- 鋼琴教學計劃 推薦度：
- 學前教育專業(yè)鋼琴配彈課程教學計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
鋼琴教學計劃
時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的鋼琴教學計劃，希望能夠幫助到大家。
鋼琴教學計劃1
一、教學目標
【知識與技能】能夠演唱歌曲，演唱時注意語言的親切感和字正腔圓的發(fā)聲技巧。
【過程與方法】在參與講授、體驗、鑒賞的過程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風格特點，能夠提高音樂的審美能力。
【情感態(tài)度與價值觀】通過本文的學習，學生能夠樹立正確的愛情觀和進取精神。
二、教學重難點
【重點】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂主題。
【難點】能夠了解歌劇的風格特點。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
�。ㄒ唬┬抡n導入
愛情與婚姻的關(guān)系為話題，引入新課。
師：什么是愛情？每個人心目中都有對愛情的憧憬，愛情之后是什么呢？婚姻是愛情的墳?zāi)�？這是我國著名的作家魯迅唯一的一部愛情小說《傷逝》，后來人民音樂家施光南將其寫成了一部歌劇，那么兩位藝術(shù)家又是怎么詮釋愛情的呢？今天我們就一同走進子君與涓生的愛情故事。
（二）初步感知
1.簡單介紹施光南
施光南是我國人民音樂家之一，創(chuàng)作很多優(yōu)秀的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創(chuàng)作了大型歌劇《傷逝》，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。
2.簡單了解歌劇《傷逝》學生搜集之前查找的資料
歌劇《傷逝》是根據(jù)魯迅同名小說改編，是一部形式新穎，音樂感人的室內(nèi)歌劇。1981年首演于北京。劇情發(fā)生在1919年“五四”運動后不久的舊中國。通過一對有共同理想的男女青年（涓生和子君）從戀愛、結(jié)婚到最終分離的情節(jié)描寫，揭露封建禮教的殘酷。魯迅先生的原作，熱情的贊揚了男女主人公爭取自由的精神，對他們的遭遇寄予了深切的.同情，但同時也指出他們思想上的局限和軟弱，向人們揭示：個人的愛情和幸福不能超然于社會之外孤立存在
（三）探究學習
1.了解劇情
師：同學們在課下已經(jīng)搜集了有關(guān)歌劇《傷逝》的資料，誰能和大家分享一下故事的劇情是怎么樣的？歌劇中有幾個場景？
2.欣賞歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和風格特點我們從劇情中了解到子君與涓生的愛情故事是悲劇性的結(jié)局，但是有一首歌曲卻表達了
他們對美好愛情的向往，我們愛聽的時候注意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音調(diào)風格有什么特點？（吸取了我國早期的藝術(shù)歌曲的一些特點）
3.學唱歌曲主題
�。�1）老師彈唱歌曲，學生感知歌曲的音樂情緒和人物細膩的情感。（2）老師彈奏鋼琴，學生自學主題音樂（3）解決歌曲中的難點（注意咬字吐字、聲音的位置、裝飾音）（4）老師彈奏鋼琴，學生演唱主題音樂
4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和諧統(tǒng)一
�。ㄋ模⿺U展延伸
1.簡單介紹歌劇的篇目
師：哪位同學們能簡單的說一說除了《紫藤花》，歌劇都有哪些優(yōu)秀的歌曲？（《一抹夕陽》《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等）
2.欣賞《一抹夕陽》
師：同學們歌曲中的音樂主題和紫藤花的音樂主題是一樣的還是不一樣的？（一樣）3.了解歌劇的演唱形式（詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱）
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
今天我們了解了歌劇深入的分析歌劇《傷逝》，學習了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細膩的情感的學習，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學們的演繹很精彩。我想同學們也為子君與涓生之間的愛情感到惋惜，如果故事的主人公是你，你該怎么選擇？（樹立正確的愛情觀，為了心愛的人努力奮斗……），同學們之間的探討真有見地，相信同學們都能做出正確的選擇，同學們?nèi)绻麑ζ渌枨胃信d趣的話，下課后多聽一下《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節(jié)課見。
五、板書設(shè)計
紫藤花
歌劇簡介音樂知識：倚音
二重唱：聲音的統(tǒng)一
鋼琴教學計劃2
一、教學背景分析
作為一種古老而優(yōu)美的藝術(shù)形式，鋼琴在現(xiàn)代社會中仍受到廣泛的青睞與追捧。在高中教育中，鋼琴作為一門選修課程，不僅能夠豐富學生的文化素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學生的音樂才華，提高他們的審美修養(yǎng)和自身素質(zhì)，使學生能夠更加全面地發(fā)展自己。
二、教學目標及教學內(nèi)容
1.教學目標
(1)培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。讓學生了解音樂的基本概念、音樂的發(fā)展歷程以及音樂與人生的關(guān)系，使他們能夠具備基本的音樂欣賞和鑒賞能力。
(2)提高學生的音樂表演技巧。逐步培養(yǎng)學生鋼琴演奏的技巧和能力，讓他們能夠熟練演奏鋼琴，并能夠用音樂表達自己的情感。
(3)培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在教學中，注重培養(yǎng)學生的互動和協(xié)作能力，使他們能夠形成合作意識，共同創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂作品。
2.教學內(nèi)容
(1)音樂基礎(chǔ)知識。包括音樂的基本概念、音樂符號、音樂節(jié)奏和音高等基本要素，以及各種音樂風格和流派的介紹。
(2)鋼琴演奏技巧。包括手指的運用和靈活度、節(jié)奏感、音樂表情等基本技巧，以及樂曲的音準、音響、速度、音色等要素。
(3)音樂欣賞和鑒賞。通過大量的音樂欣賞和鑒賞活動，讓學生能夠了解各種音樂作品的特點和風格，增強音樂鑒賞能力。
三、教學方法和手段
1.教學方法
(1)課堂教學。在課堂上，通過講解、演示和指導的形式，傳授知識和技能，引導學生參與各種音樂活動，提高他們的鋼琴演奏技能和音樂表現(xiàn)力。
(2)自主學習。在教學之外，給予學生充足的時間和空間進行自主學習，鼓勵學生自主探索，提高他們的動手能力和獨立思考能力。
(3)合作探究。注重學生之間的合作探究，鼓勵學生在合作中相互學習和交流，共同探索音樂的奧妙。
2.教學手段
(1)鋼琴。鋼琴是教學的主要工具，能夠幫助學生熟練掌握鋼琴演奏技巧，體驗鋼琴的美妙聲音。
(2)錄像資料。通過觀看錄像資料，學生能夠更加直觀地感受音樂的`藝術(shù)魅力，提高音樂鑒賞能力。
(3)音樂APP。通過音樂APP，學生能夠隨時隨地享受音樂，深入了解各種音樂流派和風格。
四、教學評價
在高二鋼琴教學過程中，評價是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.學生日常表現(xiàn)評價。在教學過程中，及時對學生日常表現(xiàn)進行評價，包括學習態(tài)度、學習方法、樂器技能等。
2.學生作品評價。通過對學生的演奏作品進行評價，檢驗學生的演奏技巧和音樂表現(xiàn)力，提供指導和鼓勵。
3.考核評價。通過定期的考核，評價學生掌握的知識和技能水平，為教學提供反饋和指導。
五、教學反思
在高二鋼琴教學中，教師應(yīng)該注重學生的個性化發(fā)展，尊重學生的興趣和需求，更好地調(diào)動學生的學習熱情和積極性。此外，教師還應(yīng)該注重教學內(nèi)容的更新和創(chuàng)新，引入新的教學方法和手段，提高教學的針對性和實用性。最后，教師要具備高度的責任心和敬業(yè)精神，努力為學生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
鋼琴教學計劃3
一、教學目的與任務(wù)
在于通過一對一的鋼琴課引導學生步入音樂之門，使學生學會理解音樂、表現(xiàn)音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學密切地結(jié)合起來，使學生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質(zhì)得到全面的提高。
二、教學原則與方法
�。ㄒ唬┙虒W原則
1、教學曲目的編排是以近年來國內(nèi)比較常用的主流教材為基礎(chǔ)，充分吸收古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長，針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學，以興趣為主導思想，密切聯(lián)系我國鋼琴的教學實踐，選用不同類型的教材合理搭配。
2、教學中貫徹循序漸進的原則，合理安排教學進度，根據(jù)學生的'不同情況因材施教，靈活安排教學內(nèi)容。
�。ǘ┙虒W方法
1、教學以一對一的授課形式為主，針對學生的不同條件因材施教。
2、根據(jù)學生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學生用最少的時間達到最佳學習效果。
3、在整個教學過程中，根據(jù)學生的進展情況及時調(diào)整教學方案和教學進度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學更加靈活、生動。
4、實際教學中應(yīng)根據(jù)學生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級階段教學在培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣的同時應(yīng)以基本功為重。
三、 教學內(nèi)容
A 、初學者最初手指的獨立練習
�。�1） 手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。
�。�2） 手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
�。�3） 抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
�。�4） 抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
�。�5） 彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
（6） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。
（7） 如果是五個音連續(xù)彈奏，開始階段速度要慢，每彈下一個音都在那個音上休息片刻。速度、音量（力度），只能隨練習的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費力的情形下一步步過渡到響亮而快速。
B 、 022班陳璐瑩，017班吳碧璇學習《約翰 湯普森簡易鋼琴教程1冊》，010班劉佳妮，012班彭蔚琪學習《約翰 湯普森簡易鋼琴教程2冊》。
C 、 在學生學習的過程中根據(jù)學生個人學習的情況學習《兒童鋼琴手指練習》《哈農(nóng)》等集中訓練手指的練習。
鋼琴教學計劃4
隨著社會的不斷發(fā)展，藝術(shù)教育也逐漸受到了人們的重視，尤其是音樂教育對于青少年的身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高尤為重要。作為鋼琴教師，我們要針對學生年齡、特點和技能水平等方面量身定制教學計劃，制定合理的教學計劃，力求讓每個學生都能夠得到更好的教學效果。
一、總體目標
本教學計劃旨在提供一種全面和靈活的方法，幫助學生在技能、理論和藝術(shù)各方面獲得強化的經(jīng)驗。讓學生在音樂的理論知識、視唱練耳、演奏技巧、音樂素養(yǎng)等方面得到全面提高，從而進一步培養(yǎng)學生的音樂興趣和能力，使其能夠擁有更多的音樂表現(xiàn)力和想象力，以便更好地實現(xiàn)音樂的藝術(shù)表達和個性實現(xiàn)。
二、教學原則
1.個性化教學原則
不同的學生需要不同的教學方法來滿足他們的需求，針對每個學生的特點定制個性化的教學計劃并重視他們的學習進度和學習興趣。
2.啟發(fā)性教學原則
在教學中不僅要注重知識點的傳遞，更為重要的是啟發(fā)學生，激發(fā)他們的學習興趣和思維能力，讓他們主動尋求解決問題的方法。
3.綜合教學原則
音樂的.基礎(chǔ)知識、技能、音樂史、音樂表演等方面的教學應(yīng)當穿插互動和相互支持，以使學生全面提高各方面內(nèi)涵。
三、教學任務(wù)
1.技能方面：
(1)訓練基本樂理知識，如讀譜、節(jié)拍、節(jié)奏和多樂器演奏等。
(2)強化視唱練耳的習慣，為理論和演奏提供堅實的基礎(chǔ)。應(yīng)該與鋼琴演奏緊密結(jié)合，從而更好地提高演奏效果。
(3)提高鋼琴演奏的技能，如手型、指法、手指控制等方面的提高，使鋼琴演奏變得更加優(yōu)美和自然。
2.藝術(shù)方面：
(1)加強學生的音樂歷史方面的了解和音樂鑒賞能力，為學生提供更具深度的音樂素養(yǎng)。
(2)發(fā)掘?qū)W生的音樂靈感和想象力，鼓勵學生自己創(chuàng)作，從而更好地實現(xiàn)學生的音樂個性實現(xiàn)。
(3)通過開設(shè)公眾演出等機會，為學生提供真正的音樂表演機會，促進音樂能力的提高。
四、教學內(nèi)容
1.階段一
學生將了解樂理知識、視唱練耳等基礎(chǔ)知識，為鋼琴演奏打下堅實基礎(chǔ)。
2.階段二
在學習樂理知識和視唱練耳基礎(chǔ)上，學生將獲得更高的鋼琴演奏、技能、音樂素養(yǎng)、自我探索和創(chuàng)作技能方面的綜合提高。
3.階段三
通過豐富的音樂經(jīng)驗和實踐，學生將進一步提高表演水平，培養(yǎng)自我修養(yǎng)和審美能力，以便更好地實現(xiàn)音樂的表演和創(chuàng)作。
五、教學方法和手段
本教學計劃將采用綜合性教學方法和手段，多元化的音樂教學方式，激發(fā)學生學習的興趣和熱情。通過短視頻教學、翻譯軟件、互動交流等各種教學手段，幫助學生更好地掌握及應(yīng)用所學知識。
總之，本教學計劃非常注重個性化、啟發(fā)性和綜合性的教學，力求為學生提供更好的音樂教學環(huán)境和教育經(jīng)驗，促進學生音樂能力的綜合提高，加強音樂愛好和基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)音樂修養(yǎng)和個性化發(fā)展。
鋼琴教學計劃5
一、教學背景
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和文化藝術(shù)的普及，各種音樂才藝熱門節(jié)目、音樂會、演出等也變得越來越普及。在此背景下，學習鋼琴的熱度也越來越高，鋼琴作為一種藝術(shù)形式，對人類的審美觀、人文素養(yǎng)等都有重要的影響。高二的學生正在進入自己學業(yè)生涯的關(guān)鍵時刻，學習鋼琴可以培養(yǎng)他們的樂感、手技等方面的才能，對他們未來的發(fā)展也有著重要的意義。
二、教學目標
1.音樂素養(yǎng)：學生要能夠理解鋼琴音樂的美感、意義和制作過程，掌握音樂基礎(chǔ)理論，提高音樂表現(xiàn)能力，以及培養(yǎng)音樂鑒賞能力。
2.技術(shù)素養(yǎng)：學生要掌握鋼琴演奏的基本技術(shù)，如樂理知識、手型、功法、琴曲演奏能力、音樂理解能力等方面的技術(shù)素養(yǎng)。
3.個人情感力量和審美品位：通過音樂調(diào)節(jié)學生的情感狀態(tài)，培養(yǎng)其獨立思考和審美品位，了解人文精神，讓學生拓寬審美視野、了解人與社會之間的關(guān)系。
三、教學計劃
1.教學內(nèi)容、方式和方法
高二鋼琴教學應(yīng)以學生技能與智力的平衡為目標，采用理論聯(lián)系實際的教學方法，使學生得到全面的提高。教學主要內(nèi)容包括：樂理知識、技巧練習、曲目演奏、表演技巧等方面的內(nèi)容。
�。�1）樂理知識
音樂理論的學習是學習鋼琴的前提，需要了解音樂符號、節(jié)奏、音高、節(jié)拍、調(diào)式、相對主調(diào)、屬音等基礎(chǔ)知識，還需要掌握基本的聲音演奏技術(shù)，如指法、真假音、奏鳴曲等，注重理論聯(lián)系實際的理念。
�。�2）技巧練習
高二鋼琴課程中對技巧練習的要求非常高，在鋼琴課中，學生需要進行各種常規(guī)重復的技巧練習，如手型、節(jié)奏調(diào)節(jié)、律動等，通過訓練讓學生掌握最基本的鋼琴演奏技巧。
�。�3）曲目演奏
在曲目演奏方面，學生需要掌握豐富的曲目范圍，通過演奏多樣化的`曲目，如一些美國、德國、日本等國外名家的鋼琴曲目、典型的巴赫、莫扎特、肖邦等鋼琴曲目以及各種流行曲各種曲子，讓學生掌握更為全面的演奏能力。
�。�4）表演技巧
鋼琴演奏過程中，伴隨著很多表演技巧的要求，在進行曲目演奏時需讓學生表現(xiàn)更為細致的情感和心路歷程，學生還需要在彈奏中掌握滑音、顫音等表現(xiàn)技巧，以及如何把握強弱音、加扣等演奏技巧。
2.教學時程規(guī)劃
鋼琴教學時間在每周的6-8小時間左右。每周開設(shè)兩個課程，一個技能課程和一個音樂課程。每個課程時間為1小時，即每周學習2課時。
在教學時間安排上，鋼琴教學基本技能作為重要課程有至少每周一次集中技能練習課程，其他課程可作安排調(diào)整。
3.學生評估
教學中需要進行多樣化的評估，針對學生的音樂素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和審美品位等方面進行評估。針對學生的學習情況和表現(xiàn)，要及時進行評估并相應(yīng)調(diào)整教學計劃，達到教學與學習的最佳平衡。
四、教學成果與展望
在完成高二鋼琴教學計劃之后，主要目的是在學生身上培養(yǎng)出扎實的鋼琴技能、良好的情感表達能力以及自主發(fā)掘和表達能力這三個方面。希望在今后教學中，讓更多的學生能夠成為具有優(yōu)秀演奏技巧和深刻理解音樂的鋼琴選手，展現(xiàn)他們的音樂才華，并在更高層次上發(fā)揮他們的個人才華與能力。
鋼琴教學計劃6
一、學情分析
本學期的鋼琴教學主要是面對兩個年級段的學生，一個是低年級一個是高年級。低年級學生主要是一二年級。這個年級段的學生比較好動，坐不住，對新事物新知識的接受能力強而且充滿好奇心，但是不是有很好的耐心。在半個學期或一個學期的學習下二年級的學生能夠很好的掌握學習的樂趣，一年級的學生在經(jīng)過半個學期的學習也有了比較大的進步。高年級的學生由于學習的時間的長短對與鋼琴的練習程度也是不盡相同。對于三四年級的學生能夠很好的學習并掌握學習鋼琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年級的學生能夠有著相對而言的自控能力，在學習和接受能力方面都是最好的。
二、教材分析
對于低年級學習的教材主要是湯普森第一冊和第二冊，這兩冊教材主要的鋼琴的基本練習，有音符的練習和節(jié)奏的練習。這也是學習鋼琴的基本，必須要牢牢的打好基礎(chǔ)。對于高年級的學生教材主要是拜厄上下冊兩本教材。這兩本教材主要是對鋼琴基本知識的在鞏固。并學習新的鋼琴和樂理知識。通過這兩本教材的學習能夠增加手指的靈活度。
三、教學目標
1、認識鋼琴的基本知識，正確的坐姿和正確的'彈奏手勢
2、認識鋼琴的惹事鋼琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b
3、要有彈奏鋼琴的音樂感，增加音樂詳細能力
4、嚴格樂曲彈奏的速度，增強節(jié)奏感
5、簡單的學習樂理知識，樂理知識入門
6、正確的彈奏練習曲
四、教學重點
1、能夠正確的流暢的彈奏樂曲
2、培養(yǎng)學生對彈奏鋼琴的興趣
3、對于練習去的把握
五、教學措施
對于低年級和高年級的學生因材施教，在鋼琴課上要積極的引導學生，增加學生的學習樂趣，防止課堂的枯燥無味。
六、課程進度
本著學生的學習現(xiàn)實情況和學習進度的不同，適當?shù)陌才艑W生的彈奏曲目，基本上一個星期不能少于兩首練習曲，個別情況除外。
鋼琴教學計劃12
第一課時教學計劃如下：
一、課時：45分鐘
二、課型：一對一
三、教學目標：
1、培養(yǎng)小朋友對鋼琴的初步興趣
先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡。
2、讓小朋友認識鍵盤
鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。
3、了解彈鋼琴的基本手型
手心里像握個雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。
四、教學過程
1、認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do
2、找出鍵盤上所以的中央C的do
3、坐姿（或站姿）
4、手型示范
第二課時教學計劃如下：
先復習和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。
要注意：
�。�1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。
�。�2）手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
�。�3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
�。�5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
�。�6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。
鋼琴教學計劃7
一、教學目的
為了響應(yīng)三亞教育局的號召，在校園內(nèi)展開具有特色科目的學習小組。根據(jù)我校的現(xiàn)有條件以及學生的自身條件，學校開展了合唱、鋼琴、美術(shù)、體育等學習小組，其目的是在于豐富學生的校園生活，活躍學生；增加學生的`課外知識；提高學生的綜合素質(zhì)；發(fā)揮學生的特長；培養(yǎng)學生的自身修養(yǎng)；使學生從小成為一名講文明、懂禮貌、活潑可愛的好兒童。
二、教學內(nèi)容
合唱組（30人）
1、 學習唱歌技巧。
2、 學習基本的樂理知識。
3、 學習兩個聲部的合唱、輪唱、齊唱和表演唱。
4、 學會用打擊樂器為歌曲伴奏。
鋼琴組
1、 學習基本的樂理知識。
2、 學習基本的彈奏技巧。
3、 學習簡單的歌曲伴奏和演奏。
4、 每位學生都能按自身的水平演奏歌曲。
三、時間安排
1、 每周一至周五下午放學后用自家的鋼琴為學生輔導鋼琴。（每天1節(jié)，共5節(jié)）
2、 每周六至周日利用上、下午的時間在校多媒體輔導學生合唱和鋼琴。（每天4節(jié)，共8節(jié)）
3、 合唱組課時內(nèi)容的安排：
13周：歌曲《兩只老虎》
14周：歌曲《小烏鴉愛媽媽》
15周：歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》
16周：歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
17周：歌曲連唱《草原群歌》（《草原就是我家》、《草原上》、《我是草原小牧民》）
18周：同上
19周：6月22日下午放學匯報演出
�。ㄗⅲ�1-12周沒有安排合唱組，全部都是鋼琴組的輔導）
四、教學設(shè)備
1、 音響設(shè)備
2、 打擊樂器：雙響筒4個；鈴鼓4個；沙錘4對；三角鐵2個；木魚4個
3、 專用場地
五、建議
為了保證特色小組能更好的、長久的辦下去，建議學校：
1、大力宣傳參加特色小組的益處，使學校及家長具有這方面的意識，并能積極地支持教師工作。
2、在每次演出結(jié)束后，希望學校適當?shù)慕o予學生一些物質(zhì)獎勵，一來可以促進學生的積極性，為教師今后的工作更好的開展。
3、建議在寒、暑假期里繼續(xù)開設(shè)鋼琴小組輔導課，使學生的學琴課程不因中斷而影響教學進度。
文藝隊隊員名單
一①班：唐敏晨、黃韻莉
一②班：李弈霏
一③班：殷賢偉、程鑫、劉玉韻、楊婷
一④班：高承諾（鋼琴）
一⑤班：葉慧敏
二①班：陳昱昊（鋼琴）、鄭超、黃曉穎、杜鑫輝、李智怡、黃少清、蘇偉斌、楊陽
二②班：劉盛蘋、唐麗雅、黃壽晶、李心緣、李玉竹
二③班：賴文杰、劉海聞、王維佳
三①班：阮錦富
三⑤班：張明業(yè)、王盛華、羅馨意、向鈺彤
五①班：譚唐進（指揮）、林陳美依（鋼琴）、李慶儀（鋼琴）
鋼琴教學計劃8
一、指導思想
為適應(yīng)面向自查報告網(wǎng)改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標，本教學方案著眼于當前，大力推進教學改革，注重德育教育，遵循教育教學的動態(tài)引領(lǐng)，采用以學生為導向的教學模式改革，激發(fā)學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，以培養(yǎng)合格的幼兒教師為目標。
二、教材分析
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神，本著科學性與實用性相結(jié)合的原則，秉承以學生為主體的教學理念，采用集體課和小組合作的教學模式，旨在樹立學生自我學習的能力，大膽運用新方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識和能力，推動教學改革。全書共分為六個項目，配合《幼兒歌曲彈唱教程》的教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習，旨在大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
三、學情分析
本課程學生來自全國各地，基本上都是零基礎(chǔ)，經(jīng)過一年半的琴法學習，學生們掌握了一些鋼琴和電子琴的演奏技巧，接觸了不同風格的鋼琴作品。不足之處是：各個學生的演奏水平存在差距，少數(shù)學生的手指基本功比較差，需要不斷加強基本功的練習。此外，學生們的樂理和聲知識較為欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，同時邊彈邊唱的能力也存在欠缺。
四、教學目標
1、充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進正確的審美觀。
2、培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。
3、教育學生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。
4、提高學生鋼琴演奏水平，能夠運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力。
5、培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質(zhì)。
6、培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。
7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻身于幼教事業(yè)。
5、 教學目標與重難點
教學目標:
1、 掌握和弦基礎(chǔ)及初步伴奏的知識，并能夠應(yīng)用于彈奏。
2、 熟悉并處理常見歌曲伴奏音型，能夠熟練彈奏。
3、 掌握鋼琴、電子琴的演奏技巧。
4、 通過課程，能夠進行幼兒歌曲的即興彈唱。
重難點：
1、 掌握歌曲配彈的.和聲知識。
2、 熟練掌握各種不同伴奏音型的雙手配合。
3、 能夠邊彈邊唱幼兒歌曲。
6、 教學措施及方法
教學措施：
1、 運用多種教學手段提高課堂教學質(zhì)量。
2、 通過寓教于樂的方式激發(fā)學生的學習興趣。
3、 采用實訓教室和多媒體教學等豐富的課堂形式。
4、 通過生動形象的比喻創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍。
5、 分層教學，因材施教，面向全體學生。
6、 通過歸納比較法幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學學習方法。
教學方法：
1、 運用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。
2、 運用現(xiàn)代化設(shè)備，例如打擊樂器為課堂帶來更多色彩。
3、 采用循序漸進的方法，通過面向全體學生的方式提高學生彈、唱、演的能力。
4、 開展小組合作學習，以提高學生的職業(yè)能力。
7、 考核方式及方法
考核方式：
1、 實際操作考核。
2、 平時成績占30%，期末成績占70%。
3、 采用多種形式的綜合運用，如個人展示、小組展示、開演奏會等方式改進回課檢測交作業(yè)的方式。
8、 教學進度安排
周次教學內(nèi)容課時第一周掌握大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用
（一）1第二周掌握大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用
�。ǘ�1第三周了解和弦外音1第四周掌握大調(diào)中二級和弦的連接與應(yīng)用1第五周掌握大調(diào)中六級和弦的連接與應(yīng)用1第六周掌握小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用1
第七周 音樂段落、樂句及終止式
第八周 幼兒園歌曲常用和弦和音型的伴奏
第九周 屬七和弦和終止四六和弦的應(yīng)用
第十周 進行曲風格歌曲的伴奏
第十一周 抒情性歌曲的伴奏
第十二周 舞蹈性歌曲的伴奏
第十三周 歌曲分析和民族調(diào)式和聲的應(yīng)用
第十四周 彈唱演實訓
第十五周 彈唱演實訓
第十六周 彈唱演實訓
第十七周 彈唱演實訓
第十八周 期末檢查
第十九周
第二十周
總計 54周
鋼琴教學計劃9
幼兒鋼琴教學具有其特殊性。因為幼兒時期有其特殊的心理表現(xiàn)，所以幼兒鋼琴教師必須熟悉兒童心理學與教育學，只有這樣，才能根據(jù)幼兒心理特點搞好鋼琴教學。筆者從事了多年幼兒鋼琴啟蒙教學，在此談?wù)勛约旱捏w會。
�。薄⒚傻淖罴涯挲g
很多學生家長急不可待地想讓自己的孩子早點學習鋼琴，我遇到的最早的家長是孩子3歲就要學鋼琴，聽說有兩歲就要開始的。他們的理由是：自己發(fā)現(xiàn)孩子對音樂的接受能力很快，聽一個歌馬上就能學會，跟著音樂能手舞足蹈，喜歡彈鋼琴……其實，從生理的角度來看，兒童骨骼基本發(fā)育完成在5歲左右，在此之前手指的骨骼沒有完全發(fā)育好，尤其是小指相當軟弱，過早彈琴容易把骨骼彈彎曲或變形。因此孩子想學鋼琴的話，幼兒鋼琴啟蒙的最佳年齡是5歲。在實踐過程中我也發(fā)現(xiàn)，其實孩子幾歲開始學琴并不重要，4歲開始不見得比5歲開始的快多少，關(guān)鍵是學琴的路要走正，千萬別走彎路。其實年齡越大的孩子自制力和理解力更強，學習進展更順利，大人孩子都開心，真正能做到“快樂學習”。當然，5歲之前多做一些前期的準備工作，那是很有必要的，比如聽聽鋼琴曲、看鋼琴演奏會等等。
２ 幼兒鋼琴學習興趣的培養(yǎng)
兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物。為了開啟幼兒學習音樂的興趣大門，教學中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導、激勵的方法培養(yǎng)和加深幼兒對音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標意性樂曲時，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的'音樂會錄像、觀看實際演出等。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜歡得到贊揚的特點。
家長、教師平日可采用打分、貼小紅旗的方式鼓勵他們練琴。對于他們的點滴進步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂會，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競爭意識。通過以上方法，幼兒會逐漸對學習音樂產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習任務(wù)，成績會明顯提高。隨著成績的提高同時還會產(chǎn)生較強的自信心，會更加努力地學琴。
�。场∽⒅赜變旱臉犯信c創(chuàng)造性思維
培養(yǎng)幼兒的樂感從他開始演奏第一個音開始。我們可以把幼兒畫畫和彈鋼琴結(jié)合起來：他們每次都會用完整盒彩色筆，畫圓圈、畫線條、畫點點，還畫從未見過的形象，不是彎彎曲曲就是大圈套小圈，形象各異。那么通過聲音色彩來體現(xiàn)的話，強音就是深色，弱音就是淺色，樂句就是彩虹，斷奏就是雨滴，休止就是樹林中的空間。
當孩子們有了情感，彈出來的聲音的確就是不一樣。孩子學習音樂的目的不僅僅在于學習音樂本身，更重要的是通過學習音樂開發(fā)智力。通過學習音樂，可以使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學習和工作打下良好基礎(chǔ)。在鋼琴教學中有意識地啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，不僅可以提高兒童對音樂的理解力，同時對兒童智力的發(fā)展十分有益。相同的一個節(jié)奏型或一段旋律，可根據(jù)個人的不同感受演化成各種不同的動作表現(xiàn)，強調(diào)并鼓勵哪怕是細微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學中，如果死板地讓學生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學生的創(chuàng)造力。
教師應(yīng)該用生動形象的語言幫助學生分析旋律所蘊含的情緒與思想，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，豐富學生的想象，幫助學生建立音樂形象。通過準確的范奏，讓學生充分感受音樂的內(nèi)涵，然后讓學生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。有的教師只注意了學生技藝的訓練，而忽視了創(chuàng)造力的挖掘，忽視了音樂感、節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維，才能通過豐富的想象充分理解音樂的內(nèi)涵，才能提高音樂感、節(jié)律感等音樂素質(zhì)。
�。础∮變轰撉俳虒W要因材施教、循序漸進
幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個幼兒之間都存在著很大的個性差異。在教學過程中根據(jù)每個幼兒的不同特點，因材施教、循序漸進也是不可忽視的一個方面。由于每個幼兒在家庭環(huán)境、生活習慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。
因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點，這樣才能做到“對癥下藥”、因勢利導。每堂課教師對孩子們的點滴進步都要給予充分肯定，同時有計劃地指出他們彈奏中的錯誤，且用非常溫和的語氣講：此處如能彈得更優(yōu)美一些就好了。孩子們很樂于接受這種語氣，很快就能糾正錯誤。
有的家長看到比自己孩子后學的都已趕在前面，非常著急，不時訓斥，甚至打罵和強制幼兒練琴。有些教師也往往缺乏耐心，動輒對孩子嚴加訓斥，甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理，厭惡學琴，更有甚者一聽要上鋼琴課，就會產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學好琴呢？對待這樣的孩子，只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對音樂的興趣，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習任務(wù)，增強他們的自信心。
鋼琴教學計劃10
一、指導思想
為適應(yīng)面向自查報告網(wǎng)改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業(yè)為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務(wù)引領(lǐng)的教學模式改革，激發(fā)學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。
二、教材分析
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學性與實用性相結(jié)合的原則,突出以學生為主體,著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
三、學情分析
c278279280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高、樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
四、教學目標
1、充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀。
2、培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。
3、教育學生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。
4、提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力。
5、培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質(zhì)。
6、培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的'專業(yè)素養(yǎng)。
7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻身幼教事業(yè)。
五、教學重點與難點
教學重點：
1、和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識及應(yīng)用
2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏
3、鋼琴、電子琴的演奏技巧
4、幼兒歌曲的即興彈唱
教學難點：
1、歌曲配彈的和聲知識掌握
2、各種不同伴奏音型的雙手配合
3、幼兒歌曲的邊彈邊唱
六、具體措施及教學方法
具體措施：
1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學質(zhì)量。
2、寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣。
3、豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學
4、運用生動形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛
5、分層教學，做到面向全體，因材施教。
6、用歸納比較法，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學學習方法。
教學方法：
1、運用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。
2、運用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增添色彩。
3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養(yǎng)學生的聽力，演奏能力。
4、開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。
七、考核方式 考核方法：理論+實操
平時成績30+期末成績70=考核成績
改進回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開演奏會等等
八、教學進度安排
本學期總課時、周課時
周次 教學內(nèi)容 課時
第一周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（一）
第二周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（二）
第三周 和弦外音
第四周 大調(diào)中二級和弦的連接與應(yīng)用
第五周 大調(diào)中六級和弦的連接與應(yīng)用
第六周 小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用
第七周 樂段、樂句、終止式
第八周 幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型
第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用
第十周 進行曲風格歌曲伴奏
第十一周 抒情性歌曲伴奏
第十二周 舞蹈性歌曲伴奏
第十三周 歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用
第十四周 彈、唱、演實訓
第十五周 彈、唱、演實訓
第十六周 彈、唱、演實訓
第十七周 彈、唱、演實訓
第十八周 期末檢測
第十九周
第二十周
合計 54
鋼琴教學計劃11
學習彈鋼琴是具有挑戰(zhàn)性的,并需要花時間的，在學習之前，我們先來了解一下鋼琴入門基礎(chǔ)知識吧!
1、鋼琴的基本練法。
(1)鋼琴的基本練法就是慢練。
慢練尤如“放大鏡”，把樂曲中的一切細節(jié)都擴大了。
慢練的最大優(yōu)點是來得及根據(jù)視覺，聽覺得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點和毛病。
慢練的方法之一是用節(jié)拍器。
即使在作品練習成熟之后，也不應(yīng)忽視適當?shù)寐倬毩暋?/p>
(2)有計劃、有目的地學習：
冰凍三尺，非一日之寒。
練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度。
鋼琴曲目繁多、演奏技法多樣。
初學者應(yīng)制定一個遠期學習目標和近期學習計劃，從基礎(chǔ)著手，循序漸進地學習，才能目的。
(3)以良好的心態(tài)學習鋼琴：
學琴過程中，可能會遇到情緒起伏不的情況。
應(yīng)調(diào)節(jié)情緒，適當減輕學習難度，充分激發(fā)學琴興趣、緩解學琴緊張感。
2、鋼琴彈奏中自然重量的運用。
關(guān)于自然重量的運用的要求是整只手臂的放松自如，從肩部的.舒展下垂，到整個手臂的協(xié)調(diào)下垂，通過放松靈活的手腕調(diào)節(jié)，然后由手指把手臂重量傳入鍵盤。
(1)：認識體會到手臂的自然重量。
以前傾上身的坐姿，把兩只手臂完全放松地垂下去。
此時手臂好像是從肩部自然垂掛下來的物體。
在空氣中隨意擺動，晃動，而血都涌向了手掌，通向了指尖。
體會到手臂的自然重量后，我們就要把這個自然重量用到彈琴上去。
接下來手指就要發(fā)揮它的功能和作用了。
(2)：手指要承受并支撐整只手臂的重量。
手指的三個小關(guān)節(jié)微微凸起，尤其是處于手掌部位的指根關(guān)節(jié)(以下簡稱“掌關(guān)節(jié)”)必須要作為一個力量的支持點。
手臂的自然重量落下來，要求每一個手指都能支撐住。
我們用44371斷奏入門的方法練習：先分別一個手指一個手指地在鋼琴上站好，結(jié)合手臂的自然重量。
經(jīng)過一個階段，在每個手指都能自如地彈出飽滿的聲音后，再漸漸進入連奏的練習。
進一步我們就可以調(diào)節(jié)重量的輕重。
3、彈奏鋼琴時身體的協(xié)調(diào)。
身體的的協(xié)調(diào)牽涉到鋼琴彈奏的基本坐姿和體位等方面，開始就要明確，隨著程序的深化，又要不斷發(fā)展和更好地運用。
(1)保證身體協(xié)調(diào)的根本：
保證身體協(xié)調(diào)的根本是根據(jù)自己的身體條件進行調(diào)節(jié)正確合理的坐姿。
隨著程度的提高，對力度、速度、音樂情緒和色彩的變化提出了越來越多的要求，所以身體的參與和調(diào)節(jié)也越來越重要。
(2)坐姿的基本要求：
臀部要穩(wěn)定而固定地坐在琴凳中部，為了便于靈活用力，不要坐滿，坐一半即可。
而且為了照顧到高低音，要坐在鋼琴中部，不要隨意挪動，而兩條腿放在踏板兩旁，在強奏時左腿可后撤作為全身力量支點。
這是坐姿的基本要求。
(3)身體的左右調(diào)節(jié)：
身體的左右調(diào)節(jié)主要依據(jù)音的高低。
以音階為例，弱低音區(qū)時，身體重心放到左腿方面去;彈中音區(qū)時，身體重心兩面擺平;彈到高音時，身體重心側(cè)往右腿方面。
(4)身體的前后調(diào)節(jié)：
身體的前后調(diào)節(jié)可以根據(jù)音量的大小、力量的強弱來確定。
4、手指的能力與訓練。
(1)手指的能力：
手指的能力是指每個手指是否有獨立活動的能力，是否靈活和有力。
表現(xiàn)在彈奏上則是清晰度、均勻度和流暢度。
鋼琴教學計劃12
學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，接下來是小編為您整理的藝考生鋼琴教學計劃，希望對您有所幫助。藝考生鋼琴教學計劃1
一、教學內(nèi)容
簡單樂理知識、湯普森簡易鋼琴教程1冊、拜爾
二、教學目標：
1。培養(yǎng)學生對鋼琴的初步興趣，了解他們的心理狀態(tài)；讓他們先以認識鋼琴，從而不對鋼琴產(chǎn)生厭惡感；
2。讓學生認識鋼琴的鍵盤；（總共鍵盤有88個鍵，其中黑鍵36個，白鍵52個。）
3。了解彈鋼琴的基本手型；（手心里像握個雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。）
4。會邊彈邊數(shù)拍子，彈奏簡單的單音曲子；
5。能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕保持放松的狀態(tài)。
三、教學方式
1。一對一教學和小組課相結(jié)合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。
2。理論聯(lián)系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。學校定期會有不同的觀摩或是各類比賽，給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業(yè)能力，增強學生的自信心，提升學生的音樂技能及音樂素養(yǎng)
藝考生鋼琴教學計劃2
經(jīng)過一學期的學習，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內(nèi)完成了學期初制定的學習目標，即：
1、熟練地掌握五線譜中七個基本音級的識譜。
2、分辨幾種常用音符的時值。
3、能正確演奏所學樂曲。
4、具備一定的樂音聽辨能力。
在新的.學期里，鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點進行深化落實與改進：
一、授課模式與內(nèi)容：
學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學生的樂感。
二、示范演奏：
在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動了學生學琴的
積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。
三、共同作業(yè)與齊奏：
通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內(nèi)容，強化集體課的效果。
鋼琴教學計劃13
導言
鋼琴學習是一個艱苦但充滿樂趣的過程。作為一名高中教師，我一直致力于提高學生的音樂素養(yǎng)。因此，我制定了《高二鋼琴教學計劃》，以幫助學生更好地了解和掌握鋼琴基礎(chǔ)知識，激發(fā)他們對音樂的熱情和靈感。
一、教學目標
本教學計劃的主要目標是：
1.讓學生掌握鋼琴基礎(chǔ)知識和技巧；
2.培養(yǎng)學生對音樂的理解和欣賞能力；
3.鼓勵學生自主學習和創(chuàng)作，并提高他們的表演水平。
二、教學內(nèi)容
本教學計劃包括以下內(nèi)容：
1.指法和基本節(jié)奏：教學重點是手指的靈活性和力度，同時讓學生掌握基本的樂理知識和節(jié)奏。
2.基礎(chǔ)練習和曲目演奏：通過教授一些簡單但經(jīng)典的練習和曲目，使學生逐步提高指法技巧和表演水平。
3.樂曲分析和創(chuàng)作：通過分析一些著名的古典音樂和現(xiàn)代流行歌曲，激發(fā)學生的靈感和創(chuàng)作能力。
4.舞臺表演和音樂會：組織學生參加校內(nèi)外的音樂會，以提高他們的舞臺表演能力和音樂素養(yǎng)。
三、教學方法
本教學計劃采用以下教學方法：
1.集體教學：教師向全班學生講授知識和技能；
2.個別輔導：根據(jù)學生的不同情況，進行個別輔導和指導；
3.小組合作：學生分成小組進行練習、分析和創(chuàng)作；
4.舞臺表演：在音樂會上組織學生進行舞臺表演和演出。
四、教學評價
教學評價分為以下幾個方面：
1.基礎(chǔ)技巧評價：評估學生的指法技巧和樂理基礎(chǔ)；
2.曲目表演評價：評價學生在練習和演奏中的表現(xiàn)；
3.創(chuàng)作能力評價：評估學生在音樂創(chuàng)作方面的表現(xiàn)和能力；
4.舞臺表演評價：評價學生在音樂會上的'舞臺表演能力和表現(xiàn)。
五、教學時間安排
本教學計劃的總學時為36課時，安排如下：
第一周：基礎(chǔ)指法和節(jié)奏練習
第二周：練習曲目演奏和互評
第三周：音樂分析和創(chuàng)作
第四周：小組合作和創(chuàng)作
第五周：音樂會籌備
第六周：音樂會上臺表演和評價
第七周：總結(jié)和反思
六、教學要求
本教學計劃需要達到以下要求：
1.學生需要認真學習和練習，認真聽取老師的指導和建議；
2.學生需要積極參與小組合作和音樂會表演；
3.老師需要根據(jù)學生的具體情況進行個別指導和調(diào)整教學內(nèi)容和方式。
結(jié)語
通過本教學計劃，我希望學生能夠更好地掌握鋼琴基礎(chǔ)知識和技巧，提高音樂素養(yǎng)和表演水平。同時，我也希望教學過程中能夠啟發(fā)學生的創(chuàng)作能力和文化素養(yǎng)，讓他們在音樂的世界里茁壯成長。
鋼琴教學計劃14
教學目標：
1、激發(fā)孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬于自己的思考問題，解決問題的獨特方式。
2、教學中貫徹理論聯(lián)系實際，循序漸進、因材施教的原則。
3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感。
教學對象：四周歲以上均可報名
教學內(nèi)容：
1、啟蒙階段
湯普森簡易鋼琴教程1—2冊
2、初級階段
基本練習
24個大小調(diào)音階（同向3個八度）
練習曲
拜爾599車爾尼
樂曲高師鋼琴基礎(chǔ)教程1冊
中國音協(xié)鋼琴考級作品集
3、中級階段
基本練習24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法練習曲
車爾尼599車爾尼849前半部分
樂曲
巴赫鋼琴初級曲集中國音協(xié)鋼琴考級作品集高師鋼琴基礎(chǔ)教程1—2冊
4、中高級階段
基本練習
24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法
練習曲
車爾尼849后半部分車爾尼299前半部分樂曲
巴赫鋼琴初級曲集中國音協(xié)鋼琴考級作品集高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程后兩冊
5、高級階段
基本練習24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法練習曲車爾尼299后半部分車爾尼740樂曲
巴赫小前奏曲與賦格中國音協(xié)鋼琴考級作品集
教學要求：
一、啟蒙階段
1、認識基本音級，能擺出正確的手型，會邊彈邊數(shù)拍子。
2、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。
3、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節(jié)拍的強弱關(guān)系。
4、熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節(jié)奏型，能完整彈奏樂曲。
二、初級階段
1、掌握正確的'彈奏方法，培養(yǎng)讀譜能力。
2、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。
3、正確掌握音樂的節(jié)奏、分句、樂段，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)能力。
三、中高級階段
1、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協(xié)調(diào)。
2、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。
四、高級階段
1、鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉24個大小調(diào)音階和琶音。
2、提高視奏能力，瀏覽中外優(yōu)秀作品。
3、進一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段，包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內(nèi)涵。
教學方式：
1、一對一教學和小組課相結(jié)合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。
2、理論聯(lián)系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。少年宮每年有兩次大型演出，一次是暑假，一次是寒假。給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業(yè)能力，增強學生的自信心
鋼琴教學計劃15
作為一項精細藝術(shù)的代表，鋼琴在高中生中越來越流行，已成為許多學生的首選樂器之一。然而，鋼琴是一項技術(shù)和理論結(jié)合的復雜藝術(shù)，必須進行系統(tǒng)的練習和學習，方能成為一位成功的鋼琴家。為了幫助高中生學習鋼琴，這里提供一份高二鋼琴教學計劃，以幫助學生在學習鋼琴方面更加專業(yè)和有效。
1. 算法和手指技巧
鋼琴良好技巧體現(xiàn)出彈奏成果，技巧和算法練習可以提高手部彈奏速度，均勻地運用各指，使其最大化效用。蒂莫西湖提到：“不正確的技巧訓練會對鋼琴演奏者的指尖增加驚人的壓力，引起疼痛和受傷，從而導致演奏者無法上升到專業(yè)級別�！�
練習區(qū)域: 左右手獨奏練習，指法技巧和慢速彈奏練習。
2. 音程和雙手協(xié)調(diào)
學生需要掌握鋼琴的音程和音符跳躍，以及如何協(xié)調(diào)雙手彈奏。學生需要準確地打出各種性質(zhì)的音程，體驗到音符的.強度、倍音、音符的表達。
練習區(qū)域: 音程記錄和音符技巧。
3. 動態(tài)表現(xiàn)
在鋼琴演奏中，動態(tài)和表達力對于表現(xiàn)曲目來說是非常重要的，需要學生在鋼琴彈奏中掌握動態(tài)表現(xiàn)。學生可以通過一些技巧來調(diào)整音量和力度，如滾動聲音，建立對曲目的理解和感應(yīng)。
練習區(qū)域: 曲目表演。
4. 曲目和技巧
學生需要專業(yè)地學習曲目和鋼琴技巧，從簡單到復雜，以提高演奏水平。學生需要掌握如何演奏不同風格的曲目，如古典、搖滾和流行。他們還需要了解如何有效地練習曲目，以提高技巧和在音樂中表現(xiàn)出自己的情感和表述。
練習區(qū)域: 獨奏演奏。
總而言之，針對高二學生的鋼琴教學計劃應(yīng)著重于技巧、音程、動態(tài)和曲目學習，以幫助學生成為專業(yè)和高產(chǎn)的鋼琴家。通過系統(tǒng)和規(guī)律的學習和過程中的技巧和鞏固，學生可以更有效地掌握鋼琴，使他們的演奏成果更為出色。
【鋼琴教學計劃】相關(guān)文章：
鋼琴教學計劃04-03
鋼琴教學計劃15篇12-09
鋼琴教學計劃(15篇)01-02
鋼琴教學計劃（精選10篇）03-16
鋼琴課的教學計劃05-17
鋼琴教學計劃匯編15篇02-20
鋼琴教學反思04-05
鋼琴的教學反思04-18
[經(jīng)典]鋼琴作文300字05-30