三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析：
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)，并開發(fā)他們對(duì)音樂的感知能力，體驗(yàn)音樂的美感。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”，使學(xué)生各方面均有提高。
二、教學(xué)分析：
由于還處在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
另外，本年級(jí)學(xué)生在這個(gè)學(xué)期將進(jìn)行口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)。在課堂上會(huì)結(jié)合教學(xué)適當(dāng)?shù)陌才牌鳂返膶W(xué)習(xí)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
1、演唱：
�。�1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。
�。�2）保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動(dòng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
�。�4）能夠背唱6－8首歌曲。
2、演奏
�。�1）能用口風(fēng)琴吹奏3—4首本學(xué)期學(xué)過的歌曲。
�。�2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。
�。�3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的.律動(dòng)、集體舞歌表演等。
4、識(shí)讀樂譜
�。�1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
�。�3）能夠跟琴視唱3—5首歌曲的旋律。
5、創(chuàng)作實(shí)踐
能用不同的打擊樂器為音樂表現(xiàn)不同的場(chǎng)景。能用不同的顏色表現(xiàn)不同樂曲的情緒。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
五、教學(xué)進(jìn)度：
課題周次節(jié)次
祖國(guó)、媽媽13
春來(lái)了22
愉快的勞動(dòng)34
兩只小山羊52
小騎手62
母子情74
友愛之花93
快樂的節(jié)日102
小駱駝123
夢(mèng)之船132
音樂家冼星海142
喜洋洋152
復(fù)習(xí)15、1617、188
期末測(cè)評(píng)19、204
三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃2
一、教材分析
全冊(cè)教材共有十二課，分別是：祖國(guó) 媽媽、春來(lái)了、愉快的勞動(dòng)、兩只小山羊、小騎手、母子情、友愛之花、快樂的節(jié)日、小駱駝、夢(mèng)之船、音樂家冼星海、喜洋洋。通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、活動(dòng)課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本冊(cè)教材還注重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）思想教育
貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。
（二）音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；
4、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的'了解與興趣
5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
6、通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
7、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
四、 教學(xué)難點(diǎn)
審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
五、學(xué)生情況分析
我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)。
本班學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
六、主要措施
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí)；
6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃3
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能熟練演唱北京民歌《對(duì)鮮花》，感受歌曲活潑、詼諧的情緒，并了解對(duì)唱這個(gè)演唱形式
2、知識(shí)與技能：能理解并唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分節(jié)奏“××”，引導(dǎo)學(xué)生用不同方法體驗(yàn)歌曲的音樂要素，用輕松自然的聲音演唱北京民歌《對(duì)鮮花》，用創(chuàng)編動(dòng)作的方法讓學(xué)生熟悉歌曲并了解大自然。
3、過程與方法：采用情景對(duì)歌的教學(xué)方法，通過聆聽、模唱、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感受體驗(yàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：能用一問一答的演唱形式表現(xiàn)出歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、響板
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、新授
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
師：小朋友們，歡迎你們來(lái)到今天的音樂課堂。你們?cè)谏钪惺遣皇抢斫饬撕芏嗷ǎ姓l(shuí)能告訴老師你理解哪些花？
生：菊花、荷花等。
師：今天，羅老師帶來(lái)了四種花，同學(xué)們來(lái)看看有沒有理解的，如果有理解的請(qǐng)你來(lái)告訴老師這些花有什么獨(dú)特的外形和生長(zhǎng)特征。（出示課件：四種花）師生共同了解四種花的外形特征。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲《對(duì)鮮花》
1、初聽范唱，感受歌曲旋律及內(nèi)容
師：我們理解了四種花，想不想聽一聽相關(guān)這些花的歌曲呢？今天，老師帶來(lái)一首北京民歌，《對(duì)鮮花》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽歌曲，思考兩個(gè)問題：第一，這首歌曲的情緒是怎么樣的，第二，這首歌曲在演唱時(shí)跟平時(shí)的歌曲有什么不同？（聽歌曲完整范唱①）
生：情緒是歡快的，演唱有一問一答。
師：對(duì)了，像這種有兩個(gè)或兩組演唱者以一問一答的形式來(lái)演唱的歌曲就叫作對(duì)唱。在很多的民歌里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)唱的演唱形式。（出示課件，生讀音樂卡片。）
2、難點(diǎn)解決：附點(diǎn)節(jié)奏
3、師：剛才他們一問一答對(duì)的這么熱鬧，老師也想試一試，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起配合一下。（出示節(jié)奏譜）
師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏：
師：什。么│開花│在水│里─│
生：菱．角│開花│在水│里─│
什。么│開花│像木│耳─│
鳳．仙│開花│像木│耳─│
什。么│開花│紅滿│山─│
山．茶│開花│紅滿│山─│
什。么│開花│滿身│刺─│
薔．薇│開花│滿身│刺─│
師：你們覺得每一句中的哪個(gè)字節(jié)奏不一樣？師講解附點(diǎn)節(jié)奏
師：對(duì)，在字旁邊的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏，加了附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符，請(qǐng)同學(xué)們用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下附點(diǎn)節(jié)奏。在唱附點(diǎn)音符的時(shí)候，前面一個(gè)音要唱的長(zhǎng)一些，后面跟著的音要唱短一些。（生問師答，生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，加上聲勢(shì)動(dòng)作）
請(qǐng)兩個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)實(shí)行節(jié)奏訓(xùn)練，師用響板伴奏。
3、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）唱歌曲部分旋律
師：老師給這兩句問答加上了好聽的旋律，來(lái)聽一聽。（師彈單旋律，生聽）你們發(fā)現(xiàn)這兩句跟前面兩句有什么不同？
生：多了“依格呀兒呦”
師：你們的耳朵真靈！我剛剛唱的其實(shí)是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當(dāng)出現(xiàn)在句子結(jié)尾的時(shí)候還能夠給歌曲帶來(lái)結(jié)束感，再聽我唱一唱（師范唱）
師：你們能試著唱一唱么？生先模唱旋律，再添入歌詞演唱
師：我來(lái)問，你們來(lái)答，咱們合作來(lái)唱一唱師問生答
師：請(qǐng)你們把這兩句完整的唱一唱（分男、女生唱）
（2）聽歌曲范唱，熟悉歌詞
師：真是一朵朵聰明的'小花呀！我們一起完整的來(lái)聽聽歌曲第一段，歌曲中有沒有你熟悉的樂句？（出示歌詞）
師：請(qǐng)你跟著音樂，把你會(huì)唱的那兩句一起唱唱吧�。ㄉ�
�。�3）學(xué)唱第三句
師：你能找到和“菱角開花兒在水里”節(jié)奏一樣的樂句么？
生：這朵鮮花瞞不了我
師：它的節(jié)奏不但一樣，而且后面也有一句襯詞，跟我來(lái)讀讀，生有節(jié)奏的跟老師讀詞，請(qǐng)你聽聽，這個(gè)句是怎么唱的？聽老師范唱
師：請(qǐng)跟著琴來(lái)唱一唱（生跟琴學(xué)唱，師教唱）
師：把三句連起來(lái)唱一唱。
師：還有哪句沒有學(xué)？有誰(shuí)會(huì)試著唱歌譜。
生：我來(lái)試一試
師：太棒了，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家唱一唱。
�。�4）唱全曲
師：能把這段歌完整的演唱出來(lái)么？（生跟音樂先完整模唱旋律再唱歌詞。）
師：這首歌是兩個(gè)人正在問答，互相比智慧呢，所以問者一定要把問題說(shuō)清楚，答者也要很得意、很自豪的說(shuō)出答案來(lái)。聽范唱一遍再處理情感演唱。
現(xiàn)在咱們來(lái)個(gè)分組，把這個(gè)歌曲唱一唱。生起立，分組對(duì)唱，一組一句。
4、學(xué)唱全曲
師：歌曲其實(shí)有四段歌詞，這回請(qǐng)你看著歌詞，咱們完整的來(lái)聽一遍歌曲，然后請(qǐng)你們跟著音樂自學(xué)后三段。
師：跟著老師的琴按節(jié)奏朗讀歌詞。
師：能跟著琴把歌曲完整的的唱出來(lái)么？（試一試）
分組對(duì)唱歌曲，分三部分一唱一對(duì)一響板。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編動(dòng)作
師：同學(xué)們的歌聲真美，一朵機(jī)鮮花都隨風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，我們也一起動(dòng)起來(lái)吧！現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們來(lái)開動(dòng)你們聰明的腦筋當(dāng)小小創(chuàng)作家，為這首歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，看看誰(shuí)創(chuàng)編的更好。
（四）回到歌曲，表現(xiàn)歌曲
師：你們能像他們一樣，自然自信的來(lái)演唱這首《對(duì)鮮花》嗎？
大家一起唱問句部分，請(qǐng)四位同學(xué)分別在回答的時(shí)候站起來(lái)演唱。
�。ㄎ澹┳晕以u(píng)價(jià)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)用什么收獲，學(xué)到了什么知識(shí)，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。┛偨Y(jié)
師：同學(xué)們你們就是祖國(guó)的花朵，希望你們今后努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)裝點(diǎn)的更加美麗。今天這節(jié)課就上到這里，讓我們隨著歡快的旋律，一起走出教室吧！
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