實(shí)用的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃四篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)情分析
五年級(jí)一班共有學(xué)生62名。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較扎實(shí)，能認(rèn)真按時(shí)完成課堂作業(yè)，及家庭作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)中能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，背誦指定的課文；能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。
但也有些學(xué)生缺乏自覺(jué)性。對(duì)課外閱讀雖然有了濃厚的興趣，但是讀書不求甚解的現(xiàn)象還較嚴(yán)重。個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不夠及時(shí)，致使成績(jī)較差。閱讀與習(xí)作仍是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)，本學(xué)期要加大訓(xùn)練力度，提高學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期將對(duì)學(xué)困學(xué)生，加強(qiáng)教育，同時(shí)要多鼓勵(lì)，使其樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、教材分析：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。
三、教學(xué)目標(biāo)
德育目標(biāo)：
在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生能夠受到"五愛(ài)教育"，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易。培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識(shí)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字教學(xué)
會(huì)認(rèn)200個(gè)字，會(huì)寫150個(gè)生字。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
（二）閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
�。�1）通過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。
（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。
（3）在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。
第二，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來(lái)實(shí)現(xiàn)。
第三，要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
第四，要不斷提高學(xué)生的'口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
�。ㄋ模┝�(xí)作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。
3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。
有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚；心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語(yǔ)言表達(dá)的功夫。因此，平時(shí)進(jìn)行作文教學(xué)，觀察、思維、表達(dá)都不能忽視，三者要結(jié)合起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
就階段特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。
四、教育科研專題；主體性學(xué)習(xí)研究
過(guò)程與方法：學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，通過(guò)獨(dú)立思考，獲得文章中的有關(guān)知識(shí)信息，對(duì)它們有了初步的分析和理解，形成了自己的見(jiàn)解，必然會(huì)對(duì)文章產(chǎn)生理解的歧異與情感的碰撞，以及由此產(chǎn)生的潛在的交流與爭(zhēng)辯欲。因此教師要善于構(gòu)建積極互動(dòng)合作的探究性教學(xué)方式。在教學(xué)中教師應(yīng)該要信任學(xué)生、解放學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生，要讓學(xué)生在課堂上對(duì)所學(xué)的知識(shí)有自己的見(jiàn)解，要讓學(xué)生有話講、敢發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)，從而才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自己探索、自己創(chuàng)新，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
五、教學(xué)措施
1、積極參加理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系，要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。
4、在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。
6、扎扎實(shí)實(shí)抓好鋼筆字的書寫，讓每一名學(xué)生都能寫一手好字，養(yǎng)成認(rèn)真的書寫習(xí)慣。
7、在學(xué)生中間開(kāi)展互幫互學(xué)回答，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，小組探究。
8、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
9、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，家校聯(lián)合教育學(xué)生，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
10、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、本班學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。
從總體情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)存在較大困難。
有幾個(gè)學(xué)生缺乏家長(zhǎng)的督促，常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注。
在習(xí)作方面，有的學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；
甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫通順。
本學(xué)期將繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和習(xí)作練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。
二、教材內(nèi)容分析：
（一）教材結(jié)構(gòu)新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于xxxx年春期正式使用。
全冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。
依次是：
童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：
遨游漢字王國(guó)、家國(guó)情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。
全冊(cè)教材共安排六個(gè)語(yǔ)文園地和四個(gè)口語(yǔ)交際。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
其中，第三單元是綜合性學(xué)習(xí)：
遨游漢字王國(guó)，沒(méi)安排語(yǔ)文園地，第五單元安排了一個(gè)“習(xí)作例文”，也沒(méi)再安排語(yǔ)文園地。
�。ǘ┙滩牡闹饕攸c(diǎn)本冊(cè)是在前九冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。
主要表現(xiàn)在以下方面：
1.專題組元的角度更加靈活多樣。
2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5.增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語(yǔ)文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。
6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、本學(xué)期總目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫字180個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。
2、讀寫由識(shí)寫字組成的詞語(yǔ)；
讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。
3、朗讀課文，要有感情。
默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。
4、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。
5、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法,學(xué)會(huì)感受漢字的有趣,了解漢字文化。
學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。
通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫體會(huì)人物的內(nèi)心。
通過(guò)閱讀古今名篇著作，了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文的`理解。
閱讀異域風(fēng)情的作品，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。
閱讀課文，感受課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。
6、略讀文章，粗知大意。
學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。
課外閱讀不少于25萬(wàn)字。
7、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。
初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。
能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。
學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地方。
學(xué)會(huì)通過(guò)漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。
在寫作的過(guò)程中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
8、修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書寫規(guī)范。
通用常用的修改符號(hào)修改習(xí)作。
9、聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)；
說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
樂(lè)于交際，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。
10、積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。
學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、詞句訓(xùn)練。
在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練。
課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫的欲望，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣，堅(jiān)持將日記、課文訓(xùn)練重點(diǎn)、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。
5、積累語(yǔ)言。
本學(xué)期安排了古詩(shī)詞和名言警句，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語(yǔ)言。
五、教法設(shè)想及措施
1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。
�。�1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；
通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。
并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。
�。�3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。
學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。
從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。
3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。
5、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。
抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
6、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、班級(jí)基本情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生44人，這個(gè)班學(xué)生是我從一年級(jí)一直帶到了五年級(jí)，經(jīng)過(guò)這五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并養(yǎng)成了上課積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)等一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生能夠自主地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，平時(shí)喜愛(ài)看一些課外書籍，作文水平相對(duì)于同年級(jí)的學(xué)生也比較好。
上學(xué)期，期末考試成績(jī)平均分達(dá)到88分，合格率百分之百，優(yōu)秀率百分之九十六，在全鄉(xiāng)名列前茅。但這個(gè)班，仍有少部分學(xué)生因?yàn)楦改竿獬龃蚬ず屠先松�，或因�(yàn)榛A(chǔ)較差、貪玩等原因，導(dǎo)致成績(jī)教差。對(duì)于這些學(xué)困生，這學(xué)期我將加大管理力度，通過(guò)各種措施努力提高他們的成績(jī)。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”幾大部分組成。
國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五下閱讀教材共26課，分為七個(gè)主題單元，其中有一篇帶三角號(hào)的課文為學(xué)法指導(dǎo)，充分讓學(xué)生自讀自悟。別外還有一篇有關(guān)讀書的內(nèi)容，還有一個(gè)綜合性實(shí)踐的內(nèi)容。分別是“春光無(wú)限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人與自然”。這七個(gè)主題單元構(gòu)成了一種文化的、開(kāi)放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
本冊(cè)書的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在原汁原味的讀或背中感悟母語(yǔ)、積累母語(yǔ)，不斷提高自己對(duì)母語(yǔ)的語(yǔ)文感受能力，形成一定的語(yǔ)感。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
5、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
7、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)讀218個(gè)生字。
8、能認(rèn)真聽(tīng)別人將會(huì)，能講述課文所寫的故事，能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意于別人進(jìn)行口語(yǔ)交際等。
9、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。
10、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。
11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
12、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物，能修改有明顯錯(cuò)誤的`句子，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的語(yǔ)文積累，在班級(jí)辦好圖書角，搞好班級(jí)文化，在班級(jí)中營(yíng)造一種書香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍。
2、認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教。
在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。
3、重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。
4、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績(jī)。
7、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。
8、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，開(kāi)闊眼界，積累豐富的課外知識(shí)。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一,教學(xué)要求
1,學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣.
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽(tīng)的習(xí)慣.
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣.
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣.
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字,毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字,毛筆字的習(xí)慣.
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣.
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣.
(8)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣和愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣.
(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣.
(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣.
2,漢語(yǔ)拼音
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話.
3,識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀221個(gè)生字.
(2)能夠按筆順正確默寫149個(gè)生字.能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱.
(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確,端正,整潔.
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈.
4,口語(yǔ)交際
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容.能講述課文所寫的故事.
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,連貫的話.
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫.
(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌.
(5)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)清楚自己的意思.
5,閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,流利,有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文.能復(fù)述課文.會(huì)分角色朗讀課文.
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想.注意默讀的速度.
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思.
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文.能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣.
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容.
(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息.
6,習(xí)作
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句.能理順次序錯(cuò)亂的句子.
(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫文從字順的短文.
(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子.
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問(wèn)號(hào),嘆號(hào),冒號(hào),引號(hào),頓號(hào),書名號(hào),省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào).
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,詞句,標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的'作文.學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào).
二,教研活動(dòng)安排
1,研究專題:
以讀促寫 以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究
2,提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
(1)加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高集體備課的質(zhì)量.
(2)積極參加教研活動(dòng),不斷改進(jìn)教學(xué)方法.
(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)自主學(xué)習(xí).
(4)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng).
(5)注重學(xué)生讀書做筆記能力和習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
(6)積極開(kāi)展有益的語(yǔ)文課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生生活中的語(yǔ)文能力.
3,教研活動(dòng)(見(jiàn)中心語(yǔ)文教研活動(dòng)安排表)
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