精選七年級第一學期語文教學計劃四篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的七年級第一學期語文教學計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

七年級第一學期語文教學計劃 篇1

　　天高云淡，展現(xiàn)秋的氣息；黃葉飛旋，畫出秋的顏色。又是一個秋天，又開始了新一輪的征程。

　　從20xx年秋至20xx年夏，新課程、新課標、新理念在不斷探索、實踐、反思中走完了一輪。從頭再來，心中竊喜：這下好了，有辛苦備過的教案可用，便可節(jié)省大量備課時間供自己支配了。然而翻閱著自己辛苦追回的教學設計卡片，不禁搖頭苦笑，“還視如寶貝呢，這是什么呀？”再捧起曾經(jīng)的課本，沒有熟悉和輕松，只有陌生和沉重。

　　語文教壇整十載，而今邁步從頭越。

　　一、備課精益求精，切實提高教學藝術，激發(fā)學生對語文的興趣。

　　作為語文老師我太了解語文學科的現(xiàn)狀，沒有多少同學是因為喜歡語文而去學語文，語文在大多數(shù)同學心中是枯燥無味的學科�！芭d趣是最好的老師”我們深諳此理，可是對語文學科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”，因為他們在語文課上領略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精，切實提高語文教學藝術，激發(fā)其學生學習語文的興趣。

　　比如以往新學期的第一節(jié)課，我都是講語文課的規(guī)矩，學語文科的物質準備等，學生懶懶地坐著，無奈的聽著。這個新學期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學期語文的第一節(jié)課的開講藝術》，在親切的交談中，在生動的故事中，學生感悟到“語文天生重要”，初步激發(fā)起學生對語文學科的興趣。同學們聽得興趣盎然，效果頗好，為今后的語文學習打下良好的基礎。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學生的興趣，且讓學生切實得到提高鍛煉。那么這樣備出來的課學生一定愛上。

　　此外我打算從本學期始真正實現(xiàn)電子備課，力爭到推廣發(fā)行的水平，就算是妄想吧！

　　二、讀、背、寫

　　其實語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學生對語文的更大興趣，就要帶領學生泛舟語文的'廣闊海洋。

　　語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告訴我的學生：“一日不讀書，語言無味，面目可憎”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。每天語文課鈴響后，固定給學生五分鐘，讓學生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學生讀書看報。讀書要圈點勾畫，摘抄積累。秦牧說：“少年和青年時代學到的東西，像是用鑿子刻進石頭一樣，記憶極牢�！薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學來的。”其中好的段落文章一定要背下來，堅持下去，量變會帶來質變。

　　大膽練筆。學生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對這種狀況，讓學生放開手去練筆，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫。所見所聞，所想所感，喜怒悲歡，皆可成篇。還要告訴學生讀背最終是為寫服務的，盡管把你讀到的用到你的寫作當中去。

　　語文是國學，包羅萬象，博大精深。語文難學，語文也容易學，關鍵是在于興趣和用心。請多讀文章，請多寫文章，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中。

　　語文教壇整十載，而今邁步從頭越。從頭越，道路寬廣，風光無限。

七年級第一學期語文教學計劃 篇2

　　為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，七年級語文備課組暫擬定以下計劃：

　　一、現(xiàn)代文教學

　　語文教材精選了許多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學中，包含很多語文基本技能和基礎知識。每課要體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

　　知識與技能：在這里要體現(xiàn)語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用；重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子的能力；重點段落和優(yōu)美段落的賞析；對課文的整體感知能力。

　　過程與方法：教學過程要體現(xiàn)以學生乃為主體的教學原則，無論哪一個教學步驟都要關注學生的發(fā)展。注重學生的課堂信息反饋，教師及時給予回應。七年級每個班級都有其各自的班級特色，在教學中可以依據(jù)這些特質尋找適合的方法。

　　情感態(tài)度價值觀：語文屬于人文科學，師生在課堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以讓學生在語文課堂上不僅學到知識，同時也能感受到美的熏陶。

　　現(xiàn)代文在備課時可以結合課文和學生的.實際情況，備精講課文，略講課文和自讀指導課文。

　　二、文言文和古詩詞

　　在如今大語文觀思想的主導下，國學傳承是很有必要的。七年級學生初步接觸文言文，所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對于七年級學生來講，文言文教學在體現(xiàn)三維目標的同時還要培養(yǎng)學生的興趣及語感。

　　知識與技能：文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯，尤其是對實詞的學習。這有利于提高學生的文言文閱讀能力，為學生到八年級時能閱讀課外文言文打好基礎。對文言句子的教學，不要僅限于讓學生會背為止，應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。

　　過程與方法：在教學中逐步體現(xiàn)實施文言文的學習方法和能力，不能急于求成，有時可以利用活動讓學生互動探究。

　　情感態(tài)度價值觀：文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學中善于挖掘，也要善于結合時代和社會的特征，有效地學生進行情感熏陶。

　　三、寫作實踐、綜合活動、口語交際

　　寫作實踐的技能是綜合性的，要結合單元學習提煉語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作。在指導學生習作時要結合學生的具體情況給與相應的措施：如有的學生需要例文，有的學生需要提綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路等。作文教學注重真情實感，寫作之前要幫助學生醞釀情感，要讓學生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力。讓學生做個生活的有心人。

　　綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性。

　　至于課外閱讀的內(nèi)容，教師可以在教材教學過程中體現(xiàn)于拓展延伸板塊，或利用早讀課時間進行相關誦讀品評。

七年級第一學期語文教學計劃 篇3

　　一、指導思想

　　培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文學的感情，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀、多說、多摘抄，有計劃地開始語言基礎的積累，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，并掌握科學的思想方法。

　　二、學情分析：

　　我所任班級為七年級(1)(2)班，學生各有53名，52名，這些同學由小學六年級剛升入中學，大部分的學生基礎較好，可是還有一小部分學生底子較弱，成績不夠理想，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二三門科一下子增至七八門學科，學習任務加重，使得有些同學難于承受。在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學生的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。

　　三、教學目標

　　正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關系，注重學生的語文實踐能力的'提高，積極倡導有助于學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　總目標：

　　1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。

　　2、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。

　　3、豐富自己的精神世界。

　　4、在誦讀古代詩詞時，有意識地積累、感悟和運用，提高自己的賞析品味和審美情趣。

　　知識目標：了解課文中出現(xiàn)的相關作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。

　　掌握和運用知識能力目標：

　　領會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結構，并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有賞析文學作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習慣。

　　人文素質目標：

　　能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事，培養(yǎng)學生運用知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)，如文學修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。

　　具體目標：

　　(一)、新課標對七年級上次語文教學要求：聽、說、讀、寫。

　　(二)、本學期教學預期目標：能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習能力和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結。爭取期末統(tǒng)考成績能有預期的成績。

　　三、教材內(nèi)容

　　全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦)，以豐富語文積累，以讀島寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中�！懊�著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意地新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，以學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設了必要的條件。

　　四、教學策略

　　(一)、教師板塊

　　1、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自己能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

　　2、優(yōu)化教學手段。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學反思、論文。

　　3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關，單元過關。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。加強培優(yōu)補差，提高學習成績。

　　4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

　　5、教師在課堂上讓學生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。

　　6、課外輔導：利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。

　　7、加強指導和督促，讓學生養(yǎng)成如何預習課文，如何聽課、如何作業(yè)、如何學習、如何抓住學習重點等。

　　8、每周用一至二節(jié)課對學生寫作能力提高進行輔導。

　　9、加強漢語拼音，字詞句的教學，有效提高文字功底。

　　10、對學生進行文學常識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學作品。

　　11、上公開課及聽課，課后評議，互相促進，提高教學效果。

　　(二)學生板塊

　　1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生，激發(fā)他們學習的興趣。

　　2、引導差生多學習，多復習，在基礎掌握上下功夫。

　　3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。

　　4、加強續(xù)寫訓練，要求學生勤讀課外書，勤動手動筆，養(yǎng)成讀書筆記的好習慣。

　　5、加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣，能寫出端正、整潔的漢字。

　　作為我們老師，要轉化后進生，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點要及時給與表揚;同時，我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習，多復習，在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性，只有這樣，我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去，即提高他們的素質，又提高他們的成績，應試教育與課改之間達到了平衡點。

七年級第一學期語文教學計劃 篇4

　　教材充分體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念，力求改革單一文選式的編排體系，構建新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位。全書設有六個單元、“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文實踐活動。每個單元課文四至五篇，另安排一至兩篇“誦讀欣賞”課文，豐富學生的語文積累。以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自由表達，有創(chuàng)意地表達。

　　教學目的與要求

　　1、 掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣；

　　2、 在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操；

　　3、 閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵，提高學生人文素質；

　　4、 全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的`學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。

　　主要措施

　　1、加強集體備課，發(fā)揮群體智慧，追求高質量的課堂效果。

　　2、采取生動、形象的教學形式，調(diào)動學生學習語文的積極性，努力培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　3、充分利用早讀、晚讀時間，及時個別輔導，扎實做好周闖關工作。

　　4、針對特色班和普通班的不同特點，開動腦筋，有效地組織教與學，爭取全面豐收。

　　5、積極鼓勵課外閱讀與積累，精心組織豐富多彩的語文實踐活動，并組織評比。

　　教研專題

　　1、如何在語文課堂教學中提高學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。

　　2、有關自主、探究、合作的學習方式的探討。

　　3、如何編寫導學案，使用導學案。

【七年級第一學期語文教學計劃】相關文章：

七年級第一學期語文教學計劃01-07

第一學期語文教學計劃09-05

第一學期語文教學計劃03-24

七年級第一學期語文教學計劃7篇03-04

七年級第一學期語文教學計劃四篇03-05

七年級第一學期語文教學計劃7篇04-02

七年級第一學期教學計劃11-17

高二第一學期語文教學計劃03-29

七年級英語第一學期教學計劃06-20