英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)集錦(15篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1
這學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)的英語(yǔ)教師，周課時(shí)12節(jié)�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的教學(xué)，還是比較順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個(gè)學(xué)期，也希望我能將本學(xué)期遇到的問(wèn)題積極思考，尋求解決辦法，繼續(xù)改進(jìn)。
現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下。
一、嚴(yán)抓學(xué)生詞匯量，閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個(gè)英語(yǔ)教師，但我深深覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)還是要耗費(fèi)較多時(shí)間、精力和耐心的一個(gè)學(xué)科。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，要學(xué)好英語(yǔ)，它不會(huì)要求你有過(guò)高的天賦，只要你肯吃苦，夠堅(jiān)持，會(huì)思考，就可以將英語(yǔ)學(xué)得不俗，這首先就是一個(gè)大量時(shí)間和不懈努力的投入過(guò)程。但就是這第一步，我們有的孩子沒(méi)走好，高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高，閱讀量不多，所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶，需要時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督和提醒。所以，這一學(xué)期以來(lái)，我堅(jiān)持給學(xué)生每周至少聽(tīng)寫一次單詞，每周至少背誦一篇范文或?qū)懸黄魑�，除此之外，我還要求他們每周至少做相當(dāng)于一份期中或期末試題量的練習(xí)。
二、根據(jù)高考英語(yǔ)題型的改變，及時(shí)調(diào)整上課不同內(nèi)容之間的比例，盡快讓學(xué)生適應(yīng)之前沒(méi)有做過(guò)的題型。這學(xué)期，在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還擠出時(shí)間定時(shí)定量給三個(gè)班的孩子做聽(tīng)力練習(xí)，隨后更將聽(tīng)力練習(xí)內(nèi)容分享到學(xué)生們的群體中，幫助他們課下鞏固重復(fù)。在期中和期末的試卷中，也將聽(tīng)力內(nèi)容加進(jìn)試卷，讓學(xué)生們盡早適應(yīng)聽(tīng)力考試模式。此外，我在本學(xué)期還將改錯(cuò)題的講解帶入課堂，分類對(duì)改錯(cuò)題�？键c(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，從單句改錯(cuò)逐漸過(guò)渡為篇章改錯(cuò)。
三、虛心求教、學(xué)習(xí)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力，上好每一節(jié)課。俗話說(shuō)的好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這句話既說(shuō)明了課堂質(zhì)量的重要性，也說(shuō)明了作為一名合格的教師，在自己的本職工作上，一定要精益求精。所以我認(rèn)真鉆研教材，努力研究學(xué)情，近自己最大的努力讓我所要講授的知識(shí)都能有一個(gè)學(xué)生易于接受的角度和思路。在此，非常感謝王老師和劉老師，她們總是在我有疑問(wèn)時(shí)不吝賜教、傾囊相授。
四、自我創(chuàng)新，尋求有自己一套的講授方式以及引導(dǎo)學(xué)生更好去理解知識(shí)的方式，并注重成果累積。我覺(jué)得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨(dú)特的一套體系，有自己鮮明的`個(gè)人教學(xué)色彩，這就是一個(gè)老師的魅力，這樣的教師就能更好地抓住課堂，抓住學(xué)生。而這套體系就是一個(gè)教師在長(zhǎng)年累月的授課過(guò)程中通過(guò)不斷的經(jīng)驗(yàn)累積，自我反饋，自我創(chuàng)新而后再用于實(shí)踐慢慢一點(diǎn)一滴積累出來(lái)的。所以，從上學(xué)期開(kāi)始，每每要教授學(xué)生較大較難的知識(shí)時(shí)，我都早早閱讀大量相關(guān)資料，首先讓自己完全透徹地理解這些知識(shí)，然后自己去大量的做題，最終，將自己通過(guò)閱讀和做題所得融匯貫通，形成文字性的自己對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的講義。為此，我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書(shū)本式教學(xué)利弊分析”的文章。
以上即是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，若有不足之處，還望大家不吝賜教。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2
本人在本學(xué)期所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)是20xx級(jí)3班的基礎(chǔ)英語(yǔ)。本屆學(xué)生所使用的教材是《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀》的第四冊(cè)。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，主要從以下四個(gè)方面對(duì)該課程加以總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中教學(xué)任務(wù)均已圓滿完成。主要教學(xué)內(nèi)容方面，按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的安排，以及教授本課程的全體教師的商議和研討，講解相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。每個(gè)單元分別用10個(gè)學(xué)時(shí)。每單元具體教學(xué)內(nèi)容有：warm—up activities；background information； reading comprehension and language activities； text appreciation； language activities；workbook。本書(shū)有相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)，用于學(xué)生在學(xué)完每一單元后，從詞匯，閱讀，語(yǔ)法等方面加以練習(xí)、鞏固。
二、教學(xué)方法：基于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的'本質(zhì)目的和一般步驟，學(xué)生應(yīng)在明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方向和方法的基礎(chǔ)上，牢固掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯，然后在教師的引導(dǎo)下，最大限度的應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，以達(dá)到進(jìn)行熟練地道的運(yùn)用其進(jìn)行交際的目的。每單元的課文及課后練習(xí)都進(jìn)行講解。并且指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的補(bǔ)充與英文有關(guān)的課外常識(shí)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，更加符合目前多元化，綜合性的社會(huì)人才需求。同時(shí)，根據(jù)專業(yè)四級(jí)考試的具體要求，組織學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和聽(tīng)寫練習(xí)，并在作業(yè)中有所體現(xiàn)，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)加以批改，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，針對(duì)性的加以訓(xùn)練和提高。根據(jù)練習(xí)冊(cè)上課外閱讀以及專業(yè)大綱賞的要求，推薦學(xué)生進(jìn)行一定量的課外閱讀，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和興趣，并盡可能的給予指導(dǎo)。鑒于今年4月份學(xué)生要參加TEM—4考試，故額外大量的補(bǔ)充了專四模擬試題的講解。
三、 教學(xué)態(tài)度及效果：本人在教學(xué)上，態(tài)度端正、備課全面；授課認(rèn)真。授課前認(rèn)真準(zhǔn)備，查閱資料，盡量全面，力求解答學(xué)生所有疑問(wèn)。教學(xué)效果良好，學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)更加牢固，語(yǔ)言運(yùn)用能力明顯提高。
四、存在的不足和需改進(jìn)措施與方法：本教程的書(shū)比以往的教材難度大，側(cè)重讀寫，所以聽(tīng)說(shuō)方面的訓(xùn)練有待加強(qiáng)。此外，由于本人尚屬年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有不足，教學(xué)水平還有待提高，新的，建設(shè)性的教學(xué)方法還有進(jìn)一步待思考。
本人將在以后的教學(xué)中努力提高自身的教學(xué)理論水平和能力，積極向老教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬自己的專業(yè)知識(shí)面；同時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)及第二課堂的指導(dǎo)，給學(xué)生制造出更多輕松和愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我主要從事初三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。目前中考英語(yǔ)試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。結(jié)合我所帶初三學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取了“三輪復(fù)習(xí)法”，即要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。
第一輪復(fù)習(xí)階段針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
�。ㄒ唬┟看紊险n前都將本課20 個(gè)左右重要詞組編寫成句，板書(shū)到黑板上由學(xué)生抄寫翻譯，并且找到相關(guān)的詞組
�。ǘ└鶕�(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；
�。ㄈ┭h(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的'效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。聽(tīng)力的考查分?jǐn)?shù)有30分，因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽(tīng)的能力的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。從選詞填空，完形填空，閱讀理解（都是從短文的形式出現(xiàn)，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書(shū)面表達(dá),在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程就練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，特別是到了第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候更要背誦一些熱點(diǎn)的范文。
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。 使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。
在具體的教學(xué)過(guò)程中我主要做到以下的幾個(gè)方面的工作：
一、認(rèn)真搞好備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。教他們掌握學(xué)習(xí)方法，靈活復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不包辦，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4
一、對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的分析
長(zhǎng)期以來(lái)，課堂教學(xué)一般采用五段式（組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固復(fù)習(xí)、布置作業(yè)），這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)存在不少問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生被束縛著，有勁使不上。課堂上以教師講為主，教師滿堂灌，從上課講到下課，學(xué)生似乎是在看戲，聽(tīng)說(shuō)書(shū)，始終處在壓抑、被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，主體作用得不到發(fā)揮。
2、跳不出“認(rèn)知”的怪圈。課堂上，重在傳授知識(shí)，教師以為學(xué)生聽(tīng)懂了，就萬(wàn)事大吉，這樣，教學(xué)脫離了實(shí)踐，學(xué)生的能力、品質(zhì)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)就難以達(dá)到要求。
3、缺少針對(duì)性、實(shí)效性。教師主觀地照本宣科，不能及時(shí)反饋信息，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、導(dǎo)致課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。課堂上，學(xué)生不動(dòng)腦、不動(dòng)手，輕輕松松，作業(yè)壓到課外，各科都是這樣，則課外作業(yè)負(fù)擔(dān)就必然過(guò)重，惡性循環(huán)，就會(huì)影響課外活動(dòng)的開(kāi)展。
總之，原有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不能高效地將課程目標(biāo)落實(shí)到位，必須改革。
二、“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的操作
經(jīng)過(guò)多年探索，我校各年級(jí)、各學(xué)科普遍地靈活運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即在課堂上，教師先提示課堂教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只作評(píng)定、補(bǔ)充、更正，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。比如，數(shù)學(xué)課上，先引導(dǎo)學(xué)生自己看例題、找規(guī)律，再讓學(xué)生舉一反三，做與例題類似的習(xí)題，然后教師引導(dǎo)學(xué)生研討解決存在的疑難問(wèn)題，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)。作文指導(dǎo)課上，先讓學(xué)生獨(dú)立審題、立意、選材、編寫綱目，同時(shí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決了作文中的主要傾向性問(wèn)題，最后再讓學(xué)生獨(dú)立作文。復(fù)習(xí)課，也采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有時(shí)一課時(shí)一個(gè)循環(huán)，有時(shí)幾課時(shí)一個(gè)循環(huán)。如復(fù)習(xí)沒(méi)一個(gè)單元，可這樣安排：第一課時(shí)，讓學(xué)生看書(shū)、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難；第二課時(shí)，讓學(xué)生綜合練習(xí)，力求達(dá)到本單元的訓(xùn)練要求；第三課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生更正訓(xùn)練中的問(wèn)題，再針對(duì)問(wèn)題當(dāng)堂強(qiáng)化訓(xùn)練。運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，要根據(jù)不同年級(jí)，不同學(xué)科、不同情況，靈活地進(jìn)行。有時(shí)可集中學(xué)、集中教，最后練，有時(shí)可分散學(xué)、分散教、分散練，有時(shí)可學(xué)一點(diǎn)、教一點(diǎn)、練一點(diǎn)。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實(shí)質(zhì)，是課堂教學(xué)的全過(guò)程都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)（不僅“先學(xué)”、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且“后教”這個(gè)環(huán)節(jié)，也是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因?yàn)�，“后教”是�?huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，教師只作評(píng)定），每一步都離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。
1、“先學(xué)”之前教師要講一兩句，準(zhǔn)確地、明確地提示課堂教學(xué)的目標(biāo)，還要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生明確自學(xué)的'方法、目標(biāo)、要求，讓學(xué)生很快地通過(guò)引橋，上了自學(xué)的快車道。在“先學(xué)”過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生高效地完成好自學(xué)任務(wù)，可及時(shí)表?yè)P(yáng)速度快、效果好，特別是能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的學(xué)生；可給“走錯(cuò)”或“迷路”的學(xué)生說(shuō)幾句悄悄話，給他們“指南針”。但教師的講話不宜多，以免分散學(xué)生自學(xué)的注意力。教師應(yīng)通過(guò)行間巡視、質(zhì)疑問(wèn)難、個(gè)別詢問(wèn)、板演、提問(wèn)、討論等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題，并認(rèn)真分析：是傾向性還是個(gè)別問(wèn)題，是舊知回生還是新知識(shí)方面的問(wèn)題，把主要的傾向性新問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸類，為“后教”作好準(zhǔn)備。這實(shí)際上是教師在修改課前的教案，或者是“第二次備課”。
2、在“后教”這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要做到三個(gè)明確：
（1）明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來(lái)的主要的傾向性的疑難問(wèn)題，對(duì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)已掌握的，一律不教。
（2）明確教的方式。應(yīng)該是兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的，教師只評(píng)定對(duì)不對(duì)，完整不完整，對(duì)“不對(duì)”的教師要幫助更正，對(duì)“不完整的”教師要幫助補(bǔ)充。
�。�3）明確教的要求。要不折不扣達(dá)到大綱規(guī)定的要求，不能就題講題，只找出答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，還要提醒學(xué)生預(yù)防運(yùn)用是可能出現(xiàn)的毛病，這樣就從理論到實(shí)踐架起一座橋梁，以免學(xué)生走彎路。
3、“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”中教師要保證訓(xùn)練的時(shí)間在20分鐘左右，不得少于15分鐘，讓學(xué)生能在實(shí)踐中，把剛剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背；訓(xùn)練的形式像競(jìng)賽、像考試那樣讓學(xué)生完成獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。這樣的課堂作業(yè)猶如“實(shí)彈演習(xí)”，好比戰(zhàn)場(chǎng)上的高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練，它是全面提高學(xué)生素質(zhì)（如拓寬知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的思維，磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度等等）減輕學(xué)生課外過(guò)重負(fù)擔(dān)必不可少的。它能夠檢測(cè)課堂教學(xué)的效果，即使反饋準(zhǔn)確的信息，便于教師課外有針對(duì)性的輔導(dǎo)，布置課外閱讀、預(yù)習(xí)等少量的延伸、拓寬性的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用，舉一反三。
三、“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)也必須改革，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)向”。
1、評(píng)價(jià)目標(biāo)，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評(píng)價(jià)認(rèn)知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過(guò)程中全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的能力、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過(guò)評(píng)價(jià)這一手段，促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)，并按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，促使學(xué)生全面發(fā)展。
2、評(píng)價(jià)主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評(píng)教師怎樣教（教態(tài)、語(yǔ)言板書(shū)、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用等）轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評(píng)學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自學(xué)的情緒，是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，自學(xué)的效果如何。即使對(duì)教師的“教”，也要通過(guò)教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來(lái)評(píng)價(jià)。這樣，評(píng)價(jià)主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這方面來(lái)，不僅讓學(xué)生獲得知識(shí)，而且愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，能力不斷增強(qiáng)。
3、評(píng)價(jià)重點(diǎn)，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。課堂上能最有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，真正全面提高了學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，教師備課、講課從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，杜絕形式主義、花架子。
我們還采取了階段性評(píng)價(jià)（即過(guò)程評(píng)價(jià)）和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。所謂階段性評(píng)價(jià)，即對(duì)課堂教學(xué)每一步的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。如對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的評(píng)價(jià)，就看學(xué)生是不是緊張的自學(xué)，效果好不好。對(duì)學(xué)生自學(xué)階段的評(píng)價(jià)，由教師通過(guò)巡視、提問(wèn)、板演、練習(xí)等檢測(cè)方式來(lái)進(jìn)行，看學(xué)生通過(guò)自學(xué)，解決了多少問(wèn)題，收獲多少。對(duì)“后教”這一環(huán)節(jié)中教師“教”的評(píng)價(jià)，則看學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題是不是徹底解決，真正能夠理解、運(yùn)用。所謂終結(jié)性評(píng)價(jià)，主要是通過(guò)當(dāng)堂完成作業(yè)的正確率高低，說(shuō)明效果好壞。對(duì)學(xué)生思想、行為、習(xí)慣等方面的評(píng)價(jià)，則在階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)中結(jié)合進(jìn)行。
四、“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用條件
1、堅(jiān)決執(zhí)行教育法規(guī)，排除各種干擾，為課堂教學(xué)的改革提供良好的環(huán)境。特別要節(jié)假日不補(bǔ)課、不延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間、不加班加點(diǎn)，不加重課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，逼著大家集中精力改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、面向全體學(xué)生。全體師生解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，從心底里相信每個(gè)學(xué)生可以教好，學(xué)校堅(jiān)持不分快、慢班，堅(jiān)持優(yōu)生、差生同桌，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清等過(guò)硬措施，使每個(gè)學(xué)生合格，都能自學(xué)，會(huì)自學(xué)，在課堂上，能充分發(fā)揮主體作用，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、全面提高教師素質(zhì)。千方百計(jì)地鑄造師魂，使教師具有高尚的師德，在課堂上一言一行能給學(xué)生良好的影響，還要引導(dǎo)教師苦練基本功，提高教師在課堂上引導(dǎo)、點(diǎn)撥的水平。
4、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，加大推進(jìn)的力度。堅(jiān)持把“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，寫進(jìn)了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資的發(fā)放辦法中，聘任、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)定等以此實(shí)現(xiàn)“一票否決”。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5
在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真圓滿的完成了英語(yǔ)教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，己所不欲，勿施于人。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的信任和栽培 ，給了我長(zhǎng)期堅(jiān)守畢業(yè)班英語(yǔ)陣地的機(jī)會(huì)，不負(fù)眾望，在大家的通力配合下取得了一些成績(jī)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多做，爭(zhēng)取進(jìn)步。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)（4）（5）（6）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
三、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
四、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
五、在教研方面
經(jīng)常外出聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。積極參加區(qū)英語(yǔ)課題組的研究，主動(dòng)配合我校英語(yǔ)科有關(guān)課題的研究工作。
六、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。20xx年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著，收獲著，進(jìn)步著，即將到來(lái)的20xx年同樣會(huì)用心面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6
20xx年8月份，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的起點(diǎn)， 我從一名語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變成了一名英語(yǔ)教師，一學(xué)期的教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當(dāng)中有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但我一一克服，順利完成本學(xué)期任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下“
一、 教學(xué)工作
關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：
1、 教研
這學(xué)期的英語(yǔ)教研不是很理想，沒(méi)有語(yǔ)數(shù)教師討論、研究的那么如火如荼，但是有特殊問(wèn)題我們會(huì)拉出來(lái)進(jìn)行討論研究。印象最深的是在討論“對(duì)于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節(jié)，那一次的教研，對(duì)我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。三年級(jí)學(xué)生，我在教新單詞之前會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，引出這個(gè)詞，然后設(shè)懸念，提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己主動(dòng)提出想知道這個(gè)單詞;另一個(gè)記憶方法就是音譯法，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很適合小學(xué)生，其優(yōu)點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生想象。所以教研活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來(lái)的一學(xué)期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動(dòng)中去，尤其是我們的教研，多向語(yǔ)數(shù)老師學(xué)習(xí)。
2、 備課
教師不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗。這句話從一開(kāi)始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，從一開(kāi)始的束手無(wú)策，無(wú)從下手到現(xiàn)在的備教材、備學(xué)生、備方法，我都能一一做到。英語(yǔ)在備課過(guò)程中不光是老師熟悉教材，更是要掌握好每個(gè)詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調(diào)等，這些都是在備課過(guò)程中藥解決的.問(wèn)題。小學(xué)生不涉及課堂上的延伸問(wèn)題，但是我們英語(yǔ)老師的書(shū)中都標(biāo)有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習(xí)，因此，在備課過(guò)程中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程。
3、 講課
小學(xué)英語(yǔ)課堂沒(méi)有語(yǔ)數(shù)課堂顯得那么緊張，嚴(yán)肅，它的目的在于提高學(xué)生歇息英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生感到生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活，其實(shí)，英語(yǔ)教學(xué)有種隨意性，意旨學(xué)生沒(méi)有必要全記下教師上課所授的全部?jī)?nèi)容，只要求他們先暫時(shí)記住對(duì)自己有幫助，有實(shí)際意義的句子、話語(yǔ)。例如有一節(jié)是關(guān)于動(dòng)物的一些詞，這堂課的內(nèi)容是學(xué)生們感興趣的話題，所以課上的每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真，富有激情，很有用心，因此那節(jié)課的效率很高。總之，英語(yǔ)課堂，也就是王校長(zhǎng)所說(shuō)的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌讀，小組讀，小組比賽等等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節(jié)——組織性教學(xué)，在這方面英語(yǔ)教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有很好的組織能力，這也是我這學(xué)期的遺憾，所以希望在下學(xué)期的英語(yǔ)課堂上力求做到活而不亂，并且多學(xué)習(xí)。
4、 聽(tīng) 評(píng)課
這一學(xué)期，英語(yǔ)組共進(jìn)行了三次聽(tīng)評(píng)課，就教學(xué)效果而言，我覺(jué)得學(xué)生在課堂上學(xué)到的顯然不僅僅是知識(shí)、方法、技能，更是生活、習(xí)慣、態(tài)度，特別是最后一環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)手制作書(shū)簽贈(zèng)送給朋友，此刻課堂顯得溫馨，和諧又感人。之后我們英語(yǔ)組在交流過(guò)程中，大家都有同感。我們深知自己教學(xué)能力的不足，應(yīng)該多學(xué)習(xí)如何組織課堂，如何和學(xué)生溝通，如何營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)的氛圍。那次聽(tīng)課讓我感觸很深，每位教師都有自己獨(dú)特的講課方式，比如，李麗老師習(xí)慣多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生保持上進(jìn)心，給予他們肯定，這點(diǎn)在我的課上就明顯缺少，所以我覺(jué)得像我一樣沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)亮點(diǎn)。
二、 學(xué)期感受
綜上所述，一學(xué)期的所有任務(wù)圓滿結(jié)束。對(duì)于我自己如釋重負(fù)、感慨萬(wàn)千!在此過(guò)程中，改變了不少：學(xué)會(huì)了服從，嘗到了教學(xué)的苦與樂(lè)，也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過(guò)來(lái)，這半年里，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著，充實(shí)著、忙碌著。有時(shí)感覺(jué)身心疲憊，許多事心有余而力不足，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅(jiān)持，可以比別人強(qiáng)，任何事，相信自己，努力了，就一定行!雖然在此途中，也曾迷茫過(guò)，犯錯(cuò)過(guò)，但我一一改過(guò)，所有我覺(jué)得出了錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是意識(shí)到錯(cuò)誤，不要再讓它再次來(lái)敲門。將近5個(gè)月的時(shí)間，一路磕磕碰碰，絲毫不敢放松，加緊腳步，分秒不敢怠慢。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，許多個(gè)不同凡響，眾多個(gè)不容易，無(wú)數(shù)次的歡笑與淚水，匯成了“五彩紛呈”的生活。
青春路上如果沒(méi)有逆風(fēng)和暗礁，人生或許太平淡了，所以在今后的日子里我不會(huì)懼怕困難，大膽、勇敢地迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，每天創(chuàng)新一點(diǎn)，就不會(huì)一直重播著昨天，應(yīng)該用我的信心，我的愛(ài)心，我的熱情，我的個(gè)性去活化自己的課堂，感染每個(gè)學(xué)生。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7
從我來(lái)蒲公英學(xué)校至今，不知不覺(jué)就已度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)期，這也就說(shuō)我完整地教授了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)。本人授五年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)，每班人數(shù)至少為50人，人數(shù)眾多為教學(xué)增加了難度，卻也是一次很好的挑戰(zhàn)。本人所教的504，505班英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，506，507班基礎(chǔ)稍好些，主要還是學(xué)習(xí)態(tài)度較好！通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，有頗多的收獲和感受。下面從幾個(gè)角度來(lái)總結(jié)和反思一下這一學(xué)期的教學(xué)工作：
一、備課：備教材，備學(xué)情，備常規(guī)
備課，是教學(xué)工作順利進(jìn)行的前提條件和主要環(huán)節(jié)之一，就好比戰(zhàn)爭(zhēng)中的指戰(zhàn)員采用的各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，對(duì)戰(zhàn)斗的成敗有直接的影響！備課絕不是簡(jiǎn)單的照抄教學(xué)參考書(shū)，而是集思廣益，認(rèn)真策劃，關(guān)鍵是要融入屬于自己的教學(xué)理念。本人在備課時(shí)，主要從教材本身，學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)規(guī)律等來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。比如：學(xué)情分析，在授一個(gè)班新課前會(huì)仔細(xì)分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多維度來(lái)考慮如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。若某個(gè)班級(jí)的接受能力較強(qiáng)，則可以在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，設(shè)計(jì)一些向知識(shí)的深度和廣度拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，其他的班級(jí)則只需嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固即可。但備課并不表示照本宣科，還要設(shè)計(jì)一些機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，以免導(dǎo)致新課授完而時(shí)間過(guò)剩產(chǎn)生的尷尬！總的來(lái)說(shuō)，備課是直接影響教學(xué)效率，教學(xué)成果的關(guān)鍵因素，要有很強(qiáng)的操作性，但不失機(jī)動(dòng)性。真正要做到教學(xué)有法而教無(wú)定法，是需要更多的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累！多聽(tīng)課也是一種改善備課的方式，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短！
二、上課：抓常規(guī)，重落實(shí)，注反饋
上課，顧名思義就是在班級(jí)授課制的環(huán)境下，集中地、系統(tǒng)地進(jìn)行教與學(xué)的過(guò)程，也是教師從事教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。本人是從以下方面來(lái)落實(shí)上課所要達(dá)到教學(xué)效果的`：課前：可以掃視全班，目的是調(diào)整學(xué)生的常規(guī)狀態(tài)，使其快速地融入課堂，主要檢查學(xué)生的課桌面、書(shū)本的擺放和坐姿。課中：積極創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，快速地展開(kāi)教學(xué)；并重視知識(shí)的講解和操練，最好精講多練；并關(guān)注學(xué)生的參與度，主要是通過(guò)師問(wèn)生答，同伴操練，小組操練，師生互動(dòng)及游戲環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)。課后：重視學(xué)習(xí)過(guò)程后續(xù)的環(huán)節(jié)即及時(shí)的反饋，來(lái)反映教學(xué)效果的好壞。如：每組設(shè)置英語(yǔ)朗讀檢查組長(zhǎng)，先到老師處把所授新課內(nèi)容朗讀出，并由教師簽字，再去檢查自己組員。如此一來(lái)，教師能第一時(shí)間了解學(xué)生知識(shí)的掌握程度，以便下次上課再做強(qiáng)調(diào)，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、作業(yè)：抓送交率，正確率，及時(shí)回批
上課和寫作業(yè)是學(xué)生天經(jīng)地義的兩項(xiàng)常規(guī)工作，對(duì)應(yīng)教師的是授課跟批改作業(yè)。作業(yè)是對(duì)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果最直接的反饋，可以作為教師下一步的教學(xué)參考，意義巨大，不可忽視！但布置作業(yè)很容易步入誤區(qū)，一味的強(qiáng)調(diào)作業(yè)的數(shù)量而不顧其質(zhì)量，是很可怕的！第一，對(duì)教學(xué)工作起不到多大的反饋?zhàn)饔�；第二，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第三，容易造成思維定勢(shì)。故作業(yè)的布置很關(guān)鍵，寧精不濫，重視知識(shí)的運(yùn)用，而不是知識(shí)的反復(fù)機(jī)械的記憶。
四、檢測(cè)：適時(shí)適量檢測(cè)，不拘一格
檢測(cè)可以做到對(duì)一段時(shí)間的教學(xué)工作進(jìn)行很好的反饋，具有一定的教學(xué)參考價(jià)值。但檢測(cè)并不是單純的考試，而是所學(xué)知識(shí)的一次綜合性的運(yùn)用。同樣考試的目的也并不是糾結(jié)于分?jǐn)?shù)的多少，而是要重視反思，故所教班級(jí)考試卷上都有學(xué)生的自我反思。本學(xué)期共六個(gè)單元，每單元必考，每卷必講，讓學(xué)生逐漸的積累經(jīng)驗(yàn)和集聚知識(shí)。每逢考前，必然會(huì)對(duì)本單元進(jìn)行一次系統(tǒng)而深入的復(fù)習(xí)，多采用框架式，圖表式等方式；考試過(guò)程中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)題目的審題，答題及檢查；考后，及時(shí)批改，登記分?jǐn)?shù)并計(jì)算出各項(xiàng)比率。更重要的是，試卷的分析和講解。講解不僅能回憶起已學(xué)知識(shí)，而且會(huì)有新的收獲。比如：每單元試卷中都或多或少的涉及到語(yǔ)法，學(xué)生很難弄清楚，需要老師邊講解邊系統(tǒng)地羅列相關(guān)的語(yǔ)法條目。故本學(xué)期期末考試前，本人對(duì)四個(gè)班集中地講解了了本書(shū)所涉及到的語(yǔ)法，并以真題形式來(lái)檢測(cè)所學(xué)效果。
五、家校聯(lián)系：多溝通，精誠(chéng)合作
學(xué)生的發(fā)展除了學(xué)校教育的影響外，還有很多因素，其中家庭教育尤為重要。沒(méi)有一個(gè)老師比父母更了解自己的孩子，這就需要教師與家長(zhǎng)多溝通，多反饋。比如：上課紀(jì)律，作業(yè)完成情況，考試情況等都需要教師與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向的聯(lián)系。有一個(gè)典型的情況，有一部分學(xué)生不懼怕家長(zhǎng)，但老師的話就好像圣旨，言聽(tīng)計(jì)從，遇到這種問(wèn)題，家校聯(lián)系就變得很必要了。所以教師要利用好校訊通平臺(tái)，及時(shí)的向家長(zhǎng)告知孩子在校表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果等事宜。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，發(fā)覺(jué)所教班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，學(xué)習(xí)成績(jī)有所上升。我想除了教師本身的付出外，還要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、孩子們的積極配合及與家長(zhǎng)的精誠(chéng)合作。有所收獲，固然欣慰，但更多的還是要積極的反思不足之處。多進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，能有效的阻止自滿情緒的滋生。對(duì)此，本人認(rèn)為還是需要付出更多的努力，不斷的反思和改進(jìn)，并盼望新學(xué)期會(huì)有新的收獲！
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)68班英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較沉靜，中等生極少，尖子生幾乎沒(méi)有。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的'計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高本班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)三班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。
一、基本情況分析
三（3）班的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)還算是一個(gè)比較好的班級(jí)，基礎(chǔ)特別差的同學(xué)人數(shù)較少，大多數(shù)的同學(xué)都能聽(tīng)懂老師講授的內(nèi)容，不少同學(xué)的英語(yǔ)水平都比較好。但三（3）班學(xué)生存在的最大的一個(gè)問(wèn)題就是喜歡偷懶，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，總是要有人嚴(yán)格監(jiān)督，才能做好；另外，學(xué)習(xí)的積極性雖然很高，但是堅(jiān)持的時(shí)間不能持續(xù)很長(zhǎng)。這個(gè)問(wèn)題在基礎(chǔ)處于中上水平的學(xué)生中最突出，有些基礎(chǔ)很好的同學(xué)也有這有的問(wèn)題，因而很多同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，考試分?jǐn)?shù)時(shí)高時(shí)低。三（3）班的上英語(yǔ)課時(shí)的課堂紀(jì)律總體來(lái)說(shuō)還是比較好的，但有個(gè)別同學(xué)也會(huì)搗亂，不聽(tīng)講，做小動(dòng)作。
二、主要成績(jī)
三（3）班本學(xué)期的英語(yǔ)成績(jī)并不是特別好，而且存在成績(jī)時(shí)好時(shí)壞的問(wèn)題，在幾次月考以及期中考試的年級(jí)排名都不是特別穩(wěn)定。但基礎(chǔ)好的同學(xué)在考試中考出高分的情況也比較多。此外，在英語(yǔ)組組織的課本劇表演比賽中獲得了第三名的成績(jī)。
三、主要的做法
�。ㄒ唬I(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)恩斯坦曾說(shuō)過(guò)：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
1．用英語(yǔ)來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼、問(wèn)候、道別，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講多寫英語(yǔ)，逐步培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)寫英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2．創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增加了無(wú)窮的樂(lè)趣。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如：在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head,bread,ready等等。然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。
（四）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。因此，我在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解、消化。
四、存在的問(wèn)題與教訓(xùn)
1．無(wú)法照顧全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2．要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿，死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
五、今后努力的方向
1．盡量兼顧每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。
2．繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)單詞、句型的學(xué)習(xí)要求。
3．還應(yīng)加大聽(tīng)力部分和口語(yǔ)部分的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
以后，我會(huì)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足之處，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中，取得更好的成績(jī)，鞏固自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我相信有辛苦的耕耘總會(huì)有收獲的！
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索、討論與實(shí)踐，我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教育有了必定的經(jīng)歷，尤其是初一英語(yǔ)入門階段的教育有了如下領(lǐng)會(huì)。
一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。
首要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)意圖、含義、辦法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教育。教師要盡力創(chuàng)造友愛(ài)調(diào)和的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的害怕心思，使學(xué)生滿懷信心、充溢自傲地迎候新的學(xué)習(xí)。
二、入門階段的教育內(nèi)容。
第一冊(cè)講義頭幾個(gè)單元都是從傳聞下手，傳聞練習(xí)的比重較大。環(huán)繞“問(wèn)好”、“介紹”，闡明人和物等體裁教育日常用語(yǔ)，只要求傳聞，不要求讀寫。一同教育26個(gè)字母和少數(shù)單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”把握。
1、字母教育。字母教育能夠經(jīng)過(guò)例詞、例句來(lái)協(xié)助學(xué)生把握音和形，并以快速聽(tīng)寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)辦法來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的形象，展開(kāi)各種方式的字母音形聯(lián)絡(luò)競(jìng)賽。
2、書(shū)寫教育。在教育之前可先讓學(xué)生觀看書(shū)上和教師在黑板上的演示，在大腦里構(gòu)成清楚的英語(yǔ)字母形象和教師在書(shū)寫時(shí)的'連續(xù)性，整體性演示動(dòng)作形象。因而，就要嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)調(diào)查，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、著手一休化的杰出習(xí)氣。
3、音標(biāo)教育。在入門階段音標(biāo)的教育應(yīng)得到應(yīng)有的注重。首要能夠從教字母的稱號(hào)音初步觸摸音標(biāo)，往后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)矩逐步教育。也能夠教完字母后，再會(huì)集音標(biāo)的教育。要留意元音字母、子音字母分類與元音音素、子音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混雜。這樣對(duì)學(xué)生在往后拼讀單詞、開(kāi)口練習(xí)、朗誦課文有很大協(xié)助。
4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)絡(luò)，能夠用音、形、義結(jié)合的辦法回憶單詞。因而，首要要從教字母起逐步讓學(xué)生把握拼讀規(guī)矩。其次是經(jīng)過(guò)每課教育幾個(gè)契合根本拼讀規(guī)矩的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)矩有個(gè)開(kāi)始的概念。再便是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，規(guī)劃不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)，能夠到達(dá)看到契合拼讀規(guī)矩的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到契合拼讀規(guī)矩的單詞就能寫出來(lái)的程度。
5、激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活躍性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。好的初步是成功的一半，這樣入門階段的講堂教育顯得尤為重要教師應(yīng)晝用直觀、形象的教育辦法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、扮演等進(jìn)行教育，使學(xué)生感到新穎，風(fēng)興趣，調(diào)理講堂氣氛，充沛發(fā)揮學(xué)生的主體效果。鼓舞學(xué)生斗膽地說(shuō)英語(yǔ)。
三、要完結(jié)上述五個(gè)方面的教育內(nèi)容，教育中要注重培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
1、首要要樹(shù)立起學(xué)生的自傲心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)踐的方針，經(jīng)過(guò)按部就班的學(xué)習(xí)，在心中樹(shù)立成就感。
2、正確拼讀單詞。意圖便是要培育學(xué)生從單詞的拼法判別其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的才干，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗誦語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能根本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗誦語(yǔ)句，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、中止、語(yǔ)句重音朗誦短文。這就要求學(xué)生斗膽地說(shuō)，斗膽地讀，留意戰(zhàn)勝畏難、害臊、不敢開(kāi)口的心思。
4、講堂表里多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。教師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地觸摸英語(yǔ)。每堂課要用必定的時(shí)刻讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和講堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的方式進(jìn)行對(duì)話。也能夠結(jié)合什物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)略的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的認(rèn)識(shí)和說(shuō)的才干。
總歸，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必定要勤學(xué)苦練，要*銖積寸累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只要這樣才干逐步到達(dá)嫻熟運(yùn)用的程度，到達(dá)能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)東西進(jìn)行外交的意圖。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任ｘｘ三（11）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來(lái)，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，深入研究教法，虛心向老教師請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展虛心學(xué)習(xí)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。
在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
作為一名年輕教師，我的體會(huì)是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級(jí)老師的小組集體備課。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。
一堂課的四十分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請(qǐng)教其他教師。
教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)教于同行。由于自己是一個(gè)教壇新手，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真做到每月聽(tīng)課兩節(jié)，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(zhǎng)，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生寫英語(yǔ)周記，堅(jiān)持每?jī)芍軝z查一次。每周布置聽(tīng)寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)作文情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認(rèn)真反思教學(xué)。
教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請(qǐng)教前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。
我覺(jué)得著學(xué)期最令人頭疼的事紀(jì)律問(wèn)題。有些學(xué)生"油鹽不進(jìn)"，而且自己不學(xué)，還極具帶動(dòng)性，其中有優(yōu)生也被拖下水的情況，實(shí)在令人很痛心。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么容易；要學(xué)好，卻是那么艱難。正如一棵樹(shù)，至少十年才可以"樹(shù)"一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。課堂紀(jì)律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學(xué)習(xí)效果。教師情緒這方面，我認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的，因?yàn)榻處熤灰毘?充耳不聞、視而不見(jiàn)"的功夫就成。但是，正因?yàn)橛行⿲W(xué)生好學(xué)上進(jìn)，教師不得不控制自己的情緒，花費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間做大量的思想教育工作。我也有不止一次氣得無(wú)法繼續(xù)講課的.經(jīng)歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續(xù)完成安排好的教學(xué)任務(wù)。所以，往往40分鐘的課，最多只能計(jì)劃35分鐘，否則就會(huì)因做思想工作而完不成計(jì)劃。對(duì)于"雙差生"的轉(zhuǎn)化，本人實(shí)在沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可談，失敗的教訓(xùn)倒不少。我把觀察到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到網(wǎng)站論壇，結(jié)果還是沒(méi)有能夠得到真正解決問(wèn)題的手段。在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識(shí)，給學(xué)生講相關(guān)的英語(yǔ)故事，了解外國(guó)文化，擴(kuò)大知識(shí)面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師！
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12
意義非凡的20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx已過(guò)大半個(gè)年頭。時(shí)間快得讓人措手不及，但也教會(huì)我更加珍惜。珍惜我的工作，珍惜我的生活，珍惜教學(xué)生涯中的每一個(gè)感動(dòng)。每每回味，甜蜜涌上心頭。
20xx-20xx這一學(xué)年，我迎來(lái)了教學(xué)生涯中的第三屆學(xué)生。這一年我擔(dān)任初一（X）班和（X）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。每一次換屆都是不同的感受。不同的學(xué)生讓我領(lǐng)略不同的人情。學(xué)生不同，初衷不變。我始終想把自己能力范圍內(nèi)最好的東西帶給我的學(xué)生，不管是我的英語(yǔ)知識(shí)還是我的思想理念，抑或是生活態(tài)度。我只想踏上社會(huì)的他們，無(wú)論走到哪里，都能積極面對(duì)生活，也能被他人善待。
這一學(xué)年我沒(méi)有擔(dān)任班主任工作，我有更多的時(shí)間投入到我的教學(xué)工作中。每一屆的學(xué)生是新的，而我也把自己當(dāng)作一個(gè)新生，不斷地更新我的知識(shí)庫(kù)。我只有不斷地提高自己的教學(xué)水平，才能迎合不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生學(xué)有所需。
平時(shí)我還是兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的日常教學(xué)工作。除了認(rèn)真?zhèn)湔n、用心上課外，我在課余時(shí)間也絕不放松。為了讓學(xué)生盡可能地掌握這門功課，我不遺余力。日常工作最重要的就是堅(jiān)持不懈，相信只要我認(rèn)真地對(duì)待我的事業(yè)，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地完成自己的學(xué)業(yè)。其次注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。為了迎合他們的興趣，盡量跟隨潮流，跟學(xué)生分享他們有話可說(shuō)，有話想說(shuō)的內(nèi)容。以此改變他們對(duì)英語(yǔ)的看法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。剛開(kāi)始，有部分學(xué)生連26個(gè)字母都不能默完整，慢慢地也有了些許進(jìn)步。同時(shí)我很注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎么背單詞，怎么記筆記，怎么做題目，都要讓他們找到最適合自己的方法。
這一屆的學(xué)生跟往年比也有很多的共性。他們中有獨(dú)立上進(jìn)的新居民子女；有被寵壞了的本地子女；有覺(jué)得讀書(shū)是給家長(zhǎng)老師讀的學(xué)生；有上課給老師搗亂的學(xué)生。有時(shí)候看著自己批作業(yè)用掉的一大把紅筆芯，悲從中來(lái)。為什么自己花了這么多的精力時(shí)間，學(xué)生的成績(jī)還是只退不前；為什么他們對(duì)我們口中的道理置之不理；為什么我們的良苦用心只換來(lái)他們的漫不經(jīng)心。很多的為什么動(dòng)搖了我的決心。我到底是為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙。但是一念之間，我又會(huì)發(fā)覺(jué)，他們只不過(guò)是十幾歲的孩子，愛(ài)玩調(diào)皮是他們的天性，他們?nèi)鄙倥袛嗔�，他們還不能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，而這些正是我肩膀上的責(zé)任。每當(dāng)節(jié)假日，學(xué)生發(fā)來(lái)祝福，我感覺(jué)以前所有的委屈都煙消云散。被人記得，被人感恩的感覺(jué)真好。不是所有的學(xué)生都要成為社會(huì)的精英。我們需要有在路上跑步的人，但更需要站在路邊鼓掌的人。每個(gè)學(xué)生都有他自己的路要走，我們盡力，其他隨意。
我會(huì)一直問(wèn)心無(wú)愧地努力下去。努力改變自己，讓自己變得越來(lái)越勝任教師這份工作。我選擇，我努力，我無(wú)悔！
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼，期末已近尾聲。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
1、提升自我，和新時(shí)代教師齊頭并進(jìn)
接到線上教學(xué)的通知時(shí)，有些許的興奮，因?yàn)槭堑谝淮巍Ｒ灿行┰S的緊張：學(xué)生能聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音嗎？這樣設(shè)計(jì)學(xué)生會(huì)喜歡嗎？網(wǎng)會(huì)卡嗎？語(yǔ)速該怎樣呢？仿佛，自己在那一刻已化身為主播。為了更好地進(jìn)行線上直播，我通過(guò)抖音，學(xué)習(xí)大咖們新潮流的ppt課堂游戲制作技能：多圖輪播，布爾運(yùn)算利用，取色器……學(xué)習(xí)希沃學(xué)院的課件制作，通過(guò)趣味游戲，提升學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性。利用自動(dòng)點(diǎn)名軟件，隨時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效性。借助微信平臺(tái)，了解線上英語(yǔ)教學(xué)的'最新方向，學(xué)習(xí)江南一燭推薦的順德英語(yǔ)教學(xué)資源，返校后，我結(jié)合學(xué)情，實(shí)行分層教學(xué)與復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)的同時(shí)及時(shí)調(diào)整自己的課堂。與班主任交流后，在各班建立學(xué)習(xí)小組發(fā)揮幫帶作用，盡力使每一位同學(xué)跟上學(xué)習(xí)的步伐。
2、積極教研，與同事一起飛越
無(wú)論直播還是返回校園，英語(yǔ)教研一直沒(méi)有間斷：假期里，剛端起飯碗，通知要開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，嘴巴都顧不上擦，參加；要聽(tīng)課，放下手頭一切活計(jì)，認(rèn)真記錄；校園里，我們商討如何展開(kāi)線上教學(xué)和復(fù)學(xué)街接？針對(duì)兩極分化如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)？由一屏之隔到面對(duì)面，我們學(xué)會(huì)了問(wèn)卷星，希沃的使用；學(xué)會(huì)了快閃的制作；弄懂了音頻的快速下載之法；明白了字體的安裝要領(lǐng)……我和同事們積極參與新密市小學(xué)英語(yǔ)第三協(xié)作區(qū)的參與式教研，汲取會(huì)議精神，提升自我課堂。在張珂老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們英語(yǔ)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)雙向細(xì)目表，合理制定期末復(fù)習(xí)方案。從三年級(jí)到五年級(jí)，由單詞到語(yǔ)篇，我們精心研討，細(xì)心地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心地對(duì)待每一位落后的學(xué)生。教研路上，我們一直很用心。
二、不足與今后努力的方向
反思本學(xué)期的工作，存在以下不足：
1.教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西不夠多，還要繼續(xù)努力。
2.培優(yōu)補(bǔ)差工作做的不到位，以致個(gè)別班里出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
鑒于以上不足之處，我今后的努力方向是：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升自我，多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，常反思。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心和愛(ài)心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的心聲。
3、和班主任，家長(zhǎng)多溝通交流。端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14
在這瑞雪紛飛、銀裝素裹的時(shí)節(jié)，我們又迎來(lái)了期末的總結(jié)工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，總是在匆忙中付出，在忙碌中收獲，盡管每個(gè)學(xué)期下來(lái)疲憊不堪，但看看自己充實(shí)的每一天，看看孩子們的進(jìn)步，心里還是感到欣慰和滿足，以下是對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班及二年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年一班是高年段學(xué)生，是這學(xué)期我新接手的一個(gè)班。對(duì)他們班級(jí)的情況一無(wú)所知，但這個(gè)班級(jí)的孩子們比較聽(tīng)話，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度較好，所以，在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)上，感覺(jué)比較輕順手。雖然教兩個(gè)學(xué)年有時(shí)讓我忙得暈頭，但是想到我在授課中得到很多啟示和經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得累也值得。
在教學(xué)中，背兩個(gè)學(xué)年的課很累，每日讓我忙碌不堪，也讓我從中受益，為使學(xué)生能夠在課堂上活躍起來(lái)，我既要備學(xué)生，又要備教法。充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，盡力在每一節(jié)課上尋找學(xué)生的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)閮蓚�(gè)學(xué)年的課程銜接不上，所以在備課和授課中，讓我的情緒忽高，忽低，因?yàn)榻虒W(xué)方法不同，我只好及時(shí)調(diào)整自己的情緒。高年段的批改量很大，每天我都很忙碌，但是看著學(xué)生們一天天的進(jìn)步，心里很高興。更加促進(jìn)自己認(rèn)真鉆研教材的積極性，同時(shí)把自己教學(xué)中的所想、所感及時(shí)記錄下來(lái)；認(rèn)真反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)思路、方式，讓學(xué)生能以愉快的心情學(xué)習(xí)知識(shí)，提高教學(xué)效果。
對(duì)低年級(jí)學(xué)生，針對(duì)他們書(shū)寫能力差的特點(diǎn)，本學(xué)期我們采取讓學(xué)生觀察、模仿、合作交流等方式，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫基本技巧進(jìn)行訓(xùn)練。在輔導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫過(guò)程中，我從寫好字母的要求做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫能力。寫的練習(xí)不是動(dòng)作的機(jī)械重復(fù)，而是使動(dòng)作得到強(qiáng)化，使學(xué)生寫好字母的意識(shí)得到升華。這就要求學(xué)生在寫字母練習(xí)時(shí)有意識(shí)地按照寫字規(guī)則進(jìn)行練習(xí)，提高書(shū)寫技能。雖然有些學(xué)生沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果，但他們的.進(jìn)步還是讓我感到欣慰，大部分學(xué)生書(shū)寫規(guī)范、工整了，雖然還不是很完美，卻有了走向規(guī)范的趨勢(shì)，為今后繼續(xù)提高奠定了基礎(chǔ)。
針對(duì)差生，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。并把學(xué)生分成兩人一組，以好帶差，互幫互助，對(duì)他們的進(jìn)步，共同獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性。
工作之余，我積極參加網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把自己的學(xué)習(xí)所得、所感及時(shí)記錄在自己的博客上。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，本學(xué)期我們英語(yǔ)組有機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課，讓我們感到很興奮，頭一次體驗(yàn)名師講課，感到受益匪淺，學(xué)到很多，學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。掌握了更多的駕馭課堂的技巧。將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，提高教學(xué)效果。
在期末復(fù)習(xí)階段，我有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生們背單詞，復(fù)習(xí)課文，做卷子，通過(guò)學(xué)生的卷子來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。尤其六年級(jí)畢業(yè)班，由于三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)較差，復(fù)習(xí)時(shí)他們跟的很吃力，為使他們能積極參與復(fù)習(xí)，充滿自信心，我在備課、批改和講評(píng)卷子上下來(lái)很多的功夫，使大部分學(xué)生都有不同程度的提高。
在勞動(dòng)紀(jì)律方面，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法執(zhí)教，嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，不遲到，不早退，做到全勤，認(rèn)真完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)年，我擔(dān)任初一六班和初一七班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、 工作中所取得的成就
1. 課前備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
2.課堂上努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。在課堂上多提問(wèn)英語(yǔ)成績(jī)不怎么理想的學(xué)生，避免他們?cè)谏险n時(shí)走神。
3.課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。如在一個(gè)Topic的聽(tīng)寫中沒(méi)有達(dá)到80分的學(xué)生，我會(huì)給他們兩次重新聽(tīng)寫的機(jī)會(huì)，并叫他們到辦公室背誦Useful Expression。
4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的'不足。在匯報(bào)課上得到了其她老師的積極肯定。
5.學(xué)生的成績(jī)。在期中考試和月考中，我所教的兩個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以內(nèi)。尤其是六班，在第二次月考中的英語(yǔ)平均分年級(jí)第三，優(yōu)秀率第一，有2個(gè)不及格。
二、 工作中存在的問(wèn)題
1)堅(jiān)持興趣教學(xué)，加強(qiáng)課堂的組織管理。
2)新授課文中對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解還不夠細(xì)，不夠透。
3)課后檢查還不夠。
4)還要繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練。
三、 今后工作中的措施
1)揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改善課堂教學(xué)。
2)多向同事請(qǐng)教。
3)特別注重目標(biāo)教學(xué)，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。
上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，作為一名新教師我缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。但無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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