高一生物教學計劃范文合集9篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的高一生物教學計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一生物教學計劃 篇1
一、指導思想
以“十八”大精神為指南，更新教育觀念，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高教學質(zhì)量，使學生在知識、能力、情感態(tài)度可以全面發(fā)展，從而學好生物學科。
二、工作任務
本期只有四個多月的時間，周課時三節(jié)。為了保證教學質(zhì)量，同時兼顧教學進度和應對學考，本期教學任務計劃上完高中必修2剩余部分與必修3全一冊，學考復習安排下學期9月到10月，10月底參加學考。
三、工作目標
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì)；其次要有過硬的業(yè)務素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。
2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式，努力調(diào)動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關和月考、期中期末考試工作。精選章節(jié)過關練習題，在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的'訓練，以適應學考、高考的需要。
5、抓好競賽培訓工作，力爭今年的競賽成績有所突破。
四、具體措施
1、領會兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2、認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調(diào)動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；結(jié)合教學內(nèi)容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。
3、認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質(zhì)量。
4、自編課堂練習和學考過關檢測卷，做到有的放矢。具體由潘艷輪老師負責。
5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質(zhì)量。
6、積極抓好競賽培訓工作。制訂切實可行的培訓計劃，按年級安排，在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓教學。
高一生物教學計劃 篇2
1、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎知識。
2、能力目標：通過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，練習學生的實驗能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動。
學生情況分析
高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依然比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
教學方法和措施
1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的.心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。
3、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。
6、強 化 基 礎 知 識 教 學 ，會考主要測試考生在中學所學基礎知識 、 基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力 。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識 ，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和 步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題 。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。
8、認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練，為學生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎。
9、加強學法指導 ，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣 。 教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿激情和活力 。
高一生物教學計劃 篇3
一、指導思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：
（1）提高生物科學素養(yǎng)。
�。�2）面向全體學生。
�。�3）倡導探究性學習。
（4）注重與生活實踐的聯(lián)系。
二、學生知識現(xiàn)狀分析
高一年級有20個班，我接上學期繼續(xù)任教6（1—6班）個班的生物教學，相比之下（5）（6）班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點，但還是不夠理想。（1）—（4）班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
三、本學期教學的主要任務和重點
本學期的任務是授完高中生物必修1，《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：
1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。
2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。
4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。
四、教材的重點和難點
本學期的`教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動。
高一生物教學計劃 篇4
一、指導思想
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
二、教學重點工作
(一)提高教師合作意識和團隊意識。
提高教學質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到切實提高
(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習，教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。
教師教學常規(guī) 本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：
1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學、準確、全面，結(jié)構完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當，切實可用。教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據(jù)學生的情況，合理使用教案
(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的`新環(huán)節(jié)。
(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設計等。
(5)要有單元教學后記或反思。
2、聽課：
(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價;
(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等
具體安排：
第一周 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
第二、三周 基因和染色體的關系
第四周 復習檢測、
第五、六周 基因的本質(zhì)
第七、八周 基因的表達
第九周 基因的本質(zhì)、表達復習、期中復習備考
第十、十一、十三周 基因突變及其他變異
第十三、十四、十五周 從雜交育種到基因工程 復習檢測
第十六、十七、十八周 現(xiàn)代生物進化理論
第十九、二十周 期末復習備考
高一生物教學計劃 篇5
一、指導思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：
�。�1）提高生物科學素養(yǎng)
（2）面向全體學生
（3）倡導探究性學習
�。�4）注重與生活實踐的聯(lián)系。
二、任務和目標
本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：
1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。
2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的`一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。
4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。
三、教情、學情分析
本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我�，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。
四、完成目標任務的具體措施
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。
3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗）。
4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間（晚上7：30—8：30），開展的內(nèi)容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。
五、教學計劃
周次 時間
第一課時
第二課時
1 2.10-2.15
2 2.16-2.22
第二章第一節(jié)（1）
第二章第一節(jié)（2）
3 2.23-3.1
第二章第一節(jié)（3）
第二章第一節(jié)（1）
4 3.2-3.8
第一章第一節(jié)（2）
第一章第二節(jié)（1）
5 3.9-3.15
第一章第二節(jié)（2）
自主檢測
6 3.16-3.22
第二章第二節(jié)
第二章第三節(jié)（1）
7 3.23-3.29
第二章第三節(jié)（2）
第三章第一節(jié)
8 3.30-4.5
第三章第二節(jié)
習題講評
9 4.6-4.12
第三章第三節(jié)
第三章第四節(jié)
10 4.13-4.19
第四章 第一節(jié)（1）
第四章 第一節(jié)（2）
11 4.20-4.26
第四章 第二節(jié)
自主檢測
12 4.27-5.3
自主檢測講評
勞動節(jié)放假
13 5.4-5.10
第五章第一節(jié)
第五章第二節(jié)
14 5.11-5.17
第五章第三節(jié)
第六章第一節(jié)（1）
15 5.18-5.24
第六章第一節(jié)（2）
自主檢測
16 5.25-5.31
自主檢測講評
第七章第一節(jié)
17 6.1-6.7
第七章第二節(jié)
第七章第二節(jié)
高一生物教學計劃 篇6
生物科學是一門實驗科學，實驗在生物教學中有十分重要的地位。隨高考的不斷改革，高考對生物學實驗有了更高的要求。由于研究問題性質(zhì)的不同，科學研究的方法也有差異。為切實搞好實驗教學，提高課堂教學效果，在此根據(jù)我校實際情況制定《觀察植物細胞的有絲分裂》實驗計劃如下：
一、教學目的
1.觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
二、教學計劃
1.實驗前教師應講解實驗成功的關鍵。
(1)解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分，組織才能分散，細胞也不會重疊。
(2)染色時，染液的.濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。
(3)壓片時用力必須恰當，過重時會將組織壓爛，過輕則細胞未分散，二者都將影響觀察。
2.制作裝片過程中空隙時間的利用。解離、漂洗、染色三個步驟中，都有一個等待時間的問題，教師應充分利用這些空隙時間。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法;取材時間;解離過程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區(qū)細胞與根尖其他區(qū)細胞的區(qū)別;高倍鏡的使用方法等。
3.教給學生觀察要領。讓學生觀察時，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。裝片壓得好的，根尖各個區(qū)清楚的，要找分生區(qū)，在該區(qū)范圍內(nèi)進行觀察;裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的，則找分生區(qū)的細胞觀察。
4.增加演示實驗。學生自己制作的裝片，由于某種原因，觀察效果不一定理想，教師應在實驗課前準備五臺示范鏡，分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個不同時期，并在旁邊畫出示意圖。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學生，都可以觀察講臺前的示范鏡。
三、備課資料
洋蔥根尖的培養(yǎng)
1.培養(yǎng)洋蔥生根時，避免用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根。培養(yǎng)過程中，注意每天至少換水一次，以防爛根。如果必須用當年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根，則應設法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，這樣可以促使其生根。
2.對于頭年收下的洋蔥，可以采用如下方法促使它生根。
(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料。
(2)剝?nèi)ネ鈱永掀�，用刀削去老�?從底盤中央向四周削)，注意不要削掉四周的“根芽。
(3)用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處。水要保持清潔，注意每天換水1～2次。一般2～3d即 可獲得實驗所需材料。如果班級較多，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長 ,也可以放入冰箱里(1～2 ℃)培養(yǎng)。
3.固定時間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍，尤其以上午11時30分時最活躍，可在這時取材。
實驗注意事項：
1.解離時，也可將剪取的2～3 mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分數(shù)為95%的溶液各半的混合液中，浸20～30 min。這樣，根尖細胞被殺死 細胞間質(zhì)被溶解，細胞容易分離。
2.染色時，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不宜過大�？蓪⒆纤幩♂�，即每2～3滴水中加入一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5 min后再移入中央有一滴清水的載玻片上，制作裝片。
3.壓片時，僅靠用手指輕按，不易將根尖細胞分散開�？蓪⑷旧蟮难笫[根尖用小刀壓平，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓，這樣才能使細胞分散，并且便于放平蓋玻片。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
高一生物教學計劃 篇7
一、本學期教材內(nèi)容分析
生物是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建知識體系，包括科學家訪談，走近細胞；組成細胞的分子；細胞的基本結(jié)構；細胞的物質(zhì)輸入和輸出；細胞的能量供應和利用；細胞的生命歷程等部分。具體內(nèi)容分析如下：
1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構層次，了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系，了解細胞學說建立的過程。
2、組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。
同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。
3、細胞的基本結(jié)構要求學生掌握細胞膜的成分和功能，細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構和功能，幾種細胞器的結(jié)構和功能。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。
4、細胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結(jié)構，了解物質(zhì)進出細胞的方式。
5、細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性；細胞的能量ATP；ATP的主要來源（ATP），能量之源（光與光合作用）。
6、細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。
同時，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。
二、教學目標
學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。
具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
（1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。
�。�2）了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
（3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）初步形成生物體的結(jié)構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
�。�2）認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。
（3）認識生物科學和技術的性質(zhì)，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
3、能力目標
�。�1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
�。�2）發(fā)展科學探究能力。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
三、學情分析、教學對策
由于眾所周知的原因，初中生物課程的學習沒有得到應有的重視，剛從初中進入高中的高一學生，生物基礎知識和基本技能都非常差；與初中的'生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學生的學習要求更高。造成學生感覺高一生物難學，老師感覺高一生物難教，針對以上具體問題，教學過程宜適當放慢教學進度，以便于使學生更好地理解初中所學知識與高中生物知識相關的內(nèi)容，以便于使學生更好地理解所學知識。計劃采取的主要措施有：
1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。
5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。
高一生物教學計劃 篇8
一、本學期教材內(nèi)容分析
生物是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質(zhì)基礎；生命的基本單位——細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。
具體內(nèi)容分析：
1、生命的物質(zhì)基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。
2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結(jié)構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構和功能是重要內(nèi)容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。
3、生物的陳代謝部分是在學習了關于生命的物質(zhì)基礎和生命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。
教學光合作用時，注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。
4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。
細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加
強基本概念的理解。
二、教學目標
學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
�。�1）獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。
（2）了解生物知識在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
（3）積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、能力目標
�。�1）能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
（2）發(fā)展科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）初步形成生物體的結(jié)構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
（2）認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的`科學精神和科學態(tài)度。
�。�3）認識生物科學和技術的性質(zhì)，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物學知識和觀念參與社會事務的討論。
三、教學對策
生物學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。
在教學過程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)
容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。
5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。
6、在教學上，注意向同老教師取經(jīng)學習，多聽課，細心領悟?qū)W習，取人之長，補己之短。
高一生物教學計劃 篇9
一、引誘思維。
依照下中素養(yǎng)教育的基礎本則：育人第一，降教第兩。單方面落實下中生物課程的基礎理念：
1、提高生物科學素養(yǎng)。
2、面向局部師長教師。
3、倡導根究性學習。
4、看重取生活實際的聯(lián)結(jié)。
二、師長教師知識現(xiàn)狀解析
下一年級有20個班，我接上教期承繼任教6（1—6班）個班的生物講解，比較之下（5）（6）班的師長教師對學習生物課的喜歡恰恰下一面，生物根蒂好面，但還是不足理想。（1）—（4）班根蒂就斗勁好了。平凡也不足勤奮勤懇，現(xiàn)安排每周只需2課時，要完成講解責任，順利經(jīng)由會考存正正在一定的脆苦。針對以上的各類情況，正正在講解中，教員要做到果材施教，循循善誘，勤懇提高師長教師的學習效果。
三、本教期講解的緊張責任戰(zhàn)重面。
本教期的責任是授完下中生物1——《分子取細胞》。我們的打算是正正在圓滿完成責任的同時，借要完成一下目標：
1、首先勤懇培養(yǎng)栽種汲引師長教師學習生物教的興趣，使師長教師從興趣啟航，主動參預課堂，自主學習。
2、培養(yǎng)栽種汲引師長教師劣越的學習方法戰(zhàn)學習風氣，好的學習方法是成功的前提，好的學習風氣抉擇師長教師的.終生。要教給師長教師懂得生物教特點，并掌握學習生物教的特有方法，“授之以漁”。
3、單方面提高師長教師的生物教素養(yǎng)，使師長教師結(jié)壯地掌握生物教根蒂知識，為培養(yǎng)栽種汲引師長教師的能力挨下堅實的根蒂。
4、看重培養(yǎng)栽種汲引師長教師的能力。提倡根究性學習，將根究式講解取講授式講解無機星散起來，提高課堂遵命，培養(yǎng)栽種汲引師長教師的根究能力。勤懇開全執(zhí)行，培養(yǎng)栽種汲引師長教師的出手能力戰(zhàn)執(zhí)行能力。看重生物教知識取生活、花費理論的聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)栽種汲引師長教師遷移戰(zhàn)利用知識的能力。
5、看重核心看法的講解。核心看法對師長教師概括戰(zhàn)利用知識起到很告急的浸染，必須加強核心看法的講解。
四、教材的重面戰(zhàn)易面。
本教期的講解內(nèi)容包羅生物的遺傳戰(zhàn)變同、生物的退步、生物取狀況、人取生物圈的根蒂知識。講解重面是生物的遺傳戰(zhàn)變同的基礎本理戰(zhàn)基礎規(guī)律、生物戰(zhàn)狀況的閉系戰(zhàn)人取生物圈的調(diào)和發(fā)展。講解易面是生物的遺傳戰(zhàn)變同的基礎本理戰(zhàn)基礎規(guī)律，有閉的執(zhí)行戰(zhàn)根究舉行。
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