu)字的練習 掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創(chuàng)作
第十六周 1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----半包圍結(jié)構(gòu) 掌握半包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習
2、有關半包圍結(jié)構(gòu)字的練習 掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創(chuàng)作
第十七周：
1、總結(jié)考試 檢驗學期成果
2、書法作品展覽
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