疫情期間關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家收集的疫情期間關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
疫情期間關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)1
居家隔離線(xiàn)上教學(xué)期間，學(xué)生們的空間活動(dòng)受限制，長(zhǎng)期居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)恐慌、焦慮、煩躁等情緒反應(yīng)。為了更好地幫助學(xué)生保持平和心態(tài)，處理好“停課不停學(xué)”可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，進(jìn)行有效的心理調(diào)適，張店區(qū)齊德學(xué)校（小學(xué)部）針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生不同的心理及認(rèn)知特點(diǎn)有針對(duì)性地安排了一系列心理健康教育課程，每周每個(gè)年級(jí)推送一節(jié)心理健康課，幫助學(xué)生做好心理防護(hù)，做好學(xué)生心靈的守護(hù)者。
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校通過(guò)多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間提升自我心理品質(zhì)。線(xiàn)上心理課的形式有兩種：
一是心理教師的.直播課，我校專(zhuān)職心理教師五個(gè)級(jí)部輪流直播授課，在直播課中通過(guò)師生互動(dòng)，增強(qiáng)心理課的現(xiàn)實(shí)感，提高學(xué)生的參與度，并能夠及時(shí)了解學(xué)生當(dāng)前的情況，為之后的心理課設(shè)計(jì)提供依據(jù)。
二是心理教師精心篩選和錄制每周的視頻和微課，推送到各級(jí)部，由各班班主任輔助完成線(xiàn)上教學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)期間，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，心理老師結(jié)合各種優(yōu)質(zhì)資源，篩選和設(shè)計(jì)了適合不同年段學(xué)生的心理課。為學(xué)生居家心理健康保駕護(hù)航。
低學(xué)段的心理課以情緒管理為主，涵蓋有生命教育、學(xué)習(xí)心理、自我認(rèn)知等方面的內(nèi)容，如《好消息壞消息》、《我的性別》、《生命萬(wàn)花筒》、《當(dāng)我害怕時(shí)》、《好好生氣》、《打敗拖延小怪獸》、《星星耀我心》。
高學(xué)段安排了以情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)心理和時(shí)間管理等主題的心理課，如《我要學(xué)習(xí)》、《有趣的逆向思維》、《調(diào)一調(diào)心靈的弦》、《時(shí)間神偷》、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等。
《抓住自控力泡泡》通過(guò)熱身抓泡泡的游戲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自控力有初步的體會(huì)。孩子們熱情高漲，積極參與。
《調(diào)一調(diào)心靈的弦》通過(guò)聽(tīng)詞語(yǔ)做動(dòng)作判斷的熱身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于情緒的詞語(yǔ)有個(gè)初步判斷，為接下來(lái)的課做好準(zhǔn)備。
《當(dāng)我害怕時(shí)》設(shè)計(jì)了摸摸箱游戲，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)感受有時(shí)害怕情緒是因?yàn)榭床灰?jiàn)。接著孩子們通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)自己害怕的情緒，在吸引人的繪本故事中學(xué)會(huì)接納情緒和應(yīng)對(duì)害怕的方法，提升低年級(jí)學(xué)生面對(duì)疫情變化的內(nèi)在安全感。
《時(shí)間神偷》一課，在有趣的活動(dòng)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作適用于自己的時(shí)間表，助力線(xiàn)上學(xué)習(xí)，掌握基本時(shí)間管理策略，幫助樹(shù)立勇于克服困難、積極尋找解決策略的良好品質(zhì)。
《打敗拖延小怪獸》通過(guò)騰訊會(huì)議聊天區(qū)在線(xiàn)回答問(wèn)題，增強(qiáng)了課堂上的互動(dòng)性，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也檢測(cè)了課堂效果。
《星星耀我心》一課，能夠通過(guò)自我肯定與他人反饋，制作自己的宣傳海報(bào)，認(rèn)識(shí)到自己學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格、習(xí)慣和愛(ài)好等多方面的優(yōu)點(diǎn)，感受到自我價(jià)值感，提升了學(xué)生的自信心。
《情緒氣象站》一課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)情緒、體驗(yàn)情緒，通過(guò)制作情緒卡，把氣象詞語(yǔ)和情緒聯(lián)系起來(lái)，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和管理情緒，讓學(xué)生感受體驗(yàn)情緒和表達(dá)情緒的重要性。
情緒卡
在線(xiàn)上教學(xué)期間，我校心理老師正確教育引導(dǎo)、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，科學(xué)合理準(zhǔn)備每一節(jié)課，落實(shí)落細(xì)工作環(huán)節(jié)，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育工作，確保防控工作有序有效地開(kāi)展。春暖花開(kāi)，相聚校園。心理健康工作任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)把心理健康教育工作做得更好，讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
疫情期間關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)2
根據(jù)教育部、省教育廳疫情防控工作相關(guān)要求，按照學(xué)校疫情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排，學(xué)校自3月16日起全面實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)。為保證線(xiàn)上教學(xué)實(shí)質(zhì)等效，教務(wù)處發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)線(xiàn)上教學(xué)管理，提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量的通知》，各教學(xué)單位群策群力、多措并舉，推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)研究與管理，促進(jìn)線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)課堂經(jīng)驗(yàn)交流，保障線(xiàn)上教學(xué)高質(zhì)量有序進(jìn)行。本期，小編為您帶來(lái)體育學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及典型案例。
一、在線(xiàn)教學(xué)總體情況
2022年3月，新冠疫情又一次突然來(lái)襲，按照上級(jí)疫情防控工作要求，學(xué)校決定自3月16日起實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)。為了最大限度的減少疫情對(duì)體育教學(xué)所帶來(lái)的影響，體育學(xué)院深入貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于疫情防控工作的通知精神，按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，組織授課教師于3月16日如期開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)工作，以做到抗“疫”與學(xué)習(xí)健身兩不誤。在線(xiàn)教學(xué)工作開(kāi)展一個(gè)多月以來(lái)，從體育教學(xué)工作檢查組的檢查情況和部分學(xué)生的反饋來(lái)看，目前在線(xiàn)教學(xué)有序進(jìn)行，進(jìn)度合理，教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)效果良好，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。下一步會(huì)不斷的優(yōu)化課程資源，提高在線(xiàn)課程的質(zhì)量，更好的為學(xué)生服務(wù)。
二、主要措施
（一）計(jì)劃與準(zhǔn)備
1、組織授課教師參加在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)培訓(xùn)
在線(xiàn)教學(xué)工作開(kāi)始之前，體育學(xué)院組織授課教師參加各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)培訓(xùn)多次，以保證所有授課教師至少掌握兩種及以上在線(xiàn)教學(xué)的程序和使用方法，以應(yīng)對(duì)在線(xiàn)教學(xué)中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如上課時(shí)在線(xiàn)平臺(tái)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵時(shí)，老師可以及時(shí)地切換到另一種在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)上課，以避免耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。
2、制訂適合室內(nèi)健身的教案
組織專(zhuān)家制訂新的適合室內(nèi)健身的教案，然后下發(fā)給每位授課教師，并要求教師集體備課學(xué)習(xí)，以熟悉上課內(nèi)容。在在線(xiàn)教學(xué)中，老師可以根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)來(lái)組織授課，對(duì)一些不適合室內(nèi)上課的項(xiàng)目，如籃球、排球、足球、羽毛球等，可以選擇體育學(xué)院統(tǒng)一制訂的適合室內(nèi)練習(xí)的教案上課；對(duì)一些適合室內(nèi)上課的項(xiàng)目，如太極拳、健美操、花樣跳繩、排舞、瑜伽等，老師可以按照原有的教學(xué)計(jì)劃或根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)改變一部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行上課，也可以從新教案中選擇一部分內(nèi)容充實(shí)到原有的教學(xué)中。
�。ǘ┍Ｕ吓c服務(wù)
在線(xiàn)教學(xué)期間，體育學(xué)院做好保障和服務(wù)工作。
1、不定期的培訓(xùn)老師怎樣使用學(xué)習(xí)通、超星泛雅、QQ群、雨課堂、微信群、釘釘?shù)仍诰�(xiàn)教學(xué)平臺(tái)。
2、建立微信群，老師可以在群里交流討論在線(xiàn)教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
3、把各個(gè)教學(xué)平臺(tái)服務(wù)人員的聯(lián)系方式告訴每位老師，在教學(xué)中如果碰到實(shí)在解決不了的問(wèn)題，可以聯(lián)系各個(gè)平臺(tái)的服務(wù)人員進(jìn)行咨詢(xún)，這樣就為在線(xiàn)教學(xué)的順利進(jìn)行提供了有利的技術(shù)保障。
（三）過(guò)程與實(shí)施
1、課前階段
要求老師課前24小時(shí)把本次課的課程資源上傳到至少兩個(gè)教學(xué)平臺(tái)。
2、課中階段
要求教師提前10分鐘進(jìn)入直播課堂，開(kāi)啟簽到按鈕，準(zhǔn)備教學(xué)文件等；學(xué)生提前5分鐘進(jìn)入直播課堂，要求首先簽到，然后做好課前準(zhǔn)備。
3、課后階段
要求教師課后在在線(xiàn)平臺(tái)的討論區(qū)布置一些緊扣教學(xué)目標(biāo)的作業(yè)，老師和每位同學(xué)都可以在此進(jìn)行討論和答疑，以鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)上傳一些有關(guān)的課程拓展資源，以增加學(xué)生知識(shí)的深度和廣度。
�。ㄋ模┵|(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估結(jié)果
成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)區(qū)主任、系主任為成員的體育教學(xué)工作檢查組，檢查人員通過(guò)進(jìn)入在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信群、QQ群等方式了解教師體育課線(xiàn)上授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)情況。檢查內(nèi)容如下：
1、體育課線(xiàn)上教學(xué)準(zhǔn)備工作。教師是否及時(shí)告知學(xué)生教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、考核方式等課程要求；是否認(rèn)真制作授課課件或教案；是否向?qū)W生提供了便于自主學(xué)習(xí)的閱讀書(shū)目、專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等學(xué)習(xí)任務(wù)；是否熟悉線(xiàn)上教學(xué)軟硬件環(huán)境等。
2、體育課教師按時(shí)開(kāi)課和學(xué)生線(xiàn)上到課情況。教師是否按時(shí)開(kāi)課，是否采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生到課情況進(jìn)行檢查，確保學(xué)生按時(shí)參與在線(xiàn)學(xué)習(xí)和練習(xí)。
3、體育課線(xiàn)上師生互動(dòng)情況。授課過(guò)程中，教師是否通過(guò)在線(xiàn)講解學(xué)習(xí)動(dòng)作內(nèi)容、答疑、組織討論、作業(yè)布置及批改、在線(xiàn)過(guò)程性測(cè)試以及過(guò)程性數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等手段，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
4、立德樹(shù)人情況。是否立足培養(yǎng)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力，把促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與關(guān)注社會(huì)、關(guān)注疫情防控相結(jié)合，有效開(kāi)展立德樹(shù)人。
通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)了在線(xiàn)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了改進(jìn)的建議。
1、部分教師向?qū)W生提供的便于自主學(xué)習(xí)的閱讀書(shū)目、專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有待豐富，已建議教師補(bǔ)充相關(guān)資料。
2、教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)有待加強(qiáng)，鼓勵(lì)教師采用新的教學(xué)方法和策略，增加與學(xué)生互動(dòng)。
三、成功經(jīng)驗(yàn)與亮點(diǎn)
�。ㄒ唬┌l(fā)揮體育育人功能，紓解學(xué)生心理壓力
在疫情特殊時(shí)期，通過(guò)線(xiàn)上開(kāi)設(shè)《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生健身的積極性，提高了學(xué)生體質(zhì)健康水平，發(fā)揮了體育育人的獨(dú)特功能，紓解了學(xué)生的心理壓力，豐富了校園文化生活。
�。ǘ┪从昃I繆早準(zhǔn)備，關(guān)鍵時(shí)刻不掉鏈
早在多年前，體育學(xué)院就開(kāi)始重視線(xiàn)上課程的建設(shè)，經(jīng)過(guò)多年的完善，已經(jīng)形成了以《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等多個(gè)項(xiàng)目為引領(lǐng)的線(xiàn)上課程建設(shè)大潮，并在2020年新冠疫情影響初始階段就緊急組織老師制作了《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)新冠疫情期間室內(nèi)健身方案》，為學(xué)生居家期間的身體鍛煉保駕護(hù)航。
�。ㄈ┮曨l教程加持，學(xué)生精益求精
經(jīng)過(guò)多年線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)的摸索與嘗試，體育學(xué)院在線(xiàn)上上課的建設(shè)方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，部分課程已完成完整的視頻教程。視頻教程的創(chuàng)建給了學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)、精益求精的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生追求卓越的積極性。
�。ㄋ模┚�(xiàn)上資源共享，學(xué)習(xí)突破時(shí)空
體育學(xué)院要求線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)資源必須要通過(guò)平臺(tái)共享，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以下載、轉(zhuǎn)發(fā)這些資源，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，打破了時(shí)間和空間對(duì)學(xué)習(xí)的限制。
�。ㄎ澹┒嗥脚_(tái)溝通交流，協(xié)作學(xué)習(xí)共提高
體育學(xué)院在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始實(shí)施之前便要求每位老師至少要準(zhǔn)備兩個(gè)平臺(tái)來(lái)保證線(xiàn)上教學(xué)的順利進(jìn)行。各平臺(tái)在教學(xué)過(guò)程中可單獨(dú)使用，也可聯(lián)合使用。線(xiàn)上討論、會(huì)議、平臺(tái)問(wèn)答等，師生之間、生生之間隨時(shí)進(jìn)行的溝通與交流在提升學(xué)習(xí)效果的同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生之間的協(xié)作能力。
疫情期間關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)3
四月的風(fēng)，揉揉拂面，和煦爽心。四月的天空，不離不棄，若及若離，讓人親近。在這美麗的春天，因?yàn)橐咔�，雖然我們遠(yuǎn)離了踏春、郊游這些讓人放松的活動(dòng)，但是心理老師永遠(yuǎn)陪伴在同學(xué)們的身邊，一起來(lái)看看本周老師們給大家?guī)?lái)了哪些你喜歡的活動(dòng)呢？
本周二的心理健康課分為兩部分，三年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)了課程《愛(ài)你本來(lái)的`樣子》，王子音老師首先讓同學(xué)們復(fù)習(xí)了上周末的手指操，活躍課堂氣氛；活動(dòng)一讓同學(xué)們觀看了一個(gè)溫暖有愛(ài)的小故事《云朵與鶴》，通過(guò)故事讓大家明白每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)二：我的樣子，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并把它們寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)讓同學(xué)們思考你的優(yōu)點(diǎn)可以為他人做些什么？通過(guò)這樣兩個(gè)活動(dòng)，讓三年級(jí)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓孩子們更自信，更開(kāi)朗！
為了更好地了解中高年級(jí)同學(xué)在疫情期間的心理健康狀況，心理輔導(dǎo)室利用本次課程通過(guò)問(wèn)卷星對(duì)四至六年級(jí)的同學(xué)做了心理問(wèn)卷測(cè)量，并讓班主任督促同學(xué)們認(rèn)真完成。后續(xù)心理輔導(dǎo)室的老師也會(huì)對(duì)篩查結(jié)果做一整理，讓需要幫助的同學(xué)得到更及時(shí)的幫助學(xué)生！
本周五王老師為同學(xué)們帶來(lái)了國(guó)家智慧教育平臺(tái)的一節(jié)有關(guān)疫情的課——《面對(duì)疫情，我與自己和諧相處》，本節(jié)課的目的是讓同學(xué)們正確識(shí)別自己在疫情下的情緒，有積極情緒也有消極情緒，當(dāng)面對(duì)消極情緒時(shí)，我們要學(xué)會(huì)如何接納自己的消極情緒，與自己的消極情緒共存！同時(shí)老師要求同學(xué)們跟著視頻課做接納自己消極情緒的練習(xí)，更有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)接納消極情緒的方法！
人間最美四月天，愿疫情早日散去，讓我們大家盡早重逢在美麗的合小校園里，學(xué)習(xí)知識(shí)、與同學(xué)嬉戲！
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隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線(xiàn)直播。
二、簽到情況
直播開(kāi)始回復(fù)簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達(dá)到98%以上。
三、教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的.管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì)克服困難，做好線(xiàn)上教學(xué)工作。
疫情期間關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)5
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原則，根據(jù)教育局要求，我校積極開(kāi)展了教師線(xiàn)上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做法。
1、教學(xué)準(zhǔn)備。
線(xiàn)上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是打破了時(shí)間和空間上的限制，師生不用出門(mén)就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補(bǔ)了沒(méi)有及時(shí)聽(tīng)課或者當(dāng)時(shí)聽(tīng)不明白的遺憾，但對(duì)于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒(méi)有玩過(guò)的菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，他卻來(lái)得猝不及防。一開(kāi)始，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？ 沒(méi)有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用， 再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于才入了門(mén)。
2、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來(lái)取消直播課計(jì)劃，決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺(tái)推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時(shí)，有部分家長(zhǎng)反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，我和同組教師及時(shí)調(diào)整策略，把精選的`微課視頻資源推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。
通過(guò)幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機(jī)軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用班級(jí)優(yōu)化大師發(fā)布，語(yǔ)音作業(yè)在QQ群上提交，書(shū)面作業(yè)在班級(jí)優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
4、改進(jìn)措施
1、及時(shí)在QQ群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線(xiàn)。
2、多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激烈鼓勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。
最后，我想說(shuō)，停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。讓我們一起在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力，一起加油！沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，待到春暖花開(kāi)時(shí)，你我在校園里再相遇。
疫情期間關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)6
初春三月，一場(chǎng)疫情給教師們的教學(xué)、學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。不知不覺(jué)三周的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，為了更好的優(yōu)化線(xiàn)上課堂教學(xué)，提高線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性，現(xiàn)對(duì)第三周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)周的鋪墊，本周老師和學(xué)生們?cè)缫堰m應(yīng)了線(xiàn)上教學(xué)模式，隨著疫情形勢(shì)的嚴(yán)峻，大家也逐漸意識(shí)到：開(kāi)學(xué)后不可能把線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容重來(lái)一遍，所以說(shuō)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量才是王道。
學(xué)校層面：學(xué)校實(shí)行“教研員包靠到校，校長(zhǎng)包靠全校，教干包靠班級(jí)”每日巡課責(zé)任制，包靠教研員劉西玲、校長(zhǎng)李貞軍每天都巡視各班級(jí)授課群，抽查教師線(xiàn)上教學(xué)的情況。包靠教干陳艷霞、孫德勝對(duì)包靠年級(jí)不定時(shí)巡課、查看學(xué)生聽(tīng)課情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，確保線(xiàn)上教學(xué)工作有序開(kāi)展。
教師層面：龍山小學(xué)全體老師們能夠精心備課，合理使用教學(xué)資源，課前提前候課，早早發(fā)起直播等待學(xué)生；課中能及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)，對(duì)于上課缺勤的學(xué)生，班主任能夠及時(shí)落實(shí)缺勤學(xué)生的情況，做好與家長(zhǎng)的'交流；認(rèn)真批改作業(yè)，反饋。每天每學(xué)科均能按課程表上課，并及時(shí)生成課堂回放，讓無(wú)法參加直播上課的學(xué)生可以進(jìn)行回看。
學(xué)生層面：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，學(xué)生進(jìn)入課堂的時(shí)間越來(lái)越快，出勤率越來(lái)越高，上課能積極的回答老師的問(wèn)題，大部分全程開(kāi)著攝像頭上課，能自覺(jué)在老師的監(jiān)管下上課，主動(dòng)跟老師連麥。
家長(zhǎng)層面：家長(zhǎng)們大部分都積極的配合，很多家長(zhǎng)能夠靠在孩子身邊對(duì)孩子進(jìn)行督促和指導(dǎo)。
為了讓學(xué)生獲得良好的“網(wǎng)課”體驗(yàn)，學(xué)校精心設(shè)置線(xiàn)上教學(xué)課程，除了語(yǔ)數(shù)英外，還安排了音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)、書(shū)法等豐富多彩的課程，保證學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于作息時(shí)間，充分考慮學(xué)生用眼衛(wèi)生，要求每節(jié)課線(xiàn)上教學(xué)控制在20分鐘，每天兩次眼保健操，最大程度保護(hù)好學(xué)生視力。
體育老師安排跳繩、親子活動(dòng)等，讓學(xué)生在家“動(dòng)起來(lái)”。美術(shù)課有剪紙，有繪畫(huà)，既動(dòng)手又動(dòng)腦，音樂(lè)課妙趣橫生，學(xué)習(xí)生活比較豐富。同時(shí)，作業(yè)布置少而精、有針對(duì)性，確�！皽p負(fù)不減效”。
本周數(shù)學(xué)、科學(xué)老師在保證教學(xué)的前提下，積極參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)，觀摩一節(jié)節(jié)精彩課例，感受前沿教學(xué)理念。本周街道還進(jìn)行了語(yǔ)數(shù)英線(xiàn)上教學(xué)示范課活動(dòng)，我校教師陳艷霞積極參加，執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《解決問(wèn)題》這一課，在課例展示時(shí)，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)及不足，老師們也積極進(jìn)入對(duì)應(yīng)的年級(jí)釘釘群、企業(yè)微信群進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，觀摩學(xué)習(xí)，反思成長(zhǎng)。
存在問(wèn)題
盡管線(xiàn)上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著，但也存在如下問(wèn)題：
最重要的就是線(xiàn)上教學(xué)效果。線(xiàn)上教學(xué)摸不著學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生還好說(shuō)，有家長(zhǎng)陪同的聽(tīng)課還認(rèn)真些，高年級(jí)個(gè)別學(xué)生“花招多”，他們對(duì)于怎樣在老師的“攝像頭”下做小動(dòng)作有一套自己的辦法。對(duì)于這部分同學(xué)的管理及督促，就需要各任課教師“八仙過(guò)海，各顯神通”，采用隨機(jī)提問(wèn)、隨時(shí)切換攝像頭全班看他等方式，提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。同時(shí)可以利用小測(cè)驗(yàn)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。辦法總比困難多，只要肯用心，肯動(dòng)腦，線(xiàn)上教學(xué)一樣精彩。
教師赤誠(chéng)之心，總想把會(huì)的都教給學(xué)生。線(xiàn)上課堂有時(shí)網(wǎng)絡(luò)延遲，有時(shí)候?qū)W生回答問(wèn)題不同步，有時(shí)候切換頁(yè)面耽誤時(shí)間，有時(shí)候開(kāi)啟直播后還需要等“姍姍來(lái)遲”的學(xué)生，這就造成了無(wú)法在20分鐘完成教學(xué)任務(wù)，確實(shí)20分鐘有點(diǎn)短，老師們會(huì)拖堂，上到40分鐘甚至1小時(shí)，就會(huì)造成學(xué)生疲憊，反而影響教學(xué)效果。
拿我任教的二年級(jí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，如果一直是我講，那20分鐘肯定完成，但是學(xué)生聽(tīng)了也就忘了，大部分同學(xué)不參與的話(huà)這節(jié)課就相當(dāng)于白上，我就讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生講，學(xué)生評(píng)價(jià)，那樣學(xué)生得一直高度戒備，注意力肯定更集中，但是問(wèn)題來(lái)了，一旦學(xué)生講，教師再指導(dǎo)，必然費(fèi)時(shí)間，20分鐘完不成教學(xué)任務(wù)。
怎樣才能學(xué)生不累，還能達(dá)到教學(xué)效果？所謂的高效，高效到底有什么好辦法？是我一直犯愁的問(wèn)題。線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，學(xué)校要求教師，一定要提前備好課，把課備透，并且指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上以學(xué)生為主，老師精講少講。在候課過(guò)程中，可以設(shè)置一些有趣的活動(dòng)：猜字謎、誦讀古詩(shī)、書(shū)法展示，避免時(shí)間浪費(fèi)。
下一步的教學(xué)建議
一是在重視學(xué)生知識(shí)接受程度的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，每周一次主題班會(huì)，每天滲透疫情防控、思想品德及心理健康教育。
二是合理放慢教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)會(huì)是目的，教師要關(guān)注到每一個(gè)孩子，特別是無(wú)陪護(hù)、學(xué)困生、自制力差的孩子，確保不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
臨沭街道龍山小學(xué)教師會(huì)更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，維持好線(xiàn)上教學(xué)秩序，打造高效課堂，真正做到“停課不停學(xué)”，讓線(xiàn)上教學(xué)也精彩紛呈！疫情終會(huì)過(guò)去，我們也必將于春暖花開(kāi)季重返美麗的校園！
疫情期間關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)7
我校本學(xué)期的教學(xué)工作是在抗擊疫情關(guān)鍵時(shí)期，在黨中央提出”停課不停學(xué)，停課不停教”的號(hào)召下開(kāi)展了的線(xiàn)上教學(xué)工作。全體教職工積極響應(yīng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳、市教育局、市教研院和區(qū)教育局關(guān)于“線(xiàn)上開(kāi)課”的各項(xiàng)指示精神和要求。從二月份開(kāi)始我校積極的進(jìn)行“線(xiàn)上開(kāi)課”準(zhǔn)備，并于3月2日開(kāi)始了我們的線(xiàn)上教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的線(xiàn)上教學(xué)工作，使全校師生得到了鍛煉和提高。
線(xiàn)上教學(xué)方案是我們整個(gè)線(xiàn)上教學(xué)工作的統(tǒng)領(lǐng)，制定切實(shí)可行的方案至關(guān)重要。而線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于我們特殊教育學(xué)校來(lái)說(shuō)是一種全新的教學(xué)形式，也是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)這種新的情況、新的課題，我�？卓X校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體班子成員，沉著應(yīng)對(duì)，積極謀劃。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了適宜學(xué)生居家學(xué)習(xí)的課程。統(tǒng)籌了人員的安排，部署了教學(xué)內(nèi)容的選擇，突出為學(xué)生服務(wù)的宗旨，以豐富學(xué)生的知識(shí)和提高學(xué)生身心健康水平為主要內(nèi)容，做到了精準(zhǔn)細(xì)致，有效實(shí)施。
師資水平是線(xiàn)上教學(xué)的最重要保證。為了更好的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，我校大力加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)，認(rèn)真組織教師積極參加上級(jí)教研部門(mén)的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力，不斷增強(qiáng)教師線(xiàn)上教學(xué)的能力，提高了教師的線(xiàn)上教學(xué)水平。我校針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)校工作群，指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)微課的設(shè)計(jì)、選材、制作。并且對(duì)教師在微課設(shè)計(jì)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的.指導(dǎo)。教師們正確利用特殊教育教學(xué)資源，通過(guò)多種形式共制作微課、錄播課等共計(jì)3800多節(jié)，注重突出了寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中體驗(yàn)生活。同時(shí)，我校向市里推薦優(yōu)秀教學(xué)資源5篇，教師綜合線(xiàn)上教學(xué)能力得到了提高和鍛煉。
積極參加市教研院組織的市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)共同體以《線(xiàn)上教學(xué)展風(fēng)采互動(dòng)交流促提升》為主題的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和展示活動(dòng)。在孔校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校先后分6批次25名教師參加了此項(xiàng)教學(xué)展示活動(dòng)，在線(xiàn)觀摩了20節(jié)各校優(yōu)秀的線(xiàn)上教學(xué)展示課。其中我校青年教師孫亞楠代表學(xué)校參加了線(xiàn)上教學(xué)展示，專(zhuān)家對(duì)其線(xiàn)上教學(xué)展示給與了充分的肯定。通過(guò)參與此項(xiàng)活動(dòng)，在線(xiàn)平臺(tái)共同體學(xué)校間的相互學(xué)習(xí)借鑒，相互促進(jìn)交流，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，提高了教師的綜合技能，大大的促進(jìn)了我校在線(xiàn)教學(xué)工作的開(kāi)展。
在全體老師和家長(zhǎng)的共同努力下，學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，都有相應(yīng)的收獲。通過(guò)線(xiàn)上家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查反饋來(lái)看，家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)到100%，雖然因疫情局限在家中，但學(xué)生們通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)，掌握了一定的知識(shí)技能，促進(jìn)了其健康的成長(zhǎng)。學(xué)生們的這些良好表現(xiàn)，讓我們都倍感欣慰！是我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力！
“線(xiàn)上開(kāi)課”，它不僅僅是給學(xué)生們帶來(lái)的是知識(shí)和技能，更多的是給他們帶來(lái)了疫情特殊時(shí)期的希望和未來(lái)！我們一定要不斷總結(jié)和積累線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和改進(jìn)，查找不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)未來(lái)教學(xué)工作的整體提高，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并為未來(lái)返校復(fù)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，老師們和往常一樣忙碌有序地工作著。白天上網(wǎng)課，晚上備課，抽空給學(xué)生評(píng)改作業(yè)。俗話(huà)說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，教學(xué)更是如此，何況疫情期間，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，老師隔著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，太多的不確定因素，因此線(xiàn)上教學(xué)必須落到實(shí)處。
語(yǔ)文組全體教師在朱鳳華校長(zhǎng)和李霞主任的帶領(lǐng)下，各年級(jí)提前制定教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定好本周教學(xué)任務(wù)，做到心中有數(shù)。
集體教研助力成長(zhǎng)
由于是網(wǎng)上教學(xué)，會(huì)出現(xiàn)一下意想不到的問(wèn)題，所以每周二下午第一節(jié)課進(jìn)行線(xiàn)上語(yǔ)文教研，把遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，好的做法共同分享，各年級(jí)為單位再細(xì)化再交流。比如說(shuō)針對(duì)網(wǎng)課中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，在上課方式與時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)反饋與評(píng)價(jià)方式等方面提出了合理化的建議：任課教師可適當(dāng)調(diào)整課的結(jié)構(gòu)，把控好學(xué)生專(zhuān)心看屏幕的時(shí)長(zhǎng)。網(wǎng)課和以往課堂有所差別，可以通過(guò)少量的作業(yè)來(lái)反饋學(xué)習(xí)情況，并且在網(wǎng)課中可以多一些互動(dòng)。
全體語(yǔ)文老師積極參加了萊蕪區(qū)教學(xué)研究中心組織的語(yǔ)文學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。老師們學(xué)到了很多東西，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)幫助很大。
抓牢課堂主陣地
有方向就有動(dòng)力，每一個(gè)老師都擼起袖子加油干。潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教案、課件，認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲覀冎涝诰W(wǎng)絡(luò)的另一頭不僅有小學(xué)生，還有陪著孩子上課的“大學(xué)生”。我們對(duì)自己更加嚴(yán)格要求，用心上好每一節(jié)網(wǎng)課，力求知識(shí)點(diǎn)講解透徹到位。這樣才能對(duì)得起學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)。你看，當(dāng)起主播的老師們，個(gè)個(gè)精神抖擻，毫不遜色。騰訊釘釘軟件靈活運(yùn)用，課件授課生動(dòng)有趣，孩子饒有興致，個(gè)個(gè)端坐在屏幕前，聚精會(huì)神的觀看。不僅學(xué)生聽(tīng)得津津有味，而且家長(zhǎng)也樂(lè)在其中。
強(qiáng)化輔導(dǎo)，鞏固提高
一節(jié)課的成功還在于學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，由于網(wǎng)課的局限性，學(xué)生的課后作業(yè)尤其重要，老師要及時(shí)的.批閱，才能了解學(xué)生掌握的情況。鼓勵(lì)性的語(yǔ)言不能少，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行訂正改正同樣重要。老師通過(guò)多種形式和方法進(jìn)行批閱，有發(fā)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)的，有優(yōu)秀作業(yè)展示的，有小組加星獎(jiǎng)勵(lì)的，雖然是在網(wǎng)上，但是效果非常好。
突如其來(lái)的疫情，讓原本正常的生活陷入了停滯，工廠停工，學(xué)校放假。作為教師的我們深知肩上的責(zé)任，心中有光，眼里有愛(ài)，停課不停學(xué)，為了學(xué)生我們將繼續(xù)砥礪前行。
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疫情防控升級(jí)，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》，為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”，xx第九中學(xué)自xx月xx日起實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)模式。線(xiàn)上不減質(zhì)，隔空不減愛(ài)。第一周的線(xiàn)上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
接到教育局通知，我校迅速啟動(dòng)《xx九中線(xiàn)上授課應(yīng)急預(yù)案》，第一時(shí)間安排部署相關(guān)工作。
年級(jí)部制定計(jì)劃、迅速實(shí)施
各年級(jí)部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，制定了線(xiàn)上教學(xué)課程表，不但設(shè)置了語(yǔ)數(shù)英等文化課科目，還設(shè)置了音體美以及勞動(dòng)、心理課程和主題班會(huì)活動(dòng)。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時(shí)間表，每節(jié)課觀看屏幕時(shí)間不超過(guò)20分鐘，保證學(xué)生科學(xué)用眼，按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉，更好地做到家校協(xié)同，五育并舉。
線(xiàn)上教研群策群力
各備課組長(zhǎng)迅速組織大家對(duì)線(xiàn)上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問(wèn)題展開(kāi)研討，大家群策群力。用最快的時(shí)間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進(jìn)行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情
為了隔空掌握學(xué)生的`線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況，了解家長(zhǎng)陪伴孩子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)家校溝通，學(xué)校安排全校班主任及時(shí)召開(kāi)線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并向家長(zhǎng)收集對(duì)于線(xiàn)上教學(xué)的意見(jiàn)或建議。通過(guò)了解，家長(zhǎng)們對(duì)我校的線(xiàn)上教學(xué)滿(mǎn)意度很高，使我們對(duì)開(kāi)展好下一步的線(xiàn)上教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心！
線(xiàn)上課堂精彩紛呈
為了達(dá)到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、多提問(wèn)，通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；通過(guò)提問(wèn)、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式，督促學(xué)生提高聽(tīng)講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講解糾正，查漏補(bǔ)缺。老師們堅(jiān)持每天通過(guò)微信群一起實(shí)時(shí)交流線(xiàn)上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問(wèn)題反饋到群里，然后同組教師一起出謀劃策，以便做出教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。
精心設(shè)計(jì)作業(yè)，確�！半p減”落地
為有效落實(shí)“雙減”工作，線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化、實(shí)踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評(píng)價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來(lái)布置、批閱和評(píng)價(jià)作業(yè)。針對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也積極主動(dòng)地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見(jiàn)，但教師對(duì)學(xué)生們赤誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷依舊能夠穿過(guò)屏幕抵達(dá)學(xué)生們的心中。
及時(shí)總結(jié)反思提高
王xx副校長(zhǎng)在年級(jí)部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強(qiáng)調(diào)“線(xiàn)上不減質(zhì)，隔空不減愛(ài)”，我們每位老師都要認(rèn)真研課，要有協(xié)作意識(shí)、減負(fù)意識(shí)、示范意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)、管理意識(shí)。并針對(duì)一周巡課下來(lái)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)下一周工作提出了具體要求，希望老師們?cè)谶@周的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)和提升。
王xx學(xué)校長(zhǎng)也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學(xué)空間，一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度；不一樣的教學(xué)方式，一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹(shù)立三大共同體意識(shí)：管理共同體、教學(xué)共同體和成長(zhǎng)共同體。希望老師們通過(guò)進(jìn)一步的奮斗，努力做到：讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力；教學(xué)更有活力和實(shí)力；團(tuán)隊(duì)更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會(huì)因?yàn)橐咔槎械杰P躇，但不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步！中秋將至，疫情終將過(guò)去，復(fù)學(xué)的日子不會(huì)太遠(yuǎn)！讓我們不僅在線(xiàn)上傳遞知識(shí)，也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心！
因?yàn)榕�，永遠(yuǎn)向陽(yáng)而生！
疫情期間關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)10
疫情期間網(wǎng)上教學(xué)工作總結(jié)隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
在進(jìn)行網(wǎng)課前，全鎮(zhèn)多次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流，選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行錄課和直播課，沒(méi)有參加的'要協(xié)助和管理自己班級(jí)的學(xué)生，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)布置和作業(yè)布置檢查。到第二周就統(tǒng)一讓學(xué)生看同步課堂的直播課了。
二、簽到情況
我班共30人，每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以聽(tīng)課率僅有70%左右。
三、教學(xué)過(guò)程
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合農(nóng)村的學(xué)生。有的沒(méi)有智能手機(jī)，有的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，有的家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)也不管學(xué)生，所以通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)效果不盡人意，網(wǎng)絡(luò)課堂需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課下不定時(shí)提醒學(xué)生，提高課堂專(zhuān)注力，使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
四、作業(yè)檢查
作業(yè)是通過(guò)優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過(guò)微信和釘釘布置手寫(xiě)作業(yè)每天一布置，每天批改和檢查，但是通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，有部分學(xué)生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范錯(cuò)字很多，網(wǎng)上的作業(yè)，老師把答案發(fā)到群里了，學(xué)生在做的時(shí)候就不做就上交了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很不理想。
五、今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式。
2、與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
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人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。“雙減”之下再次開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，我們提前教研，也借此機(jī)會(huì)提升教師的各項(xiàng)能力。從如何探索適合校情的教學(xué)模式，到如何著力培養(yǎng)學(xué)生的自律和自主學(xué)習(xí)能力……都是我們的研究重點(diǎn)�；仡檭H兩天的“屏聚”，讓我們直面問(wèn)題，小結(jié)一二。
根據(jù)學(xué)情，優(yōu)選資源
線(xiàn)上教學(xué)的難點(diǎn)在于，如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)和組織作用，讓40分鐘更有效率。為此，各教研組采用課前研討的常態(tài)化教研模式，優(yōu)選資源、遴選課程、認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課。課上不能僅放資源，老師們還利用釘釘直播平臺(tái)，精準(zhǔn)適時(shí)插入教師的提問(wèn)啟發(fā)，融入學(xué)生的思考交流。課后教研組內(nèi)互動(dòng)交流，就某個(gè)問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)與否、學(xué)生反響如何，進(jìn)行自我剖析，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
立足管理，眼中有生
線(xiàn)上教學(xué)最大的問(wèn)題是課上教師隔屏，關(guān)注不到學(xué)生，我們借此次線(xiàn)上課堂管理來(lái)克服這一難題。包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每日進(jìn)群巡課，重點(diǎn)關(guān)注教師授課和組織教學(xué)，隨時(shí)提醒，迫使教師把目光投向?qū)W生的學(xué)習(xí)行為；班主任老師統(tǒng)計(jì)本班各學(xué)科的學(xué)生上線(xiàn)情況，并做好記錄，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。通過(guò)全方位的監(jiān)督課堂和家校聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫鏈接，臻于至善地打造每一節(jié)有序高效高質(zhì)的在線(xiàn)課堂。
課程多樣，答疑幫扶
雖然是線(xiàn)上教學(xué)，但是我們的課程內(nèi)容一樣不少，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、寫(xiě)字、體育、閱讀、科學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等。瞧，網(wǎng)絡(luò)授課開(kāi)始了，雖身處不同地方，但在這一刻，孩子們與老師隔屏相聚，小家伙們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神、認(rèn)真傾聽(tīng)，并自覺(jué)做好筆記，與老師連麥互動(dòng)、交流分享、樂(lè)在其中，課堂氛圍生動(dòng)活潑，課堂學(xué)習(xí)井然有序！
各科老師通過(guò)微信和釘釘平臺(tái)對(duì)學(xué)生當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行答疑幫扶，對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改和反饋，保證知識(shí)點(diǎn)的掌握和吸收。
僅僅兩天的'線(xiàn)上教學(xué)使我們深知：線(xiàn)上教學(xué)從來(lái)不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，扎實(shí)開(kāi)展、精彩呈現(xiàn)的背后離不開(kāi)我們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，離不開(kāi)我們對(duì)教育教學(xué)的深入思考……我們著眼細(xì)節(jié)，探索新出路、新策略、新方法，把東街精神和溫度傳遞到每一位學(xué)生、每一位家長(zhǎng)的心里……行者方致遠(yuǎn)，奮斗路正長(zhǎng)，初心不改，我們一起向未來(lái)！
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2020年春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病，把孩子們歡快外出的腳步擋在了家門(mén)之外。延遲開(kāi)學(xué)，讓線(xiàn)上教育成了最大限度減少疫情對(duì)正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的一種積極嘗試。
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制定了有效的教學(xué)活動(dòng)、親子游戲、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)等，讓幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)起來(lái)。還充分利用QQ群、微信群、家園聯(lián)系小程序等這些軟件，進(jìn)行交流指導(dǎo)與幼兒們充分的互動(dòng)共同成長(zhǎng)。不知不覺(jué)線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，對(duì)近期我的線(xiàn)上教學(xué)做出了一些反思。
當(dāng)?shù)弥_(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的.時(shí)候心里很茫然，不知從何入手。我用什么形式才能讓幼兒清晰的了解活動(dòng)的內(nèi)容?語(yǔ)氣是針對(duì)家長(zhǎng)還是面向幼兒?當(dāng)幼兒回答時(shí)我怎樣才能第一時(shí)間告訴他們，你們的回答我已收到?等一系列的問(wèn)題。與老師們探討過(guò)后，明白了幼兒在家學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的大力配合，當(dāng)幼兒或家長(zhǎng)存在一些疑問(wèn)時(shí)，可以在群里提問(wèn)，教師給予幫助，讓幼兒認(rèn)識(shí)到線(xiàn)上活動(dòng)和幼兒園活動(dòng)態(tài)度一個(gè)樣，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
在《母子情深》這節(jié)活動(dòng)中，我采用了循序漸進(jìn)的方式方法。首先，跟家長(zhǎng)闡明了本次活動(dòng)的主要目的，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)需要用到什么材料。其次，結(jié)合PPT、圖片、視頻等，詳細(xì)的闡述本次活動(dòng)的流程，讓家長(zhǎng)充分的了解并配合進(jìn)行活動(dòng)。最后，在活動(dòng)的過(guò)程中，結(jié)合幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。比如，幼兒在朗誦時(shí)只追求熟練度而忽視了韻律;在活動(dòng)過(guò)程中坐姿習(xí)慣不正確，當(dāng)幼兒出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。
在活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，個(gè)別幼兒口齒不清晰，不能按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情的進(jìn)行朗誦，對(duì)含義的理解也有待提高。還需要不斷的練習(xí)。
在今后的教學(xué)中，自身還要不斷的學(xué)習(xí)，充分的準(zhǔn)備，借鑒他人優(yōu)秀的方法，這樣在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)就可以給予家長(zhǎng)和幼兒更多的指導(dǎo)和幫助，也要更加及時(shí)的跟進(jìn)與幼兒的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
讓我們同心防疫，讓幼兒‘宅’家也精彩。
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面對(duì)當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情，開(kāi)學(xué)無(wú)法開(kāi)課，市局要求我們開(kāi)展在線(xiàn)直播授課，就今天的開(kāi)課情況，總結(jié)如下：
一、教師直播
全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課，這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材，經(jīng)驗(yàn)豐富。我們老師聽(tīng)完直播課后，還需要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒(méi)有多少學(xué)習(xí)資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書(shū)一本，一些電子資料畢竟太費(fèi)眼睛，所以基本接下來(lái)是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題，可以適當(dāng)補(bǔ)充一二。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)
在線(xiàn)學(xué)習(xí)的效果不一定會(huì)高，學(xué)生可能走神了或者對(duì)上課完全不感興趣，而這個(gè)時(shí)候老師是無(wú)法知曉的。如果沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差，同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，還有隨后的`鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌著急，我們要慢下來(lái)，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來(lái)。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人，5人遲到，5人未到。
三、存在問(wèn)題
1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不查找的話(huà)一些同學(xué)會(huì)鉆空子，在線(xiàn)不聽(tīng)課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線(xiàn)。
2、講課過(guò)程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng)，提問(wèn)和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩。
3、提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò)，今天提交作業(yè) 36人，未提交8人，全對(duì)的10人 ，改錯(cuò)的`21 人，未改錯(cuò)的5人。
四、采取措施
1、及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)問(wèn)明不上課或遲到原因，對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生及家長(zhǎng)重視線(xiàn)上學(xué)習(xí)。
2、雖然是線(xiàn)上學(xué)習(xí)，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，節(jié)奏慢下來(lái)，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。
4、作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問(wèn)題發(fā)到班級(jí)群，讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
在今后的線(xiàn)上授課中，我會(huì)聽(tīng)從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見(jiàn)，爭(zhēng)取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。
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雖然今天是七年級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的第一課，但為了這一課能夠順利且豐富地進(jìn)行，我們七年級(jí)語(yǔ)文組已經(jīng)集體商討、籌備了兩天時(shí)間。針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的特殊性，我們就授課形式、課堂內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、作業(yè)布置與批改等各種細(xì)枝末節(jié)的事宜通過(guò)線(xiàn)上小組會(huì)議展開(kāi)了集備和一遍遍的釘釘實(shí)戰(zhàn)演練，確保直播過(guò)程中萬(wàn)無(wú)一失。
一堂課上下來(lái)，雖然不能和學(xué)生們面對(duì)面，但同學(xué)們的熱情仍然高漲，通過(guò)連麥和字幕互動(dòng)的形式積極參與到課堂中，大有爭(zhēng)當(dāng)語(yǔ)文課堂麥霸之勢(shì)。課后，老師們充分利用家校本和打卡功能通過(guò)及時(shí)的作業(yè)布置、批改和反饋在第一時(shí)間內(nèi)摸清了學(xué)生們的.學(xué)習(xí)掌握情況。通過(guò)豐富的語(yǔ)音、視頻、圖片的輔助，更有效地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行直觀的課后輔導(dǎo)。同時(shí)，老師們充分發(fā)掘和篩選優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源極大地豐富了學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)邊界。
當(dāng)然，我們的線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中仍存在一些不足之處，最大的難處在于針對(duì)班級(jí)中少部分學(xué)習(xí)積極性、自律性較低的學(xué)生很難進(jìn)行時(shí)時(shí)、處處更加有利的督促指導(dǎo)。不過(guò)，相信我們?cè)谝徊讲降木�(xiàn)上實(shí)踐摸索與學(xué)習(xí)中能夠找到更加行之有效的辦法。
疫情期間關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)15
近期由于受到疫情影響，本該20xx年春季開(kāi)學(xué)時(shí)間延期了，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了行之有效措施，本著停課不停學(xué)正確思路，有計(jì)劃的組織各年級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。
教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。初三年級(jí)安排了兩節(jié)體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對(duì)的，不僅是初三全體學(xué)生，有可能還有家長(zhǎng)，甚至感興趣的其他人。因此，對(duì)我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課。由于體育學(xué)科特點(diǎn)，怎么上如何上？我感覺(jué)壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對(duì)于我這個(gè)不懂網(wǎng)絡(luò)直播操作的`人來(lái)說(shuō)，壓力非常大。就在我不知咋辦的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，連續(xù)培訓(xùn)對(duì)我啟發(fā)很大，對(duì)新知識(shí)的了解使我癡迷，我馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合初三體育學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。以中考體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容為主制作ppt，并經(jīng)過(guò)多次修改，試錄、試播最后呈現(xiàn)給學(xué)生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學(xué)生的練習(xí)情況，我通過(guò)簽到、答疑、課堂練習(xí)、拍照片等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)直播課讓我的身心疲憊，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)不同線(xiàn)下教學(xué)，但目前網(wǎng)絡(luò)直播課是近期體育教學(xué)的最好方法。
在此，我感謝學(xué)校給我了一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我受益匪淺。相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
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