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教學(xué)能力提升研修總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的教學(xué)能力提升研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)能力提升研修總結(jié)1
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己�，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。授課的老師，他們的講解、他們眼光的深遠、他們在高職教育中作出的成績，讓我覺得我們的高職教育還在墨守成規(guī)，一些新名詞、新方法、新資源，對我都還陌生的時候，他們已經(jīng)在使用，為他們敢于創(chuàng)新、敢為人先、不怕苦、不怕累的精神所折服。
本次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)發(fā)展與教育變革，專業(yè)教育：從經(jīng)驗走向科學(xué)從粗放走向精細，理解教與學(xué)：高校教學(xué)策略與教學(xué)評價，教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)涵與外延，信息技術(shù)與高校教學(xué)模式創(chuàng)新，翻轉(zhuǎn)式教學(xué)的理念與實務(wù)，科技與教學(xué)——信息時代的教與學(xué)特征等。
通過此次培訓(xùn)，我感悟到，我們的社會已經(jīng)進入了非常發(fā)達的信息時代，飛速發(fā)展的信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用到了教育事業(yè)。信息技術(shù)使得學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,有了新的突破和發(fā)展；
信息技術(shù)也將成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面?zhèn)魇?學(xué)生硬性的學(xué)習(xí)；
其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上，學(xué)習(xí)形式更不再是單調(diào)硬性的被動接受,而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù)，多元化的'獲取學(xué)習(xí)知識。
信息環(huán)境下的教學(xué)模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新的教學(xué)觀念，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)由“因任務(wù)而學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矚g而學(xué)習(xí)”。體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，加強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性；
同時也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是需要多方面共同努力的，這其中不僅僅是學(xué)生自己需要努力，老師和學(xué)校的環(huán)境都要全力的配合。
教師應(yīng)該積極參與到信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的課程運用，或者說是教師自己在精神上和心態(tài)上意識到信息技術(shù)教育的必要性，從而主動的，多接觸、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等；
做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學(xué)當(dāng)中；
在教學(xué)過程中，大力滲透信息技術(shù)的必要性，為學(xué)生的建立自主學(xué)習(xí)的心境。教學(xué)過程中應(yīng)時刻想著將信息技術(shù)應(yīng)用在各個教學(xué)階段。教學(xué)過程是否全面優(yōu)化，關(guān)系著教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于課堂的教學(xué)媒體單調(diào)，無法完全吸引學(xué)生的注意力，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限，為學(xué)生創(chuàng)造一個多樣的、豐富的、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
我們應(yīng)在教授知識的過程中，要不斷告訴學(xué)生信息技術(shù)在學(xué)習(xí)過程中的無限價值，鍛煉學(xué)習(xí)者對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，并學(xué)會對自主學(xué)習(xí)結(jié)果進行評價等，形成一套適合自身的，終身有效的學(xué)習(xí)方法。還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的情境下，利用信息技術(shù)，豐富自身知識層面，拓展思維能力，提高學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生自己的思維能力、創(chuàng)新能力及探索能力。經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處，我會在日后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷加強自己的教學(xué)能力，做一名合格的教師。
教學(xué)能力提升研修總結(jié)2
一學(xué)期來，我結(jié)合教學(xué)實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到際問題，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)提高
讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學(xué)設(shè)計的精心，課余生活安排的'良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計劃，養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。
二、優(yōu)化課堂
根據(jù)我校提出的“問題化備課”研修主題，在教學(xué)中我主要從以下幾個方面進行：
（1）課前收集問題。
（2）備課突破問題。
�。�3）課堂上解決問題。
�。�4）課后再生問題。如此循環(huán)，著實突破了教學(xué)重點、難點，甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。晉代學(xué)者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑，方是進也�？梢啥灰烧撸辉鴮W(xué)，學(xué)則須疑。”。他充分說明，學(xué)習(xí)是一個不斷質(zhì)疑和釋疑的過程。惟其如此，課堂提問成為主要教學(xué)手段之一。所謂“提問”，我認為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高
自身的素質(zhì)，如：
1、加強學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。
2、多寫。每周堅持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
教學(xué)能力提升研修總結(jié)3
今年參加遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)上觀看各種名師的經(jīng)典教育視頻和聆聽專家教師精彩的教學(xué)點評和講座，雖然時間不長，但對于網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)有了一定的認識，在這段時間里，通過對專家們專題的講座，交流討論，同時提交作業(yè)，發(fā)表評論等，讓我領(lǐng)略到了專家的風(fēng)采，同時也深切的感受到了其他學(xué)員們孜孜以求的進取精神，真是讓我收益頗豐，受益匪淺�？梢哉f通過這段時間的學(xué)習(xí)，我在各個方面都有了一定的提升，可以說研修平臺就像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)方法更加新穎。這也促使我樹立了新的課程理念，初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一、端正態(tài)度積極參與
在研修過程中，我每天都堅持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專題的教育視頻，積極聆聽全國名師的講座，全方面的提高自己，充實自己，使得自己通過這些學(xué)習(xí)能夠解決我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題。使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面都能有一個全面的提高。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道，使得我們隨時隨地都能聆聽專家們的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，這也使我們能夠很好的跟上這個時代的步伐，深入了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的無窮魅力，從最初的懵懂到現(xiàn)在的慢慢步入軌道，這與我的積極態(tài)度是分不開的，雖然這方面的條件在農(nóng)村學(xué)校有一定的限制，但這也阻擋不了我們學(xué)習(xí)的欲望，做任何事都要有恒心，通過對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的慢慢了解，逐步豐富我的教學(xué)經(jīng)驗，為進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。
二、結(jié)合教學(xué)深刻領(lǐng)會
網(wǎng)絡(luò)研修為我們廣大學(xué)員們搭建了廣闊的交流平臺。一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空的連線，使我能夠十分便捷的進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流互動、討論。我積極的投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加交流討論，自覺上交作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了教師應(yīng)該具備什么標(biāo)準(zhǔn)的素養(yǎng)。通過進一步學(xué)習(xí)，使我不斷提高，不斷充實自己，讓自己全方面的健康成長，緊跟時代步伐，增強自身的壓迫感和危機感，真正樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的'更新，有選擇性的改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
三、更新觀念提高自己
這一次的遠程研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。它就像一架云梯，讓我從最初的懵懵懂懂一路不斷的向上攀登，好像永遠看不到盡頭，第一次感覺自己有無限的動力。在這里我看到了那么多學(xué)識淵博，才思敏捷的學(xué)員，他們就像磁石一樣的深深些許欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行，明天，讓我們帶著希望的曙光，向著目標(biāo)一如既往的前進。
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