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電子琴教學(xué)工作總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家收集的電子琴教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
電子琴教學(xué)工作總結(jié) 1
為了更好地實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育，深化藝術(shù)改革，我校開(kāi)設(shè)特色教學(xué)，將電子琴這一器樂(lè)引進(jìn)校內(nèi)，拓展了音樂(lè)教育的思路。在電子琴、音響、各類(lèi)配套設(shè)施的前提條件下，開(kāi)展興趣班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，豐富了學(xué)生的課外生活，為全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提供有利條此對(duì)電子琴興趣班的培訓(xùn)效果進(jìn)行總結(jié)：
一、電子琴教學(xué)的趣味性促進(jìn)學(xué)生的興趣。
1、利用電子琴的美妙音色，感覺(jué)各音符的音高和音準(zhǔn)。
2、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。
3、通過(guò)相對(duì)位置概念，熟悉各琴鍵的音名。
4、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)："興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因。"電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣，教師電子琴教學(xué)方法的改革。把剛剛開(kāi)始的按男女生來(lái)劃分大組的上課形式改進(jìn)成按學(xué)生接受能力程度細(xì)分為3個(gè)班因材施教，更好保持了學(xué)生學(xué)琴的興趣；鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)樂(lè)器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭(zhēng)取成功，讓每次演奏都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的`。學(xué)生不僅愛(ài)好音樂(lè)，美術(shù)、體育、書(shū)法、科技也為他們喜好。
二、電子琴教學(xué)的動(dòng)手操作性促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。
前蘇聯(lián)著名教育家克魯斯普卡婭說(shuō)："兒童的智慧就在他的手指上。"有關(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動(dòng)和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運(yùn)動(dòng)的是人的左右腦。演奏電子琴動(dòng)手操作的特點(diǎn)，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，再加上學(xué)生在演奏時(shí)要看樂(lè)譜、識(shí)譜、要邊彈邊唱、有時(shí)要聽(tīng)節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時(shí)間里準(zhǔn)確有序地進(jìn)行，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個(gè)器官都在協(xié)同工作中，通過(guò)演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來(lái)，電子琴進(jìn)課堂，能調(diào)節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開(kāi)發(fā)，這種效果在一般音樂(lè)課上是不能達(dá)到的。
三、電子琴教學(xué)的實(shí)踐性促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的提高。
在電子琴教學(xué)中，學(xué)生利用電子琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準(zhǔn)；自彈自唱，熟悉樂(lè)譜；小組創(chuàng)編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂(lè)，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂(lè)能力。電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂(lè)語(yǔ)言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過(guò)欣賞、表現(xiàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)形象，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。電子琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法，掌握了更多的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)還掌握了一定的音樂(lè)基本技能，提高了學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)及大膽創(chuàng)新的能力。
四、收獲和思索：
通過(guò)半年來(lái)的興趣班的開(kāi)展使我們老師、學(xué)生都有很大收獲。像家長(zhǎng)在新課學(xué)習(xí)時(shí)與孩子共同進(jìn)行更有利的給學(xué)生在課后及時(shí)的輔導(dǎo)，再結(jié)合學(xué)校輔導(dǎo)課的指導(dǎo)，新知得到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果會(huì)較明顯些。但也有的學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，還需要采取更有效的手段開(kāi)展訓(xùn)練。最后希望孩子們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的發(fā)展。
電子琴教學(xué)工作總結(jié) 2
一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，這學(xué)期，在教師和同學(xué)們的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計(jì)劃中制定的內(nèi)容，基本上都取得了一定的成績(jī)。但也有不足之處，需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、13幼師班
1、本學(xué)期有10名新生插班入學(xué)，按照這種特殊情況制定了兩步走的教學(xué)形式，學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺至深、循序漸進(jìn)。在給老生學(xué)習(xí)較高難度練習(xí)曲的同時(shí)，加快加大力度訓(xùn)練新生電子琴基本功，這樣對(duì)于老生有挑戰(zhàn)性，也是激發(fā)新老學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望�，F(xiàn)在，全班同學(xué)間的距離逐漸拉近，基本完成教學(xué)目標(biāo)。
2、在演奏技巧方面，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，同學(xué)們已逐漸地掌握斷音彈奏、連音彈奏、跳音彈奏、保持音彈奏方法，在每節(jié)課中，我特別強(qiáng)調(diào)手形及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏姿勢(shì)。
3、樂(lè)曲方面，除了學(xué)習(xí)獨(dú)奏樂(lè)曲以外，還能夠變換音色、節(jié)奏型演奏簡(jiǎn)單的合奏樂(lè)曲，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神及審美欣賞能力。
二、12幼師班
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是幼兒彈唱歌曲，能熟練掌握C大調(diào)、a小調(diào)、G大調(diào)、e小調(diào)、F大調(diào)、d小調(diào)、D大調(diào)、b小調(diào)伴奏織體，各調(diào)的正三和弦和屬七和弦的.轉(zhuǎn)位連接。
2、在學(xué)習(xí)為旋律配備伴奏型的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生還不能熟練彈奏，主要是手指基本功差，樂(lè)理知識(shí)模糊，需加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。
3、針對(duì)專(zhuān)業(yè)上的要求，制定的教學(xué)方案，學(xué)生能積極配合教學(xué)，利用晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，基本功得到大力提高，均能達(dá)到目標(biāo)。以上為本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，如由不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指正。
電子琴教學(xué)工作總結(jié) 3
20xx年上半學(xué)年本人擔(dān)任老年大學(xué)兩個(gè)電子琴班的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，兩個(gè)班的學(xué)員通過(guò)刻苦努力的學(xué)習(xí)，都取得了一定的成績(jī)。但是也有不足之處，需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
這學(xué)期，在我與老年朋友的共同努力下，較好的完成了教學(xué)計(jì)劃中制定的內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺至深、循序漸進(jìn)。電子琴教學(xué)能提高學(xué)員抽象思維能力。音樂(lè)有陶冶情操、調(diào)節(jié)人們情緒的作用，但音樂(lè)的'知識(shí)比較抽象，要學(xué)好是不容易的，特別是對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，更加困難，因?yàn)樗麄円堰m應(yīng)中國(guó)說(shuō)教的教學(xué)模式，又長(zhǎng)久接受我國(guó)傳統(tǒng)型音樂(lè)，對(duì)電子琴各類(lèi)音色及特效類(lèi)音色等等較為陌生，對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的認(rèn)識(shí)有偏差也很不穩(wěn)定，但他們喜歡節(jié)奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節(jié)奏結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)員一邊跟著電子琴打節(jié)奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準(zhǔn)。
樂(lè)理知識(shí)方面，普通班學(xué)員掌握了八分音符，四分音符，全音符，休止符等，以及學(xué)習(xí)了休止符及連奏的方法，能夠熟練掌握各種節(jié)奏型，及其四三拍，四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)。在學(xué)音階時(shí)，先是讓學(xué)員在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說(shuō)剛才唱的哪個(gè)音高，哪個(gè)音低，然后，在黑板上畫(huà)出階梯形狀，給每個(gè)階梯命名。這樣，學(xué)員自然就明白了音階的由來(lái)，理解了音高的意義，既形象又直觀(guān)。諸如對(duì)音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色、半音、全音、節(jié)拍、時(shí)值等的學(xué)習(xí)理解，我都能在電子琴上找到形象直觀(guān)的學(xué)習(xí)理解方法，——讓學(xué)員去學(xué)習(xí)和掌握。提高班的學(xué)員整體掌握初級(jí)即興伴奏的方法，能夠自己為喜歡的樂(lè)曲配出和弦。
在演奏技巧方面，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，已逐漸地從斷奏過(guò)渡到連奏，從右手彈奏過(guò)渡到左手彈奏，從認(rèn)識(shí)高音譜表過(guò)渡到認(rèn)識(shí)低音譜表，以及從以往的每個(gè)音符的彈奏過(guò)渡到每個(gè)樂(lè)句的彈奏。
樂(lè)曲方面，學(xué)員們都是在本教程的樂(lè)曲逐個(gè)學(xué)習(xí)的，雖然簡(jiǎn)短，但是足以看出大部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，都能邊唱譜邊彈奏。班內(nèi)有幾個(gè)學(xué)員都能很好的完成雙手彈奏，但是由于時(shí)間關(guān)系，我們一直沒(méi)有開(kāi)設(shè)加入變換音色，節(jié)奏，速度的練習(xí)。但是，總體來(lái)講，通過(guò)這些簡(jiǎn)單的合奏樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)員們的合作精神及審美欣賞能力。并在教學(xué)中加入了音樂(lè)欣賞及樂(lè)曲分析的部分而且講解現(xiàn)代音樂(lè)、電影配樂(lè)的發(fā)展歷程，使老年學(xué)員們跟上時(shí)代感受現(xiàn)代音樂(lè)的魅力。
不足之處，由于本學(xué)期開(kāi)課晚，還有學(xué)期匯報(bào)，導(dǎo)致課堂上的教學(xué)一直處于較為緊張狀態(tài)，總是感覺(jué)在馬不停蹄的趕課。所以，對(duì)于老同志來(lái)講，有些吃力，掌握不扎實(shí)。也沒(méi)有其他時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，譜表掌握的不夠好，識(shí)譜速度慢，準(zhǔn)確率低，沒(méi)有把區(qū)分方法講授明白，學(xué)習(xí)效率相對(duì)來(lái)講不太樂(lè)觀(guān)。
以上為本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，如由不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指正。
電子琴教學(xué)工作總結(jié) 4
不知不覺(jué)時(shí)間就過(guò)去了一學(xué)期，這學(xué)期我負(fù)責(zé)培訓(xùn)的課程是少兒電子琴初級(jí)教學(xué)。在這短暫的一學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的一起努力，我們也取得了一定的成績(jī)。
一學(xué)期來(lái)，在興趣小組教學(xué)過(guò)程中，嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素（樂(lè)曲、樂(lè)譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)，感悟音樂(lè)藝術(shù)魅力
在每節(jié)課的'教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在教學(xué)中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。
一方面，上課時(shí)注意琴聲美、語(yǔ)言美，讓學(xué)生體會(huì)美的想象力，從而使學(xué)生進(jìn)而喜歡上音樂(lè)活動(dòng)課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。在學(xué)期末，我們開(kāi)展了精品團(tuán)隊(duì)匯報(bào)，每位學(xué)員把自己最近學(xué)習(xí)的成果展示，并且得到校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。電子琴學(xué)員互相彈奏，互相討論學(xué)習(xí)心得，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
電子琴教學(xué)工作總結(jié) 5
一學(xué)期的少年宮活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，電子琴小組的全體學(xué)生通過(guò)努力刻苦的學(xué)習(xí)，基本上取得一定的成績(jī)，但也有很多不足之處，需要不斷改進(jìn)和繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)：
本學(xué)期，在教師和學(xué)生的共同努力下，完滿(mǎn)地完成了教學(xué)計(jì)劃中制定的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容由淺至深，循序漸進(jìn)。有許多的學(xué)生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無(wú)所知，但是通過(guò)他們不斷的努力和堅(jiān)持，不但能夠熟練的運(yùn)用指法而且還能彈奏出一些簡(jiǎn)單的小曲目。在節(jié)奏上也取得了大的進(jìn)步。以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的同學(xué)也在課堂中取得了較大的成績(jī)，學(xué)習(xí)曲目更加得心應(yīng)手，在音樂(lè)審美和音樂(lè)表現(xiàn)上也更加?jì)故�。大部分學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)電子琴的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，選擇了一些學(xué)生耳熟能詳?shù)亩绦 ⒚骺�、�?dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲讓學(xué)生學(xué)習(xí)彈奏�，F(xiàn)在，大部分學(xué)生已經(jīng)能雙手演奏曲目并且加入自動(dòng)伴奏的樂(lè)曲，已經(jīng)能熟練演奏單指和弦C、G、F，班上有幾個(gè)學(xué)生能較熟練彈奏分解和弦。在演奏技巧方面，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，學(xué)生已經(jīng)逐漸地從斷奏過(guò)度到連奏，從右手彈奏過(guò)渡到左手彈奏，從以往每個(gè)音符的彈奏過(guò)渡到每個(gè)樂(lè)句的彈奏。在每節(jié)課中老師都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的手形
及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的演奏姿勢(shì)。因此學(xué)生原來(lái)塌指、壓指等毛病都得到極大的改進(jìn)，學(xué)生掌握了正確科學(xué)的指法彈法等技巧。
樂(lè)理知識(shí)方面，學(xué)生基本都掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的彈法，學(xué)習(xí)了休止符、連奏的.彈法，掌握了四二拍、四四拍、四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
樂(lè)曲方面，學(xué)生學(xué)會(huì)了演奏《送別》、《搖啊搖》、《上學(xué)歌》、《小松樹(shù)》，這幾首樂(lè)曲雖然簡(jiǎn)短，但大多數(shù)學(xué)生能邊唱歌曲邊彈奏，還能變換音色演奏。
二、不足之處：
由于大多數(shù)學(xué)生家里沒(méi)有電子琴，在校練習(xí)的時(shí)間又有限，所以，對(duì)于一些接受能力稍慢的學(xué)生來(lái)講，有些吃力，掌握不扎實(shí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。還有個(gè)別學(xué)生手型不是很規(guī)范，沒(méi)有得到及時(shí)更正。電子琴小組的成員的程度各有不同，在教學(xué)時(shí)，針對(duì)的是全體學(xué)生，使得一些學(xué)過(guò)的學(xué)生在課上重復(fù)練習(xí)，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)全體學(xué)生，設(shè)置不同程度的課程教學(xué)。
總之，音樂(lè)成為了老師與學(xué)生溝通的另一道橋梁，在教會(huì)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，更注重的是學(xué)生興趣的培養(yǎng)。相信在以后的教學(xué)中會(huì)克服不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)，電子琴小組的活動(dòng)更上一個(gè)新的臺(tái)階。
電子琴教學(xué)工作總結(jié) 6
音樂(lè)教師要通過(guò)一系列的電子琴教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，進(jìn)而發(fā)展音樂(lè)智力與音樂(lè)的審美能力，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想品德與高尚的情操。要達(dá)到這個(gè)目的，首先要撰寫(xiě)電子琴教學(xué)計(jì)劃，鉆研教材，分析與了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的基本狀況，并與本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃相聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行全面的安排，做到心中有數(shù)，合理安排使電子琴教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。其次，要認(rèn)真把握《電子琴考級(jí)大綱》認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案。
還要熟悉電子琴的性能，掌握所演奏樂(lè)曲的技巧，選擇好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與靈活多樣的教學(xué)方法，更好地完成器樂(lè)課的教學(xué)目的與任務(wù)。另外，要墊定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)定基礎(chǔ)，我認(rèn)為要在正確的教育理念的指導(dǎo)下，還是要重視電子琴教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：
�、僦匾暰C合音樂(lè)感的培養(yǎng)：音樂(lè)的要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼，所以在電子琴教學(xué)和學(xué)習(xí)中先要讓學(xué)生有等速感的確立，進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動(dòng)的感受，還要如何運(yùn)用氣息學(xué)會(huì)歌唱，建立初步的和聲音響聽(tīng)覺(jué)。教學(xué)順序可采用聽(tīng)、唱、彈、讀，隨著琴齡的增長(zhǎng)，然后轉(zhuǎn)入認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的邊彈邊聽(tīng)，旋律的歌唱要唱出樂(lè)句的起伏、高低，從而掌握奏法上的長(zhǎng)、短、跳、連，最好旋律的歌唱要學(xué)會(huì)用氣息，并賦予樂(lè)句語(yǔ)匯的表現(xiàn)力。節(jié)奏的律動(dòng)，并非是純粹的拍子計(jì)算，而是各種強(qiáng)弱拍的上下式左右的律動(dòng)，到高年級(jí)時(shí)要重視逐步建立每個(gè)調(diào)上幾個(gè)主要和弦的和弦音響聽(tīng)覺(jué)，并能說(shuō)出和弦的名稱(chēng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用“音數(shù)公式法”加“聽(tīng)覺(jué)找法”，知道由哪幾個(gè)音構(gòu)成，并讓學(xué)生進(jìn)一步明確為了演奏的方便進(jìn)行和弦的轉(zhuǎn)位，讓學(xué)生常去傾聽(tīng)多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，學(xué)會(huì)用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不能強(qiáng)記鍵盤(pán)位置，而一味機(jī)械、重復(fù)幾個(gè)手指的動(dòng)作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會(huì)歌唱，才能在演奏中表現(xiàn)音樂(lè)，否則單純的與心腦無(wú)關(guān)的手指動(dòng)作與重復(fù)，最終會(huì)讓琴童失去學(xué)琴的興趣。
�、谥匾曟I盤(pán)能力的學(xué)習(xí)：電子琴屬于鍵盤(pán)形態(tài)，以鍵盤(pán)演奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，就必須掌握正確的鍵盤(pán)技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢(shì)，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應(yīng)有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨(dú)立、力量、靈敏，有的學(xué)琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽(tīng)，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒(méi)放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來(lái)的聲音干、硬、噪。二是沒(méi)有把彈奏和唱結(jié)合起來(lái)，要用唱的感覺(jué)帶動(dòng)彈奏，不少著名的器樂(lè)教育家經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“手要用琴來(lái)歌唱”。語(yǔ)言雖簡(jiǎn)練，但一語(yǔ)道破了天機(jī)。因此重視鍵盤(pán)技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，才能為正確表現(xiàn)音樂(lè)打好基礎(chǔ)
�、壅莆针娮忧俟δ艿倪\(yùn)用與開(kāi)發(fā)：中國(guó)音樂(lè)教育專(zhuān)家吳斌老師也提出要充分利用電子琴這一高科技樂(lè)器所提供的各種表現(xiàn)的可能性來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，那么，我們必須充分學(xué)會(huì)電子琴功能的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)。電子琴功能主要是音色、節(jié)奏、自動(dòng)節(jié)奏，所以處理電子琴樂(lè)曲與其他樂(lè)曲不同的是如何運(yùn)用及選擇音色節(jié)奏，自動(dòng)伴奏來(lái)表達(dá)最佳音響效果，琴的型號(hào)不同，效果也不同，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤(pán)的音色都要認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)心研究，加以選擇。自動(dòng)節(jié)奏及自動(dòng)伴奏部分，樂(lè)譜上標(biāo)記的和弦就必須彈奏準(zhǔn)確，在處理上也可保留節(jié)奏，停用自動(dòng)伴奏或保留自動(dòng)伴奏而停用節(jié)奏，還要注意旋律、節(jié)奏、自動(dòng)伴奏的音量平衡問(wèn)題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。有的琴還有延遲、衰減、保持及音頭加強(qiáng)等功能，一定要與樂(lè)曲的音樂(lè)內(nèi)容相吻合，必須為表現(xiàn)音樂(lè)服務(wù)。還應(yīng)準(zhǔn)確把握強(qiáng)弱的力度變化和快慢的速度變化，用好速度變化鍵鈕和學(xué)會(huì)運(yùn)用“表情踏板”。
還要讓學(xué)生多參與豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在電子琴演奏學(xué)習(xí)中有趣、開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè)文化知識(shí)和技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和信心，這樣才能讓音樂(lè)充滿(mǎn)人生，讓快樂(lè)伴隨終身，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的目的。
電子琴教學(xué)心得（2）：
著名作家雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙”一把是數(shù)學(xué)，一把是語(yǔ)文，一把是音樂(lè)�！笨梢�(jiàn)人類(lèi)很早就提倡智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)共同的培養(yǎng)與發(fā)展。在當(dāng)今倡導(dǎo)的“全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育”的理念影響下，我意識(shí)到了音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮的重要作用。所以，在電子琴教學(xué)和實(shí)踐中，我把音樂(lè)教學(xué)和素質(zhì)教育相結(jié)合。通過(guò)這四年多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的創(chuàng)新，形成了自己的一套教學(xué)方法�，F(xiàn)將幾點(diǎn)教學(xué)心得簡(jiǎn)單闡述一下，請(qǐng)大家指正。
一、 以人為本，因材施教，發(fā)揮孩子的個(gè)性特長(zhǎng)。
在多年的教學(xué)過(guò)程中，我始終把學(xué)生放在首位。認(rèn)真了解每一位學(xué)生，最大限度地發(fā)掘他的個(gè)性。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒(méi)有多少天賦，而我卻不這樣認(rèn)為，其實(shí)，人對(duì)音樂(lè)的感受能力是與生俱來(lái)的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有音樂(lè)天賦，只不過(guò)表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以，作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該具有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)特的性格，這樣，學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)，才有自己的風(fēng)格。
因此，我認(rèn)為：孩子是否能彈好琴，不僅在于他們是否有天賦，更重要的是老師是否因材施教，是否正確地引導(dǎo)孩子走進(jìn)音樂(lè)，了解音樂(lè)。
二、 啟發(fā)式教學(xué)，注意培養(yǎng)孩子的音樂(lè)想象力。
在學(xué)琴過(guò)程中，讓孩子們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳?lè)很困難。在不理解音樂(lè)的情況下，孩子們的演奏只是把無(wú)聲的樂(lè)譜變成了有聲的.音符。為了讓他們充分理解音樂(lè)，準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵，我把音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容，及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來(lái)表現(xiàn)，給他們一個(gè)充分的想象空間。
例如，在練習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》這首樂(lè)曲時(shí)，我對(duì)孩子們說(shuō)：“這節(jié)課我先給你們描寫(xiě)個(gè)故事場(chǎng)景吧！孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我把樂(lè)曲的發(fā)展過(guò)程和故事場(chǎng)景的發(fā)展過(guò)程結(jié)合到一起：
1、第一樂(lè)句——游戲剛剛開(kāi)始，孩子們一蹦一跳地在尋找自己的舞伴。
2、第二樂(lè)句——找到自己的舞伴，正在高興的跳舞。
3、 第三樂(lè)句—— 旋律節(jié)奏的變化，描寫(xiě)了相互交換舞伴的場(chǎng)景。
4、尾聲——樂(lè)曲結(jié)束了，舞伴又交換回原位。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我用生動(dòng)形象的語(yǔ)言給孩子們講解抽象的音樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。使他們的彈奏不再是機(jī)械的重復(fù)，而是生動(dòng)、鮮活的表演。取得了非常好的教學(xué)效果。
三、 由淺入深，培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力和感受能力。
音樂(lè)教育是一種審美教育，情感教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，陶冶其高尚情操，健全其審美心理。在音樂(lè)教學(xué)中，不能只注重技能的訓(xùn)練，不能只為了考級(jí)而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂(lè)時(shí)，就讓孩子們感受到什么是動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)。在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。
孩子們初學(xué)音樂(lè)時(shí)，我先用不同的音色、節(jié)奏、速度、連奏或斷奏等彈奏技巧演奏同一首樂(lè)曲。通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂(lè)形象，逐步讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確表達(dá)樂(lè)曲內(nèi)容的方法。
當(dāng)孩子們對(duì)上述知識(shí)有了一定的感悟后，我便打破教材對(duì)音色、節(jié)奏的規(guī)定。我覺(jué)得與其讓他們不動(dòng)腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個(gè)孩子的彈奏都擁有自己的風(fēng)格，都能表達(dá)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。
記得有一次給孩子們布置作業(yè)，彈奏樂(lè)曲《祝你生日快樂(lè)》。要求節(jié)奏、音色自選，并在回課時(shí)講述對(duì)自己音樂(lè)的理解。目的是通過(guò)節(jié)奏、音色的變換，讓孩子們體會(huì)樂(lè)曲的感情色彩的變化。其中有一個(gè)孩子在回課時(shí)，選擇的是口琴音色和一個(gè)不加任何裝飾的安靜的華爾茲節(jié)奏。她彈奏的效果非常好，與選擇常用音色所演奏的效果截然不同，聽(tīng)后讓人耳目一新。而這個(gè)孩子對(duì)自己彈奏的講述更是讓人感動(dòng)，她說(shuō)：“我不喜歡人聲嘈雜的生日派對(duì)，只是希望在安靜的氣氛中和爸爸、媽媽一起感受家的溫馨�！笨吹胶⒆觽兡軌蛴眯娜ジ惺芤魳�(lè)，能夠準(zhǔn)確地用音樂(lè)表達(dá)自己的真情實(shí)感，而再也不是瞪著眼睛問(wèn)老師用什么音色、什么節(jié)奏，真的是一件非常欣慰的事情。
四、 掌握正確、科學(xué)的練琴方法。
掌握了正確、科學(xué)的練琴方法，孩子們就會(huì)在比較輕松的練習(xí)過(guò)程中達(dá)到事倍功半的效果。
1、 面對(duì)新作品，把練習(xí)過(guò)程分解成五個(gè)步驟：
�。�1）、唱譜。準(zhǔn)確識(shí)別譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、音符時(shí)值，認(rèn)真劃分樂(lè)句，看懂和理解樂(lè)曲中的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)。
�。�2）、右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。
（3）、左手練習(xí)。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接，再整體彈奏。
�。�4）、唱右手彈左手。注意把旋律及和弦對(duì)準(zhǔn)。
�。�5）、雙手練習(xí)。逐步把樂(lè)曲演奏的流暢、完美。循序漸進(jìn)，化整為零的分步練習(xí)對(duì)快速掌握一個(gè)新作品有很大的幫助。
2、堅(jiān)持在第一時(shí)間練琴，即在上完課的當(dāng)天就回家練琴，這時(shí)孩子們對(duì)新學(xué)的知識(shí)及老師的要求都記憶猶心。這時(shí)練習(xí)會(huì)取得最佳的練琴效果。否則，其效果將大打折扣。
3、有家長(zhǎng)陪同的學(xué)員，一定要發(fā)揮家長(zhǎng)陪練的作用。讓家長(zhǎng)記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，有利于孩子在家練琴時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和督促。這對(duì)提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有陴益。
教師是教育發(fā)展的根本所在，是培養(yǎng)人、塑造人的直接參與者。所以，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以良好的形象來(lái)感染學(xué)生。通過(guò)言傳身教，使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，為今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)作為一名合格的教師不僅要有良好的師德，還要有過(guò)硬的教學(xué)水平。自從事音樂(lè)教育事業(yè)以來(lái)，我一直不的間斷充實(shí)自己，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，翻閱了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，時(shí)刻鞭策自己，力求在專(zhuān)業(yè)上更上一層樓。
正是因?yàn)橛羞@樣孜孜不倦的鉆研精神，在電子琴教學(xué)上我才能取得可喜的收獲。每當(dāng)學(xué)生們?cè)趨⒓友莩觥⒈荣愔幸跃康难葑喃@得佳績(jī)時(shí)，我都會(huì)感到無(wú)比的欣慰。
新的時(shí)代需要有全面素質(zhì)的人才。把音樂(lè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，培養(yǎng)出熱愛(ài)生活、人格完美，音樂(lè)素養(yǎng)精良的學(xué)生是我今后工作的努力方向。我會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情繼續(xù)探索、辛勤耕耘，去迎接又一個(gè)碩果累累的金秋。
電子琴教學(xué)工作總結(jié) 7
緊張而忙碌的秋季班教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)：
一 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高。
本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高。積極參加政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從少年宮的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來(lái)，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任教師工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實(shí)了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的'很多不足，為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)能力的提高做好了準(zhǔn)備。
二 、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，課前，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，加強(qiáng)學(xué)生樂(lè)曲的識(shí)譜能力，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的準(zhǔn)備，絕不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。課后注意對(duì)沒(méi)有練會(huì)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，及時(shí)反思，找出自己教學(xué)中的不足。
在課堂中，針對(duì)一些樂(lè)曲和練習(xí)曲中出現(xiàn)的復(fù)雜節(jié)奏型和一些音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，單獨(dú)挑出來(lái)做強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)彈奏，同時(shí)在彈奏樂(lè)曲的時(shí)候注重學(xué)生掌握樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，從開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。
通過(guò)半年來(lái)的興趣班的開(kāi)展使我們老師、學(xué)生都有很大收獲。像家長(zhǎng)在新課學(xué)習(xí)時(shí)與孩子共同進(jìn)行更有利的給學(xué)生在課后及時(shí)的輔導(dǎo)，再結(jié)合學(xué)校輔導(dǎo)課的指導(dǎo)，新知得到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果會(huì)較明顯些。但也有的學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，還需要采取更有效的手段開(kāi)展訓(xùn)練。最后希望孩子們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的發(fā)展。
電子琴教學(xué)工作總結(jié) 8
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)暑假的電子琴教學(xué)工作結(jié)束了，這個(gè)假期，和孩子們?cè)谝黄穑腋械匠鋵?shí)而又愉快。在教學(xué)生的過(guò)程中，不僅他們弄懂了，我自己也學(xué)到了很多，也在和學(xué)生一起進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作主要分兩大塊，一是對(duì)暑期電子琴老生的重點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)，二是讓新生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解電子琴樂(lè)器的性能，并初步掌握電子琴的基本演奏技巧，為進(jìn)一步提高演奏水平打下基礎(chǔ)。通過(guò)不斷實(shí)踐，樹(shù)立正確的節(jié)奏觀(guān)念，了解五線(xiàn)譜的.基本樂(lè)理知識(shí)，達(dá)到懂譜、識(shí)譜、會(huì)唱譜。
根據(jù)學(xué)生程度的不同，我把她們分成了若干個(gè)小組，這樣分開(kāi)以后，不僅上課集中了，不用反復(fù)的講，而且提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們互相之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比賽，改掉了他們懶惰的壞毛病。
這個(gè)假期上課，我采取求精不求多的教課方法，每次都細(xì)致的進(jìn)行講解，把每一首小曲子都分成幾個(gè)小部分，設(shè)定成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，一部分一部分的完成，而不是囫圇吞棗，我發(fā)現(xiàn)這樣下來(lái)，比一口氣教會(huì)全部要好得多，孩子們每彈會(huì)一行都會(huì)有小小的成就感，以往三天才能學(xué)會(huì)一天就能熟練地練會(huì)，效率有了很大的提高！
與學(xué)期相比，感覺(jué)自己在這次的教學(xué)工作中更像他們的大姐姐。我不僅僅是在完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，更多的是和他們一同快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，上課積極認(rèn)真而有激情，下課和學(xué)生一起聊天，生活簡(jiǎn)單而又充實(shí)。這里似乎是一個(gè)沒(méi)有年齡界限的歡樂(lè)谷，有大到已經(jīng)上初中的大孩子，小到幼兒園的小孩子，相處的就像兄弟姐妹一般融洽。雖然每天都很忙，回到家也很疲憊，但是每天早晨都打起精神迎接新的一天，想著一張張渴望知識(shí)，夢(mèng)想在音樂(lè)世界遨游的孩子們，也覺(jué)得值得了，就是這樣，累，并且充滿(mǎn)快樂(lè)的。
在教學(xué)工作中我明顯感覺(jué)到得心應(yīng)手，自然很多，就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，在青少年活動(dòng)中心，我找到了自己喜歡做的事情，一想起我的學(xué)生們，我就想到一句話(huà)，我們應(yīng)該像向日葵一樣，努力地向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，綻放自己最美麗的生命！是啊，以后的我也會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更加努力，學(xué)習(xí)和思考更好的教學(xué)方法，用音樂(lè)點(diǎn)燃孩子們美好的夢(mèng)想！
電子琴教學(xué)工作總結(jié) 9
為了全年貫徹黨的教育方針，推進(jìn)我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育，豐富校園文化生活，展示我校的藝術(shù)風(fēng)采，本學(xué)期我校增加了各項(xiàng)特色社團(tuán)，其中，本人負(fù)責(zé)電子琴社團(tuán)教育教學(xué)工作。電子琴社團(tuán)于每周三下午后兩節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。因?yàn)槲倚W(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)比較欠缺，音準(zhǔn)、節(jié)奏及樂(lè)理基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，所以在上課的過(guò)程中相對(duì)比較吃力，經(jīng)過(guò)一學(xué)期老師和同學(xué)們的合作和努力，社團(tuán)成員們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，能掌握基本的樂(lè)理知識(shí)并能彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。在本學(xué)期訓(xùn)練的過(guò)程中我主要做了以下幾點(diǎn)工作：
一、取得的成績(jī)。
本學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束，這學(xué)期，在教師和學(xué)生的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計(jì)劃中制定的內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺至深、循序漸進(jìn)。在學(xué)習(xí)練習(xí)曲的同時(shí)，加入了電子琴曲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望�，F(xiàn)在，電子琴社團(tuán)的大部分成員已能夠雙手演奏簡(jiǎn)單的的樂(lè)曲。
1、在演奏技巧方面，同學(xué)們已逐漸地從斷奏過(guò)渡到連奏，從右手彈奏過(guò)渡到左手彈奏，從認(rèn)識(shí)高音譜表過(guò)渡到認(rèn)識(shí)低音譜表，以及從以往的每個(gè)音符的彈奏過(guò)渡到每個(gè)樂(lè)句的彈奏。在每節(jié)課中，我特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的手形及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏姿勢(shì)。
2、在樂(lè)理知識(shí)方面，社團(tuán)同學(xué)掌握了八分音符，四分音符，全音符，休止符等，以及學(xué)習(xí)了休止符及連奏的方法，能夠熟練掌握各種節(jié)奏型，及其四三拍，四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、在樂(lè)曲演奏方面，我們彈奏了《小星星》、《四小天鵝》、《很久以前》等曲目，這些樂(lè)曲雖然簡(jiǎn)短，但是足以看出大部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，都能邊唱譜邊彈奏，個(gè)別曲目都是要求背譜彈奏。班內(nèi)有幾個(gè)同學(xué)都能很好的完成雙手彈奏。
二、不足之處。
1、電子琴社團(tuán)的成員的程度各有不同，在教學(xué)時(shí)，針對(duì)的是全體學(xué)生，課程設(shè)置的'是初級(jí)教學(xué)課程，使得一些學(xué)過(guò)的學(xué)生在課上重復(fù)練習(xí)，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)全體學(xué)生，設(shè)置不同程度的課程教學(xué)。
2、學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感覺(jué)很不好，在今后的教學(xué)中應(yīng)該多給學(xué)生一些欣賞的時(shí)間及做一些節(jié)奏練習(xí)。提高他們的音樂(lè)感覺(jué)和節(jié)奏感，提高學(xué)生的審美能力。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)新曲目時(shí)，他們的視譜能力較弱，在教學(xué)時(shí)非常吃力，一首簡(jiǎn)單的曲子往往需要很多節(jié)課才能熟悉下來(lái)。
三、今后努力的方向。
1、在以后的教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)全體學(xué)生，設(shè)置不同程度的課程教學(xué)。
2、教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生先講解一些基本樂(lè)理知識(shí)。
以上為本學(xué)期的電子琴社團(tuán)教學(xué)總結(jié)，總之，經(jīng)努力、合作，社團(tuán)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī)，在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把電子琴社團(tuán)的訓(xùn)練工作做得更好，把社團(tuán)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階。
電子琴教學(xué)工作總結(jié) 10
一學(xué)年的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，電子琴班的全體同學(xué)通過(guò)刻苦努力的學(xué)習(xí)，基本上都取得了一定的成績(jī)。但是也有不足之處，需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)年，我遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則制定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)電子琴的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，我選擇了一些短小、明快、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲讓學(xué)生學(xué)習(xí)彈奏，在這些好聽(tīng)的樂(lè)曲中讓學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴中所應(yīng)學(xué)習(xí)的技能技巧�，F(xiàn)在，大部分學(xué)生可以雙手彈奏樂(lè)曲并能熟練地演奏C單指和弦。
一、在演奏技巧方面，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的'加深，同學(xué)們已逐漸地從斷奏過(guò)渡到連奏，從右手彈奏過(guò)渡到左手彈奏，從認(rèn)識(shí)高音譜表過(guò)渡到認(rèn)識(shí)低音譜表，以及從以往的每個(gè)音符的彈奏過(guò)渡到每個(gè)樂(lè)句的彈奏。在每節(jié)課中，我特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的手形及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏姿勢(shì)。
二、樂(lè)理知識(shí)方面，全體學(xué)生掌握了八分音符，四分音符，全音符，休止符等，能夠熟練掌握各種節(jié)奏型，及其四三拍，四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、樂(lè)曲方面，同學(xué)們都是在《約翰.湯普森》教程的第一首樂(lè)曲逐個(gè)學(xué)習(xí)的，雖然簡(jiǎn)短，但是足以看出大部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，都能邊唱譜邊彈奏，個(gè)別曲目都是要求背譜彈奏。班內(nèi)有幾個(gè)同學(xué)都能很好的完成雙手彈奏，總體來(lái)講，通過(guò)這些簡(jiǎn)單的合奏樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神及審美欣賞能力。
不足之處，由于一周開(kāi)展兩次，大多數(shù)學(xué)生家里沒(méi)有電子琴，所以，對(duì)于一些接受能力稍慢的學(xué)生來(lái)講，有些吃力，掌握不扎實(shí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，還有極個(gè)別的學(xué)生手型不是很規(guī)范，折指現(xiàn)象嚴(yán)重，沒(méi)有得到及時(shí)的更正。對(duì)高低音譜表掌握的不夠好，識(shí)譜速度慢，準(zhǔn)確率低。
總之，音樂(lè)成為了我與學(xué)生溝通的另一道橋梁，我在教會(huì)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，更注重的是學(xué)生興趣的培養(yǎng)，如何將枯燥的練習(xí)變?yōu)閷?duì)心靈的洗禮，我感到需要做的還很多！
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