高三政治教學工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結了吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的高三政治教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三政治教學工作總結1

　　1、備好每一節(jié)課。深入研究高考，保證備課質量，根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

　　2、重視學生的基礎知識的夯實。教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關情況作出登記。

　　3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時，盡量體現時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復習過程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結合。

　　4、上好每一節(jié)課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培養(yǎng)其獨立思考能力。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的.難題其實是最好的教育方法；對于成績優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷；對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。

　　6、理論聯系實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。7、重視對學生的學法指導。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。加

　　強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善于用專業(yè)術語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。

　　8、做好培優(yōu)補差工作。針對學生的現狀制定自己的培優(yōu)補差工作，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。關心他們的學習生活。給予方法上的指導。

　　9、千方百計提高自己的業(yè)務素質。學習別人的經驗，提高自己的知識素養(yǎng)；積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動；廣泛讀書，積累資料。教學反思：

　　1、任何時候，都要學習鉆研業(yè)務，認真敬業(yè)，做好自己的本職工作。2、要結合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

　　4、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格。

　　5、關愛自己和他人，尊重學生。用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生。工作中存在的問題不足：

　　1、一些課教學效率不高，效果比較差。

　　2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。不能很好的進行知識遷移。

　　3、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

高三政治教學工作總結2

　　一、高三備考的指導思想

　　以教研室工作計劃為指導，圍繞學校和級部中心工作謀劃備課組工作。積極學習課改相關精神和新課程標準，以提高教學質量為目標，主動適應時代發(fā)展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三維目標的統(tǒng)一，充分發(fā)揮政治課程的育人功能，全面提高學生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學生分析問題能力、探索能力、合作能力，為終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎，力爭20xx年高考取得優(yōu)異成績。

　　二、高三備考的時間安排

　�。ㄒ唬�、一輪復習的時間安排

　　1、9月1日----10月初，講完選修3，在學習新課過程中，適當穿插必修2《政治生活》的復習。

　　2、10月8日左右開始一輪復習。先復習《政治生活》，時間約為3周，即到10月28日。

　　3、10月28日到11月27日，復習《經濟生活》

　　4、12月3日日—20xx年1月3日，復習《文化生活》。

　　5、1月4日—20xx年2月4日左右，復習《哲學生活》，按照哲學概論、唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物主義專題復習的形式進行。

　　6、2月5日---2月28日，綜合復習，迎接章丘市和濟南市的一�？荚嚒�

　�。ǘ�）二輪復習：3月1日----4月底，進行二輪專題復習。

　　（三）三輪復習：5月初---6月初 ，進行系統(tǒng)考練，高考全程模擬考試。

　　三、高三備考的基本思路

　　1、積極參加章丘和濟南兩級教研室的教研活動，學習借鑒兄弟學校和上屆高三的教學經驗。

　　2、準確把握高考方向，加強高考試題的研究。既要明確今年“考什么”，更要在“怎么考”上多下功夫。把高考信息的搜集、整理與研究作為一件大事予以高度重視，能收到事半功倍的效果。

　�。�1）包括近三年的高考題，尤其是近幾年實行獨立命題的有關省份的高考題的研究，比如上海題。

　�。�2）抓好新考綱、教材的比較性研究。

　�。�3）利用好濟南市的三次�？荚囶}和幾套仿真試題。

　�。�4）廣泛收集外地市試題（特別是濰坊），從題目中提取高考信息

　　3、高起點鞏固基礎知識，提高學生能力。

　　一輪復習要抓好基礎知識的落實。但復習基礎并不是基礎知識的簡單堆砌，而是系統(tǒng)的知識框架，高起點的知識融合以及學科必備的基本方法、基本技巧。教學中要立足必修內容不動搖，立足課本變式題目不動搖，拓展深化，努力使每個孤立的知識點、方法、技巧形成一個完整的網絡，從而提高學生的審題能力、遷移能力、探究能力。

　　4、認真編制導學案，導學練相結合，提高訓練質量

　　編制導學案要嚴把選題關，凡是科任教師沒有精選改造、親自做過的試卷、題目，不印發(fā)給學生。教師多讀、多看不同版本教材、資料的基礎上，精選整合，形成質量高、針對性強的授課材料。學案采用“課前預先案、課堂探究案、課后拓展案”三案合一的形式。

　　4、課堂教學實施“課內外”一體化教學模式。

　　5、保證考試環(huán)節(jié)的完整性。要求做到“四必”即：有發(fā)必收（凡發(fā)下的練卷，必須收閱）；有收必改（凡收上來的就要有批改）；有改必評（有批改，就必須統(tǒng)計分析，及時評講）；有評必補（評講后，要及時補缺）。

　　6、針對學生解題能力薄弱的現狀，搞兩次解題方法講座。

　　四、高三備考的基本要求

　　1、狠抓基礎

　　從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看，高考考查的.重點仍然是基礎知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學科內的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎知識所占的比重有多少，能力分數有多少，但可以肯定的是不掌握相關的政治基礎知識，再有能力也只能是望題興嘆�！扒蓩D難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。因此，在復習時，應全面復習書本上的基礎知識，邊復習邊進行歸納總結，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復習基礎知識時，應對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據筆記回憶知識點提供了線索。另外，每周要進行一次循環(huán)復習：先用較短的時間、較快的速度復習本周以前所學的內容，然后再集中精力復習本周所學內容。這樣周而復始，對知識的掌握會越來越牢固。

　　2、注重整合復習中要把各知識點按一定的內在聯系串聯起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學部分的復習，必須根據各部分知識的內在聯系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。對于每個知識點，學生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣（做）”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，根據知識點間的內在聯系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網絡，構建科學的知識體系。

　　3、突出能力

　　一直以來，很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現在考試更加注重能力的考查，而學生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復習時就應該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。因此在復習課和評講課時，一定要引導學生審題，結合學生的答案有針對性評講。

　　4、關注時政

　　政治是一門與現實聯系比較緊密的學科，高三的復習必須站在更高的基點上，理解高考的意圖，體現并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。要求在高考復習的每一節(jié)課都要力求做到理論聯系實際，關注最新的時政熱點，并有意識地逐步培養(yǎng)和訓練相關能力，通過三輪復習一步步接近高考要求，最終取得理想成績。

　　總之，高三復習需要老師的辛勤付出，要拼體力，但更要在拼腦力上多下功夫，科學高效備考往往能收到事半功倍的效果。

高三政治教學工作總結3

　　一、學生現狀

　　本學期以來，由于是高三，大都數學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：

　　1、政治成績相對落后，基礎跟不上�；�礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。

　　2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

　　3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。

　　4、在答題習慣和學習方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。

　　5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

　　6、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

　　7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

　　二、教學措施

　　1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

　　2、完成的教學任務。重視學生的基礎知識的夯實。教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關情況作出登記。

　　3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時，盡量體現時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復習過程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結合。

　　4、上好每一節(jié)課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培養(yǎng)其獨立思考能力。每個章節(jié)結束后，學生完成好《導與練》教師集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。

　　5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成績優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。

　　6、理論聯系實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。

　　7、重視對學生的學法指導。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學;善于用專業(yè)術語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等。

　　8、做好培優(yōu)補差工作。針對學生的現狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學生出現心理不穩(wěn)定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特殊的`關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。

　　9、千方百計提高自己的業(yè)務素質。學習別人的經驗，提高自己的知識素養(yǎng);積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動;廣泛讀書，積累資料。

　　三、教學體會

　　1、扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實;認真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。

　　2、要結合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

　　3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

　　4、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格。

　　5、關愛自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。

　　四、工作中存在的問題和需要改進的方面

　　1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。

　　2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。

　　3、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

　　4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

高三政治教學工作總結4

　　一、基本情況:

　　本人本期擔任高三（12）（16）班的政治課教學任務。本學期，本人認真?zhèn)湔n，有針對性的上課和布置、批改、講評作業(yè),做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生,發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。

　　二、經驗與體會:

　　1、事先制訂合理的階段性復習計劃

　　俗話說：不打無準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進行教學復習工作，這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是，在剛進入高三學期的時候，高三政治教研組就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。

　　2、發(fā)揮備課組的合力工作

　　我們在進行每一階段性復習工作之前，都會規(guī)劃安排好這一階段的工作內容和要求，在此指導下，我們共同研究復習內容和適合學生實際的復習方法，并且精心選擇滿足不同要求的習題。在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復習備考的質量。在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時，都會本著學習和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點，表達自己的意見，爭取達到共識以利于教學。

　　3、夯實基礎，構建知識網絡。

　　夯實基礎就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關鍵字句，正確理解基本概念、基本原理； 構建知識網絡就是要在把握每一個知識點的基礎上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內在聯系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復習為“排雷”式掃描復習。如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎，構建知識網絡應是這坐高樓的基石。

　　4、圍繞考綱，研究考綱，提高教學的`針對性，避免教學的盲目性。

　　教材內容不等于高考內容，考綱內容不等于全考，政治考綱年年有變，但細細研究發(fā)現其中有很大一部分是年年常考的必考點。比如：經濟學中的商品、貨幣、價值規(guī)律、社會主義市場經濟理論，財政、稅收、社會保障制度、市場交易原則、經濟全球化、世界性貿易與金融組織以及對外貿易等；哲學中人與自然的關系、物質與意識的辯證關系、聯系與發(fā)展、對立統(tǒng)一、客觀規(guī)律性與人的主觀能動性、辯證法與形而上學的對立、具體問題具體分析、兩點論與重點論的統(tǒng)一、量變與質變、實踐與認識、人生觀與價值觀等；政治學中的國體與政體、依法治國、公民的權利與義務的統(tǒng)一、我國的政黨制度、我國的民族與宗教全南中學 高三政治 劉 卿

　　政策、國際關系及其決定因素、和平與發(fā)展、我國的外交政策等。對于上述眾多的必考點，應作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復習，達到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯系當前的社會實際和中學生的生活經驗。還要研究考綱新增內容。一般來說，新增的考點都一定要考。

　　5、關注熱點

　　在復習中必須高度重視本年度的社會政治、經濟發(fā)展動態(tài)，關注國內外的重點熱點問題。當年國內外重大時政的熱點、焦點問題與學科知識的交匯點就是高考政治復習的重中之重。因為時政熱點問題倍受命題者的青睞，又充分體現理論聯系實際這一政治課教學和高考政治命題的特色，所以，一定要予以高度重視。既要抓住時政熱點與知識點的顯性聯系，更要善于挖掘時政熱點與知識點的隱性聯系，深人思考可以從哪些角度、哪些側面去設計問題，進而準確地把握命題的切人點，做到有備無患。但要說明的是：熱點應成為理解應用基礎知識的載體，而不應該盲目夸大它的效用和功能，復習時一定要把握好“度”。

　　6、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。

　　在二輪復習過程中，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料；二要思考這些材料與經濟學、哲學、政治學常識的直接聯系；三要自己研究命題的切入點和突破口；四要針對問題根據所學知識擬出答題思路及要點；五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學生會出現各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。

　　7、加強時時反思與階段反思

　　在復習中一定要正確處理好“學”與“思”的關系，通過針對性地重點習題的解答與分析，不斷地進行反思總結，深入探究同類型問題的答題技巧，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習慣。

　　三、存在的不足

　　對學生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度。

　　教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結果，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，教師和學生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識，于是學生也就和老師打起了“太極”，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。

　　總之，反思是為了今后更好的發(fā)展，今后我的教學工作會更加認真、努力。

高三政治教學工作總結5

　　20xx 屆高三第一輪復習已近尾聲，為了更好地推進第二輪復習，應對全國卷高考，特對本學科第一輪備考工作進行反思和總結，其中有成功的經驗，也有失敗的教訓。

　　我覺得做得好的方面有以下幾點：

　　1、夯實基礎，做實知識復習。

　　政治要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪復習對于學生來說就顯得尤其重要，第一輪復習才能取得應有的效果，需要教師采取適合學生的方法進行授課。在復習時，教師先給出復習思路，復習內容，將要復習的內容細分成幾部分，不宜一下子給學生太多內容，否則難度太大，會打擊學生學習的積極性。教師將高考考點告訴學生，然后學生根據教師的提示，從教材中找詳細的知識內容，初步形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利于學生接受知識，提高課堂教學效率。第二輪主要是幫助學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學生的內容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接，達到學生熟悉教材以及聯系熱點的目的，并真正構建起知識體系。第三輪主要就是進行考前訓練，主要講授答題技巧與方法，并訓練心理。

　　2、多授之以“漁”。

　　知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑 教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)�？紤]高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養(yǎng)也是不現實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的`內容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。

　　3、 注重整體知識的構建以便形成體系。

　　政治學科三個年級分別為經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學，備考組老師自己動手或學生動手共同構建了完整的知識體系圖，這樣使學生能做到對教材、知識點有一種宏觀上的把握，答題時也可做到不漏、不遺忘，效果較好。

　　4、 大力強化背誦。

　　盡管高三學生時間緊，學習任務重，但我們對基礎的記憶、背誦仍高度重視，有時甚至抽課堂時間給他們，政治學科這幾年高考考查的內容，特別注重教材核心語言的記憶、背誦運用能力，如果學生一味求寬求深，將會白白丟掉應得的基礎分，得不償失。

　　5、 緊扣時代脈搏運用材料精、準、熱點前瞻，命題設計恰當，近一年來，因內外熱點、焦點問題，可謂林林總總，對重大問題的關注，把握乃至解讀一直是我思考的問題，對此我選擇圍繞科學發(fā)展、轉變經濟發(fā)展方式，推進供給側改革和國家深改組推進的一系列重大改革展開時政熱點講評，力求講解少而精，切合實際不鋪天蓋地，不搞陳舊題目，有目的訓練。

　　6、 精選教輔資料，精挑試題，這樣做既可節(jié)約時間（老師、學生），又可達到事半功倍的效果，學生也容易理解、接受。學會取舍也是一種技巧。

　　當然，在備考過程中，我也存在不足之處：

　　1、 學生獲取和解讀“有效信息”的能力不強。表現為審題不嚴，答非所問。比 如對于屬于“限制性”類型的設問，明確限定了答題范圍作答，很多學生沒看清 題目要求。還有答題使用生活語言、口語，不會使用政治學科語言作答，答題針對性不強，采用“多投資，多收益”的策略。答提策略上也非常死板，不會從多個角度去分析。

　　2、 教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結果，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方 面，教師和學生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識，于是學生也就和老師打起了 “太極”，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。

　　總之，在今后的工作中，要一切從學生的實際出發(fā)，查漏補缺，力求更完美， 在工作中不斷創(chuàng)造教育智慧，讓更多學生蛹化成蝶。

高三政治教學工作總結6

　　本學年以來，本人擔任高三的政治教師，圓滿完成教育教學工作�，F將具體情況總結如下：

　　一、加強學科業(yè)務學習，提高學科教學質量

　　認真鉆研教材，關注時事政治，及時了解社會熱點，把握時代脈搏。同時，根據教材特點與學生的實際情況，收集相關資料，認真?zhèn)湔n。在課堂上，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考和探索，切實提高他們的學習興趣和思維能力。此外，我還積極參加各種培訓和學習活動，不斷更新自己的知識結構，提高教學水平。

　　二、落實教研活動，提升教學水平

　　積極參加教研活動，與同科組老師一起探討教學問題，分享教學經驗。通過集體備課、聽課評課等教研方式，我不斷學習、吸收其他老師的長處，改進自己的教學方法和手段。同時，我還參加了教育部門組織的教師培訓活動，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

　　三、注重學生思維能力培養(yǎng)，推進素質教育

　　政治學科不僅要求學生掌握基本知識，還要注重培養(yǎng)學生的思維能力。在課堂上，我經常引導學生進行思維訓練，如分析問題、解決問題等。此外，我還開展了課外活動和社會實踐，如組織學生參加政治演講比賽、參觀博物館等，幫助學生將理論知識轉化為實踐經驗。

　　四、加強班級管理，提高班級整體素質

　　作為班主任，我注重班級管理，關注每一個學生的'學習和生活情況。通過組織班會、個別談心等方式，了解學生的思想動態(tài)和需求，幫助他們解決學習和生活中的問題。同時，我還注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，讓他們成為班級管理的主人翁。通過這些措施的實施，班級整體素質得到了提高。

　　五、存在問題及改進措施

　　在取得成績的同時，我也存在一些問題。例如，有時教學方法不夠靈活多樣；對學生的個體差異關注不夠；對后進生的輔導力度不夠等。為了解決這些問題，我將采取以下措施：加強自身修養(yǎng)；多學習優(yōu)秀教師的教學經驗；多關注學生的個體差異；加強對后進生的輔導等。

　　總之，本學年以來，我認真履行職責，努力提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。

高三政治教學工作總結7

　　今年高考已經過去，回想過去的一年，我們章丘一中政治組團結合作，奮發(fā)有為，教學成績也不錯，總結這一年的工作，有許多經驗，我們總結出來，和大家一塊交流。

　　一．集體備課，確定計劃和習題。每周二和周五的早自習，我們四個人都會在一起集體備課，確定本周的教學內容，重點難點，形成本周的知識體系。我們每個人還準備了適量的練習題，在四人精選的基礎上，再由一人匯總，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題。集體備課后我們會把題印出來給學生做，并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。

　　二．備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。我們的教學理念是：相信學生，發(fā)揮學生的.主體地位，合作、感悟、探究，讓每一個學生動起來，讓每一個學生都有提高。為此，我們充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。在課后，高三政治組團結協作自編了一套政治復學學案，并把精心設計各項練習放到其中。

　　三．夯實基礎，構建知識網絡。夯實基礎就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構建知識網絡就是要在把握每一個知識點的基礎上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內在聯系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數，條理清楚，因果明確。

　　四．做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法。我們每天晚上都有政治老師呆在辦公室，接受學生的提問，認真給他們講解。如果學生出現心理不穩(wěn)定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流。

　　五．重視對學生的學法指導。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。在二輪復習過程中，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓練�？傊�就是審好題；表述科學；善于用專業(yè)術語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。

　　六．加強時時反思與階段反思。在復習中一定要正確處理好“學”與“思”的關系，通過針對性地重點習題的解答與分析，不斷地進行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構對該主題的總體認識，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習慣。

　　當然，我們還有一些經驗，在這里就不一一列舉了，我們還有一些做的不好的地方，比如，在優(yōu)生培養(yǎng)上，學生達到一個高度后就不能在有很大的提高，即好學生的質的提高還不行，也希望大家能給我指出點子。

高三政治教學工作總結8

　　學年快要終止了，最后一次模擬考試成績也出來了。綜觀這次考試的成績和今年高考的命題走向，有諸多的體會值得反思和總結。下面就自己高三政治教學工作做一總結。

　　一、學生現狀

　　本學期以來，由于是高三，大都數學生都能勤學好問，一樣

　　都能都獲得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：

　　1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。

　　2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

　　3、學習不重視科學方法，不能及時落實溫習、鞏固提高。

　　4、答政治題時仍舊愛好漫天撒網，針對性不強。

　　5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

　　6、深入研究摸索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

　　7、有時易灰心，克服困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

　　二、教學措施

　　1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

　　2、精選習題，準肯定位。在系統(tǒng)的溫習進程中，我們政治組準備了適量的溫習練習題，在兩人精選的基礎上，再由一人匯總，從中選出合適學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并注意做完批改，做好毛病率統(tǒng)計，并針對學生在練習進程中顯現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完善結合。

　　3、上好每一節(jié)課。我的原則是：一切環(huán)繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。具體說來，我采取多種教學方式，如由學生上臺講、錯題評分演示、學生總結方法等。

　　4、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法。除了我的休息時間外，我一樣都呆在辦公室，接受學生的提問，認真給他們講授。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓學生掌控他眼前的困難其實是的教育方法。

　　5、做好培優(yōu)補差工作。學校有專門的培優(yōu)補差計劃，并為我們這此任課教師提了幾個檔次的學生姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一樣來說，我主要針對學生的現狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學生顯現心理不穩(wěn)固，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交換。我常常用我自己的親身經歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特別的關注，常常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。

　　三、教學成效

　　在第一次模擬考試中成績較差，雖然有一部分同學成績較好，但更多的同學把最基本的分都失掉了。

　　四、教學體會

　　1、夯實基礎是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考核主干知識，這也提示我們在第一輪溫習和今后的溫習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的溫習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要警告學生要分清主次，不要舍本逐末，過量地耗費時間。

　　2、強化能力是關鍵。政治高考題，特別是挑選題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番工夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類困難我們仔細分析不難發(fā)覺，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。比如這次的的1、和的兩道運算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力�？荚嚨倪@種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設條件，設置情境，注意多個知識點的串連，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

　　3、精講巧練是途徑。每堂課依照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節(jié)課課前有溫習，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求�！扒删殹奔润w現在每節(jié)課有練習，也體現在每周一次的練習上。周練是對本周所學知識的檢測，題目設置一樣以基礎題為主，同時根據高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。

　　4、練習講評和試題糾錯是寶貝。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發(fā)覺暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正毛病。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數學生的典型問題的有效講授，必須讓學生對典型毛病形成一種規(guī)律性認識，印象深入且能在下次自覺避免出錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技能課�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”試卷講評課就是要到達這種成效。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或毛病可以進行擴大性講授，既要講清毛病原因，又要講清解題思路和技能。特別是連續(xù)幾次都顯現的同類毛病，一定要把它們排列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識毛病，糾正毛病。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。

　　實踐證明，這是一種行之有效的.方法，對于學生改正毛病非常必要�？v觀這次考試，有得有失。成功之處在于：在第一輪溫習中，我們強化了基礎知識的溫習，對時政專題的溫習時間進行了緊縮，從成效上看不太理想的。近年來，對時政專題的溫習，一直也是困繞大家的困難，不搞不行，高考試題都是以時政熱門為切入點來考核所學知識，學生沒有相干的能力訓練明顯是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本沒法猜測到高考設問的走向。學生也普遍對時政專題的溫習成效感到懷疑。針對這一現狀，今后要對總溫習安排進行調劑，增加了知識專題的溫習及時政專題的溫習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時對時政熱門的處理更多是讓學生了解背景用相干知識，創(chuàng)設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據材料提取信息能力和規(guī)范表述、周密組織答案能力。這樣的溫習安排無疑更有利于學生的知識溫習和能力提高。

　　總的來說要以課為知識單位，環(huán)繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。之后第二學期至二模前，以知識塊為溫習單位，第二輪溫習不是第一輪溫習的再重復，而是側重于構建知識網絡，重視知識點間的聯系和區(qū)分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學生多角度地整合知識。緊接著溫習要以當年的幾個連續(xù)熱門和焦點問題設置專題，介紹熱門背景及相干政策、措施，結合材料設置情境，創(chuàng)設問題，引導學生多角度地運用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。最后在教師引導下學生回來課本、回來試卷，重溫考點，重看錯題。

高三政治教學工作總結9

　　在全體師生共同的努力下，20xx屆高考終于落下帷幕，現將一年來的高三政課組的備考工作總結如下。

　　一、我們做了什么?

　　1.依綱據本，有的放矢

　　《考試大綱》和《考試說明》是考試的法律性文件，具有最高的權威性，對它們所提出的“能力要求”和“考查的知識范圍”要特別重視，我在平時的復習中總是有意識、有目的地按照《考試說明》中所要求的多方面能力培養(yǎng)學生。

　　2.整體規(guī)劃，明確目標

　　在復習備考的過程中，要講究策略，對整個復習迎考要有個整體性的計劃安排，包括復習時間、復習內容、復習目標等。

　　針對近年高考的命題特點和政治學科的實際，我用了三輪復習法。第一輪復習主要抓課本基礎知識的落實;第二輪主要側重于課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力;第三輪則要回歸課本，重新梳理知識，回顧熱點，查錯補漏。

　　3.夯實基礎，注重整合

　　因為高考命題的指導思想是力求靈活、新穎、穩(wěn)中求變，所以高考題讓人無法妄加揣測，惟有抓好基礎，才能做到以不變應萬變。為此，我把夯實基礎知識作為整個高考復習的第一要務，尤其是在第一輪復習時，更是下大氣力抓學生的基本功。20xx年高考文綜卷39題(1)考查抗日精神與民族精神的關系，這個設問考查的就是基礎知識，所以復習越到最后，教師越應狠抓落實，越應為學生創(chuàng)造抓落實的時間，真正讓學生做到對“雙基”融會貫通。

　　4.梳理知識，構建體系

　　依據考試說明要求，我注重從“宏觀——中觀——微觀”引導學生建立知識體系。

　　(1)宏觀把握就是要構建整個模塊的知識體系，總體上了解各個單元的主題和核心知識。

　　宏觀知識體系是發(fā)現知識間的內在聯系進而在考試中進行知識遷移的基礎。例如：必修四辯證法的觀點包括7、8、9、10四課內容，用一句話概括就是《思想方法與創(chuàng)新意識》。

　　(2)中觀層面可以是每一課、每一框中的主干知識的綜合，構建知識體系;或是以主題詞的形式，形成本主題的知識集成塊，如物質觀、聯系觀、實踐觀等。主要針對試題設問中：如材料是如何體現唯物辯證法發(fā)展觀的?用聯系的觀點分析上述材料。

　　(3)微觀落實就是要按《考試說明》規(guī)定的考點，落實每一個知識點。主要針對小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。比如：20xx年高考文綜卷39題(2)用意識能動作用分析抗日精神的作用，考查學生對意識能動作用的理解，就是小切口、深挖掘。

　　5.總結題型，掌握方法

　　(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎。

　　選擇題解題方法——基本方法：四審一抓一結合四排法

　　“四審”就是先審題干和連接語、再審題肢、四審干肢關系 ;

　　“一抓”就是抓住題干、題肢特別是連接語中的關鍵詞(常見的關鍵詞有：“決定因素”、“根本原因”、“關鍵”、“主要的”、“首要的”、“哲學的”(“經濟學的”、“政治學的”、“文化生活)、“政府”(“黨”、“企業(yè)”、“公民”)……

　　“一結合”就是將直選法和排除法相結合。

　　而常用的排除法包括排誤、 排異、 排倒、 排重等。

　　排誤即排除題肢中觀點錯誤的選項(注意：帶有極端肯定或否定語氣的選項，如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“一定”、“必然”……除非是教材的理論觀點，否則基本上都是錯誤的);

　　排異即排除題肢中觀點正確但與題干不吻合的選項;

　　排倒即解因果型選擇題時，把題肢與題干因果要求顛倒的排除掉;

　　排重即解因果型選擇題時，把題肢與題干簡單重復的排除掉。

　　(2)通過規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。

　　一看設問。明確設問的方向：是什么、為什么、怎么做……;明確設問中的行為主體：國家、企業(yè)、個人、人大、政協……;設問的知識限定：用聯系的觀點，用消費相關知識……

　　二看材料或圖表。通過材料中的關鍵詞句、標點符號等對材料進行分層，把握材料中心意思。

　　三寫答案。組織答案的過程注意“三化”：答案組織層次化，有效分層，標清答題序號;　答案表述術語化，使用學科術語，準確命中答案;答案編寫完整化，答案的組織基本的結構應該是“理論+聯系材料”，哲學題應該是“原理+方法論+聯系材料”。

　　6.精編模擬，跳出題海

　　為保證學生做題質量，節(jié)省時間，跳出題海，在高三一年的復習備考中，我不斷利用網上資源并同步更新，力爭每課、每個框題都是新穎的模擬題和匹配的高考真題，尤其是下學期我們從全國各地模擬題海中精心編制了十幾套仿真模擬題，開拓了學生的視野，提高了他們的解題能力。

　　7.與時俱進，分析時政。善于發(fā)掘時政熱點與知識點間的顯性及隱形聯系，多角度把握命題切入點，實現社會熱點與學科知識的有效對接。我們一、二輪復習按照四本教材的順序分析熱點問題(以知識帶熱點)，在三輪復習時重點是以熱點專題為線索整合知識(以熱點帶知識)，并精選模擬試題演練分析。

　　8. 政史地相互配合，協同作戰(zhàn)

　　和高三歷史、地理備課組相互配合，從進入高三開始，就組合文綜模擬題，通過十幾次統(tǒng)練，認真批改文綜試題，逐步提高了學生解答文綜試卷的答題速度和解題能力。

　　二、我們的.遺憾：

　　1.上學期對基礎知識的督促檢查落實不到位，導致個別學生基本功不扎實，致使高三后期任務加重。

　　2.后期心態(tài)調整還需引起重視，多次大型模擬考試對學生的心態(tài)也是一個考驗，個別學生情緒起伏較大，成績忽高忽低。

　　三、建議20xx屆高考備考：

　　1.注重構建知識體系，揭示相關考點間的內在聯系。政治主觀題注重考查學生的綜合思維能力，一道題目往往用到幾個考點的知識，學生自有的知識儲備是比較零散的，知識結構也不明晰，如果光憑死記硬背，不重視知識的遷移，那是肯定考不出好成績的。老師在復習中就是要幫助學生對教材考點進行整理，并注意知識之間的內在聯系以便學生能多角度地思考問題。

　　2.關注社會現實，凸顯政治的學科特色。20xx高考政治題涉及到了“黨的十八屆四中全會”、“司法改革”“新常態(tài)”“抗戰(zhàn)勝利70年”“存款保險制度改革”“紀念延安文藝座談會”等社會熱點;“股市”“社區(qū)自治”等生活熱點。相對以往，全國文綜卷2考查的時政趨勢日益明顯。所以，備考20xx高考，我們必須注重引導學生關注生活、關注社會。

　　3.重點研究國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2、文綜卷1，掌握高考試題的特點

　　要仔細研究國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2，要把四年來的高考試題分門別類，在做題、解題過程中體會高考試題的特點，總結命題經驗，掌握一定的答題方法。

　　4.重視規(guī)范解題，強化書寫格式 ，掌握命題人的話語體系

　　書寫不規(guī)范，卷面欠整潔或表述不當都會直接或間接地影響考試得分。所以，要對高考評分標準(細則)細致研究，使學生明確解題過程中哪些是得分點，并且準確表達得分點，從而養(yǎng)成規(guī)范解題的習慣，提高得分率。同時，要領會命題人的話語體系，要盡量接近。

　　5.學生的情感態(tài)度價值觀目標不可忽視

　　20xx高考文綜卷注重考查學生的情感態(tài)度價值觀，例如：39題以紀念抗戰(zhàn)勝利70年為背景，考查學生愛國主義情感。所以，在今后的復習中，一定要引導學生關注社會現象，參與社會現實的思考，引導學生運用基本觀點和方法，觀察、辨別復雜的社會現象，培養(yǎng)正確的價值判斷和行為選擇能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

　　總之，通過一年又一年的高考復習，我們要總結其中的經驗、教訓，加強反思，就能為以后的復習工作提供一面鏡子，少做無用功，實現復習效率最大化。

高三政治教學工作總結10

　　本學期我擔任高三（1）文科班的政治科教學工作�，F將高三下學期以來的具體情況總結如如下：

　　一、主要工作和成績

　　我始終注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作。

　　1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點備教材、備學生、備教法能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的`實際情r，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有反思等等。

　　2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，本學期以多媒體輔助教學手段為主，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等

　　3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，并做好成績登記。

　　4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率オ能升高，班級オ有榜樣也只有把差生的轉化工作做子，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。

　　5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情r、提問效果、課前活動、等等表現都做出公正、準確的評價、登記，并以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

　　經驗和體會

　　1、嚴格課堂紀律，培養(yǎng)良好的學科學習風氣。

　　2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。

　　3、適當開展第二課堂活動，充分調動學生的學習積極性，提高學生的綜合能力。

　　4、搞好學習互助小組，讓學生互幫互學，互相監(jiān)督，以好幫差，以差促好，以利于大面積提高該科成績。

　　三、存在不足與今后打算

　　1、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

　　2、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量加大科研促教的力度，努力提寫有較高質量的教學論文：繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

　　一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做得更好。

高三政治教學工作總結11

　　下學期高三政治教學工作總結

　　下學期高三政治教學工作總結一

　　面對20xx年安徽省高考全面實施全國卷的新形勢，我在政治課的教學中，緊跟學校步伐，結合自身教學實際，勇于實踐，不斷探索，有經驗有教訓，在此總結反思，以期改進。

　　一、一輪政治復習的得失

　　1、備課方面

　　備好課是上好課的首要前提。我在網上選3套比較好的課件作為備課資源，然后依據20xx年全國高考政治考試大綱，制作屬于自己的特色課件。一般分這幾個部分：單元思維導圖、考綱展示、課思維導圖、課前自我把脈、考點講解、重點拓展、高考典例和核心知識總結。其中，“課前自我把脈”主要呈現20xx年高考易錯點，這一部分的效果需要建立在學生課前自主預習的基礎上�！爸攸c拓展”主要是解決重點、難點、疑點和易錯點�！案呖嫉淅�”主要選擇20xx年高考真題，讓學生了解最新高考動態(tài)。(對于前幾年高考題一輪復習用書一般都有，故未選。)盡管是對別人課件的整合，但這也是一種創(chuàng)新，有著自己的思路，一輪復習下來就有了一套屬于自己的課件，很有成就感。這比完全用別人的課件要好得多，那樣讓容易被課件牽著走。但這樣的課件形式比較單一，文字較多，容易讓學生產生視覺疲勞。如果能將課件更生動、形象就好了。

　　2、上課方面

　　一輪復習課我基本能做到思路清晰、重難點突出，盡量深入淺出。明顯存在許多不足：以我講為主，學生講的少，留給學生思考的時間少;師生互動少、生生互動更少;學生筆記記得多，聽課效果受影響。造成這一現象的主要原因是教學理念的滯后，總怕讓學生講影響教學進度，浪費時間。當然，全面讓學生講不現實也不科學，但疑難點、高考例題還是要讓學生多思考多互動，老師替代不了學生。往往我們認為很簡單的問題，在考試中學生卻會出錯。此外，還要在課堂上引導學生學會記筆記，邊聽邊記，記不完美的筆記，提高課堂效率。

　　3、課后方面

　　(1)練習處理

　　課后練習的處理是一輪復習的重要環(huán)節(jié)之一。今年我一改以往題題俱到的壞習慣，有選擇性地講解練習與試卷。對于日常的練習，我要求學生做完后自己對答案，并鼓勵學生“抄答案”，先做后抄，抄之前要想一想自己的答案和參考答案有什么不同，別人為什么要這樣答。這樣抄著抄著就找到了正確答題的感覺。表面上看，老師很懶，改作業(yè)很輕松，主要關注學生錯在哪里，但卻讓學生勤快起來，我覺得是好事。練習講解時，主要針對學生易出錯的題，詳細講解，效率明顯提高。試卷的講評充分利用智學網提供的數據，重點講正確率低的疑難題。根據學生的錯誤選項分布情況，分析學生答題失分的原因，對癥下藥。非選擇題關注審題方法、聯系材料、規(guī)范答題等。

　　(2)自習答疑

　　高三開創(chuàng)的的自習答疑，為師生課后交流提供了一個很好的平臺。不僅可以給學生答疑解惑，還有助加強師生交流互動，促進教學。在答疑之初，學生感覺新鮮，參與積極性高，往往呈現排長隊的現象。新鮮勁一過，學科差異性凸顯，理科多，文科少，后來不得不安排學生前來背書。比如我們周日晚上有限時訓練考，周一晚答疑火爆，周三晚就門庭冷落。如何合理利用自習答疑時間，讓更多的學生受益，還值得我們思考、改進。

　　(3)思維導圖

　　每一單元復習結束前，我都提前布置學生獨立構建獨具特色的知識體系圖。學生可結合自己的興趣、愛好和特長，自由繪圖;但要求必須做到兩點：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系。學情不同，學生自主構圖不可能盡善盡美，但自己動手繪制，至少是一次獨立的思維過程，對于學生宏觀把握單元知識和培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)造意識具有重要意義。但這件事做起來簡單，堅持下去很難，前幾次效果很好到后來不少學生就變成了應付差事。如何增強他們的自主構圖意識，提高他們的持續(xù)性和積極性，任重道遠。

　　(4)錯題整理

　　學生平時究竟如何整理錯題呢?簡單高效的做法是，學生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上，不要立馬做，暫時放到一邊。什么時候做合適呢?就是在你大型考試復習前做最適宜，如段考、期中、期末考試等。每次大型考試之間應間隔一兩個月，這時你已積累了不少錯題，你集中個時間段專門處理這些錯題。做完后，你將發(fā)現你還是錯了不少題，而這次的錯題就是你復習的重點了。你要分析你再次錯誤的原因，做到有的放矢地復習。

　　錯題整理，不僅是學生的事，老師也要關注。合肥一中政治組是這樣進行錯題研究的：對于學生錯的多的考點，老師針對這一考點從不同角度出三四個題，加上原題，每個易錯考點大概命四五道題，把這些錯題組合成一張試卷，這張試卷的針對性和實效性就很強。一中的做法值得借鑒，但對老師的要求較高，不僅需要鉆研的水平，更需要有付出精神和責任意識。

　　二、二輪政治復習的構想

　　二輪復習重在關注知識間的聯系，構建知識體系，建立熱點事件與書本之間的聯系，幫助學生運用書本知識解決實際問題。在把握重點的同時，要注意以下幾點：

　　1、夯實基礎，關注課本。無論是哪輪復習，都不要忘記根本。只有熟悉書本，才能運用自如。石家莊二中的政治復習就是多輪復習，不斷強化基礎與練習。熟悉教材，規(guī)范答題，是各輪復習不變的主題。

　　2、提高效率，自主學習。二輪復習要不斷提高課堂效率，改變以我為主的授課方式，多引領學生自主總結、探討。要充分相信學生有自主學習的能力，學會留白，給他一些時間，還我一份驚喜。

　　3、加強研究，交流借鑒。后期的政治復習對我們提出了更高的要求，我們要加強高考試題的研究，關注熱點事件，要有命題的敏銳感。多關注考全國卷省份的考前模考題，精選試題，強化訓練，規(guī)范考試。同時，充分利用網絡，加強與同行的.交流與學習，借鑒別人的優(yōu)點，靈活運用。

　　下學期高三政治教學工作總結二

　　本學期，本人擔任高三年級(10、11)兩個文科班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作�，F將本學期的工作得失做一個回顧和總結，以利于開展以后的工作。

　　作為教高三政治課的老師，明白自己對即將參加高考的學生負有不可推卸的責任，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關教學資料和時政熱點，做到課前有準備，課后有探究。為了提高每節(jié)課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時按質完成教學任務。

　　由于我高三才接(11)班的課，學生一時對我的教學方法、課堂節(jié)奏不是很適應，所以我堅持以知識與能力為基本教學原則，認真了解學生特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，落實素質教育精神。通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和應試水平，爭取在今年的高考中取得好成績。

　　高三是學生三年高中的重要階段，教學要使學生在高一、高二的基礎上進一步強化學科能力的培養(yǎng)與訓練，所以，本人計劃和設計了很多學科綜合應用題，以提高學生的綜合應用能力，促進學生整體素質的提高。

　　同時，針對我校高三文科學生的特點，如政治學科基礎差，底子薄，學生又缺乏科學的有效的學習方法，不會學，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內化知識，發(fā)現不了知識點之間的內在聯系，知識點條理不清，線索不明的問題，本人這學期花大力氣將學生進行歸類分層指導，尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)。實踐證明，不敢說取得了好的成績，但與過去相比有了明顯的改變。

　　當然，在教學過程中本人也有不足之處，在對極個別個性極強而學習上又不塌實的學生，深入了解的力度、耐心尚不夠，需要在教育、藝術、方式、方法上進一步強化和提高，力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務。

　　總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

　　下學期高三政治教學工作總結三

　　本學期，我擔任高三年級兩個班的政治科任。幾個月來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為科任，學期初，依據教學大綱的要求，我能認真制定計劃;在實際的教學過程中，作為一名沒有教學經驗的新教師，我更加注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，以便在活動中尋找自己的不足并加以改進;而且，為了能夠更快地進入狀態(tài)，經常去聽各老師的課，感受各位老師的不同教學風格與教學技巧，從中吸取教學經驗，取長補短，以提高自己的教學的業(yè)務水平。

　　由于政治課在理論上比較難以接受，學生又沒有足夠的重視這一學科，所以，在課堂上，教師的主導作用非常重要，所以，上每一節(jié)課，我都爭取以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，這樣，有些學生會“愛屋及烏”由于對老師的喜歡而產生對學科的偏愛，以此作為增加學生學習政治興趣的要素之一。

　　當然，這不是教學工作得以順利進行的根本方法。教育活動是一種二層次的活動，教師的主導作用最終還是要通過學生的主體作用來實現，但作為二十一世紀的高中生，他們有自己鮮明的年齡特征與個性特征，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，我時刻關注學生的身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，特別是有些想學好政治，去又無奈基礎太差的學生，我利用晚自修期間連續(xù)一段時間的從頭至尾詳細并有針對性地講解，彌補其欠缺，并使其重新恢復了學習的動力和信心。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。按照「思想政治課程標準」進行施教，讓學生能夠更好的掌握哲學基礎知識。

　　作為教高三政治課的老師，我明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，在教學中，我還結合政治學科的特點，注意以德為本，注重學生人格的培養(yǎng)，在理論講述當中結合現實生活中的現象，培養(yǎng)學生分辨是非的能力，引導學生正確的科學的人生觀和價值觀，使學生能夠正視自身的優(yōu)缺點，正視社會現實。層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。

　　通過一學期的教學工作，我也發(fā)現了很多自身的不足之處。最重要的是對學生的整體情況把握不明確，高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點，并且兩個班的學生素質有所不同，班級氛圍各不相同，盡管我在教學過程中已經認識到了這一差別，但是實際操作中做的還是不到位，所以，教學成果還不能盡如人意。

　　所以，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

高三政治教學工作總結12

　　當高三學生的時候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期；做高三的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學生，可是他們已經走上考場了�；厥组g，我已經做了三年的高三政治教學工作，盡管教學內容是相似的，但是由于對象的改變，于是這一年的教學工作就與去年有了很多的不同，現總結如下。

　　一、備考經驗

　　1、事先制訂合理的階段性計劃

　　俗話說：不打無準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進行教學復習工作，這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是，在剛進入高三學期的時候，林主任就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。

　　2、教研組同事的鼎力支持

　　高三年級雖然是學校的一個部分，但在很多情況下它更象一個整體，因為高三的工作是需要全年級教師的配合和支持的，尤其是表現在這屆高三身上。這屆高三是新課改的最后一年，在復習內容準備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的知識內容，教師在復習備考的過程中就要幫助學生選取新教材增加的和變化的知識內容，從而和舊教材知識進行整合，最終傳授給學生。在這個過程中，多虧了組內同課頭教師尤其是郭老師的鼎力支持，正是他們在知識方面的無私提供，在教學方面的真誠幫助，才使得高三的復習備考圓滿完成。

　　3、發(fā)揮備課組的合力工作

　　雖然我這是第二次帶高三年級，但是在經驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，還好有備考經驗豐富的林主任和教學經驗豐富的夏老師的精心指導。我們在進行每一階段性復習工作之前，林主任都會規(guī)劃安排好這一階段的工作內容和要求，在此指導下，我們共同研究復習內容和適合學生實際的復習方法，并且精心選擇滿足不同要求的習題。在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復習備考的質量。在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時，都會本著學習和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點，表達自己的意見，爭取達到共識以利于教學。

　　4、夯實基礎，做實一輪復習

　　政治要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪復習對于學生來說就顯得尤其重要，第一輪復習的成功才會取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學生的方法進行授課。在復習時，教師先給出復習思路，復習內容，將要復習的內容細分成幾部分，不益一下子給學生太多內容，否則難度太大，會打擊他學習的積極性。教師將高考考點告訴學生，然后學生根據教師的提示，從教材中找詳細的知識內容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利于學生接受知識，提高課堂教學效率。學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學生的內容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接，達到學生熟悉教材以及聯系熱點的目的。

　　5、多授之以“漁”

　　知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)�？紤]高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養(yǎng)也是不現實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。

　　6、走進學生，了解學情

　　剛進入這屆高三學生時，我所面臨的困難是很大的，主要是因為班級存在這樣那樣的問題，而且是高三階段，于是學生就會對你有很

　　多挑剔的.目光，質疑的眼神，換句話說，他們會對你有更高的要求和期望。這就是說你還要彌補的東西還有很多，因為我們之間根本就沒有過“交集”，高三的時間又很短，不能讓他們來適應我，于是在后來的授課中我盡量滿足學生的要求。同時，我知道學生身上的惰性是很強的，即使是高三的學生，尤其是平行班級的學生，所以必須對他們從嚴要求。按照這樣的要求，我加強了對他們的管理，尤其是課后作業(yè)方面，漸漸的他們的成績開始有所起色。

　　7、提高練習質量，及時講評糾錯

　　練習是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必須靈活多樣，注意激發(fā)學生的學習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。講評時，不僅告知學生答案，更重要的是指點問題癥結，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學生對練習進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。

　　8、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞

　　課后的輔導答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生吃不飽的問題，因此，教師在輔導的過程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學困生有學習的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他；讓好學生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學生又多學到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學習。

　　二、存在的不足

　　經驗主義害死人，這話一點也不假。因為今年是第二年帶高三，由于慣性使然，很多東西就沿用了去年的一些做法，可是學生是不同的就決定了同樣的內容也許在他身上并不適用，于是就沒有起到應有的效果。

　　1、夯實基礎的方法有欠缺

　　由于平行班級學生的基礎很差，所以在一輪復習的過程中要強化夯實基礎的重要性，那么應該怎么做？上屆高三的時候采取的是課前小考的形式，就是考上節(jié)課復習過的教材的基礎知識內容，通過這樣的方法大多數的學生對教材知識的掌握情況都有所好轉。在這屆高三一輪復習中我也采取了同樣的方法，但是在模擬考試后發(fā)現，效果并不好，學生的靈氣沒有了，相反把學生“記死”了。這屆學生比較聰明，訓練他們的層次水平不能太低，也就是說應該通過習題的形式來督促檢查他們，這種想法在后期的復習過程中也得到了驗證。我想，如果能夠更早的發(fā)現這一學情，那么他們的基礎知識會掌握得更扎實，更靈活。

　　2、熱點復習有誤區(qū)

　�。玻埃保澳暝嚲碇兴�考查到的熱點問題，我們在復習中都注意到了，都作為重要“熱點”給學生反復講解和練習。但學生考完后都反映試題似曾相識，沒有沒見過的題目，但也沒有真正見過的題目。時政材料都是熟悉的，但提問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱點問題，另一方面也說明我們的復習還不到位，特別是我們對熱點問題的研究角度還比較狹窄、單一。有的熱點問題復習的角度太多，就

高三政治教學工作總結13

　　本學年本人擔負高二和高三兩個年級的政治教學工作，現將把一學期以來的教育教學工作總結以下：

　　一、思想方面：

　　本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、科組里的各種會議；能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋覓國內外熱門、重點新聞，及時領會和用于教學輔導；能保全大局、服從學校教誨處、科組的教學安排，承當高三年級文科班高二年級的政治課教學任務；酷愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學進程中，并能自覺遵照職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學生中建立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業(yè)務，相互學習，配合默契教學水平共同提高，能夠保全大局，團結協作。

　　二、教學方面：

　　1、知識更新

　　為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，堅持瀏覽教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。

　　2、教育、教學能力

　　第一，能認真掌控教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱門材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

　　第二，能掌控學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，培養(yǎng)學生建立知識結構的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，到達幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。

　　第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交換和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的'學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因此也得到了學生的尊重。

　　3、勤批改

　　本學年全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課，積極去聽其他有體會老師的課程；堅持學生的作業(yè)全批全改并能及時訂正。按時參加校、科組的集體活動。

　　三、反思

　　1、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精深業(yè)務，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習、進取，研究業(yè)務，永久謙虛務實，認真敬業(yè)。

　　2、要結合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

　　3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

　　4、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

　　5、教師要不斷積存教學資料和教學體會。

　　6、有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。

　　7、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際動身，用真誠感動學生，用豪情鼓勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。

　　8、教師要形成自己的知識體系和教學風格。

高三政治教學工作總結14

　　一、搞好第二輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩(wěn)步推進。

　　根據本人所帶這屆高三文科班學情情況，早在開學前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生政治學科基礎參差不齊，為了提高復習效率，保證高三第二輪政治復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三政治教學組的復習規(guī)劃，制定了詳細的教學計劃，每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將政治基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來；在注重學科內知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連接，培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力，為迎接高考做好準備。

　　二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知

　　1識，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。

　　教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法，因此，我認為加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。

　　三、加強交流，及時總結教學經驗，不斷修正教學方法，做到優(yōu)質教學資源共享，共同提升教學質效，實現高考目標最大化。

　　質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑�，F代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。政治學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對政治學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與政治學科的基本特點有關。因此，我們高三政治教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經常交流教學經驗和學情特點，加強第二輪政治復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提升高三政治復習效果，穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時，我們還注重加強與歷史、地理教師的交流，將政治、地理、

　　2歷史學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養(yǎng)學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。

　　四、備課組團結合作，步調一致，資源共享。

　　加強備課組成員之間的`聯絡和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學計劃，共同調整修改，每周進行集體備課，探討政治問題；相互聽課，誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足；做到教學步調一致，教學設計共享，練習和資料一致。

　　五、認真閱卷，流水作業(yè)，月考成績名列前茅。

　　“精誠所至，金石為開”，經過幾個月辛勤的耕耘，學生的成績有了穩(wěn)步的提升。這個學期一共舉行了5次大規(guī)模的考試，即3月份“全省適應性考試”、“廣州一模考試”，4月份“湛江二摸考試”、“廣州二模考試”，5月份在五月下旬進行最后一次“考前實兵演練”。在這5次大型考試中，我所帶的高三（15）和高三（16）班前80%平均分一直處于遙遙領先地位，高三（7）班和平行班高三（8）班前80%平均分基本持平。所帶三個班級的匹配率和貢獻率在年級名列前茅。

　　反思我的高三政治教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。

高三政治教學工作總結15

　　本學期，高三政治在學校的正確領導下，積極主動扎實有效地開展工作;進一步認真學習和全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育要求為目標，全面培養(yǎng)學生的綜合素質尤以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為動力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，加強教育理論和教學方法的研究和學習, 不斷提高教育、教學水平，努力提高教育質量，

　　一、一學期所做的工作

　　1.支持學校工作，積極完成任務。

　　剛剛過去的一學期，高三政治備課組在校長室、年級組的正確領導下，圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃;主動撰寫教研教改論文，撰寫的論文在寧波市獲獎或發(fā)表;認真按時按質進行集體備課;積極落實命題競賽等各種教學研究活動，認真開設公開課，并取得了較好的效果。

　　2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

　　本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

　　3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。

　　本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高三政治備課組的各位老師堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的'認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。在歷次考試中均取得了優(yōu)異的成績。

　　4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。

　　本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現問題、解決問題的能力。

　　5、立足高三，著眼高考，目標明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

　　高三第二學期的主要任務是進行二輪復習，緊緊圍繞考試說明，研究考試說明，著重應對高考，因此在教研、教學過程中，我們高三備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴格按高考要求講授知識、考核學生，扎扎實實抓規(guī)范;此外我們集思廣益，分工合作，進行學情分析、幫助閱卷等實質性工作，同時也為自身積累經驗。

　　二、存在問題

　　1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

　　2、開放性題目學生的解答能力欠缺, 學生的自覺性有待提高。

　　3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

　　4、老師缺少“走出去”的機會，一味的在家里閉門造車，一學期也無緣見識外面高水平的展示，所以總覺得進步不快。希望今年能有更多“走出去”學習的機會。

　　三、今年努力的方向

　　1.更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進政治課教學。

　　2.加強校際交流，互通有無;強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎;

　　3.使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

　　4.加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。

　　總之，下學期我們高三政治備課組的四位同志都在竭心盡力地做好自己的本質工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。

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