有關(guān)教學(xué)計劃范文集錦六篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)內(nèi)容將技術(shù)的性質(zhì)與技術(shù)設(shè)計聯(lián)系起來，是由技術(shù)向設(shè)計過渡的小節(jié)。教材首先從技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計的角度引入設(shè)計，然后從技術(shù)設(shè)計的辨證關(guān)系進行闡述，最后對全書涉及的設(shè)計進行了界定，指出這里的設(shè)計側(cè)重是技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計。這節(jié)內(nèi)容對本冊教科書涉及的設(shè)計進行了界定，有選擇性地對技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系、技術(shù)與設(shè)計的重要知識進行介紹。它是本冊教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵內(nèi)容。
二、教學(xué)對象分析
學(xué)生在生活中已產(chǎn)生了一些設(shè)計的觀念，但對技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系并不了解。而高一年級的學(xué)生較初中時期觀察能力和思維能力等都有了很大的提高，使學(xué)生對技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系的理解更加容易。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能：
①理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，學(xué)會分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。
�、诹私饧夹g(shù)發(fā)展對設(shè)計產(chǎn)生的重要影響。
�、劾斫庠O(shè)計的豐富內(nèi)涵。
2、過程與方法：學(xué)會分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。
3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生打破設(shè)計神秘感，形成正確的技術(shù)設(shè)計觀。
四、教學(xué)重難點
1、重點：理解技術(shù)與設(shè)計的辨正關(guān)系和技術(shù)革新對設(shè)計的影響
2、難點：理解技術(shù)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計側(cè)重點的不同
五、教學(xué)策略與方法
1.通過案例分析，組織討論，理解設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用以及技術(shù)發(fā)展對設(shè)計產(chǎn)生的重要影響，感受設(shè)計的重要性，領(lǐng)會技術(shù)與設(shè)計的辨證關(guān)系。
2.通過舉例、圖片和實物展示，領(lǐng)會設(shè)計的豐富內(nèi)涵。
3.教學(xué)方法：師生互動探究式學(xué)習(xí)
4.課時安排：1課時。
六、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
在第一章我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了技術(shù)及其性質(zhì)，已經(jīng)清楚的知道了技術(shù)的`根本目的是要解決人們的實際問題，而要產(chǎn)生解決方案，主要是通過設(shè)計這一個手段，因為通過設(shè)計，人們可以把自己或他人的創(chuàng)造性想法具體化，制定出可供實施的具體技術(shù)方案。在我們身邊處處可以看到的設(shè)計，請大家看幾幅產(chǎn)品：
（展示幾幅經(jīng)典的產(chǎn)品設(shè)計圖，幾幅不成功的產(chǎn)品設(shè)計圖）
二、講授新課
1、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計
設(shè)計存在于人們的日常生活的各個角落，“設(shè)計就像說話走路一樣自然，也和空氣一樣無所不在。設(shè)計帶給人類生活意義與快樂，并直接沖擊著個人與環(huán)境”。從本質(zhì)上說技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計。就拿我們最熟悉的自行車的發(fā)展為例，我們來看看設(shè)計是如何促進自行車技術(shù)的發(fā)展。（展示“自行車的發(fā)展史”）
討論：現(xiàn)在又哪種形式的自行車
讓學(xué)生快速閱讀書上的案例：“書寫工具”和“電動剃須刀”。
結(jié)論：一項技術(shù)的創(chuàng)新需要設(shè)計，一個技術(shù)產(chǎn)品的更新需要設(shè)計，一項新工業(yè)的改進也需要設(shè)計。設(shè)計促進技術(shù)的革新。技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計。
2、技術(shù)的更新對設(shè)計產(chǎn)生重要的影響
思考：人類經(jīng)過了幾千年，知道1888年才設(shè)計出這種“安全”自行車，為什么以前沒有設(shè)計出來呢？
歸納總結(jié)：安全自行車的成功有賴于標準化生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。從1880年開始了大量生產(chǎn)無縫鋼管，這使堅固的輕型框架的生產(chǎn)成為可能。因此說技術(shù)是設(shè)計的平臺，沒有技術(shù)基礎(chǔ)，設(shè)計將難以表現(xiàn)和實現(xiàn)。
請同學(xué)看書的上案例：“達芬奇的飛行器”
總結(jié)：技術(shù)是設(shè)計的平臺，技術(shù)的進步直接制約著設(shè)計的發(fā)展，先進的技術(shù)可以使人們的設(shè)計得以實現(xiàn)。
請同學(xué)舉出有關(guān)這方面的例子（打包的思考、登月計劃）。
當人們沒有掌握航天技術(shù)時，人們通過嫦娥奔月的神話幻想中登上月亮，它雖在當時是不現(xiàn)實的，但它鼓舞人們用科學(xué)技術(shù)把想象變成現(xiàn)實。
總結(jié)：技術(shù)更新為設(shè)計提供了更為廣闊的發(fā)展空間，使設(shè)計的主題更加豐富，設(shè)計的表達方式更加多樣，設(shè)計的效率更高。
讓學(xué)生快速閱讀書上的案例，并讓學(xué)生回答所了解的燈具的品種有哪幾種，大膽設(shè)想所在的多媒體教室還可以安裝什么樣的燈具。并舉例我們?nèi)粘Ｉ钪杏心切┨厥獾募夹g(shù)更新的例子。
總結(jié)：技術(shù)進步促進人們設(shè)計思維和手段的發(fā)展。
3、設(shè)計的豐富內(nèi)涵
應(yīng)該說，人從早晨睜開眼睛就開始設(shè)計，例如早上起床，是先把衣服穿好呢還是先刷牙？那么，這是不是我們這本書里指的設(shè)計呢？
�、� 技術(shù)設(shè)計的概念
一般意義上的設(shè)計指的是綜合設(shè)計，它涉及廣闊的領(lǐng)域，而技術(shù)世界中設(shè)計指的是技術(shù)設(shè)計。它和我們一般意義上的設(shè)計不同。技術(shù)設(shè)計是具有本領(lǐng)域的獨特性，是根據(jù)技術(shù)的根本目的而展開的。具體領(lǐng)域設(shè)計包括技術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計等。
技術(shù)設(shè)計側(cè)重于功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序、工藝等
藝術(shù)設(shè)計側(cè)重于欣賞、審美，更強調(diào)感覺的需要
展示電飯煲、候車亭、雕像、首飾等圖片，讓學(xué)生判斷是不是技術(shù)設(shè)計。
�、诳偨Y(jié)：技術(shù)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計是緊密聯(lián)系的�，F(xiàn)在產(chǎn)品的設(shè)計既要考慮到實用的價值，也要考慮到美觀的需要，本書涉及的設(shè)計側(cè)重于技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計。
教學(xué)計劃 篇2
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。
一、教學(xué)目標:
主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌，通過嚴格的氣息、發(fā)聲等方面的.科學(xué)訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學(xué)生達到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。
二、教學(xué)內(nèi)容:
第一期:興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
學(xué)習(xí)曲目:《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》 《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點》等
第二期:主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運用。
學(xué)習(xí)曲目:《賣報歌》《大樹樁你有幾歲》《金孔雀》《祖國祖國多美麗》《幸福的花朵》等
第三期:主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
學(xué)習(xí)曲目:《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。
教學(xué)計劃 篇3
一年級書法課：一年級的學(xué)生剛開始接觸書法，字無百日功，學(xué)習(xí)書法是一個漫長的過程，一年級現(xiàn)在應(yīng)該主抓習(xí)慣，特別是一年級的李媛老師和李菊霞老師在書法課上也付出很多，特別是對于上課好習(xí)慣，和上課細節(jié)問題，給了我很多建議，也讓我啟發(fā)很多。這半年，將一步步穩(wěn)定，有序的把我們學(xué)校的乾坤格字帖描摹（大概兩周兩個字）個別優(yōu)秀的學(xué)生可以獎勵用透明紙描，用透明紙描線描畫，對臨字帖等。。學(xué)以致用，在11月底，逐步交叉讓學(xué)生描福字，對臨福字等。以求讓學(xué)生在年底春節(jié)時盡量讓更多的孩子寫福字。
一年級識字課：一年級識字課目前還是看《漢字宮》每周3節(jié)課，周二，周四學(xué)習(xí)新課（每周30字左右）周五復(fù)習(xí)。一年級本年度可以學(xué)習(xí)漢字宮500字左右。
二年級書法課：二年級的書法課上課氛圍很好，有7.8個學(xué)生書寫感覺很好，本年度還要帶著學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，一，字帖深入描臨，鍛煉學(xué)生的眼力。二，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”獎勵學(xué)生寫篆書，練大字，多方式的'激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三，突出學(xué)生拔高，對于一些筆感好的學(xué)生，獎勵描詩詞，臨詩詞，鍛煉寫小作品。二年級會在11月底逐步開始描對聯(lián)，福字，學(xué)以致用。
四年級五年級書法課四五年級目前學(xué)習(xí)重心都在識字課上，對于文化課不錯的寫字筆感好的學(xué)生基本都在書法提高班上。目前四五年級的學(xué)生的書法課都在一起上課，主要還是抓上課習(xí)慣問題。學(xué)生筆感好的逐步過渡到寫作品，對于一般的學(xué)生還是側(cè)重于基本字形的練習(xí)。學(xué)以致用，年底力爭讓更多的學(xué)生寫春聯(lián)寫福字。
書法提高班書法提高班是在學(xué)習(xí)自愿報名的情況下開班的，四五年級由十幾個學(xué)生參加，加之提高班紀律卡的比較嚴格，所以上課秩序很好，而且這些學(xué)生都是對于書法特別有興趣的，上了4節(jié)課，效果很好。下一步提高班在教學(xué)中要以提高書法意識為原則，深入認識書法藝術(shù)的各種書體的藝術(shù)規(guī)律和基本表現(xiàn)手法。提高鑒賞力，在教學(xué)中穿插中國書法史，讓學(xué)生對于中國書法藝術(shù)和文字的演變歷史有一個大概的了解。書法必須要多練習(xí)才能有進步，興趣班現(xiàn)在上課時間為2個小時，今后在臨帖和寫作品時可能要2小時30分，甚至3個小時。
學(xué)無止境，教學(xué)更是無止境的。寫此大概的教學(xué)計劃，希望我能在這半年能努力做成我計劃中的那樣�。�
教學(xué)計劃 篇4
教材內(nèi)容
1本單元教學(xué)的主要內(nèi)容．
一元二次方程概念；解一元二次方程的方法；一元二次方程應(yīng)用題．
2本單元在教材中的地位與作用．
一元二次方程是在學(xué)習(xí)《一元一次方程》、《二元一次方程》、分式方程等基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)的，它也是一種數(shù)學(xué)建模的方法．
學(xué)好一元二次方程是學(xué)好二次函數(shù)不可或缺的，是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的奠基工程．應(yīng)該說，一元二次方程是本書的重點內(nèi)容．
教學(xué)目標
1． 知識與技能
了解一元二次方程及有關(guān)概念；掌握通過配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程；掌握依據(jù)實際問題建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型的方法；應(yīng)用熟練掌握以上知識解決問題．
2．過程與方法
1）通過豐富的實例，讓學(xué)生合作探討，老師點評分析，建立數(shù)學(xué)模型，根據(jù)數(shù)學(xué)模型恰如其分地給出一元二次方程的概念．
2）結(jié)合八冊上整式中的有關(guān)概念介紹一元二次方程的派生概念，如二次項等．
3）通過掌握缺一次項的一元二次方程的解法──直接開方法，導(dǎo)入用配方法解一元二次方程，又通過大量練習(xí)鞏固配方法解一元二次方程．
4）通過用已學(xué)的配方法解ax2+bx+c=0（a≠0）導(dǎo)出解一元二次方程的求根公式，接著討論求根公式的條件：b2-4ac>0，b2-4ac=0，b2-4ac<0．
5）通過復(fù)習(xí)八年級上冊《整式》的第5節(jié)因式分解進行知識遷移，解決用因式分解法解一元二次方程，并用練習(xí)鞏固它．
6）提出問題、分析問題，建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型，并用該模型解決實際問題．
3、情感、態(tài)度與價值觀
經(jīng)歷由事實問題中抽象出一元二次方程等有關(guān)概念的過程，使同學(xué)們體會到通過一元二次方程也是刻畫現(xiàn)實世界中的數(shù)量關(guān)系的一個有效數(shù)學(xué)模型；經(jīng)歷用配方法、公式法、分解因式法解一元一次方程的`過程，使同學(xué)們體會到轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想；經(jīng)歷設(shè)置豐富的問題情景，使學(xué)生體會到建立數(shù)學(xué)模型解決實際問題的過程，從而更好地理解方程的意義和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．
4、教學(xué)重點
1）一元二次方程及其它有關(guān)的概念．
2）用配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程．
3）利用實際問題建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型，并解決這個問題．
5、教學(xué)難點
1）一元二次方程配方法解題．
2）用公式法解一元二次方程時的討論．
3）建立一元二次方程實際問題的數(shù)學(xué)模型；方程解與實際問題解的區(qū)別．
6、教學(xué)關(guān)鍵
教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作分析實際問題如何建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型，用配方法解一元二次方程的步驟，解一元二次方程公式法的推導(dǎo)．課時劃分
本單元教學(xué)時間約需14課時，具體分配如下：
22．1 一元二次方程1課時
22．2 降次──解一元二次方程7課時
22．3 實際問題與一元二次方程3課時
教學(xué)活動、習(xí)題課、小結(jié)3課時
教學(xué)計劃 篇5
《交通運輸商務(wù)管理》是我院交通運輸汽車運用 專業(yè)的一門主要課程。它系統(tǒng)地介紹了交通運輸商務(wù)談判、交通運輸代理、運輸風險防范、國際貨物運輸與物流管理等內(nèi)容。由于“卓越計劃”的培養(yǎng)核心主要以知識、能力、素質(zhì)三大要素為培養(yǎng)規(guī)格的主體，它與原先本科教育在培養(yǎng)目標、方向以及理念上有較大不同。本文就卓越計劃對《交通運輸商務(wù)管理》課程的教學(xué)目標和要求及交通運輸行業(yè)發(fā)展對人才的要求，對目前該課程教學(xué)所存在的問題，從教學(xué)理念、教學(xué)模式、課程考核方式及課程實踐等方面探討了相應(yīng)的教學(xué)改革方案和策略，以提高其教學(xué)效果。
一、卓越計劃對《交通運輸商務(wù)管理》課程的教學(xué)目標與要求
根據(jù)交通運輸卓越計劃培養(yǎng)的目標，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為面向交通運輸行業(yè)、面向世界和未來，能符合國家戰(zhàn)略和交通運輸行業(yè)發(fā)展，并負有較強的交通運輸工程能力和素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力和意識的應(yīng)用型交通運輸工程技術(shù)人才要求，對于《交通運輸商務(wù)管理》課程教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)以課堂、教材為中心的專業(yè)課程教學(xué)模式，在注重學(xué)生對于交通運輸商務(wù)談判、運輸代理管理、運輸風險防范、國際貨物運輸?shù)葘I(yè)知識內(nèi)容的理解、掌握基礎(chǔ)上，加強其對交通運輸企業(yè)商務(wù)戰(zhàn)略管理、物流管理能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng);并以學(xué)生對知識、技能與工程實際問題的解決為需求，開展以學(xué)生為主體，以教學(xué)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力，并加強學(xué)生對交通運輸商務(wù)實踐能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)交通運輸卓越培養(yǎng)計劃對該課程教學(xué)的新要求。
二、交通運輸行業(yè)對運輸商務(wù)管理人才的要求
(1)敏銳的市場分析研究和判斷能力�，F(xiàn)代交通運輸企業(yè)除了要面對錯綜復(fù)雜的國際經(jīng)濟形勢外，還要應(yīng)對各種運輸方式間的以及同行業(yè)間的激烈競爭。對于即將成為未來交通運輸企業(yè)的組織和管理人員的高校畢業(yè)生而言，除了具備必要的交通運輸商務(wù)管理專業(yè)理論，還要能通過對運輸市場階段性的調(diào)查和統(tǒng)計分析，挖掘相關(guān)市場信息，進行及時、客觀地分析研究，做出符合交通運輸市場運行趨勢的準確預(yù)測和判斷。
(2)良好的溝通能力和團隊合作精神，勇于創(chuàng)新和實踐。無論從交通運輸市場的開拓、客源的組織以至整個運輸過程的控制與客服管理，都需要運輸企業(yè)員工具備與人進行良好的溝通能力。在面對企業(yè)利益與客戶利益發(fā)生沖突時，員工應(yīng)能與客戶保持較好地溝通，從而達成共識;同時能在復(fù)雜、競爭激烈的運輸市場形勢下，具有勇于創(chuàng)新和實踐意識以及較強的市場開拓能力，并通過團隊合作，克服困難。
三、目前《交通運輸商務(wù)管理》課程教學(xué)中所存在的問題
(1)課程教學(xué)注重知識教育，缺少能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。由于《交通運輸商務(wù)管理》含有較多如運輸商務(wù)談判、合同、運輸代理、物流管理等實務(wù)性商務(wù)管理內(nèi)容，實際的課程教學(xué)往往偏重于學(xué)生對這些內(nèi)容及知識點的理解與掌握，而缺乏對學(xué)生知識理論的運用和分析解決實際問題能力的培養(yǎng)。這種片面強調(diào)知識教育，忽略學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)模式不能滿足已進行的卓越計劃對交通運輸商務(wù)管理課程的教學(xué)要求和未來交通運輸行業(yè)對交通運輸商務(wù)管理人才的需求。
(2)教學(xué)方式傳統(tǒng)，未能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。在實際的課程教學(xué)中，課程教學(xué)方式通常采用傳統(tǒng)講解為主，未能就課程內(nèi)容由學(xué)生對知識理論的需求出發(fā)，加以引導(dǎo)和啟發(fā)，從而難以調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。此外，在課程教學(xué)時未能將與課程相關(guān)的.視頻資料和課堂討論等多種課堂教學(xué)形式融入于課程教學(xué)中，使課程教學(xué)氣氛沉悶。
(3)課程缺乏必要的實踐性環(huán)節(jié)。由于《交通運輸商務(wù)管理》課時較少，在課程計劃的設(shè)置中未有相應(yīng)的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，然而對于課程中諸如商務(wù)談判、運輸保險、報關(guān)等諸多實踐性較強的課程內(nèi)容，若在課堂教學(xué)后，未能組織學(xué)生進行必要的教學(xué)實踐活動，則使原先實踐性較強的運輸商務(wù)實務(wù)課程成為抽象、枯燥乏味的純理論知識，從而影響學(xué)生對這些內(nèi)容的認識和運用。
(4)課程考核形式欠合理。對于課程教學(xué)后的考核形式，多采用課后筆試作為學(xué)生成績的主要評定方式�？己嗽u價方式只注重學(xué)生對所學(xué)知識理論的理解和記憶，未能就學(xué)生對知識運用能力、創(chuàng)造性思維意識等方面進行全面合理的評價。
四、課程教學(xué)改革策略與創(chuàng)新
(1)加強學(xué)生所學(xué)理論的運用以及能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。鑒于目前的課程教學(xué)過多注重知識理論的理解，忽略學(xué)生對實際問題分析、解決能力以及對知識運用能力的現(xiàn)狀，在對有關(guān)交通運輸企業(yè)競爭戰(zhàn)略選擇、運輸商業(yè)機會的分析和把握以及運輸企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃等內(nèi)容教學(xué)時，有意識地將卓越計劃中運用能力、素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新意識與知識教育相融合，通過課程教學(xué)中的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生運用所學(xué)理論對實際企業(yè)正反案例進行分析比較和討論，提出富有創(chuàng)新意識的不同觀點。
(2)采用多種教學(xué)形式，實施以教導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式。調(diào)整現(xiàn)有課程內(nèi)容和學(xué)時，突出教學(xué)重點，將運輸企業(yè)管理理論運用、理念創(chuàng)新與實際運輸商務(wù)的能力培養(yǎng)有機結(jié)合。此外，改變以灌輸形式的教學(xué)形式，將行為引導(dǎo)型教學(xué)中的項目教學(xué)法引入運輸貨運代理選擇以及企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)中。對所貨運代理選擇、企業(yè)戰(zhàn)略制定等問題，以項目形式交給學(xué)生，使其以小組形式相互溝通、制定計劃和項目分工，從而在該項目實踐過程中，理解和把握課程所要求的知識和技能。項目以團隊形式完成后，其完成成果在課堂上進行分享和交流。
(3)加強社會合作辦學(xué)，強化課程以外的實踐活動。對于實踐性較強的《交通運輸商務(wù)管理》課程，在我校該專業(yè)的“卓越”教學(xué)培養(yǎng)計劃中，設(shè)置相應(yīng)的崗位實習(xí)、見習(xí)實習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計教學(xué)項目。這些社會實踐環(huán)節(jié)無疑對該課程理論教學(xué)進行了有益的補充。因此，加強與企業(yè)、社會的緊密聯(lián)系和合作辦學(xué)，使學(xué)生通過在運輸市場中不斷磨礪，將其培養(yǎng)成為對運輸市場具有敏銳辨識和準確分析判斷能力，符合該行業(yè)發(fā)展需要的交通運輸企業(yè)管理人才。
五、結(jié)論
通過就我院交通運輸卓越計劃的《交通運輸商務(wù)管理》課程教學(xué)目標重新定位和對運輸行業(yè)對運輸商務(wù)管理人才要求的思考，針對目前該課程教學(xué)中偏重知識教育，缺少能力和素質(zhì)培養(yǎng)以及缺乏必要的實踐性環(huán)節(jié)等問題，從教學(xué)理念、模式以及社會實踐等方面對該課程進行了相應(yīng)的教學(xué)改革創(chuàng)新。教學(xué)實踐表明，改革后的課程教學(xué)在注重學(xué)生對運輸商務(wù)管理理論理解和認識的同時，加強了學(xué)生對知識理論運用能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng);同時開展以教導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，強化課外實踐，使該課程教學(xué)效果得以改善和提高。
教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)情分析：
女紅組共有學(xué)生16人，他們天生活潑好奇，課堂上大多是愛提問的孩子，對于不明白的事情總有一種好奇心，總喜歡刨根問底。只要教師善于引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為，能提升人文思想意識，要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有社會意識，具有全面發(fā)展的知識技能的學(xué)生。
二、活動宗旨：
“普及·優(yōu)化”。全面普及中實現(xiàn)優(yōu)秀人才的.挖掘。
三、活動目標：
1.通過經(jīng)常動手引發(fā)學(xué)生動腦的習(xí)慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
2.借學(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，促進文化課的學(xué)習(xí)。
3.讓孩子掌握手工制作的技巧，會縫幾件手工作品。
四、活動準備
自備針、線、布、剪刀等。
五、活動安排
1．范圍：五六年級女紅組成員。
2．內(nèi)容：掌握手工制作的技巧，學(xué)習(xí)縫手工作品。
（1）手工縫紉基本針法——三角針
�。�2）制作手套
�。�3）手工制作 《小鞋匠》
（4）手工制作：粘貼鮮花
�。�5）線貼畫
�。�7）布粘貼畫
(8)做棉絮畫
(9) 縫沙包
(10) 剪縫小雞
六、教學(xué)措施：
1．認真?zhèn)湔n，運用多種教學(xué)手段，如圖片，課件，多媒體等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。
2.精心指導(dǎo)學(xué)生。
3.要求學(xué)生邊看邊做。
4．每學(xué)期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。
【教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
教學(xué)計劃02-01
幼兒教學(xué)計劃03-28
自然教學(xué)計劃04-02
地方教學(xué)計劃12-13
陶藝教學(xué)計劃12-13
跳繩教學(xué)計劃12-10
語言的教學(xué)計劃12-11
寫字教學(xué)計劃12-09
書法教學(xué)計劃01-17
識字教學(xué)計劃01-13