《稅法及納稅籌劃》課程教學心得體會

　　當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的《稅法及納稅籌劃》課程教學心得體會，希望能夠幫助到大家。

《稅法及納稅籌劃》課程教學心得體會1

　　——基于“三觀”教育思想大討論和“教學人人過關”活動之總結

　　近期在我校開展的“三觀”教育思想大討論和“教學人人過關”活動中，本人認真學習學校教學質量管理制度，并把制度文件的學習與自身教學、與教學常規(guī)檢查落實緊密結合起來。通過學習，我對建立應用型本科的教學工作有了全新的認識。我認為今后的教學工作中，要轉變教育思想，更新教育觀念，主動適應高等教育發(fā)展的新形勢、新要求，堅持以立德樹人為根本，為把我校成特色鮮明的高水平應用型本科院校而獻出自己的一份光和熱。

　　結合學習，聯(lián)想到我承擔了教學工作，近幾年來，我承擔了財務管理專業(yè)20xx級、20xx年、20xx班級的《稅法與納稅籌劃》課程的教學工作。這門專業(yè)核心課程，也是學生感興趣的課程，從教學情況來看，雖然每年承擔了較重的教學工作，但仍取得了較好的教學效果，學生每年評教都反映較好。

　　總結這幾年來的教學情況，我認為在以下幾個方面做得還是較好的：

　　一、制訂了一個比較恰當?shù)慕虒W計劃（進度表）

　　由于稅法內容較多，而課時較少，這就需要教師進行重點難點的把握，內容的刪減。我的做法是：對企業(yè)常用的稅種、重要的稅種重點講，如增值稅在企業(yè)中占的比重較大，相對較難，特別是營改增的內容，近年為沒有系統(tǒng)的`教材，只有通過我自己多方查找資料，才能給學生最新的知識。這章我花了四周時間講解，學生對此稅學得較好，為將來走上工作崗位打好基礎；企業(yè)所得稅也是重要稅種，特別是納稅籌劃這塊，要做重點內容講述，要求學生熟悉國家政策才能利用政策來納稅籌劃。而對較易的稅種，如印花稅、車船稅、土地增值稅等行為財產(chǎn)稅，由學生組成團隊討論的方式，由學生上臺主講，老師適當點評，這種方式受到學生力捧，因為激發(fā)了學生的學習興趣，當然也取得很好的教學效果。

　　教學時，我還考慮到學生相關考試的要求，對課程內容的選取有針對性，通過合理整合教學內容，可以為學生順利通過會計從業(yè)資格證考試、初級會計師考試打下寬厚的基礎，為學生將來的可持續(xù)發(fā)展做好知識、素質和能力準備。

　　二、認真進行教案的設計與編寫

　　編寫教案的過程就是鉆研教材，構思教學的過程，它凝聚著教師的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力。從20xx年8月1日我國營改增試點到20xx年5月1日全面營改增以來，這幾年稅制改革進展較快，而學生使用的教材一直很難跟上，每次備課我都需要花大量時間查找資料，補充新內容，而這都要在教案中體現(xiàn)出來。

　　教學設計上，盡量增加學生訓練時間，輕教重學。本科生都有一定自學能力，教學上只要教會學生方法，然后強調學生自學，讓他們有時間、有效果的消化，比老師口干舌燥地講述效果更好，也有利老師關注每一位學生的發(fā)展。因此，每次上課，盡量留些時間讓學生訓練消化本次學習內容。

　　三、語言簡潔生動，感情充沛

　　為了活躍課堂氣氛，上課時語言都很簡潔生動，幽默風趣，這樣可以感染學生，引起共鳴，課堂氣氛自然就會活躍起來。有學生對我說：老師，上你的課我班的同學從不會打瞌睡，因為你太有活力了。

　　四、理論聯(lián)系實際，深入淺出

　　法律類課程，理論較多，學生聽起來總感到枯燥。因此，上課時我將專業(yè)術語盡量用通俗易懂的語言表達出來。深入淺出，理論知識與實際案例結合，讓學生對稅法課程感興趣。同時為了克服學生學習上的畏難情緒，多講應用例題，多鼓勵。期末考試發(fā)現(xiàn)，學生對理論知識雖不感興趣，但掌握較好，對原理運用的計算部分掌握情況不是很好，這與他們的理解能力有關，也與平時的訓練少有關，因為每周只有三節(jié)課，用在課堂練習的時間少。

　　五、勤布置作業(yè)勤批改

　　作業(yè)是課堂教學的延伸，是知識內化、轉化為能力的一個重要環(huán)節(jié)。稅法與納稅籌劃是一門操作性、系統(tǒng)性很強的課程， 學與練是分不開的。每上完一個稅種，我都要布置作業(yè)，然后全批全改，并據(jù)不同情況給予不同分值，提高學生做作業(yè)的積極性，免于做作業(yè)流于形式；對認真作業(yè)的同學，還運用一些人性化的評語對學生進行鼓勵與交流，對不認真作業(yè)的同學，也進行善意的勸說，每次將學生作業(yè)分值記入平時成績中。

　　反思：

　　縱觀幾年來的教學工作，雖有一定成效，但離學校期望中“人才觀、質量觀、教學觀”培養(yǎng)目標還相差很大，工作中，強調客觀因素多，反思自己主觀問題少；教學改革中，觀望、思慮多，但付之行動的少；教學過程中側重于知識傳授、知識強化多，實際訓練考察等活動少；教書育人中，教書多，育人方面較少，當然，自從去年擔任班主任以來，與學生接觸多了，在育人方面有了較大改善。

　　在教研科研方面，本人也與應用型人才培養(yǎng)“人才觀、質量觀、教學觀”教育思想有差距。長期以來教研工作不扎實，平時只顧忙于教學，忙于行政事務，安心做教書匠，很少靜下心來搞科研，調研，這是本人的短板，今后盡量改正。

《稅法及納稅籌劃》課程教學心得體會2

　　我充分參與了學校舉辦的“三觀”教育思想大討論和“教學人人過關”活動，認真研讀學校的教學質量管理制度，并將制度的學習與我的教學工作和常規(guī)檢查緊密結合起來。通過這次學習，我對于建立應用型本科教育工作有了全新的理解。我深知今后的教學工作需要轉變教育思想，更新教育觀念，積極適應高等教育發(fā)展的新形勢和要求。我堅持以立德樹人為根本，為我們學校成為特色鮮明的高水平應用型本科院校而做出自己的貢獻。

　　結合學習，近年來，我一直負責教授財務管理專業(yè)20xx級、20xx級和20xx級學生的《稅法與納稅籌劃》課程。作為該專業(yè)的核心課程之一，它也是學生們非常感興趣的一門課程。盡管每年我都承擔了較為繁重的教學任務，但是我依然努力取得了良好的教學效果，并且學生們每年的評價都非常積極和正面。

　　總結這幾年來的教學情況，我認為在以下幾個方面做得還是較好的：

　　一、制訂了一個比較恰當?shù)慕虒W計劃（進度表）

　　鑒于稅法內容繁多，而教學時間有限，需要教師抓住重點難點，對內容進行刪減。我的做法是：將企業(yè)常用的稅種和重要的稅種作為重點講解，例如增值稅在企業(yè)中占據(jù)較大比重，相對較難，尤其是營改增的內容。近年來，由于沒有系統(tǒng)的教材，我只能通過多方查找資料，給學生提供最新的知識。我花了四周的時間來講解這一章節(jié)，學生對稅法的理解較好，為他們將來就業(yè)打下了基礎。企業(yè)所得稅也是一個重要的稅種，特別是納稅籌劃部分，需要著重講解，要求學生熟悉國家政策才能有效地利用政策進行納稅籌劃。至于一些較為簡單的稅種，如印花稅、車船稅、土地增值稅等行為財產(chǎn)稅，我采用了學生團隊討論的方式，讓學生上臺主講，我適當點評。這種方式受到學生們的歡迎，因為它激發(fā)了學習興趣，并且取得了很好的教學效果。

　　教學時，我還考慮到學生相關考試的要求，對課程內容的選取有針對性，通過合理整合教學內容，可以為學生順利通過會計從業(yè)資格證考試、初級會計師考試打下寬厚的基礎，為學生將來的可持續(xù)發(fā)展做好知識、素質和能力準備。

　　二、認真進行教案的設計與編寫

　　編寫教案是教師深入研究教材，構思教學內容的過程，它集結了教師的理解和體悟，展現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力。自20xx年8月1日我國開始營改增試點至20xx年5月1日全面推行營改增以來，這幾年稅制改革進展迅速，然而學生所使用的教材一直難以跟上步伐，每次備課時都需要耗費大量時間查找資料和添加新內容，而這些變化都必須在教案中有所體現(xiàn)。

　　教學設計上，盡量增加學生訓練時間，輕教重學。本科生都有一定自學能力，教學上只要教會學生方法，然后強調學生自學，讓他們有時間、有效果的消化，比老師口干舌燥地講述效果更好，也有利老師關注每一位學生的發(fā)展。因此，每次上課，盡量留些時間讓學生訓練消化本次學習內容。

　　三、語言簡潔生動，感情充沛

　　為了活躍課堂氣氛，上課時語言都很簡潔生動，幽默風趣，這樣可以感染學生，引起共鳴，課堂氣氛自然就會活躍起來。有學生對我說：老師，上你的課我班的同學從不會打瞌睡，因為你太有活力了。

　　四、理論聯(lián)系實際，深入淺出

　　法律類課程，因為稅法課程的'理論較多，學生們常常覺得聽起來很枯燥。因此，在上課時，我會盡量用通俗易懂的語言來解釋專業(yè)術語，以便讓他們更容易理解。我會深入淺出地教授理論知識，并結合實際案例，讓學生對稅法課程產(chǎn)生興趣。此外，為了幫助學生克服學習上的困難和畏難情緒，我會多講應用例題，并給予鼓勵和支持。然而，期末考試的結果顯示，學生們雖然對理論知識并不感興趣，但他們的掌握情況較好。然而，他們在應用理論原理進行計算的部分掌握情況并不理想。這可能與他們的理解能力有關，也可能與平時的訓練不足有關。因為每周只有三節(jié)課，所以在課堂上進行練習的時間相對較少。以上是我對前述內容的修改，希望能滿足您的要求。

　　五、勤布置作業(yè)勤批改

　　作業(yè)是教學過程的延伸，它有助于將知識內化，并轉化為實際能力的關鍵環(huán)節(jié)。稅法與納稅籌劃是一門操作性和系統(tǒng)性較強的課程，因此學習和實踐是不可分割的。每當我們完成一個稅種的學習后，我都會布置相應的作業(yè)，并全面批改。我會根據(jù)不同情況給予不同的評分，以提高學生們對作業(yè)的積極性，確保作業(yè)不僅是形式上的完成。對于認真完成作業(yè)的同學，我還會用一些鼓勵性的評語與他們進行交流，以激發(fā)他們的學習動力；而對于沒有認真完成作業(yè)的同學，我也會善意地勸說并提醒他們。每次作業(yè)的得分都會計入平時成績中。

　　反思：

　　縱觀幾年來的教學工作，雖有一定成效，但離學校期望中“人才觀、質量觀、教學觀”培養(yǎng)目標還相差很大，工作中，強調客觀因素多，反思自己主觀問題少；教學改革中，觀望、思慮多，但付之行動的少；教學過程中側重于知識傳授、知識強化多，實際訓練考察等活動少；教書育人中，教書多，育人方面較少，當然，自從去年擔任 班主任 以來，與學生接觸多了，在育人方面有了較大改善。 在教研科研方面，本人也與應用型人才培養(yǎng) “ 人才觀、質量觀、教學觀 ” 教育思想有差距。長期以來教研工作不扎實，平時只顧忙于教學，忙于行政事務，安心做教書匠，很少靜下心來搞科研，調研，這是本人的短板，今后盡量改正。

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