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政治教學心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編幫大家整理的政治教學心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
政治教學心得體會1
從事高XX治教育幾年以來，我立足于一線教育崗位，積極努力，扎實工作，付出了大量的心血和汗水，也取得了一定的成績，現(xiàn)在我把自己的一些工作經(jīng)驗與心得體會寫出來，請領(lǐng)導與同仁們指正。
一、端正態(tài)度，強化責任意識
從事教育工作，特別是高XX治教育工作，我一直把工作態(tài)度與責任意識放在首位。高XX治是一門特殊課目，高中生處在形成或完善人生觀、世界觀的特殊時期，做好高XX治教育工作，是保證高中生心理健康的關(guān)鍵。在實際工作中，我把高XX治教學內(nèi)容的特殊性與高中生心理成長相結(jié)合，端正態(tài)度，不斷強化責任意識，以高度負責的態(tài)度做好高XX治教育工作。
二、加強學習，提高自身素質(zhì)
高XX治教材不同于其他科目，有較強的時政性。作為一名高XX治老師，我不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的形勢需要，主要表現(xiàn)在四個方面：
一是加強了對教材本身的學習與研究。只有吃透教材，把握教學重點，才能高質(zhì)量完成教學任務(wù)；二是加強了對教育理論的學習與研究，通過對教育心理學以及青少年心理學等方面的學習，讓自己理解適應(yīng)并能夠針對高中生心理特征制定相應(yīng)的教學方案；三是加強了對時政要聞的分析與研究。高XX治教學習內(nèi)容相對枯燥，單純讓學生死記硬背、機械記憶，難以達到良好的教學效果，只有充分關(guān)心時政，分析研究并把時政融合到教學內(nèi)容中，才能變枯燥為趣味，調(diào)動學生的積極性；四是加強了對計算機與網(wǎng)絡(luò)的學習與研究。鑒于高XX治內(nèi)容的特殊性，需要收集大量的時政資料與信息來完善授課內(nèi)容，能夠熟練使用計算機與互聯(lián)網(wǎng)查找信息，為做好教學工作提供了有力的信息支持。
三、突出重點，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)
在實際教學工作中，我重點把握五個環(huán)節(jié)，即“備、教、輔、改、考”，它們環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，成為一個有機的整體。
（一）“備”是指備課。備課是做好教學工作的前提條件。
一個良好的開始是事情成功的一半，所以備課是很重要的一個環(huán)節(jié)。政治和別的科目不同，它有很強的時政性，這就要求教師在準備材料時高度關(guān)注時政熱點，并且和課本上的原理、知識點相結(jié)合，如最近的豬肉價格上漲，日本政府更迭，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，擴大同學們的視野，提高同學們的政治覺悟，又能和各大考試接軌，鍛煉同學們對熱點材料的分析能力，對課本知識的運用能力，真正達到高中思想政治課的教學目的。
另外，在備課的時候，作為一名文科教師，除了用詞準確外，一定要注意語言組織的邏輯性和系統(tǒng)性，使一篇教案看上去就是一篇政治論文，教師胸中有丘壑，才能在課堂上如行云流水。一氣呵成。
�。ǘ敖獭笔侵钢v授新課。講授新課是做好教學工作的核心內(nèi)容。
它最能考察教師的綜合能力，也關(guān)系到教學的工作的另外一方：學生。所以授課要以學生為主體，以學生學會為目標。
首先要求老師有扎實的基本功，主要在表現(xiàn)在板書，組織語言等方面。板書方面，字體要美觀、整潔，板書結(jié)構(gòu)要合理系統(tǒng)，給學生以美和科學的視覺享受，這是決定學生是否接受一位老師的重要因素。語言方面，普通話標準是起碼的要求，另外就是要科學的表達一些專業(yè)術(shù)語的意思，除此之外，作為一名文科教師，一定要注意語言的美感，這是充分考慮新時代學生的性格特點后應(yīng)該注意的問題，語言的美感要求教師有豐富的知識儲備和開闊的視野，這樣才能使課堂教學不至于流于枯燥無味，才能調(diào)動學生這一主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
其次是課堂結(jié)構(gòu)的問題。一堂成功的政治課應(yīng)該包括最基本的幾個環(huán)節(jié)：導入新課、講授新課、課堂小結(jié)和布置作業(yè)。導課的作用在于引出一堂課的主體內(nèi)容，奠定本課的基調(diào)，所以要根據(jù)課堂內(nèi)容特點選擇合適的導入方式，不過時間不宜太長，兩三分鐘足矣，否則有喧賓奪主之嫌。新課部分在備課時已經(jīng)做了充分的準備，所以在課堂上要做的就是把握好時間了，同時注意突出重點，講清難點，注意學生的反應(yīng)，并據(jù)此對講課做出適時的調(diào)整。小結(jié)，顧名思義，總結(jié)性的，要短小精悍，高屋建瓴，最好在小結(jié)的時候再次強調(diào)本堂課的教學目標、教學重點和難點，使學生對自己掌握了多少知識能做到心中有數(shù)。布置作業(yè)的目的是檢查本堂課的授課效果的，所以在作業(yè)的選擇上應(yīng)照顧大多數(shù)同學，難易適中，并說明具體要求，以培養(yǎng)同學們規(guī)范做題的好習慣。
最后就是駕馭課堂的能力。一般情況一個班級的座位排列是以成績?yōu)橐罁?jù)的。前邊幾排學生離老師近，聽課效果相對好些，中間部分成績相對不錯，能主動思考并回答老師問題，這樣看來一堂課的效果很大部分取決于后幾排同學的聽課效果，正可謂一根鐵鏈的強度取決與最弱的一環(huán)。所以教師在課堂上一定要通過提問或其他方式把這部分同學的積極性調(diào)動起來，使課堂氛圍具有整體性和協(xié)調(diào)性，給學生營造積極向上的課堂環(huán)境。
�。ㄈ拜o”是指輔導。輔導是做好教學工作的有益補充
如果說課堂授課是針對全部的話，那么輔導便是針對局部了：局部的學生和局部的知識。這一環(huán)節(jié)的重點在于查缺補漏，對于某些邊緣生的進步和整個班級的'水平的提高有著不可替代的作用。
輔導工作主要是在自習課上做，常用的方法是先在整個班級布置自習任務(wù)，讓學生有自習內(nèi)容和具體目標，能高效利用自習時間，然后根據(jù)自己掌握的個別學生的學生情況進行某些章節(jié)和知識點的輔導，在這一環(huán)節(jié)中，最重要的是針對性。
（四）“改”是指批改作業(yè)。批改作業(yè)是做好教學工作的必要環(huán)節(jié)
批改作業(yè)是師生互動的形式之一，通過作業(yè)，可以檢查一堂課的授課效果；同學們通過作業(yè)的批改情況，可以了解自己的優(yōu)點和不足，所以一定要好好運用這一形式。
作業(yè)是考試的序曲，考試的規(guī)范要求作業(yè)的規(guī)范，作業(yè)的規(guī)范來自學生對自己的要求和教師對學生的要求。而教師的要求在作業(yè)批改上體現(xiàn)的尤為明顯。正規(guī)考試的閱卷都是有評分標準的，那么在作業(yè)批改中也應(yīng)該運用這種方式，給學生的作業(yè)打分。這樣既可以調(diào)動同學們的積極性，又可以培養(yǎng)他們做題的規(guī)范性，為考試做可最好的熱身。
必要的時候，應(yīng)該給同學有針對性的寫一些評語，或鼓勵，或疑問，或建議，或提示，給同學們以知識或情感上的啟發(fā)。
�。ㄎ澹翱肌笔侵缚荚��？荚囀亲龊媒虒W工作的重要手段。
考試是種手段，其目的是查缺補漏，檢驗階段性教學效果的，也是教學工作的目的之一，對教學工作的下一步開展有著承前啟后，承上啟下的作用。
首先是命題，命題不能偏和怪，要注意難、中、易三種題目在一套試題中占的比例，盡量能使考試成績拉開梯度。
其次是閱卷，同學科教師應(yīng)該流水線作業(yè)，這樣會使標準統(tǒng)一，有利于班級間的橫向比較。閱卷的時候嚴格按照高考的評分標準，給分有理，扣分有據(jù)，目的在于培養(yǎng)同學們的大考意識，規(guī)范意識。閱卷結(jié)束，各個題目的閱卷老師應(yīng)該相互通告本題同學們常犯的錯誤，為下一步的評講做好準備。
最后就是評卷了，考試就是為了發(fā)現(xiàn)問題的，發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題的，解決問題的目的在于以后不再犯類似的錯誤，要把這一原則給同學們講清，減少學生的驕傲或失落情緒，把注意力放在做完一套題自己在做題方法和學習態(tài)度的收獲上，并且亡羊補牢，回歸課本，并思考在以后的學習、做題和考試中應(yīng)該怎樣做，帶領(lǐng)同學做好考試總結(jié)。
四、傾注情感，貫穿工作始終
貫穿整個教學工作的有一條主線，這就是情感。有句話說的好，有的老師蘸著墨水寫教案，有的老師蘸著汗水寫教案，有的老師蘸著心血寫教案。我認為，一個合格的高中思想政治老師，還應(yīng)該蘸著愛寫教案。他（她）應(yīng)該是愛教育事業(yè)的，愛教學工作的，愛學生的，愛政治課的，這種情感，如果滲透在教學工作的各個環(huán)節(jié)的話，那么就會在和學生的每次交流與互動中以各種方式傳遞個學生，給他們以動力，以熱情，從而在學習和生活中取得驕人成績。而這，不正是一名合格的人民教師所期望的嗎？
在以后的教學工作中，我將一如既往，以高度負責的責任心與使命感，不斷加強自身學習，總結(jié)經(jīng)驗，積極探索行之有效的教學手段，不斷提高教學質(zhì)量，做一位名副其實的靈魂工程師。
政治教學心得體會2
高中統(tǒng)一進行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)，經(jīng)過三年的具體實踐。我粗淺的談?wù)剬π抡n程改革的一些看法和體會。
一、 新課改倡導合作精神，開展自主探究。
新課改理念認為：教師是合作者、組織者、引導者、參與者，課堂上應(yīng)尊重學習主體，把學習的主動權(quán)還給資料，還有農(nóng)奴主壓迫農(nóng)奴的各種證據(jù)——圖片、視頻、文獻等，在課堂上進行展覽和交流。有能力的學生還自己制作和講解PPT課件。這讓學生深切體會到我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實性，不僅對課本知識有了形象記憶，對有關(guān)歷史知識、人文知識也是一種有益的`補充。
二、新課改提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進行情境教學
新課改精神強調(diào)合作探究，強調(diào)培養(yǎng)學生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學生親臨“現(xiàn)場”，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習需要，成為學生自覺閱讀和鉆研教材的動力，從而極大地調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學中，采用角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會”，可以培養(yǎng)學生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的特點，進行課堂模擬教學，這種方法能讓學生根據(jù)角色要求，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言。學生參與意識、創(chuàng)造熱情空前高漲。
如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“公民參與民主決策的合法渠道”時，可以設(shè)計“模擬聽證會”形式進行情境教學：設(shè)計一個主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開聽證會，給學生分組，有進行主題陳述的“組織方”——“XX市公安局教學警支隊”，有各界人士組成的“贊同方”“反對方”（包括專家、學者、各利益階層），還有普通市民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名學生主持，整個環(huán)節(jié)調(diào)動了學生參與的積極性，深化了學生對知識的理解，鞏固了學生對知識的掌握程度，取得了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學習的精神。
同時在這個學期的教學過程中，我教學也有許多困惑和不足之處。
一、考試模式與課改有脫節(jié)的地方
新課改下，“學生在被教的同時，也同時在教”，這就意味著學生主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放，課堂教學不能再遏制學生的思維拓展空間。因為思想政治課教學中許多提問，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相關(guān)的闡述，學生也完全可以根據(jù)自己的理解和體驗，提出更多的見解。但一般現(xiàn)行考試的答案具有唯一性，這就是教師和學生往往遇到考試時無所適從，理不出頭緒。
二、 知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一
新課程教學提倡能夠快樂學習。于是教師在課堂中往往引入各種活動，使那些比較單調(diào)的認知過程變得生動活潑，變厭學為樂學。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因為在調(diào)動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。歡迎您訪問
以上是對新課程教學的幾點不成熟的看法。不足之處請指教！
政治教學心得體會3
近年來，職業(yè)學校普遍存在招生、管理兩大難的問題。職校學生大多數(shù)源于初中學習、紀律雙落后的學生。學習基礎(chǔ)薄弱，厭學、逆反心理重，部分職校生眼高手低、好高騖遠，更缺少吃苦、合作精神，面對這個由“問題學生”構(gòu)成的“問題群體”，職校教師不僅心知肚明，更有艱辛努力后的苦衷與無奈。如果不及時有效地加以疏導，一些職校生就會意志消沉，不思進取，對前途悲觀失望，進而影響他們的學業(yè)和以后的工作，甚至釀成社會問題。因此，職高教育應(yīng)注重學生心理健康教育。讓學生明白“金無足赤，人無完人”的道理。作為一名職業(yè)教育的政治課教師，在教育引導學生的過程中，更有著不可推卸的責任。下面，結(jié)合自己的教學實踐，就政治課教學中如何滲透心理健康教育淺談筆者的體會：
一、教師必須有健康的心理
對學生進行心理教育，不但是學生自身健康成長的需要，是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要，也是每一位教師不可推卸的責任。教師心理健康是對學生進行心理健康教育的先決條件，只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學生。政治學科教師必須具有高尚的師德修養(yǎng)、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、嶄新的教育理念、科學的教育方法，才能對學生進行心理健康教育。
二、課堂教學是向?qū)W生滲透心理健康教育的主渠道
心理健康教育與思想品德教育一樣，要不斷地滲透和融合到整個政治教學的全過程，這是政治教學滲透心理健康教育的主渠道和最基本的途徑之一。特別是要做好與新課程的結(jié)合，因為新的課程標準將心理健康教育的地位空前提高，新教材、新教法、新的評價方法都非常有利于學生的身心發(fā)展。在具體實施中，通過訓練、輔導、暗示等方式提高學生的心理素質(zhì)。要求教師積極采取和諧、興趣、成功等原則，創(chuàng)設(shè)學生樂學、好學的環(huán)境，減輕學生過重的課業(yè)和心理負擔，激發(fā)學生的學習動機和興趣，建立融洽的師生關(guān)系與和諧的教學氛圍，從而達到提高和發(fā)展學生的心理品質(zhì)、提高教育教學質(zhì)量的目的。教師要大膽改革傳統(tǒng)的`教學方法，敢于向書本、向權(quán)威挑戰(zhàn)，使學生耳濡目染，在潛移默化中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，從而使課堂教學成為學生創(chuàng)新的搖籃。以教師自身為榜樣，給學生以積極的心理感染，運用激勵的手段，創(chuàng)設(shè)真實的環(huán)境，采用直接的感受，通過真誠的交流幫助學生全面了解自己，引導學生學會教育自我、完善自我，使學生感受到學習的快樂，獲得成功的喜悅。
三、構(gòu)建和諧的教學情境
心理學把影響行為產(chǎn)生和變化的特定環(huán)境條件稱為情境。情境可以分為客觀情境（如：物理空間的布置、陳設(shè)）和心理情境(如：群體的心理氣氛)�？陀^情境因?qū)W校辦學條件、班主任的特點等因素而異，但無論怎樣，教室布置明亮、舒適，讓學生有集體歸屬感這些方面是相同的。為了使政治課教學與心理健康教育更好地結(jié)合，可以在課堂上適當變動學生座位的安排，例如：圍成圓桌式、小組式，也可以模仿電視論壇節(jié)目的形式等。這些方式既可以對學生進行思維能力（批判性思維、求異思維、發(fā)散思維等）、想象能力、協(xié)作能力的訓練，也可以通過師生之間的多向交往拉近距離，加深彼此之間的了解，增進友誼�？陀^情境是外顯的，心理情境則是內(nèi)隱的。因此，教師要結(jié)合實際教學，需要及時組織學生進行參觀訪問、社會調(diào)查等社會實踐活動。大量的實踐活動，能使學生思維活躍，創(chuàng)意無窮，既培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，又增強了他們的社會責任感。
“近朱者赤，近墨者黑�！斌w現(xiàn)了心理情境的重要性，學生在一定環(huán)境中生活、學習，就會受到環(huán)境風氣的熏陶，產(chǎn)生一種自然接受心理，久而久之會被同化。在政治課教學的課堂中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造一個健康向上、生氣勃勃的良好環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一種給學生心理安全的教學氣氛，藝術(shù)地運用有聲語言和肢體語言營造積極、民主、和諧的課堂氛圍，實現(xiàn)師生心理相容，形成良性互動，使學生身心愉悅，也許會出現(xiàn)“不說而教”的效果。
教師在政治課教學中有效地滲透心理健康教育是一門教學藝術(shù)。教師只要潛心鉆研，一定能做到科學性與藝術(shù)性的統(tǒng)一、知識教學與情感化的統(tǒng)一，從而教會學生掌握心理調(diào)節(jié)藝術(shù)，避免不良心理現(xiàn)象的產(chǎn)生，自行消除心理障礙，進而在學校、社會、家庭、學生和諧統(tǒng)一合力的作用下，不斷提高學生心理健康水平。
政治教學心得體會4
一、高中政治教師的個性特質(zhì)要求
1、教師在發(fā)展個性特質(zhì)時，一定要實事求是，勇于實踐生活中身邊每天都有很多事情發(fā)生，但是大家從不注意，如果能夠?qū)⒚刻斐霈F(xiàn)的一些事情捕捉到腦海中，將實際現(xiàn)象和理論知識聯(lián)系，就可以轉(zhuǎn)化成高中政治概念，在政治課堂上，教師將這些生活實際現(xiàn)象在課堂上重述，能夠使學生覺得政治距離生活很近很近，激發(fā)學生對政治的學習，通過理論與實際相結(jié)合，能夠塑造學生的實際應(yīng)用能力，同時教師也做到了對教學課程的創(chuàng)新和實踐。
2、教師在氣質(zhì)上要有足夠的靈活性靈活性，主要體現(xiàn)了高中政治教師的靈敏度，應(yīng)變能力。政治課程通常意義上都是枯燥的、乏味的，那么教師必須充分利用自己的個性特征，將政治課程變得生動有趣，使政治教學不再是死板的傳遞信息，課堂上能夠幫助學生正確的對待政治課程和課堂選擇項目的完成，建立完善的、全面的課堂評價體制，可以對全面進行課堂表現(xiàn)的評價，比如對專業(yè)技能掌握程度的評價、上課是否態(tài)度認真進行評價以及其他一些方面進行綜合評價，從而對其不好的行為達到約束和管制的作用。對于每一堂課程中，教師的教學方式以及學生的學習情況做出及時的總結(jié)歸納，從而對學生上課過程中表現(xiàn)的優(yōu)點加以肯定和鼓勵，對其課堂表現(xiàn)中出現(xiàn)的漏洞或者不好的影響加以改正，從而不斷完善高中政治課程教學高效教學目標的實現(xiàn)。
二、高中政治教師個性特質(zhì)要求的激勵方式
教師在教學過程中，最需要的兩種特質(zhì)就是實踐性和靈活性，因此為了提高政治教師這兩種特質(zhì)的要求，從而必須制定和培養(yǎng)對應(yīng)的激勵方式。
1、從政治教師自身出發(fā)，它具有很多的社會責任性和公益性。教師承擔著培養(yǎng)祖國棟梁之材的職責，教師的教學擔負著未來的青少年的思想政治教育工作，因此促使教師不斷地加強自我發(fā)展，去鍛煉自己的實踐性和靈活性。
2、學校要求教師認識到這兩種個性特質(zhì)的重要性學校的教學目標和教學計劃督促著教師充分認識到這兩種個性特質(zhì)的重要性，那么由認知帶來需要，需要就會產(chǎn)生冬季，動機就是行動的動力。
3、學校對教師的`這兩種個性特質(zhì)的具體考核既然實踐性和靈活性這兩種個性特質(zhì)對于高中政治教師來說非常必要，那么學校可以將其列入教師的日�？己酥�，這樣就會促進教師加強實踐性和靈活性這兩方面特質(zhì)的發(fā)展，教師在教學過程中，就會努力做到理論聯(lián)系實際，不斷地改善教學方式，形成最好的教學方式，從而提高高中政治教學的質(zhì)量。
三、結(jié)束語
隨著我國綜合國力的不斷提高，我國經(jīng)濟也快速增長，國內(nèi)教育投資力度也不斷加大，我國的高中教育體制也不斷完善，因此追求實現(xiàn)高中政治課程教學的多元化、創(chuàng)新式、體驗式教學是必要的。高中政治探究式教學的推廣是順應(yīng)時代發(fā)展和教育進步的必要條件，雖然現(xiàn)在仍然許多的問題，但是也證明了其存在的優(yōu)越性能，需要進一步不斷改善。要解決好目前該教學方法中存在的問題，就必然要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，同時探究高中政治教師個性特質(zhì)要求的激勵方式。通過開展不同的教學方式來培養(yǎng)學生的獨立思考能力和學習興趣，只有不斷的在改進中進步，才能真正的提高學生對政治課程的認知度，使學生不斷開拓進取，取得進步。
政治教學心得體會5
本學期，按照學校的安排，本人擔任九年級（一、二）兩個班的思想政治學科的教學任務(wù)，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，學期初本人能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加班上組織的活動，上好每一節(jié)課，并深入課堂聽其它老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教育教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。特別注重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別后進生，則利用課間進行交談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初三思想政治課的老師，明白自己對教材熟悉的重要性，雖然自己多年在初三任教，對教材較熟悉，但還是做到在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料尤其是時政材料，為提高每節(jié)課的教育效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用其它適合學生身心發(fā)育特點的多種形式的`教育方式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，期初制定了教學計劃，期末制定了復習計劃，并能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助后進生，取得了良好的成績。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教育教學水平，還要多下功夫加強對個別后進生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！初三年級重在于下期的升學畢業(yè)考試，本學期已經(jīng)完成了初中三年的課程，下學期主要的時間是復習，尤其是對學生進行時政焦點、熱點、難點的分析上，另外就是爭取有更多的時間對學生進行全面的復習，力爭在明年的中考中考出好成績。
政治教學心得體會6
經(jīng)過一學期的課堂教學，我感覺收獲頗多！在上一學期的教學過程中，我取得了一定的成績，但仍存在很多問題，現(xiàn)總結(jié)反思如下：
首先、從教師方面來看，備課方面：我的個人備課與最終的定案仍然存在很大差距。造成這個問題的原因很多，但最主要的是我個人準備不足，對資料把握不夠透徹，還缺少篩選、整合信息的能力。對教材沒有整體的把握，不能全面掌握重難點。教學方面：我還不能完全掌握駕馭課堂的技巧，在教學的'方式、方法等方面仍然需要提高，比如：在教學語言的使用，教學方式多樣化等方面。對學生的管理方面：在上一學期的這個教學過程中，我對學生管理不夠嚴格，沒有真正落實到個人等。
其次、從小組合作學習方面來看，也存在一些問題。我在教學中觀察、體會到，學生聽課注意力不集中有三個方面的原因，一是學生基礎(chǔ)差，聽不懂，沒興趣；二是學生已懂的知識，教師翻來覆去講，學生乏味；三是學生已有知識和思維途徑與教師不“對接”，不能引起學生的思維共鳴。所以，落實學生的交流、合作是關(guān)懷與促進學生的發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)的有效途徑。學生能自學懂的知識堅持不講，學生通過交流能理解的堅持不講。圍繞教學目標，教師提出合作的具體要求。學生通過自學，對問題有了自己的見解，但理解的程度不同，這時應(yīng)組織學生合作、交流個人所得，討論要緊扣教學目標或教師設(shè)計的具體問題。在學生討論時，教師要巡回輔導，及時“撥亂反正”，以免自學討論離題太遠或走過場。及時答疑，及時了解學生對教材的理解情況，為精講奠定基礎(chǔ)，有的放矢。
綜上所述：教師作為學生學習的引導者，最主要的應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如，開闔有度，在能夠引發(fā)學生思維處一定要放，讓學生充分合作、探究、交流，盡情地享受馳騁思維的樂趣；但當學生的已完成了這個思維過程后，就要及時收，像上面的討論，當學生的描述處于不斷重復時，就要及時進行下一個環(huán)節(jié)，用新的信息再次激發(fā)學生新的思維。這樣開闔有度，才能既完成了一節(jié)課的學習任務(wù)，又注重了學生合作、探究、交流的體驗過程。在接下來的學期，我會嘗試著在克服以上存在問題的同時，繼續(xù)不斷探索，進一步提高自己各方面的教學能力。
政治教學心得體會7
姓名:顧順凱學號：2302130106學院：食品藥品學院專業(yè)：食品安全年級：13班：1
在這一個火熱的7月，我們暫別了象牙塔中的舒適生活，帶著年輕人特有的蓬勃朝氣，走入了社會，去更進一步了解社會。這一次的暑期社會實踐活動給了我一次了解大學生手機使用情況的契機。
那天，小伙伴們集合在一起，人手幾百份報告報告頂著炎炎夏日向路邊的行人分發(fā)（主要是大學生）。經(jīng)過了一天的努力，終于得到了回報。由于調(diào)查的對象以大學生為主，所以我們的調(diào)查進行的相當?shù)某晒�，也得到了相當�(shù)摹扒閳蟆薄ｋm然最后下了一場大雨降溫，卻沒有降下我們心中的那一股激情。
然后通過報告中的`數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)大學生的手機話費多大100元以上，他們的手機價格也大都在2000~3500元左右這一價位，并且主要的使用方式全都是手機上網(wǎng)的流量話費。這也進一步的說明了現(xiàn)在的手機成為了“上網(wǎng)機”，人與人之間的交流方式再也不是面對面或是通過聲音來交流，而是通過網(wǎng)上的文字來進行對話。
最后，我認為現(xiàn)今的大學生出現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象——“手機上癮癥”。作為一名大學生，我們更需要用理性來對待手機問題。我們應(yīng)當壓抑住自己的沖動，不可以讓手機控制或者阻礙了我們本應(yīng)該過的生活。畢竟，手機的初衷是為人們提供快速、便捷的生活，而不是阻止或者影響我們的生活。因此，我在此號召，我們應(yīng)當減少與手機的“甜蜜約會”，更應(yīng)該與人面對面的交流，提高自己的社交能力。
政治教學心得體會8
本學期，本人擔任高一年級七個班的政治科任課老師。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為任課老師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽指導老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「高中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，因此，教師不能只會傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導學生通過自己的探索，學習到真正的新東西。本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教高一政治課的`新教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。一堂課45分鐘，精講——只能講15-20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點睛的作用，講重點難點，剩下的時間由學生自學、討論、辨論、練習等。幫助學生思考，不越俎代皰。一般來說，一節(jié)課的開始引入、結(jié)尾總結(jié)，中間難點重點由教師講，其他可由學生自己學、自己思考。如果教師一節(jié)課講到底，教師的講課就會變成學生“催眠曲”，課堂教學效果就會大大降低。所以，教師要讓出課堂，讓學生參與進來，讓師生互動，這樣課堂就會有生機，有活力。這時，教師已不是演員，而是躲在幕后的“導演”。把課堂還給學生，能讓課堂充滿生命力;把班級還給學生，能讓班級充滿成長的氣息;把創(chuàng)造還給學生，能讓學生迎接挑戰(zhàn)。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。因此，我專門指定了針對比較懶惰、不出學習政治課的學生學習方法。由我親自督促。和他們一起每天攻克一小點，一周帶動一個面。達到了集體成績水平提高的效果。并且在工作中，對于表現(xiàn)好的同學及時提出表揚，大大提高了學生的學習積極性。
同時，作為一名教師，只有擁有一桶水，才能給學生一滴水。而且自己要做常流水，自來水。在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
政治教學心得體會9
隨著時間不斷流逝,轉(zhuǎn)眼間假期生活又開始。而2011年的暑假,是我所過的假期中最充實也最有意義的一個假期。
第一次參加了社會實踐，我才明白社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會意識的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的`感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。也讓我在實踐中得到了許多體會。
在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？社會實踐，能讓我全面認識每一件事情。例如：籃球聯(lián)賽。在我們平時看來，只是簡簡單單的比賽，只需要兩支球隊和裁判就可以了，但卻不知道背后是要通過許許多多的過程，從策劃到組織到準備，那是需要多少的勞動力，這不是一個人能夠獨立完成的，需要的是團體的合作；又如，全民健身運動，各個工作人員本著為群眾服務(wù)的態(tài)度，分工合作，在堅守自己職位的同時，又互相幫助，讓群眾的利益達到最大化；再如，
文藝晚會，作為表演者之一，我深刻地感受到排練的疲憊，但是，一旦我們站上舞臺，更多的卻是激情，因為，這是我們對自己的證明，也是對隊友的認同。所有的社會實踐活動，都離不開團隊，更離不開合作。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
政治教學心得體會10
“輕輕的我來了，正如我輕輕的走，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，徐志摩那充滿浪漫的詩篇，我從大學走入社會，并成為一名“傳道、授業(yè)、解惑者”——人民教師。為人師表將近一年的我，思憶一年走過的點點滴滴，苦過，累過，也甜著、樂著。一句話——“痛”并快樂著。想起20——年的那個炎熱暑假，為了真正轉(zhuǎn)變角色，做一名好教師，每天忙于備教案、試講的我，感覺真的好苦��；開學后一周上19節(jié)的我，感覺好累�。幻吭碌囊豢�，在兩天內(nèi)拼出2000多份試卷的我，感覺好苦、好累��；夜晚11點后還在學生宿舍巡查的我，感覺好累啊；……苦、累，成了我們教師生活一部分，有時，我在靜思，當老師究竟圖個什么呢？思索中，答案又回到了徐志摩的那句詩中——“在康河的游波里，我甘心做一條水草�！笔前。∶棵靠吹酵瑢W們對知識的不懈追求并取得進步時，我感覺快樂了，因為我曾經(jīng)也如此��；每每看到同學們?yōu)榱藢崿F(xiàn)心中的大學夢而早起晚睡時，我感覺不累了，因為我為他們的斗志所感動；每每聽到同學們說“老師辛苦了”“老師好”時，我感覺不累了，因為我的付出有了回報了；每每……。我終于知道了，感動的，快樂的，遠遠超過了苦的`，累的，而且，在此過程中，我也慢慢成長了！一點都沒錯——金子山前傾我情，志為一中育新人！
在教師的手中，都有無數(shù)的金種子，那就是希望。我們在播撒種子的同時，經(jīng)過辛勤耕耘，那么我們一定會獲得豐碩的成果。將近一年的辛勤耕耘，我也漸漸獲得了一些成果。在教學上，我學會了如何備好教案，如何思考學生的種種情況，如何較好地調(diào)動學生的主動性和積極性，如何引導學生學習知識；在生活中，我學會了如何跟學生相處，如何跟同事相處，如何跟領(lǐng)導相處。功夫不負有信人。我的教學成果得到了回報，其中包括：我承擔了英德市政治科為期兩周的全市公開課，并獲得一致好評；在一中舉行的青年教師基本功比賽中，獲得了三等獎；在一中舉行的青年教師賽課中，獲得了一等獎第一名；在期末考試總體測評中，獲得了第三名。我在取得較好的教學成績的同時，也得到了學生的尊重和肯定。因為，我一直認為，熱愛學生的教師，才是最有魅力的教師。所以，我做到了賞識學生，關(guān)愛學生，并讓學生充滿自信，我做到了愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待學生，并尊重學生的人格。思索一年走過的路子，我在努力的同時，也在收獲，我在痛苦的同時，也在微笑。那就繼續(xù)前進吧，用深深的思索，扮演我心中最奧秘的哲理，用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。趁著年輕，不斷學習，不斷進取。對于自身的不足，一定要好好分析。作為年輕教師，經(jīng)驗就是最大的不足，因此，要好好聆聽導師和同事的教誨，并且在教學的過程，一定要好好總結(jié)自己的教學方式、方法，用更好的教學方式、方法來完善自己的不足，同時要加強教育教學理論的系統(tǒng)學習，把我們的教學過程用科學的理論作為指導。作為年輕教師，在教研方面也是一個弱項，因此，要不斷加強學習，特別教育教學理論上的學習，爭取在學科教研方面有所發(fā)展。金子山前傾我情，志為一中育新人！我會一如既往踏實工作，誠實做人，以生為本，關(guān)愛學生。
政治教學心得體會11
很高興今天可以坐在這里和大家交流我的教學心得，也感謝各位領(lǐng)導和老師給我這個機會。
走上這個工作崗位已有2年多，隨著時間的推移，當初的那份激動與欣喜正慢慢減退，隨之而來的是忙碌與勞累。各種陌生的事物撲面而來，讓我有點手忙腳亂，彷徨不知所措，深感老師的艱辛。但通過2年來的不斷完善自我和超越自我，不管在教學方法還是教學理念上都有了一定的進步，當然也碰到了一些困難與問題。
新課程倡導合作精神，開展自主探究；堅持理論聯(lián)系實際，走進生活走進社會；提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進行情境教學；不再單純地以分數(shù)評價學生，尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，關(guān)心每一位學生的學習、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學實際，我談一下自己感觸最深的幾點：
一、集體備課很重要
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學效果，不斷提高教師的教學水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學經(jīng)驗都有欠缺，對教材把握不準，開展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問題，取長補短，促使我盡快成熟起來。
二、 堅持備好課再上課，不打無準備之戰(zhàn)
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學生、考慮教學思路和教學方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習課、復習課同樣需要。只有課前認真鉆研教材，弄準教學目的.、教學要求、重點難點、教學過程和方法才可能把課上好。
三、多聽課
課堂上許多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。還可以學習其他教師特別是教學經(jīng)驗豐富的教師的長處，閃光點，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴密的推理、嚴肅的實證來充分展示科學的理性美；體會教學過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽課對于我是提高素質(zhì)，提升教學質(zhì)量的重要方式。
四、不問學生要面子
由于教學經(jīng)驗不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學生問題的情況。我總是會先悉心聽取他們的觀點，和他們探討，若還不能解決問題，課后查閱資料或是向他人請教后再解答他們的疑問。我覺得這樣的處理方法不僅不會丟面子，反而會拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學生面前擺架子
課上多微笑，多與學生進行眼神交流；課后多關(guān)心學生的學習生活情況，了解他們對老師的意見和建議。記得高一剛踏上講臺時，由于緊張，課上表情比較嚴肅，課堂氣氛比較緊張，有學生就建議我多笑，說“笑起來的老師最漂亮了”。后來通過努力，我特別注意這方面的問題，學生學得開心，我也教得開心，成績也有了較大的提高。
政治教學心得體會12
作為一名初中思想政治教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到快樂，使學生真正將學到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈，特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育。啟發(fā)。幫助學生樹立正確的人生觀。價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學方法的探索與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的思想政治課的主要任務(wù)是，使學生學會做人。學會做事。學會合作。學會學習，全面提高認識社會。適應(yīng)社會。分析問題。解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣，使教學內(nèi)容與學生生活實際結(jié)合達到教學目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家分享。
一、安排恰當?shù)恼Z言實踐活動，培養(yǎng)學生的思辨能力
初中政治教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生關(guān)注時事政治的意識，給學生創(chuàng)造一個表達思想。鍛煉語言能力的平臺。實踐證明，〝說〞與〝想〞是分不開的，學生思辨能力的發(fā)展和語言表達能力的提高是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰。層次分明。詳略得當?shù)膶W生，往往具有較好的思辨能力。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學生放松情緒，同時，可培養(yǎng)學生在眾人面前表達自己的膽量和信心，更能有效地培養(yǎng)學生的思辨能力。在語言實踐環(huán)節(jié)中，學生要站在講臺上，面對其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網(wǎng)絡(luò)。電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點，總之，就是要〝說〞。經(jīng)過一個學期。一個學年的訓練后，學生的語言表達能力明顯增強了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高，學生所講述的內(nèi)容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動異常活躍。活動還增強了學生對生活的關(guān)注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生盡快放松心情，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學習。
二、重視案例教學，滲透德育教育
政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律。政治。經(jīng)濟常識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考。解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學生理解抽象的知識。例如，在講授《感受責任》時，筆者運用了毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學生受到很大的震撼。然后，筆者引出責任問題：責任包括哪些？有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出援助之手。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們。通過啟發(fā)式的教學，更容易讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話式的交流方式，讓學生和教師處于平等的對話地位，使學生愿意主動地認識和接受事情的本質(zhì)。同時，使用案例教學，可以擴大學生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響每一個學生，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸，學生可能會排斥；而案例比理論更直觀和明確，易于被學生接受。
三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)
教師要配合教學任務(wù)，開展適當?shù)恼n外實踐活動，以此加深學生對課堂內(nèi)容的理解，同時增強其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費者的合法權(quán)益受國家法律保護》時，筆者要求學生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨。被商場強制消費。在消費中沒有得到尊重的經(jīng)歷；然后，調(diào)查自己家周圍的.商場是否張貼有侵犯消費者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報本組的調(diào)查情況，并通過ppt向全班同學展示。這樣的活動設(shè)計，使教學內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學生的生活實際緊密聯(lián)系，學生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學習作為解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發(fā)和主動的行為。假期里，教師還可以安排一些課題，讓學生自由分組。自主選擇，通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如，筆者為初一的學生設(shè)計了〝初中生心理健康調(diào)查〞。〝初中生人際關(guān)系對生活學習的影響〞。〝網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W習的影響〞等課題。通過對資料的收集。整理。分析，提高了學生篩選。處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計。分析和總結(jié)，提高了學生分析問題。解決問題的能力。這樣的課外研究性學習，提高了全體學生的學習熱情，也鍛煉了學生與人合作。與人溝通等綜合能力。
四、聯(lián)系各學科的知識。
政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：〝徙木賞金〞。〝立木為信〞。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物。數(shù)學。物理。化學的發(fā)展的歷程，是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識之〝故〞而知新。這個〝故〞不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務(wù)。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析。解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得。總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
政治教學心得體會13
教師是塑造學生美好心靈的工程師，特別是在中學階段，政治課的高效課堂要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學方法的探索與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。政治課的任務(wù)就是使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力；思想政治課高效教學就是要激發(fā)學生學習興趣，使教學內(nèi)容與學生生活實際結(jié)合，達到提高課堂效益、提高學生能力目的。反思很有必要，為此談點個人的體會，與各位同行共勉。
1、教師要放開思想，轉(zhuǎn)變角色。多年的教學工作使很多教師已經(jīng)習慣了以往的的課堂教學形式，也有人對于高效課堂抱有過懷疑的態(tài)度，實施高效課堂教學后我發(fā)現(xiàn)：同樣一節(jié)課，在高效課堂下老師變得非常輕松，學生興趣非常高漲，課堂氣氛非�；钴S，課堂效率大幅提高。這就要求我們要放開思想，轉(zhuǎn)換角色，為學生搭建起展示自我的舞臺。
2、高效課堂教學要走出課堂，走向社會，走向生活。我們倡導思想品德教育的實踐性，應(yīng)該提倡讓學生通過自己的自主活動，通過某些形式參與公共生活，體驗社會生活，從而達到思想的升華和品德的內(nèi)化，要創(chuàng)設(shè)一定的形式和情境，讓學生逐步了解社會，擴大人際交往，參與公共生活。許多品德，特別是公德，必須在公共生活的環(huán)境中，通過公共交往才能得到體驗和內(nèi)化，才能提高學生品質(zhì)。
3、高效課堂教學要貼近學生生活，聯(lián)系學生生活實際。思想品德教學的目的就是通過豐富多彩的活動來進行知識教育，改造學生的世界觀，塑造學生良好的人格，這個創(chuàng)造性的活動要以學生的思想和行為實際為根據(jù)，不能脫離現(xiàn)實生活、脫離教育實際，聯(lián)系學生的生活實際，主要是聯(lián)系學生的思想和行為實際；另外，還要聯(lián)系學生學習、工作、生活中出現(xiàn)的一些問題，通過師生共同對這些實際問題的分析，提高學生的能力。
4、重視預習，開展合作，引導學生學會自主學習。與以往教學方式不同之處在于高效課堂要求學生充分地預習，通過學生的自主學習、合作交流，引導學生由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，進而由“會學”走向“樂學”，此次高效課堂所提倡的`導學案及“30+40”教學法都注重了學生學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的養(yǎng)成，用這種方法開展學習，學生將會終生受益。
5、加強探究性學習。高效課堂倡導探究性學習，不僅可以為學生創(chuàng)造更加人性化和開放的學習環(huán)境，而且可以拓展學生的生活視野，為學生多渠道獲取知識和運用知識提供機會。學生在老師的指導和帶動下主動關(guān)心國內(nèi)外時政，關(guān)心和接觸社會，激發(fā)了學生學習的自主性和探究性，激活了學生的意識，增強了思想品德教育的實效，為教學注入了新的活力。
在高效課堂教學實施過程中，結(jié)合我們對高效課堂的理解、認識以及教學實踐，我認為我們在課堂改革推進過程中還要注意以下幾個問題：
1、導學案的編制及運用還要日臻完善、更加細致。學期初，由于思想不夠成熟，急于追趕學習進度，有些導學案的設(shè)計模式化，缺乏教師自己的思想、教學思路、教學方法，課堂上一些新授課、復習課、講評課的具體操作還有很多瑕疵和不足，導學案的運用還不是很充分，部分學生無目的的做或者干脆就是抄襲。
2、對于教師的角色不能正確定位。最初以為高效課堂便是老師講的越少越好，把課堂交給學生，讓學生恣意發(fā)揮。但在實踐中發(fā)現(xiàn)，這樣做的結(jié)果是學生的確思維活躍，但卻天馬行空，抓不住重點，細枝末節(jié)成了學生討論的主要對象，一堂課下來，教學任務(wù)完不成，學習效果更是無從找尋。我們所追求的高效課堂中，學生如風箏，老師應(yīng)為抓線者。
3、對待預習重視不夠，缺乏對預習的有效監(jiān)控。高效課堂要求讓學生做好充分的預習，這是課堂合作探究的前提，但實際教學中，學生對于預習重視不足，教師缺乏對預習的有效監(jiān)控，致使學習效果大打折扣。
4、小組建設(shè)和課堂評價不夠完備。如果說高效課堂是將學生渡過成功彼岸的航船，那么小組競爭合作機制便是高效課堂遠航的帆，而課堂評價則是高效課堂遠航的槳。在日常教學中，各小組學生性格各異、基礎(chǔ)不一，致使學習過程中發(fā)言的總是為數(shù)不多的幾個優(yōu)秀學生，挫傷了部分學生的學習信心。課堂評價中過分重視分數(shù)，不能將分數(shù)與問題的難易有機聯(lián)系，使學生對分數(shù)失去興趣，產(chǎn)生疲勞。
經(jīng)過認真反思，在下一步的教學過程中，我要繼續(xù)做好以下幾點：
1、進一步加強導學案的研究力度，力求編制更細致，把握更準確。結(jié)合我校學生實際，備課組要求導學案要融進教師自己的思想、教學思路、教學方法，體現(xiàn)問題化、情境化、層次化；教學中要體現(xiàn)出教師的方法指導，不能放羊式，也不能圈養(yǎng)式；要注意分層次指導，抓住重點，突破難點。我相信，既然有了好的開端，我就會一如既往的努力下去，只要有努力就有收獲。
2、引導學生學會自主學習。充分重視學生的自主學習和課前預習環(huán)節(jié)，運用自習課時間和其他時間通過學生的主動學習、提前預習，來提高我的課堂效率，充分的預習是課堂展示的前提，也是小組合作交流的基礎(chǔ)。
3、開放課堂，重視合作。要打破傳統(tǒng)的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，讓學生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學習能力。今后教學中，利用學生合作學習機會，讓學生承擔一部分教學任務(wù)，使之成為小老師，優(yōu)生帶動中等生，中等生帶動學困生，生生動起來的濃厚學習氛圍。
4、重視教育評價，加強學習小組建設(shè)。鼓勵性的評價，消除學困生的自卑感，增強優(yōu)等生的成功感，使學生勇于探究，善于合作。針對學生實際，要探索制定小組和個人獎懲制度，真正實現(xiàn)了宏觀微觀的相互結(jié)合。按成績給小組成員編號，按編號為講解學生加分，越是編號靠后的同學得分越多。這樣能極大程度的調(diào)動學生的積極性，鍛煉學生回答問題的能力和團隊協(xié)作能力。
“長空萬里迢迢路，總有頭雁引領(lǐng)飛�！备母飫菰诒匦�，不進則退，開弓沒有回頭箭，我們將堅定不移地實施教育教學改革，全面提高教育質(zhì)量，促進學生健康成長，乘風破浪，勇往向前。
政治教學心得體會14
差異化教學
英語是一門交際工具、是一門實踐技用很強的課程，要求學生要大量地反復地模仿，訓練運用。
我教的其中一個班學生的學習情況兩極分化比較嚴重，后來我決定根據(jù)實際情況對此班進行差異化教學，也就是根據(jù)每個學生的各自情況“因人施教”。并為自己訂立教學目標，將所有教學內(nèi)容分解成
一個個具體的目標，首先做到完成每課的小目標，爾后完成好單元的部分目標，從而達到完成總目標。
有一次上此班的'課是一節(jié)認識新單詞和新句子的新課，我先讓學習成績好的學生帶讀上一堂課教會他們的單詞和一些簡單的句子，讓其他學生知道學習成績好是一件很光榮的事情，從而激起他們的學習主動性。對一些優(yōu)秀的學生我會經(jīng)常在私底下或他們家長的面前表揚他們。
跟著在教學生新單詞和新句子的時候，我利用實物、圖片、借助動作等媒介讓他們加深感觀認識；通過分排、兩人、小組等進行操練；通過做游戲、扮演角色等方式提高學生的運用語言能力。在教學中自始至終觀察全班學生的反應(yīng)，隨時根據(jù)情況變換學生的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務(wù)。在調(diào)動學生的積極性和活躍課堂氣氛方面，我將教材化難為易，化多為少，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍，不將批評與懲罰作為常用的教育手段。 在差生的教學方面，他們常常表現(xiàn)出缺乏進取精神、害怕困難和回避矛盾，缺少主動參與、大膽競爭等自我表現(xiàn)能力；盲目從眾，不善于獨立思考，上課注意力往往不夠集中，還有由于羞怯心理往往怕開口。我注意到差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其他學生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者我隨時注意自我調(diào)控。為了激起差生的興趣，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的單詞。當差生回答正確時，我總是面帶笑容地說：“very good”，他們往
往因得到贊揚而激動，這樣差生開口的習慣就會慢慢的養(yǎng)成，從而增強了他們學外語的信心和興趣。
政治教學心得體會15
不管是什么歷史時期哪一個國家，政治都是非常重要的，但是在高中政治課堂教學中，學生對政治卻沒有多大興趣，認為政治枯燥無味，與自身沒有多大的關(guān)系，學習方法也多是死記硬背，從而導致學生無法形成良好的政治觀念和思維，影響學生今后對政治的冷淡，導致學生目光狹窄。因此，作為教師，在新課改中，我們必須對政治課堂教學進行改革，引起學生的學習興趣，提高學生的政治思考能力，完善學生的政治觀念和思維，讓學生將政治運用于生活，提高學生解決問題的能力。
一、激發(fā)學生興趣，充分發(fā)揮學生主體作用是課堂教學成功的關(guān)鍵。
高中階段是學生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，思想政治課程是對學生進行“三觀”教育的重要途徑。高中思想政治課程和初中思想政治課程相比，最大的不同就是，理論性增強，難度增大。然而，通過我的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)學生對思想政治這門課程的學習興趣并不是很高，導致思想政治課堂教學效果不理想。因此，激發(fā)學生學習思想政治課的興趣顯得尤為必要。
1.端正學生的學習態(tài)度。
有的學生錯誤地認為學習的目的不是學習新知識，增長見識，擴展自己的視野，而是僅僅為了應(yīng)付高考。由于這一錯誤的認識，很多學生不認真學習思想政治課，只靠死記硬背學習，導致學生對政治課不感興趣，不能正確理解政治的價值。教師要端正學生對高中思想政治課程的態(tài)度，讓學生明白思想政治課程對于一個人的成才具有十分重要的作用，從而明確學習的最終目的不是為了應(yīng)付考試，而是形成正確完整的政治思維，解決實際問題。
2.增強課堂趣味性。
思想政治課程涉及很多理論知識，如果教師單純地講理論，很難引起學生的興趣。在教學過程，要盡量改變過去教師講授，學生聽課的枯燥授課方式。在不影響完成教學任務(wù)的前提下，適當增加思想政治課堂的趣味性。教師可以用幽默的語言，有趣的故事，活躍課堂氣氛，講授課本知識；運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，教師適當引導，讓學生自主探究，學習課本知識。
3.把抽象的理論知識具體化。
高中思想政治課程理論性明顯增強，學生理解起來比較困難，接
受難度加大，導致學生學習政治就是死記硬背，甚至不想學習，局限了學生的思維。抽象的理論知識教師難以講解，學生也難以接受，學生越是聽不懂就越不想聽，教師就越講，這樣惡性的循環(huán)會導致學生失去繼續(xù)學習的興趣。教師要盡可能用通俗易懂的語言代替難懂的專業(yè)術(shù)語，并且多列舉一些學生周邊的實例來解釋和運用理論知識。這樣既便于學生理解接受新知識，又能讓學生認識到所學知識和生活密切相關(guān)，增強學生的學習好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，便于學生理解和記憶理論知識。
4.作出有效評價，激勵學生學習。
常言道：“數(shù)子十過，不如獎子一功�！庇行У脑u價對于學生的成才具有十分重要的作用。有效的評價符合學生的心理需要，也是一種教育手段。由于學生的原有基礎(chǔ)水平不同，對于新知識的接受能力和速度也會有所差別。在課堂上，或許有的學生的回答并不能令我們十分滿意，；在平常的作業(yè)中，或許有的學生的作業(yè)不是很好，我們也應(yīng)該對他們進行有效的評價，指出不足，表揚優(yōu)點。這樣的有效評價不僅能讓學生明白自己的缺點，有利于改正，而且可以增強學生的自信心，利用自己的優(yōu)點學習，促進學生學習的進步，增強學生的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習方法和能力。
做為教育工作者，必須用心觀察，對于學生在平常學習過程中的'每一點變化，我們應(yīng)該及時進行有效評價這對于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習方法和能力有很重要的作用。
二、合理組織，及時引導，正確發(fā)揮教師主導作用是課堂教學成功的保障。
伴隨著學生興趣的提高和主體意識的增強，課堂教學中也會出現(xiàn)一些新的問題，如課堂氣氛過于活躍怎么辦？學生的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差怎么辦？這些問題不解決，高中思想政治課教學目標就很難實現(xiàn)。要解決這些新出現(xiàn)的問題，就需要我們運用自己的智慧，正確發(fā)揮政治教師在課堂教學中的主導作用。
1.發(fā)揮好學生的主體作用，堅持適度原則，創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍需要教師引導。
高中政治新課標主張教師是學生學習的組織者、參與者，營造民主平等的課堂教學氛圍有利于學生迅速進入課堂教學的主體角色，但如果營造氛圍只是一味地迎合學生的興趣，課堂教學就會只會流于形式，甚至出現(xiàn)失控的局面。因此，我們在營造氛圍時要牢記自己“組織者”的身份，我們要根據(jù)課堂教學的內(nèi)容確定合適的教法，結(jié)合學生特點對課堂教學作精心的安排和合理的組織，在具體實施過程中，我們要注意引導學生進行學習，保留自己在學生心目中的“權(quán)威”形象，及時發(fā)現(xiàn)“散漫”的苗頭并加以制止。因此，氛圍的營造要堅持適度原則，我們應(yīng)該參與到學生的學習中去，卻不能把自己等同于學生，而是作為課堂學習的引路人，并及時糾正引導學生的學習方向，這樣才能課堂教學中取得良好的效果。
2.要善于抓住時機，因勢利導要及時，發(fā)揮好教師的主導作用。高中思想政治新課程標準主張教師應(yīng)該是學生學習的幫助者和引導者。我們在引導學生進行探究學習時要幫助他們明確目標，指導
他們學習的方法，要對他們的思想狀況和思維狀態(tài)作出迅速、準確的判斷，當發(fā)現(xiàn)他們的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差時，要及時進行引導，否則課堂教學效益就會降低，教學目標就很難實現(xiàn)。
新課標的理念只有在實踐中才能得到落實和發(fā)展。高中政治教師要更新觀念，與時俱進，勇于做政治教學改革的實踐者和引領(lǐng)者，以新課標為指導，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，學會解決課堂教學中遇到的各種問題，不斷提高高中思想政治課堂教學的效果，促進教與學的和諧發(fā)展，使高中思想政治課堂充滿生機和活力，提高學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的政治觀念和思維，提高學生利用政治解決現(xiàn)實問題的能力，促進學生的發(fā)展與進步。
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