【推薦】教學(xué)計劃范文錦集5篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的教學(xué)計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)計劃 篇1

　　一、 總的指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論為指導(dǎo)，積極實踐“三個代表”，全面貫徹黨的教育方針，深化教育教研改革，切實實施素質(zhì)教育，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、敬業(yè)精神和團隊意識，大力推進教育現(xiàn)代化工程，認真貫徹國家的教育方針，聯(lián)系現(xiàn)實生活，加強社會實踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的.熱愛祖國的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣,發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　2、重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走上社會，去關(guān)注我們身邊的合作問題、誠信問題、機遇與理想問題等，從而更好的接觸社會，了解社會。

　　3、努力完成和超過學(xué)校學(xué)期初制定的政治各項指標。

　　三、學(xué)生分析

　　本屆初三，去年期末初二政治成績還算不錯，各班的學(xué)習(xí)班氛圍還可以，。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，還存在個別學(xué)生厭學(xué)情緒，基礎(chǔ)特差，這些因素必然會影響班級以至全校的整體成績。

　　四、 具體措施

　　1、狠抓課本，以本為綱，把對課本熟悉作為頭等到大事來抓，要求學(xué)生利用可以利用的一切時間認真誦讀課本，對平時課堂講授中出現(xiàn)重點問題，課本中零碎知識點，進行過堂，力爭心中有數(shù)，胸有成竹。

　　2、注意平時答題方式、方法的傳授，對于學(xué)生感覺較難的分析說明題型重點分析，重點突破。

　　3、抓好課堂40分鐘，在課堂上提問、齊讀、小練習(xí)薄多種形式相互補充，復(fù)習(xí)期間做好專題輔導(dǎo)。

教學(xué)計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、以國家職業(yè)標準為依據(jù)，培養(yǎng)合格的中級技能人才。

　　2、堅持理論與實踐相結(jié)合，突出職業(yè)技能訓(xùn)練，注重對學(xué)生分析問題與解決問題能力的培養(yǎng)。

　　3、緊密結(jié)合行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實際需求，注意學(xué)生素質(zhì)的全面提高。 4、體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，突出教學(xué)的科學(xué)性和先進性。

　　二、培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備從事餐飲或飯店管理的理論知識與職業(yè)能力，能從事廚房原料采購、加工，紅案、白案、涼菜制作，營養(yǎng)配餐等一線的技術(shù)人員和廚房管理和餐飲企業(yè)管理的中級技能人才。具體要求是：

　　1、思想品德

　　培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為規(guī)范、職業(yè)道德和法律常識；知榮辱，愛祖國，敬業(yè)愛崗，誠實守信，遵守社會公德，具有團結(jié)合作意識和創(chuàng)業(yè)精神以能良好的人際溝通能力。

　　2、身心健康

　　使學(xué)生了解體育、衛(wèi)生、保健知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，具有健康的體魄和心理狀態(tài)。

　　3、專業(yè)基礎(chǔ)

　�。�1）了解中式烹飪相關(guān)的歷史、地理、民俗、美學(xué)等基本知識； （2）掌握中式烹飪相關(guān)的原料學(xué)、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識； （3）熟悉烹飪相關(guān)法律、法規(guī)和操作規(guī)程； （4）掌握營養(yǎng)學(xué)的理論知識，了解廚政管理流程； （5）了解中式面點發(fā)展歷史，主要流派的特點。 4、專業(yè)技能

　　（1）具有正確的使用常規(guī)廚房刀具、電器、蒸鍋的能力，具有熟練的刀工和切配技能，具有基本成本預(yù)算能力并熟悉開單進貨程序；

　�。�2）掌握吊湯和蒸菜的基本技術(shù)，熟悉涼菜制作的衛(wèi)生要求，對冷菜制作有較高技藝，掌握嫻熟的勺工技藝、擁有全面的烹飪技能，具有豐富的菜肴制作經(jīng)驗；

　�。�3）掌握中式面點常見品種的制作技術(shù)，通曉原理。

　　三、教學(xué)計劃表

　　烹飪專業(yè)教學(xué)計劃進程表

　　四、課程設(shè)置及要求

　　1、法律常識

　　了解有關(guān)法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，做到依法律己、依法做事、依法維護權(quán)益、依法同違法行為作斗爭，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。

　　2、職業(yè)指導(dǎo)

　　了解國家的就業(yè)方針、政策、就業(yè)環(huán)境與就業(yè)途徑，以及求職方法和技巧；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；樹立正確的擇職觀念，增強職業(yè)意識，提高就業(yè)能力。

　　3、體育

　　提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，達到相應(yīng)的國家體育鍛煉標準的要求；養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，不斷提高身體素質(zhì)，以適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)勞動和參加社會主義經(jīng)濟建設(shè)的需要。

　　4、語文

　　主要內(nèi)容包括現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練、文學(xué)作品閱讀訓(xùn)練、寫作和口語交際訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生讀、寫、聽、說的能力，進一步提高學(xué)生對記敘文、說明文、議論文的理解能力和語言表達能力，使學(xué)生正確運用祖國的語言文字，提高文化素養(yǎng)；結(jié)合專業(yè)特點，加強應(yīng)用文的練習(xí)。

　　5、數(shù)學(xué)

　　主要內(nèi)容包括集合與邏輯用語、函數(shù)、指導(dǎo)數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列和極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列組合、統(tǒng)計初步。通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的思維能力、空間想象能力、數(shù)形結(jié)合的能力、運算能力和解決實際問題的能力。

　　6、英語

　　主要包括基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)語法和聽、說、讀、寫的基本技能。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握英語語音、語法、詞匯的基本知識和聽、說、讀、寫的基本技能，掌握簡單的日常用語，能夠借助詞典看懂本專業(yè)簡單的說明書、手冊。

　　7、禮儀修養(yǎng)

　　通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常規(guī)的公共關(guān)系與社交禮儀的知識與技巧，培養(yǎng)禮儀意識，提高禮儀修養(yǎng)，塑造良好的個人與組織形象，為將來的事業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本課程教學(xué)的基本要求是，透徹地講授基本知識，同時注重理論聯(lián)系實際，將理論教學(xué)與實際分析、案例教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在掌握理論的同時，提高個人形象塑造與建立良好人際關(guān)系的實際能力。

　　8、普通話

　　使學(xué)生掌握普通話語音基本理論和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)，具備較強的方音辨別能力和自我語音辨正能力；能用標準或比較標準的普通話進行朗讀、說話、演講及其它口語交際。教學(xué)要求是：堅持理論和實踐相結(jié)合、課堂示范和自我訓(xùn)練相結(jié)合、課內(nèi)學(xué)習(xí)

　　和課外活動相結(jié)合的基本原則，以理論為指導(dǎo)，以訓(xùn)練為主導(dǎo)，教學(xué)手段盡可能多樣化，在講授、示范、訓(xùn)練、討論、模擬表達等常規(guī)方法的運用過程中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　9、心理健康知識

　　幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法；指導(dǎo)學(xué)生正確處理各處人際關(guān)系，學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力；正確認識自我，學(xué)會有效學(xué)習(xí)，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標；培養(yǎng)責任感、義務(wù)感，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平的職業(yè)心理素質(zhì)。

　　10、烹飪營養(yǎng)與衛(wèi)生

　　通過講授，使學(xué)生熟悉食品營養(yǎng)與衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識；基本掌握食物的各種營養(yǎng)素及其對人體的作用；重點掌握科學(xué)烹調(diào)的意義和從事烹飪工作所必需掌握的衛(wèi)生知識；懂得食品衛(wèi)生法。

　　11、烹飪工藝美術(shù)

　　課程內(nèi)容包括烹飪工藝造型中常用的素描、圖案、色彩等工藝美術(shù)基本知識及技能。學(xué)習(xí)烹飪造型藝術(shù)過程中的美學(xué)基本原理，并懂得如何實現(xiàn)飲食最佳美學(xué)境界的具體途徑。

　　12、中國烹飪概論

　　通過對本課程的.學(xué)習(xí)使學(xué)生更加全面客觀的了解烹飪、更深入的認識烹飪，知道它既是一門文化又是一門藝術(shù)還是一門科學(xué)，從而更好的為以后學(xué)習(xí)烹飪做準備也為弘揚中華飲食文化做貢獻。

　　13、餐飲經(jīng)營管理基礎(chǔ)

　　通過講授，使學(xué)生基本掌握餐飲經(jīng)營尤其是廚房管理的方法、程序；熟練掌握餐飲質(zhì)量管理和餐飲成本核算；重點掌握適應(yīng)市場經(jīng)濟的餐飲運作方式。

　　14、中式烹調(diào)技藝

　　通過講授，使學(xué)生基本了解中國烹飪發(fā)展簡況、中國主要地方風(fēng)味流派和宴席知識；熟練掌握原料初步加工方法、出肉加工、干貨漲發(fā)和配菜知識；熟練掌握原料初熟法、火候、調(diào)味、糊漿芡、裝盤專業(yè)技能；重點掌握常用烹調(diào)技法和宴席的設(shè)計知識。

　　15、宴席菜單設(shè)計

　　通過宴席菜單設(shè)計基礎(chǔ)知識和基本技能的講授，使學(xué)生了解正規(guī)宴席的相關(guān)要求、文化和禮儀，掌握相應(yīng)的理論知識；在通過適當?shù)膶嶋H訓(xùn)練后能自己獨立設(shè)計標準宴席。

　　16、烹飪原料知識

　　通過講授，使學(xué)生熟練掌握常用原料的名稱、產(chǎn)地、上市季節(jié)、品質(zhì)、營養(yǎng)價值、用途及主要原料的檢驗、貯存和保管方法，并具備發(fā)現(xiàn)和使用烹飪新型原料的能力。

　　17、刀功技能實訓(xùn)

　　本課程是實踐性教學(xué)課程，是對學(xué)生進行刀工、刀法基本功的講授和操作訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握烹飪中用刀的各項基本功；重點掌握各基本功的達標要求和標準為以后技術(shù)的提升做鋪墊。

　　18、勺工技術(shù)實訓(xùn)

　　本課程主要內(nèi)容是教會學(xué)生運用炒勺的方法與技巧的綜合技術(shù)。即在烹制菜肴的過程中運用相應(yīng)的力量及不同的方法推、拉、送、揚、托、翻、晃、轉(zhuǎn)等動作，使炒勺中的烹飪原料能夠不同程度左右翻動。勺工技藝對烹調(diào)成菜至關(guān)重要，直接關(guān)系到成品菜肴的品質(zhì)。它是衡量中式烹調(diào)師水平高低的重要標志。

　　19、中式菜品制作實訓(xùn)

　　熱菜制作技術(shù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和大量實際操作。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生了解眾多菜品的成菜要求和質(zhì)量標準；并熟練掌握各種烹飪技法、冷菜熱菜的各種基本味型和裝盤造型技巧。

　　20、烹調(diào)火候?qū)嵱?xùn)

　　本課程的主要內(nèi)容是教學(xué)員區(qū)別不同傳熱介質(zhì)、傳熱方式對烹飪原料的影響，識別油溫，掌握油溫的變化，能運用不同油溫對原料進行烹飪，提高學(xué)員的應(yīng)變力的實踐能力。

　　21、創(chuàng)新菜肴

　　主要教學(xué)內(nèi)容：菜肴創(chuàng)新基本方法、要素等通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備相應(yīng)的菜肴創(chuàng)新能力，而且能在今后的工作中為之所用。

　　22、冷菜與雕刻技藝

　　主要教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)果蔬食品雕刻和冷菜拼盤技藝通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，知道它是我國烹飪藝術(shù)的重要表現(xiàn)之一具備較高的欣賞鑒別能力和一定的操作技能。

　　23、面點工藝與制作

　　主要教學(xué)內(nèi)容：發(fā)酵、水調(diào)、油酥、米粉面團的性質(zhì)、調(diào)制方法及制坯、制餡、成型、熟制知識；通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練：重點掌握我國面點的風(fēng)味流派和特征以及制作面點的技藝加上大量的實訓(xùn)使學(xué)生熟練掌握各種面團和餡心的制法；熟練掌握制坯、成型、烹制的技法；重點掌握地方風(fēng)味面點品種和高中檔宴會面點的制作技藝。

　　24、配菜技術(shù)

　　主要教學(xué)目標：讓學(xué)生掌握配菜基本要求和原理，并使用配菜的原則和方法對一般烹飪原料進行組配，并讓學(xué)生掌握一般熱菜和冷菜的配菜原理和方法并進行實際操作。

　　25、西餐基礎(chǔ)

　　主要教學(xué)內(nèi)容：系統(tǒng)的了解西餐烹飪基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的飲食文化，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練培養(yǎng)起學(xué)生的中西合璧的烹飪觀；最后讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的西餐烹飪方法。

教學(xué)計劃 篇3

　　總體要求:

　　認真學(xué)習(xí)《普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》,熟悉高中階段教學(xué)目標與要求,了解《高中英語課程標準》。更新教學(xué)觀念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好初、高中的銜接,課程目標 高中英語新課程的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　指導(dǎo)思想：

　　針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　高一（上）的6單元內(nèi)容。完成牛津英語第一第二模塊的全部內(nèi)容。

　　適當增加泛聽、泛讀內(nèi)容。

　　具體安排：

　　對于高一（上）內(nèi)容中的6單元，每一單元用13課時，新授8課時，練習(xí)課3課時，閱讀1課時，檢測1課時。

　　課程進度

　　1、第一階段 第1 — 7周 U1M1——U3M1的語法結(jié)束

　　2、第7周下半周第一次月考（統(tǒng)練）

　　3、第二階段 第8--13周 U3的TASK到U2M2的GRAMMAR結(jié)束。

　　4、第十三周下半周全校期中考試

　　5、第14--20 完成第二模塊剩下的教學(xué)和期末復(fù)習(xí)，迎接市統(tǒng)一考試。

　　具體措施

　　1、加強詞匯的教學(xué)，培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。

　　新課標、新標準，要求學(xué)生掌握的詞匯達3500個左右，詞組竟達500個左右，這對學(xué)生要求大大地超過了以往。目前，很多學(xué)生在詞匯記憶上還存在很大的問題，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍然是教學(xué)的重中之重。每位學(xué)生手中都有一套教材，要求每天堅持背到5-10個單詞，由少到多，達到四會，有計劃、系統(tǒng)地、科學(xué)地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來。對教學(xué)中的重點詞匯和短語的用法，特別是活用性很強的詞匯要細致講解，并設(shè)計適當?shù)撵柟绦跃毩?xí)題。

　　2、加強聽力訓(xùn)練，提高“聽”的能力。

　　課堂教學(xué)中，用好書本磁帶。為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當、語速適中的由英美人士錄制的'適合高一學(xué)生的材料來加強訓(xùn)練，我們準備使用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5：07~5：27，每次20分鐘集體播放，對錯誤較集中的題要讓學(xué)生結(jié)合聽力材料認真分析、反思、探究來龍去脈。

　　3、加強讀寫訓(xùn)練。

　　讀：1）、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 2）、能識別不同文體的特征； 3）、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

　　寫：1）、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2）、能默寫課文；3）、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順；

　　為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于6單元的新課教學(xué)中。

　　4、加強研究和學(xué)習(xí)，開設(shè)研究課。

　　5、優(yōu)化組合，發(fā)揮集體智慧，

　　為了響中11屆高三英語學(xué)科的提升，發(fā)揮團隊作用，加強英語資料的整合，資源共享，提高教學(xué)的實效性、針對性，特對教學(xué)案的編寫作如下安排：

　　總負責人：朱志萬

　　一組：朱志萬（審核人）戴秀、張啟慧

　　二組：許利國（審核人）于廣華、戚迎旭、李紅霞

　　三組：王海文（審核人）、徐芹、沈加軍

　　信息采集員：張林、袁紅艷（負責錯題收集、試題整合、學(xué)案收發(fā)）

　　聽力組組長：朱志萬

　　成員：戴秀、張林、戚迎旭、張啟慧

　　備 注：

　　1、審核人負責制，合理分工，按時到位；

　　2．課堂學(xué)案。單詞過關(guān)、每單元重點短語、語法專練、隨堂檢測等，具體由審核人分工操作；

　　3、每單元學(xué)案，提供答案；

　　4、報紙綜合練習(xí)，根據(jù)進度適時處理；

　　5、每小組必須把準備好的電子文稿提前二天交朱志萬處。

教學(xué)計劃 篇4

　　一、實施行動計劃的目的

　　力求打造愉悅、生動、簡單、活潑之課堂氣氛的同時，也不失豐厚的高效性。

　　二、個人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　不足：1.課堂中的互動還不夠。一般狀況下，每次課前都能思考到這點，但有時由于課時容量的飽和狀態(tài)，會讓我忽略這一方面的實踐。

　　2.作業(yè)分層布置還未實施。（但這個在我看來是十分有必要進行的）

　　3.學(xué)生實驗還不夠。有時由于受到學(xué)校教學(xué)器材，操作環(huán)境，安全性等客觀因素，以及一課時教學(xué)容量偏大，但又力爭想要完成教學(xué)目標等主觀因素的影響，往往將學(xué)生實驗改為教師演示實驗。

　　優(yōu)勢：1.教態(tài)親切自然，語言生動、幽默，講課富有激情。

　　2.備課前總能對教材進行細致的分析，確立教學(xué)重點、難點。對重點部分盡量花足夠多的時間講透徹，以免遇到炒冷飯又炒不熟的尷尬！對難點盡可能的透過多種教學(xué)手段（如以學(xué)生生活中熟知的事物做例子、打比喻，用實際可操作的實驗加以驗證，運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化）力求到達學(xué)生聽懂、理解、掌握、并能加以應(yīng)用。

　　三、重點主攻方向。

　　課堂中架設(shè)更廣、更多的橋梁來滿足師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效。

　　四、實施行動的步驟

　�。ㄒ唬┳⒅貍�體差異，強調(diào)激勵性原則

　　個體差異在任何狀況下都會存在。新課程標準要求我們每位教師都要尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展，這給我們的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。如果還沿用一本教案講到底的.陳舊模式，就會出現(xiàn)吃不飽，吃不消的二極分化。下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補充練習(xí)，而作業(yè)的分層評價也需因人而異，尤其對基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠帶給明確的線索，對其進行正確引導(dǎo)，讓其學(xué)有所得。老師的表揚和肯定對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤為重要，老師的一句表揚，一絲微笑或是一種信任的目光，都是對他的肯定，都會給學(xué)生無窮力量，維護他們的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ�）使課堂成為師生互動的自由空間

　　美國教學(xué)的最大特點是互動式教學(xué)。兩個多小時的課，授課人一般只講一個小時，剩余的時間回答問題。有的老師一開始就提出問題，讓學(xué)生發(fā)表意見，然后歸納總結(jié)，老師講課中間學(xué)員也可隨時提問。這種方式有效地調(diào)動了學(xué)生的注意力，啟發(fā)你思考問題。誠然我們不可能完全借鑒美國的這種互動方式，但我認為從中也是能夠感受到一點東西。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺讓學(xué)生真正成為課堂的主人！

教學(xué)計劃 篇5

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　我?guī)б荒昙壍挠⒄Z課。一年級總共5名學(xué)生，因為英語的學(xué)習(xí)不像語文，數(shù)學(xué)那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反復(fù)的讀，并一個一個的究音。如果人多的話，這個環(huán)節(jié)就大打折扣，畢竟一節(jié)課的時間有限，既要完成教學(xué)任務(wù)，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現(xiàn)制定這學(xué)期的計劃，好使以后的'教學(xué)有序的開展下去。

　　二、教學(xué)教材分析

　　一年級下學(xué)期學(xué)期共包括十個模塊，一個模塊二個單元具體如下：My classroom, Numbers, My abilities, My body,Fruit, Mid-Autumn Festival, My family, Playtime, , Revision。其中的每一單元又分別包括了Let'sact, Let's talk, Let's learn, Let's play, Let'senjoy等幾個部分。重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個單元包括如下一些內(nèi)容。

　　三、教學(xué)要求

　　進入一年級，是小學(xué)生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的的好奇，小學(xué)生初學(xué)英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學(xué)中著重要對學(xué)生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學(xué)期本冊教材的學(xué)習(xí);能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言，比如Standup,please.Sit downplease.Good morning.Goodbye.Open your book.Close yourbook;熟知課本中出現(xiàn)的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple,pencil,rubber,book,bag;能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂見的形式鞏固學(xué)生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　(一)能聽懂并發(fā)出Let's act中一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應(yīng)。

　　(二)能運用Let's talk中的交際語句比較熟練地進行對話;并且能夠認讀這些句子。

　　(三)能聽、說、認讀Let's learn中的單詞。

　　(四)L et's talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

　　(五)單詞的聽、說、認讀。

　　四、教學(xué)措施

　　(一)合理制定教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)計劃合理安排課時。

　　(二)課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(三)注意課堂用語英語化，為學(xué)生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　(四)提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導(dǎo)。

　　(五)根據(jù)學(xué)生的總體情況制定實際可行的評價。

　　(六)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以詞為基礎(chǔ)，以句子為重點的開展教學(xué)。

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