五年級數(shù)學上冊教學計劃(優(yōu)選12篇)
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的五年級數(shù)學上冊教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇1
一、學生情況分析
五年級共有學生28人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
二、教材分析
本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。
教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
1、數(shù)與代數(shù)領域（第1、3、4、5、6、8單元）
本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的知識，使學生初步掌握整數(shù)的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。
此外，安排探索和應用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探索數(shù)學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。
2、空間與圖形領域（第2、7單元）
學生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。
3、統(tǒng)計與概率領域（第9單元）
本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。
4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）
�。�1）更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。
《面積是多少》里的“分一分 數(shù)一數(shù)”與“移一移 數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎�！缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內(nèi)容。
�。�2）更加重視實際應用。
《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生設計的便于操作的調(diào)查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學活動，能有效的培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。 本冊教材還結合教學內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展。
三、教學目標
1、基礎知識
�、偻ㄟ^合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數(shù)與0的關系。
�、谝柚本�上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。
�、垡寣W生經(jīng)歷公式推導的完整過程。
④把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。
�、萋�(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。
�、抟膭顚W生畫圖列舉尋找規(guī)律。
20xx年蘇教版小學數(shù)學五年級上冊教學計劃
�、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍�(shù)點移動規(guī)律的活動線索。
⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。
�、嵋龑W生依據(jù)具體數(shù)量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。
�、庖寣W生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。
2、基本技能
充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學。
3、情感態(tài)度和價值觀
①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
�、谛纬蓪�(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的.學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
�、軇�(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
四、教學重點難點
教學重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法。
教學難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
五、教學措施
�。�1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
�。�2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
�。�4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇2
1、“你是如何做到的？”我們問她。
2、您好！我是小初高老師，針對這個問題其實想把成績提上來并不難，例如五年級第一章學習的是正數(shù)和負數(shù)，這個問題只要教會孩子認識數(shù)軸，數(shù)間隔就行了，但是這個問題是初中第一章第一節(jié)的內(nèi)容，關于這方面一定要讓孩子打好基礎，小學很重要，關于如何學好數(shù)學或者很快提成績，建議孩子先買一本計算達人，先送容易出發(fā)，把計算正確率搞上去，其次錯題集的正確利用，給孩子輔導或者是孩子課上有疑問和計算錯誤的題目都讓孩子寫在錯題集上，不在于多，如果剛開始比較多，可以分開寫，抄完題目讓孩子講解思路直到把家長講懂為止，這只是第一步，再讓孩子把題目做一遍，兩天后再次鞏固講解，一周后再次，一個月后你會發(fā)現(xiàn)這個類型題目孩子已經(jīng)掌握的很不錯了，還有其他更多的方法，可以留言，也可以私信我
3、我目前正教五年級數(shù)學，現(xiàn)在的成績差生的確不少，問題實在很大。學習態(tài)度如果能改的話，彌補基礎，請課外個別輔導比較現(xiàn)實。隨堂認真聽講，努力跟上進度也是必須的�？傊�，需要加倍努力。祝你成功。
4、其次，解決問題這一塊分數(shù)占比較大，并且有過程有方法，如果這塊掌握不足，可以先補足這一塊，提高分析和解決問題的能力。
5、做題找自己薄弱的
6、首先，基本計算這一塊比較簡單易掌握，從這里練起可以幫你重拾信心。建議你從加減到乘除，再到混合運算;從整數(shù)到小數(shù)再到分數(shù)，一一過關。這一塊內(nèi)容不需要很多動腦筋，多練練就對了。而計算能力的提高會使你的數(shù)學分數(shù)獲得意響不到的提升，有研究表明，計算部分分數(shù)高，概念和應用部分也會相應提高一定的分數(shù)，效果明顯!
7、過完春節(jié)返校，第一次模擬考試，她的數(shù)學考了135分。一開始我們以為是超常發(fā)揮�？墒牵瑥倪@次以后，每次考試穩(wěn)定在130-140。把我們驚訝到了。
8、不要覺得這是一件非常簡單的事情，面對自己薄弱的地方，是非常難的。不僅是自己，家長也需要支持和鼓勵，幫助他調(diào)整最好的心態(tài)，鼓勵他堅持下去。只要堅持，一定會和那位同學一樣，有一個非常巨大的改變。
9、第二，做出合理計劃安排；安排每周幾天去學習以前的知識，要用多長時間，每周星期幾，固定幾點，這樣效率比較高！
10、強化計算專題的訓練。孩子應該從小養(yǎng)成勤于思考，主動學習的良好學習習慣。注意力難以集中主要是孩子以前接觸數(shù)學的練習題量較少，養(yǎng)成做題拖拉的不良習慣，而數(shù)學成績不理想也打擊了孩子學習數(shù)學的興趣。所以希望通過強化計算專題的訓練，系統(tǒng)地給孩子復習，讓孩子期末成績進步，增加孩子的自信心。找個補習機構最好是采用小班授課，課堂氣氛濃厚、讓學生在競爭的環(huán)境下激發(fā)學習的興趣；學生有很多的發(fā)言機會，可以培養(yǎng)學生的自我展示能力，樹立孩子的自信。
11、學習是一場馬拉松,也許起步時慢了點,并不說明會一直慢下去.學數(shù)學基礎很重要,整個小學階段都是基礎,五年級還處于打基礎階段,在努力學習之余,查漏補缺,將之前的缺口補補齊不失為一個好辦法。
12、她拿出了一本厚厚的書，還有一本筆記本，她說：“我一個寒假就整它了�！�
13、家長可以多鼓勵孩子。從孩子的每一次作業(yè)、單元測驗以及學校學習中，肯定孩子進步的地方，增加孩子的自信。特別是不要經(jīng)常將數(shù)學成績與她的其他科目成績比較，讓孩子認為自己是偏科的`，應該給孩子樹立各科全面發(fā)展的榜樣。
14、不要僅僅只是為了做題目而做題目。而是要多思考，多問自己幾個為什么，做練習是為了驗證你的思考是否是對的。
15、需要毅力
16、學習是一個自主、長期的過程。平時孩子的學習是比較努力，在即將到來假期這個高效率的黃金學習時段，孩子可以全心全意投入數(shù)學學習中，針對孩子的特點進行查漏補缺，這對孩子以后的學習和發(fā)展是非常重要的。
17、你好，我是一名小學數(shù)學老師，我來回答一下這個問題，當五年級發(fā)現(xiàn)自習數(shù)學基礎很差，現(xiàn)在開始努力學習一定來的急，那么就要選擇合適的方法，我總結如下：
18、我讀高三那年，有幾個玩的不錯的，其中一個女孩，姓盧，和我是隔壁村，也是我最好的一個兄弟喜歡的對象。她其它科目成績都不錯，唯獨數(shù)學，每次考試大概100分左右（滿分150）。
19、找一本還不錯的復習資料，因為它會將小學這幾年的知識點進行梳理，然后做題。做題的目的是：尋找自己不會的地方，然后去搞懂，并將它記入你的筆記本中。
20、第一，準確找出哪些內(nèi)容沒學好，準確到每個章節(jié)；在空閑時間或者周末可以自己找一套綜合題，或者去教育機構測試一下，通過測試題準確分析出沒學好，不扎實的章節(jié)！
21、第三，合理補充這些沒學好的知識；比如到當?shù)剌o導班選擇補課，現(xiàn)在網(wǎng)上在線授課也比較多，也可以選擇網(wǎng)上在線課堂學習，或者如果自己的自律性比較強買輔導書自己進行按計劃學習，遇到學不懂的及時問老師！
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇3
一、學生情況分析：
五年級共有學生49人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分學生基礎知識扎實，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取吧成績趕上來，努力提高班本年級數(shù)學成績。
二、教材分析
（一）教材編排內(nèi)容
蘇教版五年級數(shù)學上冊教材共安排了九個單元，分四個領域編排教學內(nèi)容。
1．數(shù)與代數(shù)領域——數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，本冊教材共安排6個單元，分為三個部分。
�、艛�(shù)的認識：包括《負數(shù)的初步認識》、《小數(shù)的意義和性質(zhì)》2個單元。
《負數(shù)的初步認識》：是學生認數(shù)過程中一次十分重要的飛躍，也為學生在第三學段進一步學習有理數(shù)打下基礎。本單元的教學重點是結合具體的實例幫助學生初步了解正數(shù)和負數(shù)的含義，知道正數(shù)、負數(shù)和0的關系。
《小數(shù)的意義和性質(zhì)》：小數(shù)的意義是比較抽象的數(shù)學概念，小數(shù)的性質(zhì)也是比較抽象的數(shù)學規(guī)律。小數(shù)的意義是本單元的教學難點，它是學生進一步探索小數(shù)的性質(zhì)、學習小數(shù)大小的比較，以及理解求一個小數(shù)近似數(shù)的方法的基礎；另一方面，它對學生接下來學習小數(shù)四則計算，包括探索計算方法、理解計算原理等環(huán)節(jié)都有著重要的影響。
�、茢�(shù)的運算：包括《小數(shù)加法和減法》、《小數(shù)乘法和除法》、《解決問題的策略》3個單元。
《小數(shù)加法和減法》：主要引導學生探索小數(shù)加、減法的計算方法，把加法運算律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù)，學習用計算器計算稍復雜的小數(shù)加、減法。這部分內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用，同時也是進一步學習數(shù)學的重要基礎。
《小數(shù)乘法和除法》：主要引導學生探索并掌握小數(shù)乘小數(shù)以及一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，幫助學生更為完整地掌握小數(shù)乘、除法的計算方法，增進對相關運算規(guī)律的理解，提高應用小數(shù)四則計算解決簡單實際問題的能力。教者需引導學生將整數(shù)乘、除法的經(jīng)驗遷移到小數(shù)乘、除法中來，同時理解并掌握小數(shù)乘、除法計算中小數(shù)點的處理方法。
《解決問題的策略》：主要教學用“列舉”的策略解決一些簡單的實際問題，幫助學生進一步加深對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關系的理解，增強根據(jù)需要解決的問題特點靈活運用策略的意識，提高分析問題、解決問題的能力。
�、鞘脚c方程：這部分內(nèi)容安排了1個單元，即《用字母表示數(shù)》。
《用字母表示數(shù)》：經(jīng)歷由數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)、由日常語言表示數(shù)量關系到用符號語言表示數(shù)量關系的抽象過程，是學生數(shù)學思維發(fā)展的一次跨越，也是學生進一步學習代數(shù)知識乃至其它數(shù)學知識的重要基礎。
2．圖形與幾何領域——這部分內(nèi)容安排了1個單元，即《多邊形的面積》。
《多邊形的面積》：主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位“公頃”和“平方千米”。多邊形面積的教學，不僅要讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導，體會“轉化”是學習數(shù)學和解決問題的常用策略。
3．統(tǒng)計與概率領域——這部分內(nèi)容安排了1個單元，即《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》。
《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》：學習復式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計圖的特點，并要求學生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應用，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復式統(tǒng)計圖表的特點。
4.綜合與實踐領域——本冊教材共安排3次實踐與綜合應用活動：
�、拧缎@的綠地面積》：這是一次操作型實踐活動，主要活動是測量土地的長度、計算其面積。認識土地的形狀、設計并實施測量方案是活動的重點。
�、啤栋嗉壜�(lián)歡會》：組織一次班級聯(lián)歡會有許多準備工作需要做，購買物品也是準備工作的一部分。這次實踐活動為舉行班級聯(lián)歡會購買物品，聯(lián)系實際應用小數(shù)四則運算的知識。學生剛學習了小數(shù)的計算，安排這樣的實踐活動很及時。實踐活動的教學目的不僅是開展活動，更要通過活動促進學生發(fā)展。因此，活動即將結束時，教材安排“回顧反思”欄目，交流活動中的收獲和體會。
�、恰夺斪影迳系亩噙呅巍罚哼@是一次研究平面圖形面積的活動，是探索規(guī)律，安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計算簡單圖形面積的基礎上進行。通過學生在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關系，還要用含有字母的式子表達這種關系，培養(yǎng)學生探索精神和數(shù)學思維能力。
本冊教材的重點：多邊形面積的計算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則。
本冊教材的難點：用字母表示數(shù)，理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
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1．充分利用直觀，借助圖形幫助學生理解數(shù)的意義，探索解題方法，理解數(shù)量關系。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾……這樣抽象的小數(shù)意義如果能與簡單的幾何圖形聯(lián)系起來，顯然更易于學生理解。為此，教科書多次以一個正方形表示“1”，把它平均分成10份或100份，分別用分數(shù)和小數(shù)表示其中的幾份從而直觀地溝通了十進分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，促進了學生從具體到抽象逐步深入地體會小數(shù)的意義，形成小數(shù)的概念。
2．突出推理過程，為學生留出較多的探索學習機會和較大的獨立思考空間。推理活動是學生獲得新知識的一條重要渠道。組織學生開展推理活動，本質(zhì)上就是引導他們主動構建自己的數(shù)學知識。教學小數(shù)乘整數(shù)以及一個數(shù)乘10、100、1000……的`計算規(guī)律時，教科書一方面讓學生借助具體情境初步感知積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關系，并形成基本猜想；另一方面通過用計算器計算進一步驗證猜想，并由此進行歸納，得出結論。教學小數(shù)乘小數(shù)時，則以相對完整的演繹推論，引導學生比較3.8×3.2與38×32的豎式，并以積的變化規(guī)律為推理的前提，通過在括號里填數(shù)的形式，幫助他們合乎邏輯地認識到：積的小數(shù)位數(shù)應該與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和相同。
3．精心設計練習，增加鞏固知識和應用知識的機會。本冊教材在每課時教學內(nèi)容的后面先安排“練一練”，內(nèi)容指向例題教學中最重要、最基礎的知識和方法，起到鞏固知識的作用。在兩課時或幾課時教學內(nèi)容的后面安排一次練習。練習設計題量適中、層次清晰、形式多樣。例如，《小數(shù)加法和減法》單元的練習八安排了12道題，設計成三個層次：第一層次通過口算簡單的小數(shù)加、減法和筆算小數(shù)加、減法，幫助學生鞏固基本計算方法；第二層次重點引導學生通過計算和驗算，進一步掌握小數(shù)加、減法中的關鍵環(huán)節(jié)，突破計算學習的難點；第三層次通過加、減計算方法的比較，幫助學生形成必要的技能，提高正確進行計算的能力。同時，在每一層次的計算練習中都安排了一些實際問題讓學生分析、解答，以感受小數(shù)加、減法的應用價值，提高應用所學知識解決問題的能力。
4．適時安排復習，完善認知結構，培養(yǎng)實踐和應用的能力。在較大的單元末安排了“整理與練習”，“整理與練習”分“回顧與整理”“練習與應用”“探索與實踐”和“評價與反思”四部分。
期末的“整理與復習”內(nèi)容分成四塊編寫。其中“數(shù)的世界”“圖形王國”“統(tǒng)計天地”分別側重于復習數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率部分的知識；“應用廣角”則綜合各部分的知識和方法，突出了在日常生活中提出數(shù)學問題和應用數(shù)學知識解決實際問題。
5．引導評價反思，增添自主發(fā)展的動力。全冊教科書共安排了四次“評價與反思”的活動，內(nèi)容既關注知識技能的獲得與達成情況，也關注學生在學習過程中其他各方面的表現(xiàn)，努力把知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等方面的目標要求融合在一起。教科書率先在評價、反思的方法上做出大膽、有益和富有創(chuàng)造性的改革，希望能夠由此促進學生的發(fā)展，促進教師改進教學。
三、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1．使學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系并探索計算的過程，掌握有關的計算方法；初步認識負數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
2．讓學生經(jīng)歷動手操作，通過圖形的等積變形，探索常見平面圖形的面積計算方法，經(jīng)歷推導面積公式的過程，加強“轉化”思想的教學。
3．聯(lián)系具體問題初步認識復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，初步掌握用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流；初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計方法。
4.初步學會用枚舉的策略解決問題。
�。ǘ┻^程與方法
1．在探索計算方法的過程中，發(fā)展合理推理能力。
2．在探索負數(shù)的特征、學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
3．在探索多邊形的面積計算過程、對圖形進行轉化中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
4．在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。
5.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐漸增強對解決問題過程的反思意識。
�。ㄈ┣楦信c態(tài)度
1．在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。
2．在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。
3．能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參與數(shù)學問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
4．能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。
四、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇4
一、教材簡析：
本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。
二、教學要求和目的：
1、識字、學詞和練句
(1)使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。
(2)密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。只有密切聯(lián)系學生的實際，才能更好地調(diào)動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。
2、閱讀
(1)學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。
(2)學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。
(3)學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。
(4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。
3、習作
(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
(3)通過與生活結合(日記)、與閱讀結合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。
(4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。
用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
4、口語交際
(1)與人交流能尊重、理解對方。
(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
(3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
5、綜合性學習
(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：
�、倏蓪嵭�，能應用。
�、谟袝r間安排和分工。
�、塾媱澲朴喓笠獧z查實行情況并及時進行修改。
(2)自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。
三、教學措施：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。
4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的.價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇5
一、復習指導思想：
整理本學期以來的學習內(nèi)容，按知識重、橫向關系進行梳理，構成網(wǎng)絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的`復習局面。
二、復習內(nèi)容要點：
1.小數(shù)乘法
2.小數(shù)除法
3.簡易方程
4.多邊形面積計算
5.可能性
6.數(shù)學廣角
三、復習策略：
1.按單元，適當調(diào)整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
2.在系統(tǒng)梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3.綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。
四、復習進程大致安排：
以下復習安排，只是初步的計劃。如果在復習進程中遇到不科學或不合適，要做相應的調(diào)整。總之，一切根據(jù)學態(tài)動向實施復習進程。
計劃節(jié)數(shù) 復習內(nèi)容 課時安排
第一階段 17周---18周 多邊形面積和可能性 3課時
簡易方程 3課時
小數(shù)除法 3課時
小數(shù)乘法 2課時
合計：（11課時）
第二階段 19周 單位改寫 1課時
用適當?shù)姆椒ń鉀Q問題 1課時
合計：2課時
第三階段 19周 數(shù)量關系，幾個重點題型 1課時
逆向思維問題 1課時
書寫細節(jié)問題及答題格式提醒 1課時
做綜合練習卷，統(tǒng)計錯誤點，指點 1課時
合計：（4課時）
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇6
一、學情分析：
我所任教的五(三)班共有學生43人，女生22人，男生21人，大部分的學生學習態(tài)度都很端正，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強。但總體上從四年級成績情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，尤其要加強學困生的輔導方面有不同的收獲。
二、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學目標：
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡便運算。
2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
6、體會學習數(shù)學的'樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重、難點：
教學重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
教學難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊形面積公式的推導過程。
五、教學措施：
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇7
一、教材分析
�。ㄒ唬┍緝越虒W內(nèi)容包括：小數(shù)乘法；位置；小數(shù)除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：
1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、提供豐富的素材，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。
5、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。
�。ǘ┬�(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
二、教學目標：
1、使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。
6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點、難點：
教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.
教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.
四、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
�、兕A習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。
�、劢處熥鳛檎n堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
�、芾眯〗M討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
五、教改專題
1、教學研究重點和難點：講課時結合生活實際，及運用教
具和多媒體進行教學，激發(fā)學生對數(shù)學學習的濃厚興趣，讓學生真正把數(shù)學知識運用到生活實際中去。
2、教研專題：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
六、教學措施
1、加強學習小組建設，做好學習小組的評價與管理工作，加強人文管理和人文教育，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生對數(shù)學課的興趣。
2、教學過程中，注意直觀教學，讓學生多動手操作，多動腦，提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、認真上好課，按時批改作業(yè)，對差生進行個別輔導，按計劃給低程生補課。
4、因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培工作。
5、實施合作教學，互教互學，共同提高。
6、充分利用好學具，培養(yǎng)學生會制學具。
7.新知的學習活動充分體現(xiàn)知識形成過程，更加關注學生的`情感、態(tài)度、價值觀
8.學新課之前學生準備：
�、兕A習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②尋找生活原型和應用實例。
③查閱資料，訪問實地和資訊他人,制作說明自己觀點的學具
9.教師準備：
①熟讀教材，明確隱含內(nèi)容，建構認知網(wǎng)絡，提出思維順序。
�、陬A測學生可能提出的疑問和學生未發(fā)現(xiàn)的思維障礙處，制定啟發(fā)措施。③組織學生喜歡和熟悉的生活原型及應用實例。
�、苤贫ń虒W活動整體方案，達到宏觀調(diào)控。把教師的備課變?yōu)閷W習活動參與者共同準備，不但培養(yǎng)學生邁向學習化社會主動學會學習，而且為創(chuàng)設學生用自己的方法合作學習的課堂提供了保證。
10、建立促進教師不斷提高的評價體系。
11、建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。
12、為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。
13、大力推廣新課程。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)查探究，在實踐中學習促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習。
14.體現(xiàn)高效課堂，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題，加強基礎知識的教學。
15.積極參加暑假遠程研修，進一步提高自己的教學水平。
七、教學進度：
附：
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇8
一， 學生的基本情況分析
我任五⑴班的數(shù)學課程。從整體上來看，本班的情況是良好的，全部共有77人，優(yōu)生占20%，良好占30%，中等占35%，差生占15%。
紀律方面，本班的集體感較強。具有集體精神團結向上，尊師愛校，遵守學生規(guī)章制度。但有個別同學紀律松散。有待進行思想教育，培養(yǎng)良好習慣的養(yǎng)成。
結合教材的排寫特點和本班的具體情況。本人本學期制訂了以下的教學計劃。
二， 教學內(nèi)容和教學目標
1. 教學內(nèi)容
本冊教材在上冊數(shù)學教科書的基礎上，依據(jù)《數(shù)學課程標準》關于第二學段內(nèi)容標準的要求和本套教材的整體編寫規(guī)劃。在數(shù)與代數(shù),空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四個領域安排了如下內(nèi)容：本冊共有十個單元的教學內(nèi)容，數(shù)與代數(shù)領域里，知識與技能方面的教學方程等式的性質(zhì)解方程；公倍數(shù)最小公倍數(shù)，求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)，求兩個數(shù)的最大公因數(shù)，分數(shù)的意義，真分數(shù)與假分數(shù)，分數(shù)與除法的關系，假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，分數(shù)與小數(shù)的互化。分數(shù)的基本性質(zhì)，約分、通分。異分母分數(shù)加減法。解決問題方面，列方程解決比較簡單的實際問題，用“倒推”的策略解決實際問題。
“空間與圖形”的`教學、知識與技能方面是用數(shù)對表示物體的位置。圓的認識、圓的周長和面積。解決問題方面、解決有關的周長、面積以及簡單圖形面積計算的實際問題。
“統(tǒng)計與概率”的教學，知識與技能方面復式折線統(tǒng)計圖，解決問題方面，用復式折線統(tǒng)計圖描述實際生活中的數(shù)據(jù)。、
“實踐與綜合”的教學，數(shù)字與信息、球的反彈高度，奇妙的圖形密鋪。畫出美麗的圖案。
2.教學目標
知識與技能方面：
�、�、了解方程和等式的關系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。
⑵、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關系，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。
⑶、進一步理解分數(shù)的意義，認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。
�、�、理解分數(shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。
�、伞⑻剿骱桶l(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。
⑹、知道“行”與“列”的含義，用數(shù)對表示，能借助數(shù)對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程。
�、恕⒄J識圓及其特征，掌握圓的周長和面積公式，解決有關實際問題，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。
�、�、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程。
數(shù)學思考方面：
�、�、感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
�、啤⒃谡J識公倍數(shù)和公因數(shù)中，引導學生有條理的進行思考，合乎邏輯的表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
⑶、在認識分數(shù)時，，學生主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
⑷、在學習數(shù)對和圓時，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
⑸、增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
情感與態(tài)度方面：
⑴、使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
�、啤⑿纬蓪�(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
�、�、引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
⑷、創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲
三、方法與措施
針對學生的特齡特點和本冊的重難點。采取了以下的教學方法與措施
1. 教學力求體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2. 注重學生知識形成和探究過程中獲得的體驗和方法的積累。動手實踐與自主探索，提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3. 有步驟地參透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
4. 加強探索性與開放性，發(fā)展學說數(shù)學思維能力。
5. 課內(nèi)外相結合，課內(nèi)學知識，課外學技能。運用理論，使學生做到將知識靈活運用。
6. 課外對差生給予耐心的指導，做好學校、家庭、社會的聯(lián)系，三者成一線的教育教學。
7. 充分發(fā)揮教師的引導和學生的主體作用，進行教學在知識教學的同時，參透倒思想教育的意識。
8．情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
教學進度表
�。裕�
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇9
一、指導思想
以《數(shù)學課程標準》為指導，重視學生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的情境幫助學生理解數(shù)學知識，促進學生主動的參與、探究和交流。使學生逐步形成良好的數(shù)學學習慣、逐步提高學生的數(shù)學技能，為今后的學習能夠奠定良好的學習基礎。
二、班級情況分析
本班共有學生48人，大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。
三、教學內(nèi)容和教學重點
本冊教學內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、位置、多邊形的面積、可能性、數(shù)學廣角和綜合與實踐主題活動等。
教學重點：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積。
四、教學目標
1、能正確地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、能在具體的情境中用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系，了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程，能用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、在具體情景中，能在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情景中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果；通過實驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的`可能性大小作出定性描述，并能進行交流。
6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
8、養(yǎng)成認真寫作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、主要教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體能動性。
2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學疑難問題，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引伸。
7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇10
一、學生數(shù)學學習情況分析：
本班共有學生39人，從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，據(jù)大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質(zhì)疑。上學期期末統(tǒng)考及格率是73%，相對四年級進步明顯，成績過低的學生（30分以下）減少了許多。但仍有近10多名成績過差，幾乎不能達到四年級水平，主要表現(xiàn)在知識欠賬過大，接受能力差，學習不夠積極主動，有時有照抄作業(yè)和不寫作業(yè)的現(xiàn)象。
二、教材分析：
這冊教材包括下面地些內(nèi)容：倍數(shù)和因數(shù)，圖形的面積，分數(shù)，分數(shù)加減法和可能性的大小（其中圖形的面積安排了基本圖形和組合圖形兩個單元）共計6個單元。另外還安排了“數(shù)學與交通”、“嘗試與猜想”和“數(shù)學與生活”3個專題學習內(nèi)容。
本冊教材中的分數(shù)和分數(shù)加減法、圖形的面積都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。為了學好分數(shù)，倍數(shù)與因數(shù)的學習內(nèi)容也顯得尤為重要，而且將稍難的求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)部分穿插在分數(shù)部分學習，相對于過去教材做出了很的突破。
三、本學期主要教學任務
1、掌握自然數(shù)和整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念；掌握2,3,5的倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的特征;會找倍數(shù)與因數(shù);能分辨質(zhì)數(shù)與合數(shù)，使知識進一步系統(tǒng)化.
2、使學生認識平行四邊形、三角形、梯形的特征，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，以及簡單的組合圖形分析和面積計算。
3、在具體情境中進一步理解分數(shù)，體會分數(shù)的相對性，在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法的關系，探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法，經(jīng)歷知識的形成過程，探索分數(shù)的基本性質(zhì)，理解公因數(shù)與公倍數(shù)的含義，掌握約分與通分的方法。
4、通過實際操作，探索如何計算異分母分數(shù)的加減，發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)相互轉化的方法。
5、認識可能性大小用分數(shù)表示的.必要性，能運用所學的知識解決現(xiàn)實生活中的問題，在有趣的活動過程中學習可能性的知識。
四、本學期的教學奮斗目標：
通過一學期的教學，使學生都能掌握本學期的教學任務，使學生期末在數(shù)學概念方面的平均錯誤率控制在10%以內(nèi)，整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則計算的平均正確率達到80%以上；度量、畫圖平均正確率達到95%以上；綜合運用知識解答問題的正確率達到70%以上。使學生的分析、概括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識的本領有較大的提高。力爭期末統(tǒng)考及格率達到80%，均分達到60分以上，綜合成績保持在全縣同年級中等水平。
五、主要教學措施：
1、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。
2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。
20xx年北師大版小學數(shù)學五年級上冊教學計劃
4、抓好每月一次的單元測試，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
教學進度安排表
周次 教 學 內(nèi) 容 備 注
一 入學教育，倍數(shù)與因數(shù) 5
二 倍數(shù)與因數(shù) 5
三 倍數(shù)與因數(shù) 5
四 平面圖形的面積 5
五 平面圖形的面積，第一階段測驗 5
六 國慶節(jié)放假
七 分數(shù) 5
八 分數(shù) 5
九 分數(shù)，第二階段測驗 5
十 期中考試，分數(shù)加減法 5
十一 分數(shù)加減法 5
十二 分數(shù)加減法 5
十三 分數(shù)加減法，第三階段測驗 5
十四 圖形的面積（二） 5
十五 圖形的面積（二） 5
十六 可能性的大小 5
十七 可能性的大小，第四階段測驗 5
十八 總復習
十九 總復習
二十 總復習
二十一 總復習
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇11
一、教材編排特點及重點訓練項目
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于教學中，用數(shù)學的魅力的和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
重點訓練項目：1．小數(shù)乘、除法；2．簡易方程；3．多邊形的面積。
二、學生學情
本班學生思維較活躍，課堂學習較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。
本期重點是進一步培養(yǎng)和提高學生的合作能力；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。
三、教學要求
1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的`物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件引起的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、創(chuàng)新教學設計
1、轉變觀念，采用"激勵性、自主性、創(chuàng)造性"教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
2．不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，
3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4．轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將"重視結論"的教學轉變?yōu)?重視過程"的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
五、教學進度安排
教學內(nèi)容
課時數(shù)
時間
小數(shù)乘法
8
9.1-9.11
小數(shù)除法
12
9.12-10.9
觀察物體
4
10.10-10.16
用字母表示數(shù)
4
10.17-10.23
解簡易方程
12
10.24-11.13
整理和復習；找規(guī)律
3
11.14-11.20
多邊形的面積
10
11.21-12.4
統(tǒng)計與可能性
4
12.5-12.11
數(shù)學廣角
3
12.12-12.18
總復習
12.21-12.27
復習
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇12
一、教學思想：
貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力；在不改變教科書的基本結構和題例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。
二、教學內(nèi)容安排：
本冊教科書共安排八個單元�！皵�(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”四個領域的內(nèi)容。單元安排和主要內(nèi)容如下。
（一）數(shù)與代數(shù)（共4個單元）第二單元—小數(shù)乘法
小數(shù)點位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，小數(shù)乘法、積的近似值和乘加、乘減混合運算。
第三單元—小數(shù)除法
小數(shù)除法計算和兩步計算的小數(shù)混合運算，求商的近似值和循環(huán)小數(shù)。第五單元—混合運算
相遇問題和簡單三步計算的應用問題，整數(shù)、小數(shù)三步混合運算，認識中括號。
第八單元—方程
什么是方程？怎么運用方程去解決問題？體會方程在生活中的作用。
�。ǘ┛臻g與圖形（共3個單元）第一單元—方向與路線
方向和路線是和生活緊密相關的知識，靈活掌握后能夠應用于生活，服務于生活。
第六單元—多邊形的面積
平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的探索和應用，簡單組合圖形面積的計算。
第七單元—土地的面積
公頃、平方千米，平方米，公頃和平方千米之間的進率和單位換算，解決關于土地面積和種植方面的問題，借助計算器研究人均面積問題。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率（1個單元）第三單元----可能性
體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，設計游戲規(guī)則，用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。
（四）綜合應用（4個活動內(nèi)容）
旅游方案----結合“小數(shù)乘法”單元設計。用旅游方案的幾組鏡頭，呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，豐富學生數(shù)學應用的經(jīng)驗，提高用所學知識解決實際問題的能力。
鋪甬路----結合“多邊形的面積”單元設計。通過如何“鋪甬路”這一活動素材，使學生獲得綜合運用數(shù)學知識解決問題的實踐經(jīng)驗。
估算玉米收入----結合“土地面積”單元設計。選擇秋天農(nóng)民估算玉米收入的問題，給學生創(chuàng)造綜合運用空間與圖形、數(shù)與代數(shù)等方面的知識解決現(xiàn)實問題的素材，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，使學生體會數(shù)學的價值。
探索樂園----結合“方程”、“多邊形的面積”單元設計。通過雞兔同籠，密鋪圖形等問題，給學生提供從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，綜合運用數(shù)的運算、圖形面積等知識解決問題的素材。
三、各單元教學目標：
第一單元—方向與路線
方向和路線是和生活緊密相關的知識，靈活掌握后能夠應用于生活，服務于生活。
1.進一步認識生活中的方位，能夠具體的描繪出方向與路線。
2.通過觀察實例，認識方向與路線，能夠在紙上畫出來
3.在探索方向與路線的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
4.對周圍環(huán)境中與方向和路線有關的事物具有好奇心，感受數(shù)學的美妙；能主動參與數(shù)學活動，并在活動中獲得積極的情感體驗。
第二單元、小數(shù)乘法
1、結合具體情境，理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會運用規(guī)律進行小數(shù)乘（或除以）整
十、整百、整千數(shù)的口算。
�。�、會筆算簡單的小數(shù)乘法，會用“四舍五入法”取積的近似值。
３、會進行小數(shù)乘加、乘減兩步混合運算，能解決生活中有關小數(shù)的簡單實際問題。
�。�、在探索小數(shù)點位置變化規(guī)律、小數(shù)乘法計算方法的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
�。怠⒛芙柚嬎闫鹘鉀Q問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
�。丁Ⅲw驗小數(shù)在日常生活中的廣泛應用，能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤并及時改正，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用已有知識解決問題的成功體驗。
第三單元、小數(shù)除法
1、會筆算簡單的小數(shù)除法；會用“四舍五入法”取商的近似值；初步認識循環(huán)小數(shù)。
2、會進行小數(shù)兩步混合運算，能解決現(xiàn)實生活中有關小數(shù)的簡單實際問題。
3、在探索小數(shù)除法有關計算的過程中，能進行有條理的思考；能對結果的正確性作出有說服力的說明。
4、能借助計算器探索小數(shù)除法計算和循環(huán)小數(shù)中的'問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
5、感受數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系；能克服數(shù)學學習中遇到的困難，有借助計算器運用已有知識解決問題的成功體驗。
第四單元、可能性
1.經(jīng)歷猜測、實驗、數(shù)據(jù)整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能用語言描述；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。
2．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能設計一個方案，符合指定的要求，能用分數(shù)表示一些簡單事件發(fā)生的等可能性。
3.在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中，發(fā)展初步的合情推理能力。
4.能通過實驗、列表等方法解決問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結果。
5.通過操作、歸納、類比、推斷等活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性；認識到許多實際問題都可以借助數(shù)學的方法來解決，并可以用數(shù)學語言來表述和交流。
第五單元、四則混合運算
1.結合現(xiàn)實素材，在解決實際問題的過程中，進一步理解兩級混合運算的運算順序，會進行兩、三步的四則混合運算，能解決一些簡單的實際問題。
2.能對問題中的數(shù)學信息作出合理的解釋，在解決問題的過程中進行有條理的思考。
3.能自主探索解決問題的有效方法，體驗解決問題策略的多樣化，能表達解決問題的思路和過程，并嘗試解釋所得的結果。
4.感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，獲得運用知識解決問題的成功體驗，增強數(shù)學應用意識。
第六單元、多邊形的面積
1.利用割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，會用公式計算圖形面積。
2.能綜合運用平行四邊形、三角形和梯形的面積公式解決組合圖形面積以及一些簡單的實際問題。
3.在探索圖形面積公式的過程中，滲透轉化的數(shù)學思想方法，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
4.能探索解決面積問題的有效方法，感受有些問題解決方法的多樣化，表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結果。
5.通過觀察、操作、歸納、類比等數(shù)學活動，感受數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，體驗公式推導過程的科學性和數(shù)學結論的確定性
第七單元、土地面積
1、結合實例，體會并認識測量土地面積的單位公頃和平方千米，知道平方米、公頃、平方千米之間的關系，會進行單位之間的換算，能解決有關土地面積的簡單問題。
2、能對現(xiàn)實生活中有關土地面積的數(shù)學信息做出合理的解釋，在解決面積單位換算和有關問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性做出有說服力的說明。
3、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能借助計算器解決問題。
4、對周圍環(huán)境中與土地面積有關的事物有好奇心；感受數(shù)學在生活中的廣泛應用，獲得運用已有知識解決簡單問題的成功體驗；體會用數(shù)據(jù)說明問題的客觀性，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說話的科學態(tài)度和熱愛祖國、關心國家環(huán)境資源的意識和責任感。
第八單元、方程
1、結合天平示意圖，在觀察、用式子表示數(shù)量關系、歸納、類比等活動中，經(jīng)歷認識等式和方程的過程。
2、了解等式和方程的意義，能判斷出哪些是等式，哪些是方程，能根據(jù)具體的情景列出方程。
3、怎樣利用等式的基本性質(zhì)解決簡單的問題？會列方程解決一步計算的問題。
4、怎樣準確的找到等量關系，利用等量關系解決兩步計算的方程應用題？
5、體驗用方程解決問題的優(yōu)越性，獲得自主解決問題的積極情緒，增強學習數(shù)學的信心。
第九單元、探索樂園
1、掌握用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并能解決與之有關的實際問題。
2、掌握密鋪的特點，知道哪些提醒可以密鋪，能進行簡單的密鋪設計。
3、在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的動手操作能力，合作探究能力和邏輯思維能力。
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