- 相關(guān)推薦
最新現(xiàn)場教學(xué)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的最新現(xiàn)場教學(xué)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新現(xiàn)場教學(xué)心得體會(huì)1
11月19日上午，我有幸參加了紅山區(qū)小學(xué)語文教育推進(jìn)工程現(xiàn)場會(huì)，會(huì)上，聽取了三小和九小兩所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹，了解了這兩所學(xué)校在語文教學(xué)工作減負(fù)實(shí)驗(yàn)改革中所開展的情況，對我們今后的工作借鑒很大，收獲頗豐，特別是聆聽了王會(huì)歆和劉鋒兩位老師所執(zhí)教的語文課，感觸很大。
三小的梁校長在經(jīng)驗(yàn)介紹中談到，對于不同課型研究了不同的教學(xué)模式。三小為我們展示了古詩教學(xué)的教學(xué)模式。在古詩《飲湖上初晴后雨》教學(xué)中，王老師把重點(diǎn)放在指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解詩句內(nèi)容和體會(huì)詩歌描寫的意境上。由于教材中對詩已作注釋，王老師對詩句不作過多的講解，讓學(xué)生借助注釋和工具書等學(xué)生已知的一些方法理解題目和詩句的意思。另外，借助圖畫引導(dǎo)學(xué)生對詩中所描寫的景象進(jìn)行想象，體會(huì)詩歌的意境，并以反復(fù)誦讀的形式感悟詩情。最后，王老師還讓學(xué)生積累了不少描寫祖國壯美河山的古詩句。這堂課的優(yōu)點(diǎn)很多，比如：一、發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，主體參與的質(zhì)量較高。具體表現(xiàn)在以下方面：
1、以學(xué)定教。如上課伊始，王老師讓同學(xué)們對今天要學(xué)習(xí)的兩首古詩《望天門山》和《飲湖上初晴后雨》進(jìn)行自主選擇，愿意先學(xué)習(xí)哪一首古詩，聽取了大部分同學(xué)的.意見，這節(jié)課學(xué)習(xí)了《飲湖上初晴后雨》，做到以學(xué)定教。2、主體參與的形式多。如個(gè)別讀、齊讀全詩；讀詩句想象畫面；看錄像欣賞西湖風(fēng)光的同時(shí)聽配樂朗誦等等。3、主體參與的積極性高、效果好。如讓學(xué)生讀詩句想象畫面并描述畫面時(shí)，學(xué)生紛紛舉手，描述畫面時(shí)能運(yùn)用課內(nèi)外積累的好詞、佳句，語言比較生動(dòng)、形象。二、課件的使用恰當(dāng)、適時(shí)。本堂課使用的課件圖片播放時(shí)像一張張美麗的西湖景色，配上經(jīng)典民樂作為背景音樂，再加上王老師動(dòng)聽的解說，給人以美的享受，起到了很好的輔助教學(xué)作用，使古詩教學(xué)的課堂氛圍更加濃厚，有助于學(xué)生感悟詩歌的意境。
九小的雪校長為我們介紹他們的成功做法，著重?cái)⑹隽嗽谡n前預(yù)習(xí)中提出了自探內(nèi)容，與學(xué)習(xí)課文時(shí)環(huán)環(huán)相扣，上課就圍繞自探內(nèi)容來學(xué)習(xí)交流。劉鋒老師所執(zhí)教的《老人與海鷗》充分展現(xiàn)了他們的成熟做法，學(xué)生的交流匯報(bào)清晰而有條理，朗讀也聲情并茂，引得聽課教師們的嘖嘖稱贊。正如評課時(shí)老師們闡述的那樣，這樣的朗讀、表達(dá)感悟絕非一日之功，這是從九小實(shí)施陽光課堂三年以來學(xué)生們的成長。劉鋒老師在情感教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生正確體悟文本情感，體現(xiàn)教師
的主導(dǎo)作用。課文的海鷗送老人這部分，老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，劉老師充分引導(dǎo)學(xué)生感悟、體驗(yàn)和交流，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句去意會(huì)、感悟、體驗(yàn)、產(chǎn)生同感，讓學(xué)生盡可能的進(jìn)入海鷗那浩瀚無邊的情感世界，去領(lǐng)略、品味海鷗對老人那份震撼的情感，和文本最大限度地互相融合，達(dá)到人文合一的境界。
這個(gè)上午，我聽到、看到了許多，也使得我重新審視自己的課堂教學(xué)，我很慶幸我在這改革的潮流之中，我將努力前行。
最新現(xiàn)場教學(xué)心得體會(huì)2
為期一天的現(xiàn)場教學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過實(shí)地的細(xì)致觀察以及老師的悉心講解，使得我對工程裝備機(jī)械得到了進(jìn)一步的了解，解開了許多以前我所帶有的疑惑，實(shí)在受益良多。
進(jìn)入山河的四廠生產(chǎn)車間，我們先看到的是切割及焊接工藝，根據(jù)圖紙跟工藝的需求，先將原材料鋼板通過切割工藝切割成額定大小的鋼板樣材，雖然部分使用了自動(dòng)切割，減輕了工人的勞動(dòng)量，但是現(xiàn)場明顯的刺鼻氣味及切割產(chǎn)生的煙依舊讓工作環(huán)境不太理想。當(dāng)時(shí)我們就在討論可不可以在自動(dòng)切割機(jī)上加裝小型抽風(fēng)機(jī)，并在抽風(fēng)機(jī)后加上空氣凈化裝置，即使使用稅或者活性炭會(huì)不會(huì)是工作環(huán)境得以改善，當(dāng)然隨之提高的成本是否能夠讓企業(yè)接受，在我們討論過后，也有同學(xué)提議使用防毒口罩會(huì)不會(huì)更簡單實(shí)用，也是一個(gè)很好的提議。在回來以后我們收集資料發(fā)現(xiàn)，切割及焊接操作中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些有毒的物質(zhì)。如：乙醛、松香酸、異氰酸鹽、氮氧化物、硫化物、碳?xì)浠衔锏取２⒃诳諝庵酗w揚(yáng)。它通過呼吸道侵入到人的肝、肺、心血管及血液中。這些有毒物質(zhì)正嚴(yán)重的吞噬人類的健康。導(dǎo)致許多職業(yè)病的出現(xiàn)。如：肺癌、哮喘、濕疹、支氣管炎、皮膚過敏、呼吸道感染等等，重則紊亂中樞神經(jīng)，破壞消化系統(tǒng)，導(dǎo)致并發(fā)癥而衰竭死亡�？梢娖湮：�是比較大的，但我國對焊接煙塵治理的研究起步較晚，整體水平上的差距，在處理設(shè)備設(shè)計(jì)制造、運(yùn)行費(fèi)用控制以及處理效果上與國外同類產(chǎn)品相比還有一定的差距。并且企業(yè)為降低生產(chǎn)成本并不怎么關(guān)心此類問題，導(dǎo)致切割及焊接車間普遍沒有實(shí)用相應(yīng)的煙塵過濾凈化裝置，甚至防毒口罩的普及率都比較低。不過在山河的電焊車間我們還是欣喜地看到了工人有使用防毒口罩，可見山河智能企業(yè)對員工的身體健康還是比較關(guān)心的。
簡短地討論完生產(chǎn)環(huán)境的問題后，我們聽著老師的講解，開始查看焊接工藝。之前在金屬結(jié)構(gòu)課程中學(xué)到的對接搭接角接還弄不太清楚的地方在現(xiàn)場得到了仔細(xì)觀察的機(jī)會(huì)并聽取了老師詳細(xì)的講解。為了使得焊接更加牢固，甚至在板子中間開小孔，再將兩板焊接，提高了許用剪切強(qiáng)度。
在將板件焊接成備用的基座后，下一道工序便是組裝。將各個(gè)零部件組裝到基座上并調(diào)試，有不合適的地方直接修正保證了產(chǎn)品的過硬品質(zhì)。
我們所看到的靜力壓樁機(jī)主要部件有樁架底盤、壓梁、卷揚(yáng)機(jī)、滑輪組、配置和動(dòng)力設(shè)備等，其中由于吊臂是箱型伸縮臂，吊臂在操作過程中吊有重物變幅時(shí)不能進(jìn)行伸縮，否則有可能損壞吊臂。卷揚(yáng)機(jī)配合伸縮吊臂，可以使得吊臂的工作面更廣。壓樁時(shí)，先將樁起吊，對準(zhǔn)樁位，將樁頂置于梁下，然后開動(dòng)卷揚(yáng)機(jī)牽引鋼絲繩，逐漸將鋼絲繩收緊，使活動(dòng)壓梁向下，將整個(gè)樁機(jī)的自重和配重荷載通過壓梁壓在樁頂。當(dāng)靜壓力大于樁尖阻力和樁身與土層之間的摩擦力時(shí)，樁逐漸壓入土中。
由于我們看到的型號不多，所以只見到了8個(gè)圓周分布的鍥型抱樁方式，沒有見到4個(gè)的伸縮抱樁。對于底部的球型支撐倒是看到較多，包括單向受力的和雙向受力的。由于工況的不同采用不同的支撐。在后面的講解中我們了解到壓樁過程中應(yīng)測量樁身的垂直度。當(dāng)樁身垂直度偏差大于1%的'時(shí)候，應(yīng)找出原因并設(shè)法糾正;當(dāng)樁尖進(jìn)入較硬土層后，嚴(yán)禁用移動(dòng)機(jī)架等方法強(qiáng)行糾偏，所以抱樁及調(diào)整水平是非常重要的。
在觀看到壓樁機(jī)的液壓及動(dòng)力部分時(shí)，復(fù)雜的液壓管路及大型的柴油發(fā)動(dòng)機(jī)展現(xiàn)到我們眼前。對于內(nèi)部散熱主要有排空氣和進(jìn)氣散熱兩種，而山河的壓樁機(jī)主要采用排空氣散熱，兩種方式各有優(yōu)缺點(diǎn)，不過影響相對不大。再者由于壓樁機(jī)需要巨大的壓力將樁壓入土層中，所以對液壓元件的選擇比較精細(xì)。目前主要還是以進(jìn)口的液壓閥及相關(guān)部件為主，國內(nèi)產(chǎn)品質(zhì)量相對還不太讓人滿意，作為裝備方向的學(xué)生，這也將是我們今后努力要做好的方向之一。
在現(xiàn)場我們沒能看到壓樁機(jī)的工作場面，畢竟要是把樁壓下去了估計(jì)就不好取出來了，在自己工廠旁邊亂壓樁還是不太好，這一點(diǎn)我們還是可以理解的。后來在短片中我們得以見到了實(shí)際的壓樁施工。靜力壓樁機(jī)的優(yōu)點(diǎn)在于節(jié)約鋼筋和混凝土，降低工程造價(jià)，施工時(shí)無噪音、無振動(dòng)，無污染，對周圍環(huán)境的干擾小，適用于軟土地區(qū)、城市中心或建筑物密集處的樁基礎(chǔ)工程
靜壓預(yù)制樁主要應(yīng)用于軟土，一般粘性土地基。在樁壓入過程中，系以樁機(jī)本身的重量(包括配重)作為反作用力，以克服壓樁過程中的樁側(cè)摩阻力和樁端阻力。當(dāng)預(yù)制樁在豎向靜壓力作用下沉入土中時(shí)，樁周土體發(fā)生急速而激烈的擠壓，土中孔隙水壓力急劇上升，土的抗剪強(qiáng)度大大降低，從而使樁身很快下沉。
由于靜力壓樁機(jī)的壓力較小，所以只適合軟土層，對于較硬土層或復(fù)雜土層，還是需要打樁機(jī)，短片中的柴油錘打樁機(jī)給我留下了深刻的印象。
柴油錘打樁機(jī)主體是由汽缸和柱塞組成，其工作原理和單缸二沖程柴油機(jī)相似，利用噴入汽缸燃燒室內(nèi)的霧化柴油受高壓高溫后燃爆所產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力驅(qū)動(dòng)錘頭工作。柴油錘按其構(gòu)造形式分導(dǎo)桿式和筒式。導(dǎo)桿式柴油錘以柱塞為錘座壓在樁帽上，以汽缸為錘頭沿兩根導(dǎo)桿升降。
打樁時(shí)，先將樁吊到樁架龍門中就位，再將柴油錘擱在樁頂，降下吊鉤將汽缸吊起，又脫開吊鉤讓汽缸下落套入柱塞，將封閉在汽缸內(nèi)的空氣進(jìn)行壓縮，汽缸繼續(xù)下落，直到缸體外的壓銷推壓錘座上燃油泵的搖桿時(shí)，燃油泵就將油霧噴入缸內(nèi)，油霧遇到燃點(diǎn)以上的高溫氣體，當(dāng)即發(fā)生燃爆，爆發(fā)力向下沖擊使樁下沉，向上頂推，使汽缸回升，待汽缸重新沿導(dǎo)桿墜落時(shí)，又開始第二次沖擊循環(huán)。
雖然柴油錘打樁機(jī)壓力大速度快，但是其存在著噪聲大，并且造成空氣污染較嚴(yán)重等問題，所以不適宜在城區(qū)特別是辦公及住宅區(qū)使用�？梢哉f它與靜力壓樁機(jī)各有千秋�？赐陦簶稒C(jī)后，我們看到的是旋挖鉆機(jī)，根據(jù)工作方式的不同又分為旋轉(zhuǎn)式切削、旋轉(zhuǎn)沖擊式、沖擊旋轉(zhuǎn)式三種，但是對于非礦山工程施工，為較軟土層，可直接使用旋挖鉆機(jī)。
旋挖鉆機(jī)給我留下最深刻印象的還是短片中在重慶山城工地上其高效的打孔效率，在工地上，特別是較硬地質(zhì)，若要用人工沖擊鉆打孔效率實(shí)在太低了，而旋挖鉆機(jī)恰恰解決了這個(gè)問題，可見其應(yīng)用市場還是相當(dāng)廣泛的。
對于大中型旋挖鉆機(jī)，還需要預(yù)制泥漿池，施工時(shí)灌入泥漿，減小挖掘阻力，旋挖機(jī)挖土清渣達(dá)到設(shè)計(jì)要求后，下放鋼筋籠，隨后灌入混凝土形成我們所需要的地樁。
在現(xiàn)場我想到了最近水刀的發(fā)展速度很快，切削能力越來越強(qiáng)，在挖掘較硬巖層時(shí)旋挖鉆機(jī)需經(jīng)常更換刀具，且速度較慢�？煞袷褂盟哆M(jìn)行巖層切割，切出環(huán)形孔，即中間巖層保留不動(dòng)，只切邊緣，然后再用抱緊扭斷的方式將中間巖層扭斷取出。但是經(jīng)過大家的討論及老師的指點(diǎn)后我發(fā)現(xiàn)水刀雖然速度較快成本較低，但其適應(yīng)的土層較單一，即為硬質(zhì)巖石層，若為土層時(shí)，土不好取出，且易產(chǎn)生塌垮，遇到地下水時(shí)也很難工作，綜合來說，適應(yīng)的工況太少，市場需求可能較低。
經(jīng)過一天的觀察與學(xué)習(xí)，可以說是受益良多，不但激發(fā)了我對兩種產(chǎn)品相關(guān)事務(wù)的思考及延伸，還對各種生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)調(diào)試得到了進(jìn)一步的了解，不枉此行。最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致安排以及老師的悉心講解，通過課程來充實(shí)我們的大腦，豐富我們的知識(shí)，衷心感謝。
最新現(xiàn)場教學(xué)心得體會(huì)3
潔凈的環(huán)境，精細(xì)化的管理，規(guī)范化的工作流程，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍的工作精神，這些就是和龍雙昊高新技術(shù)有限公司和延邊龍川包裝機(jī)械有限公司留給我的深刻印象。
10月23日早上我們在老師的帶領(lǐng)下來到了和龍雙昊高新技術(shù)有限公司進(jìn)行參觀。隨著接待人員的邊說邊行不經(jīng)意間就來到了加工車間。接待人員早就設(shè)定好了參觀路線，給我們講解了注意事項(xiàng)，然后帶領(lǐng)我們進(jìn)行參觀。首先我們看到的是一些鋁制毛坯，旁邊有液壓設(shè)備進(jìn)行壓制，可以看出操作工人很熟練，很認(rèn)真，我們的`參觀絲毫沒有影響到他的工作。再往前就是切割機(jī)，把毛坯切成需要的尺寸。接待人員介紹說前面這臺(tái)液壓機(jī)器是用來沖壓鋁棒的，把實(shí)心鋁棒沖壓成空心的，再在另一臺(tái)設(shè)備上進(jìn)一步加工。這里的液壓設(shè)備很多，用來加工不同形狀的產(chǎn)品。前面是打孔機(jī)，據(jù)工作人員介紹，他每天要打上萬了這樣的零件。前面是電火花加工設(shè)備，可以看見電火花四濺，電火花切割的效果很明顯。最后我們了解到和龍雙昊高新技術(shù)有限公司是專門從事汽車空調(diào)關(guān)鍵部件——貯液干燥器和過冷器研發(fā)、制造和營銷為一體的科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、勞動(dòng)密集型企業(yè)。公司的貯液干燥器設(shè)計(jì)制造具有國際水平，過冷器設(shè)計(jì)制造技術(shù)屬國際領(lǐng)先，其泄露量3g/年，耐壓性＞16Mpa，耐壓力交變達(dá)到次，技術(shù)指標(biāo)列國內(nèi)同行業(yè)前茅。公司擁有多項(xiàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如新型實(shí)用設(shè)計(jì)專利“貯液干燥器”、“過冷器同心筒體”、“過冷器偏心筒體”，外觀設(shè)計(jì)專利“貯液器封蓋”、“封蓋”等，涉及五大系列750多個(gè)品種。公司生產(chǎn)所需要的模具和工裝全部自行設(shè)計(jì)，自己制作，部分核心技術(shù)屬獨(dú)家所有，能夠按照客戶需要和產(chǎn)品型號變化，加工制作各種成套模具和工裝，為公司正常生產(chǎn)和研發(fā)新產(chǎn)品，提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。下午我們?nèi)チ她埓òb機(jī)械有限公司。接待員帶我們參觀了制造零部件的車間，這個(gè)車間安排緊湊，車床都在加工包裝機(jī)器上的零部件，有的加工齒輪，有的加工軸類零件。然后我們又參觀了打包機(jī)的生產(chǎn)車間，可以看見一個(gè)大型的剛才打包機(jī)器，打包用的鋼絲有小拇指那么粗�？梢娖浯虬芰�。接下來又參觀了淬火車間，看見一個(gè)缸里面裝滿了煤油，里面有股難聞的氣味。最后參觀的是裝配車間。在這里我們可以看見一個(gè)個(gè)成品擺放在眼前，有大型的，中型的，小型的，重量上也是出入很大。我們看見了幾項(xiàng)專利證書，接待人員還給我們親自示范了打包機(jī)的用法。該公司先后研制開發(fā)了“梅花鹿”牌系列扎捆機(jī)產(chǎn)品三十余種，暢銷全國32個(gè)省，市，自治區(qū)的冶金企業(yè)，并出口韓國及東南亞一些國家和地區(qū)�，F(xiàn)已成為我國冶金包裝機(jī)械研發(fā)生產(chǎn)基地和國內(nèi)最大的供應(yīng)商。該系列產(chǎn)品主要用于鋼鐵企業(yè)和有色金屬企業(yè)的鋼材，鋁材的扎捆。近年來，又開發(fā)出了采用PLC電子計(jì)算機(jī)自動(dòng)程序控制的高科技大型捆扎卷板、熱扎窄帶和鋼絲打捆機(jī)，是光，機(jī)，電一體化的工業(yè)機(jī)器人。
通過這次的參觀，我認(rèn)識(shí)到作為一名機(jī)械工作者，要在工作中不斷提高自己，在思想認(rèn)識(shí)和專業(yè)水平上要不斷的學(xué)習(xí)，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新，為建設(shè)新中國貢獻(xiàn)自己的力量。
最新現(xiàn)場教學(xué)心得體會(huì)4
在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實(shí)踐，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，特別感謝學(xué)校能給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也特別感謝陳倉區(qū)青少年校外活動(dòng)中心的精心安排和培訓(xùn)，也感謝青少年校外各兄弟單位的熱心幫助。
首先，在本次培訓(xùn)中分三大內(nèi)容，第一個(gè)內(nèi)容是瀝粉貼金畫工藝制作，本節(jié)課由楊老師授課，講解了瀝粉貼金畫工藝的制作流程，楊老師的作品欣賞以及瀝粉貼金畫工藝圖片欣賞，在制作工程中，各位老師悉心教導(dǎo)，通過我和共同體學(xué)校的劉鳳榮老師的共同努力，我們的`瀝粉貼金畫獲得了大家的一致好評，并且掌握了這門藝術(shù)的精髓，并且在少兒教學(xué)中可以用到。
其次，第二個(gè)內(nèi)容是航模，授課教師是李榮濤老師，本次培訓(xùn)主要是制作了F系列的戰(zhàn)機(jī)，制作F16戰(zhàn)機(jī)。F1飛機(jī)，親手發(fā)射了小火箭，并且操縱了F3無人機(jī)，了解了航模競賽的一些內(nèi)容。李老師親自帶我們參與了以上項(xiàng)目，雖然不是航模專業(yè)教師，但通過這次培訓(xùn)也獲得了許多的知識(shí)，增長了不少見識(shí)。
最后，第三個(gè)內(nèi)容是科技制作，本節(jié)課授課老師是陳倉區(qū)科技教師賀海光老師，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)科技制作，及其樂高機(jī)器人編程和拼裝及機(jī)器人賽事的講解。賀老師做了很細(xì)致的講解和演示，我們也拼裝了樂高機(jī)器人，原來機(jī)器人的種類是那么多，從此開啟了智能的新世界，人生還是要多學(xué)習(xí)，多進(jìn)步，多努力。合抱之木，生于毫木，九層之臺(tái)，起于累土，千里之行，始于足下，本次培訓(xùn)非常充實(shí)，努力和優(yōu)秀的人們一起進(jìn)步，變得更優(yōu)秀。
最新現(xiàn)場教學(xué)心得體會(huì)5
20xx年12月16日，天氣晴朗，兩位老師的帶領(lǐng)下到了成都建工集團(tuán)項(xiàng)目所在的地方，該項(xiàng)目正在做地下室底板鋼筋綁扎和混凝土澆筑、養(yǎng)護(hù)。
一、安全文明施工
一進(jìn)工地，就可以看到很多的安全警示標(biāo)語，在基坑的四周都做了護(hù)欄，用鋼管圍成的安全防護(hù)欄，護(hù)欄的高度是，用旋轉(zhuǎn)扣件來連接。在護(hù)欄旁邊每隔一段距離都會(huì)安放煙灰臺(tái)，這樣就可以讓工人減少亂扔煙頭，有利于文明施工。在基坑附近修建一個(gè)休息平臺(tái)，供工人休息。在休息平臺(tái)里面有提供開水、坐位。上面還有標(biāo)語‘累了請進(jìn)來’等標(biāo)語。
在配電箱上都貼有危險(xiǎn)標(biāo)志，從配電箱連接的電線都是架起的，這是為了防止電線漏電傷到人。這也是安全文明施工的一部分。
在塔吊涉及的范圍內(nèi)的臨時(shí)房屋都架起了保護(hù)層，在辦公區(qū)架起了兩層防護(hù)，是用鋼管、木板等搭接起的，在辦公區(qū)面對基坑的一面搭接起安全網(wǎng)，架設(shè)安全網(wǎng)時(shí)，其伸出墻面寬度應(yīng)小于2米，為口要高于里口500毫米，兩網(wǎng)搭接應(yīng)扎接牢固，每隔一定距離應(yīng)用拉繩將斜桿與地面錨樁拉牢。施工過程中要經(jīng)常對安全網(wǎng)進(jìn)行檢查和維修。
在鋼筋加工房和木料加工房的上面都做了保護(hù)層。防止塔吊時(shí)物品墜落，避免傷到人。
基坑的支護(hù)采用噴涂混凝土，將由水泥、骨料、水和其他摻合料組成的混凝土噴射到受噴面上，從而迅速凝結(jié)硬化形成具有一定強(qiáng)度的支護(hù)結(jié)構(gòu)。
二、施工現(xiàn)場
進(jìn)入工地就看到地下室底板鋼筋綁扎、筏行基礎(chǔ)的混凝土澆筑，混凝土的養(yǎng)護(hù)，塔吊在架設(shè)。
1.地下室底板鋼筋綁扎
�。�1.）材料要求與主要工具
�。ˋ）鋼筋：
應(yīng)有出廠合格證，按規(guī)定作力學(xué)性能復(fù)試。當(dāng)加工過程中發(fā)生脆斷等特殊情況，還需作化學(xué)成分檢驗(yàn)。鋼筋表面清潔應(yīng)無老銹及油污。
�。˙）鐵絲：
1可采用20～22號鐵絲（火燒絲）或鍍鋅鐵絲（鉛絲）。鐵絲的切斷長度不應(yīng)過短或過長，滿足使用要求即可。
�。–）墊塊及保護(hù)層控制：
檢查控制混凝土保護(hù)層用的砂漿墊塊、塑料卡、梯子筋、馬凳、各種拉鉤、定位卡或撐桿等的質(zhì)量。
�。―）鋼筋鉤子、撬棍、扳子、綁扎架、鋼絲刷子、手推車、粉筆、尺子、墨斗、油漆等。
2.底板混凝土的澆筑
底板澆筑混凝土應(yīng)連續(xù)澆筑。當(dāng)必須間歇是時(shí)，間歇時(shí)間宜縮短，兵營在下層混凝土初凝前，將上層混凝土澆筑完畢�；炷翉臄嚢铏C(jī)中卸出，經(jīng)運(yùn)輸、澆筑及間歇的全部時(shí)間不得超過有關(guān)規(guī)范的規(guī)定，否則，應(yīng)留置施工縫。由于面積較大所以采用分段澆筑，預(yù)留了后澆帶，在正常的施工條件下，有關(guān)規(guī)范對此的規(guī)定是：如混凝土置于室內(nèi)和土中，后澆帶的設(shè)置距離為30米，露天為20米。后澆帶的保留時(shí)間應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)確定，若設(shè)計(jì)無要求時(shí)，一般至少保留28天以上。后澆帶的寬度應(yīng)考慮施工方便，避免應(yīng)力集中。一般其寬度為700~1000毫米。混凝土的運(yùn)輸采用了天泵和地泵�；炷恋恼駬v，該工地采用機(jī)械振實(shí)。振動(dòng)器的操作，要做到“快插慢拔”，快插是為了防止先將表面砼振實(shí)而與下面砼發(fā)生分層、離析現(xiàn)象；慢拔是為了使砼填滿振動(dòng)棒抽出時(shí)所造成的空洞。在振搗過程中，宜將振動(dòng)棒上下略為抽動(dòng)，以使上下振搗均勻。砼分層灌筑時(shí)，每層砼厚度應(yīng)不超過振動(dòng)棒長的倍，在振搗上一層時(shí)，應(yīng)插入下層中10cm左右，以消除兩層之間的接縫，同時(shí)在振搗上層砼時(shí)，要在下層砼初凝之前進(jìn)行。每一插點(diǎn)要掌握好振搗時(shí)間，過短不容易搗實(shí)，過長可能引起砼產(chǎn)生離析現(xiàn)象，一般每點(diǎn)振搗時(shí)間為20-30S，應(yīng)視砼表面呈水平不再顯著下沉，不再出現(xiàn)氣泡，表面泛出灰漿為準(zhǔn)。
3.綁扎基礎(chǔ)底板及基礎(chǔ)梁鋼筋：
1）按圖紙標(biāo)明的鋼筋間距，算出底板實(shí)際需用的鋼筋根數(shù)，一般讓靠近底板模板邊的那根鋼筋離模板邊為50mm,在底板上彈出鋼筋位置線（包括基礎(chǔ)梁鋼筋位置線）和墻、柱插筋位置線。
2）先鋪底板下層鋼筋。根據(jù)設(shè)計(jì)和規(guī)范要求，決定下層鋼筋哪個(gè)方向鋼筋
2在下面，一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長向鋼筋。（如果底板有集水坑、設(shè)備基坑，在鋪底板下層鋼筋前，先鋪集水坑、設(shè)各基坑的下層鋼筋。3)根據(jù)“七不準(zhǔn)綁”的原則對鋼筋進(jìn)行檢驗(yàn)，鋼筋綁扎時(shí)，如單向板靠近外圍兩行的`相交點(diǎn)每點(diǎn)都綁扎，中間部分的相交點(diǎn)可相隔交錯(cuò)綁扎，雙向受力的鋼筋必須將鋼筋交叉點(diǎn)全部綁扎。如采用一面順扣應(yīng)交錯(cuò)變換方向，也可采用八字扣，但必須保證鋼筋不產(chǎn)生位移。
4）檢查底板下層鋼筋施工合格后，放置底板混凝土保護(hù)層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于保護(hù)層厚度，按每1m左右距離梅花型擺放。如基礎(chǔ)底板較厚或基礎(chǔ)梁及底板用鋼量較大，擺放距離可縮小．
5）底板如有基礎(chǔ)梁，可事先預(yù)制或現(xiàn)場就地綁扎．對于短的基礎(chǔ)梁、門洞口下地梁，可采用事先預(yù)制，施工時(shí)吊裝就位即可，對于長的、大的基礎(chǔ)梁采用現(xiàn)場綁扎。
6）基礎(chǔ)底板采用雙層鋼筋時(shí)，綁完下層鋼筋后，搭設(shè)鋼管支撐架（綁基礎(chǔ)梁），擺放鋼筋馬凳（間距以1m左右一個(gè)為宜），在馬凳上擺放縱橫兩個(gè)方向定位鋼筋，鋼筋上下次序及綁扣方法同底板下層鋼筋。
7）底板鋼筋如有綁扎接頭時(shí)，鋼筋搭接長度及搭接位置應(yīng)錯(cuò)開要求應(yīng)按本工程所列一覽表綁扎施工，鋼筋搭接處應(yīng)用鐵絲在中心及兩端扎牢。如采用焊接接頭或機(jī)械連接接頭，除應(yīng)按焊接或機(jī)械連接規(guī)程規(guī)定抽取試樣外，接頭位置和錯(cuò)開要求也應(yīng)按木工程所列一覽表施工。
8）由于基礎(chǔ)底板及基礎(chǔ)梁受力的特殊性，上下層鋼筋斷筋位置應(yīng)符合設(shè)計(jì)和規(guī)范要求。
9）根據(jù)在防水保護(hù)層上彈好的墻、柱插筋位置線和底板上網(wǎng)上固定的定位框，將墻、柱仲入基礎(chǔ)的插筋綁扎牢固，并在主筋上（底板上約500mm）綁一道固定筋，墻插筋兩邊距暗柱50mm，插入基礎(chǔ)深度要符合設(shè)計(jì)和規(guī)范錨固長度要求，甩出長度和甩頭錯(cuò)開百分比及錯(cuò)開長度應(yīng)按本工程所列一覽表施工，其上端應(yīng)采取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。同時(shí)要考慮搭接長度、相鄰鋼筋錯(cuò)開距離。
4.筏型基礎(chǔ)
筏板基礎(chǔ)施工，可根據(jù)結(jié)構(gòu)情況和施工具體要求，采用以下兩種方法之一：
3先在墊層上綁扎底板、梁的鋼筋和上部柱插筋，先澆筑底板混凝土，待達(dá)到25%以上強(qiáng)度后，再在底板上支梁側(cè)模板，澆筑完梁部分混凝土；采取底板和梁鋼筋、模板一次同時(shí)支好，梁側(cè)模板用混凝土支墩或鋼支腳支承，并固定牢固，混凝土一次連續(xù)澆筑完成。但兩種方法都應(yīng)注意保證梁位置和柱插筋位置正確，混凝土應(yīng)一次連續(xù)澆筑完成。
5.混凝土的養(yǎng)護(hù)
1）養(yǎng)護(hù)方法。大體積混凝土的養(yǎng)護(hù)方法，分為保溫法和保濕法兩種。2）養(yǎng)護(hù)時(shí)間。為了確保新澆筑的混凝土有適宜的硬化條件，防止在早期由于干縮而產(chǎn)生裂縫，大體積混凝土澆筑完畢后，應(yīng)在12h內(nèi)加以覆蓋澆水。普通硅酸鹽水泥拌制的混凝土養(yǎng)護(hù)時(shí)間不得少于14d；礦渣水泥、火山灰水泥等拌制的混凝土養(yǎng)護(hù)時(shí)間不得少于21d。在施工中為避免大體積混凝土由于溫度應(yīng)力作用而產(chǎn)生裂縫，可采取以下技術(shù)措施：
1）優(yōu)先選用低水化熱的礦渣水泥拌制混凝土，并適當(dāng)使用緩凝減水劑。2）在保證混凝土設(shè)計(jì)強(qiáng)度等級前提下，適當(dāng)降低水灰比，減少水泥用量。
3）降低混凝土的入模溫度，控制混凝土內(nèi)外的溫差(當(dāng)設(shè)計(jì)無要求時(shí)，控制在25°C以內(nèi))。如降低拌合水溫度(拌合水中加冰屑或用地下水)；骨料用水沖洗降溫，避免暴曬。
4）及時(shí)對混疑土覆蓋保溫、保濕材料。
5）可預(yù)埋冷卻水管，通入循環(huán)水將混凝土內(nèi)部熱量帶出，進(jìn)行人工導(dǎo)熱
總結(jié)：通過這次一天認(rèn)真的實(shí)訓(xùn)參觀，使得我對于在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)加深了印象。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一，通過實(shí)地探訪，讓我了解到了許多真正的建筑結(jié)構(gòu)。而這樣的實(shí)習(xí)對于我們這樣的學(xué)生來說是十分有必要的，我們要通過不斷的接觸中才能更好地提供自己的專業(yè)知識(shí)。這樣我們才能更好地在社會(huì)上找到屬于自己的一方之地，實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長,就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)
4和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)�？傊潭痰膶�(shí)習(xí)，讓我大開眼界，也學(xué)會(huì)了不少東西，也讓我對自己今后要從事的行業(yè)有所思考。也同時(shí)體會(huì)到工人們的不易，為我提供了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們的實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但是，我們的學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)！
最新現(xiàn)場教學(xué)心得體會(huì)6
20xx年10月14日，我們六位老師在縣局張主任、我校尹主任的帶領(lǐng)下來到聊城開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。聊城開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，精細(xì)的教學(xué)管理，優(yōu)美的育人環(huán)境，敬業(yè)的教學(xué)精神深深感染了我們學(xué)習(xí)的每一個(gè)人，體會(huì)到了會(huì)教書更要會(huì)育人。下面我從聊城開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育理念、教學(xué)方法、環(huán)境文化、特色教育、特色作業(yè)等方面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、教育理念：讓每個(gè)學(xué)生成才，讓整個(gè)社會(huì)滿意。
教育就是對學(xué)生興趣的激發(fā)，就是對學(xué)生熱愛的培養(yǎng)，就是對學(xué)生性格的張揚(yáng)，就是對學(xué)生特長的挖掘，就是對學(xué)生激情的點(diǎn)燃。在這里，沒有失敗的學(xué)生，只有成功的喜悅。人無我有，人有我優(yōu)。一切為了學(xué)生，沒有專家，請進(jìn)來；教師學(xué)藝，走出去。聊城開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)自開展特色教育以來，從點(diǎn)滴做起，精益求精，不走過場、不走形式，看得見，摸得著。特色教育有聲有色。
二、環(huán)境文化：濃厚的育人氛圍。
漫步在這個(gè)校園的每個(gè)角落，你都可以看到一些激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)標(biāo)語：墻上、樓梯上、教室里貼滿了成語、故事、唐詩、日常規(guī)范，還有真實(shí)生活的寫照。教學(xué)環(huán)境中除了有濃濃的育人氛圍外，更給人以家一樣溫馨的感覺。教室里都有自己的班訓(xùn)，有奮斗目標(biāo)，學(xué)校是育人場所，只有處處事事都育人。才能使學(xué)生在潛移默化中都受到教育，培養(yǎng)好品質(zhì)。真正體現(xiàn)教書更是育人。濃厚的育人氛圍養(yǎng)成了學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)方法：讓學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)手。
只要學(xué)生能會(huì)做的，就要放給學(xué)生自己做，比如：我那天聽了一節(jié)“方向與位置”，一開始就讓學(xué)生通過擊掌游戲練習(xí)上、下、前、后、左、右等方向，當(dāng)學(xué)生理解了上面是北，下面是南，左面是西，右面是東時(shí)，就讓學(xué)生說一說你面向東、南、西、北四個(gè)方向時(shí)，你的后面是什么方向？左面是什么方向？右面是什么方向？當(dāng)學(xué)生再一次明白了方向與位置時(shí)，再讓學(xué)生自己制作學(xué)校的規(guī)劃圖，整節(jié)課都是以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的'動(dòng)口、動(dòng)手的能力，這正好證實(shí)了素質(zhì)教育不是喊出來的，是扎扎實(shí)實(shí)一步一步做出來的。
四、特色教育：既是身心的放松，又是成才的必要。
特色教育有聲有色，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，固定老師，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，選擇自己喜歡的特色課，學(xué)校合理安排，因材施教。讓每個(gè)學(xué)生都有展示才華、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都能健康、快樂成長。在這所學(xué)校里沒有無能的孩子，只有失敗的教育。學(xué)校利用特色教
育激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的激情，使每個(gè)孩子找到自信，找到歸宿，找到成功，這就是可持續(xù)發(fā)展的教育，綠色和諧的教育。
總之，我要結(jié)合我們學(xué)校的學(xué)情，學(xué)以致用，親自實(shí)踐，取長補(bǔ)短，不斷摸索，大膽創(chuàng)新，使我們學(xué)校取得更優(yōu)異的成績。
最新現(xiàn)場教學(xué)心得體會(huì)7
今天，11月14日，我隨著教育局組織的參觀團(tuán)隊(duì)到兵團(tuán)軍墾博物館、石河子天盛印染園、天辰化工中控中心、合盛硅業(yè)等地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，感受頗深。
在石河子上完四年大學(xué)，加之畢業(yè)論文研究的是軍墾文化，自認(rèn)為對軍墾精神河軍墾人的氣概有一定了解和感知的，但是在參觀完開發(fā)區(qū)和裝修一新的兵團(tuán)軍墾博物館后，內(nèi)心卻受到了更為震撼和強(qiáng)烈的沖擊。開發(fā)區(qū)大型企業(yè)所展示出來的實(shí)力不禁讓我這個(gè)“石河子人”為之自豪，尤其是軍墾博物館所展出的實(shí)物和圖片是軍墾精神、軍墾文化的展現(xiàn)和縮影。
剛到石河子的那一年，是作為一名大一新生參觀的軍墾博物館，那時(shí)候的稚嫩和新鮮感完全占據(jù)了思想，并沒有深切體會(huì)到在茫茫戈壁建設(shè)起來一座綠油油的城市是多么的艱辛和不易，隨著年齡的增長和閱歷的豐富，我漸漸開始理解老一代軍墾人的理想和那份執(zhí)著。
今天，和著解說員的聲音，眼前呈現(xiàn)出的'是老一輩軍墾戰(zhàn)士戰(zhàn)斗時(shí)用過的武器，墾荒時(shí)用過的農(nóng)具，生活中穿過的衣物，這些猶如歷史畫卷般靜靜的展現(xiàn)在我的面前，仿佛是在訴說兵團(tuán)兒女不朽的傳說，牽動(dòng)著我的心弦。
在常人無法理解、想象、體會(huì)的環(huán)境里，軍墾人像白楊樹一樣深深地扎根在茫茫戈壁上，通過自己的雙手辛勤勞作，艱苦創(chuàng)業(yè)，用自己年輕的身軀造就了兵團(tuán)的輝煌。他們沒有抱怨，因?yàn)樗麄儗⒆约旱那啻耗耆A奉獻(xiàn)給了這塊他們曾經(jīng)戰(zhàn)斗和生活過的熱土。
時(shí)隔數(shù)十載，一座座新城在茫茫戈壁上拔地而起，一片片良田將戈壁荒漠點(diǎn)綴，一條條柏油公路在戈壁沙漠中穿行。我們的自然資源如石油、煤、鐵，優(yōu)質(zhì)糧棉，瓜果源源不斷地輸入到祖國的內(nèi)地，更為祖國的繁榮富強(qiáng)繼續(xù)貢獻(xiàn)著力量。
同班同學(xué)有多少都選擇留在了大西北這片廣袤、富饒而又震撼的土地，我是其中一個(gè)，堅(jiān)定不移的選擇了教師這個(gè)行業(yè)，當(dāng)在博物館看見用硅膠還原的軍墾第二代孩子在“土桌子”上認(rèn)真讀書的場景時(shí)，我被深深地打動(dòng)著，突然之間感受了自己肩上的責(zé)任與榮耀。
作為軍墾“軍墾新城”石河子培育的新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在作為一名教師，我更有責(zé)任和義務(wù)為這座年輕的城市、朝氣蓬勃的城市的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我愿意傳承軍墾精神，不畏艱苦，愛崗敬業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)鉆研業(yè)務(wù)，勤勤懇懇工作，用自己的行動(dòng)和知識(shí)澆灌“軍墾新城”的接班人軍墾精神。
最新現(xiàn)場教學(xué)心得體會(huì)8
xx年4月27日我校教育教學(xué)全面提升現(xiàn)場會(huì)隆重召開聊城市區(qū)教育局兩級領(lǐng)導(dǎo)及東昌府區(qū)個(gè)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都來參觀了此次活動(dòng)。
現(xiàn)場會(huì)由校園文化、學(xué)校教育教學(xué)檔案資料，師生的硬筆書法展示，快樂課堂展示，陽光大課間，師生綜合素養(yǎng)展示，領(lǐng)導(dǎo)致辭，幾部分組成。最后聊城市教育局小學(xué)教學(xué)研究室主任馮明才主任做了重要講話
通過師生的寫字練習(xí)。我們不僅掌握了基本筆畫的書寫，還體驗(yàn)到了硬筆書法中的一些書寫技巧與樂趣，領(lǐng)略到中華文字的構(gòu)字奧妙，欣賞到其中內(nèi)存的藝術(shù)美，從而激發(fā)起師生的書寫情趣和良好的審美觀。大課間師生伴隨著校園廣播中的節(jié)奏，邁著整齊步伐，挺胸抬頭，個(gè)個(gè)精神抖擻地來到操場，師生們一起跑步做操，然后自由活動(dòng)時(shí)間，老師和學(xué)生們一起課間活動(dòng)，踢毽子的、跳繩的，拔河的，搖呼啦圈的，推鐵環(huán)的、投沙包的等，盡情地、歡快地展現(xiàn)出學(xué)生們獨(dú)特愛好和個(gè)性發(fā)展，感到孩子們富有朝氣。
通過本次活動(dòng)我們大膽探索，積極實(shí)施教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式改革，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打破老師講學(xué)生聽的局面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)自主合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的'主角，極大地提高了教學(xué)效率，使學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造意識(shí)得到培養(yǎng)，個(gè)性得到張揚(yáng)。與會(huì)代表分組到教室觀摩了課堂教學(xué)，觀看了陽光大課間
活動(dòng)，欣賞了師生精彩的綜合素養(yǎng)展示，對我校的課堂教學(xué)改革給予了高度評價(jià)。
活動(dòng)雖已結(jié)束，面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將這種良好的精神風(fēng)貌常態(tài)化，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將高效課堂的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步。為開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面而努力。
最新現(xiàn)場教學(xué)心得體會(huì)9
《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧課堂》主講人：竇繼紅由雞兔同籠的問題引出主題。在一般的情況下我們解這種問題時(shí)會(huì)采用兩種方法，一種是設(shè)兔子有x只，雞有y只，列出方程組并求解，另外一種是假設(shè)全是兔子或者假設(shè)全是雞，從而求解。而當(dāng)孩子把這個(gè)問題提給家長時(shí)，家長卻給出了另外一種解法，讓兔子和雞各抬起一只腳，兔子還有三只腳，雞還剩一只腳。再讓兔子和雞各抬起一只腳，這個(gè)時(shí)候雞就一屁股坐在了地上，而兔子還有兩只腳，用剩下的腳數(shù)除以二就是兔子的只數(shù)。對這個(gè)問題的解答就引起了我們教學(xué)的思考“想法很重要，思維方式很重要，換個(gè)角度想問題�！薄�
知識(shí)不等于智慧，傳統(tǒng)教學(xué)使我們能夠傳授知識(shí)。而現(xiàn)代信息化時(shí)代是老師配合學(xué)生，為孩子們服務(wù)。學(xué)習(xí)的途徑是網(wǎng)絡(luò)，孩子們會(huì)親切的稱百度為度娘。而老師則需要教會(huì)學(xué)生如何更好地使用網(wǎng)絡(luò)。常用的網(wǎng)絡(luò)包括會(huì)聲會(huì)影、維棠軟件、格式工廠等等。開展各種主題活動(dòng)、課本劇、教學(xué)課件自己做、我的課文我解讀、我的課堂我做主等等。竇老師說了這樣一句話讓我感觸很深“先讓學(xué)生快樂的活著，再讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)”。
結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，我開展過一個(gè)我是小老師的活動(dòng)。開始的.時(shí)候?qū)W生是只聞其聲、不見其面，講題的表達(dá)能力很不足，有的學(xué)生甚至是緊張的說不出話來，邏輯思維能力較差。經(jīng)過慢慢的引導(dǎo)，學(xué)生漸漸總結(jié)方法，能夠較為完整的講解某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者是練習(xí)題。最后有表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠?qū)σ粋�(gè)問題作變式練習(xí)，或者相關(guān)的拓展，還能及時(shí)的和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)開展后學(xué)生們都愿意積極地參與，課前好好準(zhǔn)備，收集相關(guān)的資料，下面的學(xué)生也覺得非常的有意思。今后我可以繼續(xù)把這種做法堅(jiān)持下去，并將講解過程錄制下來制作成微課的形式，便于學(xué)生們相互交流。
《校園信息化技術(shù)案例解析》主講人：郭立國
他是吉林省榆樹市弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué)校長，39歲，長春市骨干校長、教育信息化先進(jìn)工作者，軍事、科技、電腦、天文愛好者。95年參加工作先后做過村小班主任、村小校長、農(nóng)村中學(xué)教師和農(nóng)村、城鎮(zhèn)學(xué)校副校長，20xx年到武龍中學(xué)做副校長，開始強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科整合工作，20xx年成為學(xué)校負(fù)責(zé)人后，在學(xué)校辦學(xué)條件較差的情況下，提出了建設(shè)智慧校園的教育夢想，通過自學(xué)概念理論、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手建設(shè)，親自培訓(xùn)并帶領(lǐng)師生積極創(chuàng)新應(yīng)用，探索出了一條農(nóng)村本土化的數(shù)字校園建設(shè)之路，學(xué)�，F(xiàn)已多次承擔(dān)省、市的數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用的現(xiàn)場會(huì)。
武龍中學(xué)地處吉林省榆樹市弓棚鎮(zhèn)，是一所農(nóng)村薄弱校。20xx年武龍鄉(xiāng)撤并到弓棚鎮(zhèn)后，學(xué)校由一所鄉(xiāng)中變成了村中。所以20xx年當(dāng)上校長時(shí)面臨的狀況是：校舍陳舊，辦學(xué)條件差，師資薄弱，教師多為民師轉(zhuǎn)正或接班的，沒有一個(gè)本科畢業(yè)生，且平均年齡47歲以上。全校8個(gè)班，僅有200多名學(xué)生，還在不斷外流，學(xué)校面臨生存的困境。
為擺脫困境，武龍中學(xué)創(chuàng)建鄉(xiāng)村簡易數(shù)字校園，用信息技術(shù)的優(yōu)勢彌補(bǔ)城鄉(xiāng)差距，探索農(nóng)村學(xué)校教育信息化的新思路。經(jīng)過三年的努力，武龍中學(xué)有了發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，多媒體和簡易錄播系統(tǒng)配備所有教室，教師備課人人有電腦，信息技術(shù)融入教學(xué)常態(tài)化，學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化，校園管理智能化，老教師也能上電子書包課，學(xué)生能熟練地使用數(shù)字終端進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)質(zhì)量明顯提高，生源出現(xiàn)了回流。
武龍農(nóng)村版數(shù)字校園學(xué)習(xí)環(huán)境是如何建成的？
缺錢咋干？武龍中學(xué)的解決辦法就是少花錢、買部件，學(xué)技術(shù)、自己建。設(shè)備不求高大上，好用就行。一是解決邊遠(yuǎn)農(nóng)村“校校通”難題。二是建高標(biāo)準(zhǔn)校園網(wǎng)。三是土洋結(jié)合實(shí)現(xiàn)多媒體班班通。四是自建班班微格系統(tǒng)。五是自建微課錄制室。如何讓長期黑板加粉筆的農(nóng)村老教師改變習(xí)慣？當(dāng)時(shí)，武龍中學(xué)30位任課教師中有15位過50歲了，最年輕的也近40歲，多數(shù)都是在校上課，回家就要喂雞喂豬干農(nóng)活或抱孫子的，連鼠標(biāo)都不會(huì)拿。如何讓他們?nèi)巳擞�、常態(tài)用、好好用呢？校長領(lǐng)學(xué)。從校長做起，帶頭學(xué)，當(dāng)講師親自培訓(xùn)、陪用，要求“青年教師要過硬、中年教師要過關(guān)、老年教師要適應(yīng)”。懂點(diǎn)技術(shù)的先用帶動(dòng)學(xué)，大家分組合作學(xué)、互補(bǔ)結(jié)對子學(xué)，甚至學(xué)生教老師，學(xué)生倒逼著學(xué)，問老師：為啥咱班上課不用多媒體呀？你不會(huì)呀？老師不好意思不學(xué)。激勵(lì)促用。在解決教師對新裝備怕用壞的問題上，武龍中學(xué)土規(guī)定只要不用錘子砸用腳踢，正常用壞了不僅不罰，還要獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)新應(yīng)用的更要獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)的獎(jiǎng)品是自己單獨(dú)使用一臺(tái)電腦。指導(dǎo)提升。從會(huì)用，到用好。武龍中學(xué)多次邀請東北師大、省市電教館的專家到校義務(wù)培訓(xùn)。手把手，教得細(xì)、講得明白、學(xué)得賣力，效果很好。同時(shí)，武龍中學(xué)也努力組織教師“走出去看看”，多次去東北師大蹭課磨課，教師受益匪淺。
環(huán)境有了，技術(shù)學(xué)了，資源如何解決？一是組織教師注冊使用國家和省教育資源服務(wù)云平臺(tái)，共享優(yōu)質(zhì)資源；二是苦干感動(dòng)?xùn)|師理想公司，得到免費(fèi)資助智能化云空間系統(tǒng)，集成學(xué)科軟件工具、仿真實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫資源、評測管理等功能標(biāo)準(zhǔn)高且方便實(shí)用。三是把各類教育資源網(wǎng)址匯集起來做成導(dǎo)航，方便教師查找資源；四是校本資源、生成性資源，利用局域網(wǎng)共享功能，分類存儲(chǔ)學(xué)校各類數(shù)字資源，存儲(chǔ)教師備課、上課所需及課后生成的教案、課件、實(shí)錄等資源，為教師自聽、反思、集體教研，以及學(xué)生課后再學(xué)習(xí)時(shí)使用。這些資源很接地氣，很實(shí)用。在常態(tài)化應(yīng)用的過程中，信息技術(shù)已經(jīng)不知不覺地改變了武龍中學(xué)的教學(xué)，在深度融合的進(jìn)程中逐漸摸索出適應(yīng)武龍中學(xué)的教改及教學(xué)模型。按照這樣兩個(gè)活化的流程圖（一個(gè)教師轉(zhuǎn)變用的，一個(gè)課堂教學(xué)用的）結(jié)合“啟智講授型、互動(dòng)協(xié)作型、自主探究型（智慧型）三種教學(xué)模式”，讓教師們有抓手，更得心應(yīng)手地轉(zhuǎn)變方式，探索構(gòu)建智慧課堂新模式。
面向未來，武龍中學(xué)還要做什么？現(xiàn)在不僅要把互聯(lián)網(wǎng)加法做實(shí)做透，還要探索物聯(lián)網(wǎng)與教育的乘法與除法，從數(shù)字校園走向智慧校園，利用好武龍中學(xué)新自建的智慧教室，讓每個(gè)孩子都智慧起來，爭取能孵化出現(xiàn)極客式（GEEK）的苗子，武龍中學(xué)的智慧教育目標(biāo)還很遠(yuǎn)，會(huì)在國家強(qiáng)力推進(jìn)、高校理念引導(dǎo)、信息技術(shù)支撐下一直腳踏實(shí)地前行。
聽了郭立國老師的講解，讓我們認(rèn)識(shí)到了信息化教學(xué)的重要性以及克服一切困難為了孩子的決心。做到以下八步:
培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力。從授魚，到授漁，再到授欲。
【最新現(xiàn)場教學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
現(xiàn)場管理心得體會(huì)12-05
現(xiàn)場管理心得體會(huì)03-26
施工現(xiàn)場管理制度最新10-17
最新小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)05-15
最新朗讀教學(xué)心得體會(huì)02-19
現(xiàn)場管理培訓(xùn)心得體會(huì)11-22
最新教育教學(xué)心得體會(huì)05-25