課程教學(xué)總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的課程教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課程教學(xué)總結(jié)1
寫字教學(xué)工作總結(jié)寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，全面開展“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績。
一、明確思路
加強領(lǐng)導(dǎo)寫字是一項“功夫”，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項內(nèi)容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位。
一方面，對學(xué)生進行必要的教育，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。
一方面給予時間上的保證，安排每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查，自我調(diào)控，自我鼓勵的習(xí)慣，日積月累，逐漸練就一手好字。
寫字教育還需要一定的氛圍，形成一種濃厚的風(fēng)氣，有助于工作的推進。因此，學(xué)校在設(shè)計校園文化中，時時考慮到寫字教育的滲透，在學(xué)校走廊里，有學(xué)生的寫字作品與中外名人名像同時懸掛。宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在陳列室里更有學(xué)生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種成功的作品。這種氛圍有利于對學(xué)生的引導(dǎo)，產(chǎn)生心理上的認同，表現(xiàn)在行動上的積極參與，良好的書法（寫字）文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學(xué)生幼小的`心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。
二、大膽改革主動發(fā)展
（一）開展多樣教育活動，促進學(xué)生主動發(fā)展
寫字教育的多元化目標(biāo)規(guī)定了過程中活動設(shè)計必須與之匹配，才能達到教育的目的。活動形式的多樣既能激其趣，又能收其效。為此，在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，我也注重設(shè)計活動，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。我專門組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生參加社會組織的書畫大賽進行鍛煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫字骨干，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。實踐使我認識到，只有堅持學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教育，才是完美的教育，才是改革的方向。
（二）開發(fā)校本課程促進教師發(fā)展
漢字是中華文化的根，把中國字寫得規(guī)范漂亮，是每一個中國人最起碼應(yīng)做到的。把學(xué)好漢字納入課程改革中，進行寫字教育的目的，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字，同時也是以寫字常規(guī)為手段，促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生生動活潑、主動的發(fā)展。語文課的識字教學(xué)，每節(jié)課都要講好幾個生字，根據(jù)筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫法，對于寫好這個字，每個筆畫、這個字的每部分怎么搭配好看，確實是一個教學(xué)空缺。
為了彌補這點，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習(xí)，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味。
課程教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級二班的班主任，并執(zhí)教語文、硬筆書法及繪本課程三門課程。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去，作為一名初次教一年級的“新人”，我覺得很忙碌，很辛苦，但也不乏快樂。
語文方面。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。
硬筆書法。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的`心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
校本課程。每周三下午校本課程講繪本故事時，我一般會選擇學(xué)生感興趣的書。()講的時候，我特別注意字音、語速、語調(diào)、語感等方面，讀出自己的感受，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，然后再進行繪本創(chuàng)作。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的繪本故事有《吃黑夜的大象》、《城里最漂亮的巨人》《母雞蘿絲去散步》《蚯蚓的日記》《想吃蘋果的鼠小弟》等。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
課程教學(xué)總結(jié)3
優(yōu)美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。為了提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，增強學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，培養(yǎng)他們對生活積極的態(tài)度，我們就把“古詩誦讀”定為我們一年級的校本課程。根據(jù)此課題，我們制定了詳細的方案，并認真實施，下面就對我們這個學(xué)期的實施進行總結(jié)。
一、整合古詩，統(tǒng)一教材內(nèi)容。
由于以前古詩教材不統(tǒng)一，每個年級自選教材，不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也給期末的總結(jié)及匯報帶來了不便。為了使以后校本課程更好的開發(fā)和利用，現(xiàn)在我校根據(jù)學(xué)生特點選擇出適合我們學(xué)生背誦的古詩，確定了教學(xué)內(nèi)容。
二、采用多種形式教學(xué)古詩
我們在進行古詩誦讀教學(xué)中，分了兩個階段。第一階段以老師教為主，第二階段以學(xué)生自學(xué)為主。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法：既指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進入古詩的意境，在意境中使學(xué)生享受到古詩畫面的`美，并讓學(xué)生粗略了解詩的大意，然后，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)吟誦古詩，從吟誦中感受古詩的韻律美、節(jié)奏美。我們在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩的時候，還注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，教學(xué)生一些朗誦技巧，比如朗讀的節(jié)奏語音的長短、語速的快慢、語調(diào)的高低，以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等，不斷提高學(xué)生的吟讀的能力，強化記憶背誦。
在第一階段結(jié)束后我們還舉行了古詩誦讀比賽。我們本著人人參于的原則先進行小組比賽，小組優(yōu)勝者參加班級比賽，每班再評選出5名同學(xué)參加年級比賽，評出一、二、三等獎，進行鼓勵。除了“優(yōu)勝獎”，還有“智慧獎”……..學(xué)生學(xué)古詩的興趣日益高漲。
因此我們及時把課程進行到第二階段，開展《我做小老師》的活動。讓學(xué)生自己查找喜歡的古詩，理解意思，并以生動有趣的形式教給其他學(xué)生。在這個階段候老師代表我們組上了一節(jié)校本課程的匯報課。課上新穎的活動形式深深吸引著每一個孩子，孩子們踴躍展現(xiàn)著自己的古詩才華。課下老師們又在我校論壇上進行了熱烈的研討，總結(jié)了經(jīng)驗和不足。
但實施過程中也存在不少問題，比如古詩記錄本的設(shè)計不夠合理；學(xué)古詩時有的學(xué)生理解了詩的意思，頭腦中也能形成畫面，但卻畫不出來，這就需要學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高。還有就是學(xué)過的古詩會背串……這些都是下一步我們急待解決的問題�？傊�，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，我們有收獲也有不足。古詩誦讀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我們會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
課程教學(xué)總結(jié)4
在拉丁舞教學(xué)中我付出了努力，收獲了喜悅，在與孩子們互相尊重、互相學(xué)習(xí)中，我快樂了，成長了。
首先講一下青少年學(xué)習(xí)拉丁舞的益處。
1、青少年學(xué)習(xí)拉丁舞不但可以提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，而且還可以改善大腦的反 應(yīng)能力，能夠促進正處于發(fā)育階段的孩子骨骼肌肉盡量向上伸展
2、拉丁首先要求保持挺胸收腹、沉肩、脊柱骨伸直，經(jīng)常練習(xí)可以糾正青少年中普遍存在的駝背、含胸、聳肩、內(nèi)八腳及肥胖等不良姿態(tài)
3、拉丁舞不僅對對孩子的平衡力、穩(wěn)定性、靈敏度、反映力等都有明顯的加強；而且對青少年柔韌性有極好鍛煉，減少肌肉的粘滯性，很適合青少年生理特點！
最初我認為課外教育是建立在小孩的興趣愛好上，可大部分學(xué)生是家長幫忙選擇的，將自己的愛好讓孩子來實現(xiàn)，小學(xué)生興趣廣泛，不知道自己真正適合什么專業(yè)。無論什么原因，孩子們走進我的課堂，我希望我的學(xué)生是快樂的，所以在每次兩個半小時的課堂中，我都會加入適當(dāng)?shù)?游戲，讓孩子們既學(xué)到專業(yè)技能，又能開心的笑，童年就應(yīng)該是快樂的。拉丁舞對于小學(xué)生來講是個比較難的舞種，特別是每周只有兩次課堂，初學(xué)者一期很難準(zhǔn)確的跳出每個舞步，要想跳好必須做到以下幾點：
1、基礎(chǔ)最重要，不能貪多、貪快，要把最簡單的東西跳好。拉丁舞非常重視對學(xué)生基本功的訓(xùn)練，特別強調(diào)基礎(chǔ)的重要性，這是從多年的教學(xué)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。每上一次課都會有新的收獲，因為這可以幫助我修正自己平時容易忽略的地方，不斷得到提高。基礎(chǔ)打好了對以后的學(xué)習(xí)非常重要。
2、多聽音樂。平時我們上課的時候可以數(shù)一下節(jié)奏，但是真正要把音樂的內(nèi)涵跳出來單單依靠數(shù)節(jié)奏是不行的，當(dāng)我們的思維過分理性的集中于節(jié)奏上的時候，往往就會忽略了其他的內(nèi)容。所以，我認為訓(xùn)練好的音樂感覺是很重要的，就是說既要掌握準(zhǔn)節(jié)奏，又要注重音樂所表達的內(nèi)容，兩者結(jié)合才有可能完美。
3、平時多練習(xí)。我們來學(xué)舞的目的可能不盡相同，減肥、健身、娛樂、休閑。都好，有一點我想大家的想法都是一致的——既然來了，就要爭取跳得更好。“臺下十年功”的道理大家應(yīng)該都知道，即使僅僅是為了減肥，課堂之外的練習(xí)也是必要的。只要在課外有一定的投入，且方法正確，相信你一定會進步很快。所以在針對新入門的小同學(xué)，要堅持以鼓勵和培養(yǎng)興趣入手，引導(dǎo)他們?nèi)腴T，同時敢于表現(xiàn)自我，展示自我，增強自信心和自我肯定度。在拉丁舞入門班，很多同學(xué)在前幾節(jié)課學(xué)舞時侯頻頻叫累，站立不直，扭扭歪歪打不起精神來。有時候教一個動作，兩三個課時才能勉強學(xué)會。針對這些情況，我沒有采取放任自流的態(tài)度，而是在教學(xué)上一點點引導(dǎo)進入，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們?nèi)〉眠M步了，我便在班上大加夸獎。表揚了一位同學(xué)，也激發(fā)了其他同學(xué)的上進心，讓他們更加努力去學(xué)，讓每一位同學(xué)都意識到自己是非常優(yōu)秀，同樣可以把動作跳好并得到老師的重視和表揚。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)進步很快，理解能力增強了，身體的協(xié)調(diào)性也好了，樂感也有了，舞技提高也快了，學(xué)習(xí)更加努力了。少年宮的“小舞臺”辦的非常好，給學(xué)生們提供了表演的機會。入門班的幾乎全體學(xué)生都能站在小舞臺上向大家將本期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了一一展示。
通過表演，學(xué)生們對學(xué)拉丁舞的熱情更加高漲，也以學(xué)拉丁舞為豪。尤其是讓她們打扮得漂漂亮亮地，隨著動聽的音樂在臺上舞動身姿，表演給其它學(xué)生欣賞。對每一個孩子來說，都會讓她們樂開了花，臉上露出幸福的笑容。
總的來說，相信在拉丁舞學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來的自信心，將對每一位學(xué)生的人生道路有著重要的意義。
同時我還想說，拉丁舞看起來似乎很難，但真正練習(xí)起來，特別是掌握了一定的要領(lǐng)之后，我們就會發(fā)現(xiàn)這遠沒有我們想象的那么困難。所以，只要多投入、下功夫，每個人都可以取得一定的成績。讓我們大家一起來堅持，跳出健康、跳出快樂、跳出美麗！不知道孩子們學(xué)習(xí)后給他們以后的成長帶來怎么樣的改變，我不希望我的每一個學(xué)生都能成為一名優(yōu)秀的舞蹈家，只希望他們以后能自立、自信、健康、快樂，做一個對社會有用之人。
課程教學(xué)總結(jié)5
如果說上學(xué)期對我校推行的PST課堂模式，我在理解上還是一知半解的話，那么經(jīng)過本學(xué)期這兩天的培訓(xùn)，使我對PST課堂模式有了更加深刻的認識，現(xiàn)在我可以自信地針對PST課堂說我們已準(zhǔn)備好了，針對PST課堂今后將努力從如下幾個方面做起：
一．課堂教學(xué)
備課�！叭f事開頭難，良好的開端是成功的一半”而備課室教學(xué)的開始。在備課過程中打破常規(guī)的備課方式，既要寫教案又要寫學(xué)案，也就是常說的備課也要備學(xué)生，站在學(xué)生的角度去思考問題，這就需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以及教學(xué)方法，而備學(xué)案也是重要的一個環(huán)節(jié)。
二．課后反思
曾經(jīng)在一本書上看到“如果你花10年的時間認真寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話對我感觸很大，對于教師而言，課后及時反思，并加以改正，是教學(xué)不斷成長的重要途徑，也是杜郎口的老師成功的'不可或缺的一部分，而我們卻從來沒有去重視它。在教學(xué)后，應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生的實際水平，是否激發(fā)學(xué)生的興趣，通過認真反思改正，不斷促進教學(xué)質(zhì)量的提高，增強課堂教學(xué)的魅力。
三．提升自身的專業(yè)水平及素質(zhì)
現(xiàn)在處于信息時代，知識不斷地發(fā)展完善，作為一名教師，必須要有豐富的學(xué)識來引導(dǎo)，看到杜郎口的老師在演講臺上滔滔不絕，講的頭頭是道，如果換上我們站在演講臺上，面對這么多老師，將會是怎樣的一番局面。
通過這次培訓(xùn)，我感覺到需要學(xué)習(xí)的東西太多，不過，我有信心通過自己的不懈努力，盡快的提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，我會用我所學(xué)到的知識運用到工作中，從而成為一名合格的教師。
課程教學(xué)總結(jié)6
不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下： 一、課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。 這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注重鼓舞后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好�，F(xiàn)在本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。
二、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進同學(xué)的全面進展。
(一)運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強的特點，我運用競爭機制，每星期評選一次，賜予星星嘉獎。一個月后評選語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力量。三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學(xué)的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的`關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。
(三)加強寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。三班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，對同學(xué)進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)得以進展。 本班同學(xué)存在著明顯的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。
四、由于自身的力量有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。雖然同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。 總之，在本學(xué)期中，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷積累閱歷，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!
課程教學(xué)總結(jié)7
在全區(qū)開展“創(chuàng)教育強區(qū)”精神的大力推動下，我校的校本課程又上了一個新臺階。全校繼續(xù)深入落實我校“快樂教育”的學(xué)校特色，有重點有層次地開展了校本教材建設(shè)，尤其是籃球特色建設(shè)，取得了很理想的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期校本課程工作總結(jié)如下：
一、校本教材建設(shè)：
區(qū)里兩次到我校檢查，對校本教材的開發(fā)提出了指導(dǎo)性建議，李校長也對校本教材提出了具體要求，于是，全體教師修改了《校本課程綱要》和《個人申報表》，繼續(xù)掌握課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程常識、課程探究等理論知識，為課程教材編寫提供理論依據(jù)；二是又一次對教師進行校本教材建設(shè)的培訓(xùn)，不斷拓寬其知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，為課程建設(shè)提供知識和智力上的支持，使校本課程得以深入開發(fā)。我們以體育的籃球特色為龍頭，率先編寫了籃球校本教材，之后進行了全部校本課程教材的建設(shè)，教師積極性高，校本課程教材的質(zhì)量高，教學(xué)效果更好。全校上下，基本上每人一冊教材，因此在落實校本課程時，有章可循，大大提高了校本課程的實效性。
二、校本課程成果斐然：
學(xué)期初，校長根據(jù)我校情況，對校本課程做了進一步的調(diào)整，提出了“見成效”的要求。各班主任科任已經(jīng)有了兩年的操作經(jīng)驗，加之校本教材的落實，見成效見精品不是難題。通過檢查、評比，我校的校本獲得如同百花園，異彩紛呈，佳作不斷。學(xué)校又加大了宣傳力度，采取兩線并行的方針，即廳廊展示與班級展示相結(jié)合，給學(xué)生“驕傲”的空間，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。通過布置、落實、檢查，我們的校本成果異卉紛呈，成為我校一道亮麗風(fēng)景。這既解決了我校班容班貌呆板的問題，又為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境造福，可謂一舉多得。
尤其是龍頭校本課程“籃球美少年”，愈拍愈響，吸引了大量外校的觀摩，贏得了家長的稱贊。市區(qū)教研員多次來我校，進行了指點，此項活動可以說走向了成熟階段。
此外，其他課程也陸續(xù)出了不少成果，校長決定在校園文化這一領(lǐng)域里，展示校本課程活動的結(jié)果，不久，就會在龍泉的廳廊里，看到同學(xué)們的精彩作品。
本課程如下：
校本活動室安排
班主任在本班級，科任安排如下
三、加強校本活動管理
1、學(xué)校把校本課程教學(xué)管理納入日常管理。
�、俑鶕�(jù)學(xué)校實際安排固定的授課教師，確實保證了校本授課師資。
�、诮虒�(dǎo)處把校本課程開展情況納入學(xué)校月常規(guī)檢查，并堅持每月一查。
2、任課教師認真規(guī)范編寫教學(xué)預(yù)案。
所有任課教師能堅持按課時認真上好每一節(jié)課，做到“兩不，兩認真”——不上沒準(zhǔn)備的課，上課前保證有可參考的授課教材，每課時必須有明確的教學(xué)內(nèi)容；不隨意調(diào)課、代課；認真編寫教材、預(yù)案；認真搜集課程資源認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課。教導(dǎo)處及時檢查督導(dǎo)。
3、立足課堂，探究方法。
�、僖阅昙壗M為單位進行校本課程研討活動，及時反饋校本課程的實施情況，解決存在的問題。
本學(xué)期校本課程授課形式我們注重以學(xué)生自主探究、合作交流為主，體現(xiàn)活動性、實踐性、綜合性。充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探索性、創(chuàng)新性，尤其中高年級段注重調(diào)動學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮多媒體設(shè)施在教學(xué)中的作用。
②實施中注重教學(xué)方法的探究，力求體現(xiàn)情境性、合作性，注重教師教學(xué)方式的'靈活性、力求教學(xué)方式創(chuàng)新性強。
4、注重總結(jié)反思。
①任課教師注重寫好日常教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。
�、谧⒅貙W(xué)期末組織任課教師認真做好總結(jié)工作，及時上交課程專題經(jīng)驗總結(jié)、案例或論文。
�、廴握n教師與教導(dǎo)處負責(zé)人隨時注重保存、積累課程教材編寫、授課等方面的文字、照片等資料，學(xué)期末及時歸檔和上交，注意及時積累經(jīng)驗，確保校本工作穩(wěn)步實施。
由于各校計劃制定切合實際，教學(xué)管理督導(dǎo)及時到位，保證了本學(xué)期校本課程教學(xué)工作的有序運行，促進了校本課程工作全面快速健康發(fā)展，取得了令人矚目的成績。
四、校本課程突出了學(xué)校特色，為學(xué)校撐起一片特色天空
結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)類的課程，我們參加了區(qū)“班班有歌聲”比賽，舞蹈比賽和演講比賽，并參加了區(qū)里的班班有歌聲比賽，獲得了金獎銀獎銅獎之殊譽。
體育類更是豐富多彩，在體育組的組織下，我校參加了大連市慶祝教師節(jié)和甘井子區(qū)慶祝教師節(jié)的現(xiàn)場表演，好評如潮，這是我們幾年來“籃球美少年”成果的一個集中反映。
取得這樣的成績，都源于龍泉小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、師生對校本課程資源開發(fā)的孜孜不倦的追求。一份耕耘，一份收獲。校本課程的開發(fā)與實施已經(jīng)在龍泉小學(xué)初見成效，我們將沿著這條路堅定的走下去，使更多的學(xué)生受益，受益一生。
四、困惑與設(shè)想
盡管我們付出了很大努力,但是仍難免存在或多或少的不足與困惑。
1、我們的活動時間略少，個別學(xué)生對自己的校本活動興趣不足，重視程度不夠。還需要教師拿出更多的時間走出去，發(fā)揮學(xué)生的自主性。
2、一些教師對課本課程低于正規(guī)課程的認識還存在，觀念上還沒完全轉(zhuǎn)變。
五、今后的打算
1、加大研究力度，研發(fā)出適合我校特色及發(fā)展的校本課程體系。
2、繼續(xù)加強校本教材規(guī)范性建設(shè)，在實效性和藝術(shù)性上下功夫。
展望未來，我們充滿信心，雖然任重而道遠，但只要是有利于學(xué)生更好地發(fā)展，我們會以更加堅定穩(wěn)健的步伐一路向前。
課程教學(xué)總結(jié)8
我們這門課主要是向同學(xué)們介紹世界各大洲，各旅游區(qū)，各國家著名旅游景點旅游形成條件，主要向我們列舉了中國的一些著名景點，感受風(fēng)景名勝的美麗。在介紹各大洲各地區(qū)的自然風(fēng)光，名勝古跡和風(fēng)土人情時。本課程注重突出特點，以點帶面著重敘述各大洲最負盛名的旅游內(nèi)容，比如亞洲的古代遺址，歐洲的宮殿教堂，非洲的野生動物，美洲的古印加文化，大洋洲的原始生態(tài)等等。
通過世界旅游地理這門課程的學(xué)習(xí)，許多不了解的旅游景點和風(fēng)景都有所了解，天然景色的'形成，氣候條件，地理位置。除此之外旅游景區(qū)還是需要人工規(guī)劃，文化宣傳，娛樂項目，基礎(chǔ)設(shè)備齊全。學(xué)習(xí)這門課，使我能夠進一步加深對旅游地理課程尤其是對世界特定地域的了解，掌握各分區(qū)最具特色的優(yōu)勢旅游資源，及主要旅游區(qū)和景點的旅游價值和重要旅游線路。旅游地理是旅游業(yè)產(chǎn)生的·自然背景，是旅游業(yè)發(fā)展的重要前提。這門課任務(wù)對世界令人動容美麗絕美景色有了更加全面。
我對世界旅游地理的認識，世界各地地理環(huán)境千差萬別，旅游景觀豐富多彩，各種獨特的自然景觀和人文勝跡，永遠是眾多旅游者向往的地方，也是廣大民眾喜聞樂見的。世界旅游地理學(xué)是研究世界各國人類旅行游覽與地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科，所以在我的心中世界旅游地理等于娛樂地理學(xué)沒有那么的學(xué)術(shù)性更加有趣味性。雖然只有短短八周的時，老師運用詳略結(jié)合的講解以及視頻教學(xué)，不但讓我們對國內(nèi)外的地理知識有了更深的了解，對世界各地的旅游景點更是能夠娓娓道來，特別是每次講解過后的視頻欣賞，讓每個同學(xué)都有了想出去走走的沖動，零距離接觸大好山河，去體味不同的民族風(fēng)情。而且有了這一系列的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在以后和朋友聊天時關(guān)于旅游的話題也不再會只是一個傾聽者，而是一個暢所欲言的發(fā)言者，即使是一個你從來沒有去過的地方，憑借著回憶課堂上所學(xué)的知識，我相信我們能夠把那個地方描述得繪聲繪色，仿佛是去過的一般，那時候是不是讓朋友們刮目相看呢！從另一個角度來講，即使不是為了在朋友面前充面子，學(xué)習(xí)旅游地理這門課程對以后我們自己出去旅游也是有很大的幫助的。相對其他的課程，用不同的心態(tài)來學(xué)習(xí)旅游地理時，讓我看到了一個不一樣的地理，他充滿了美，而并不再是紙上的文字，而是我們的現(xiàn)實生活。以前對于地理的學(xué)習(xí)，由于壓力只了解了表面，而缺少對其更深層次的了解，雖說在這個課上老師對于這些地理知識只是粗略的講解，但是通過老師的生動講解，和對自己旅游經(jīng)歷的介紹，還是讓我對于旅游地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我更加想要深入的了解旅游地理。也讓我對旅游產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我明白有時間一定要出去走走，就像古人說的“讀萬卷書不如行萬里路”。通過對旅游地理的學(xué)習(xí)，使我更進一步加深了對旅游地理的了解，通過老師上課時所放的一系列的宣傳片，是對那些地方充滿了向往。有一句網(wǎng)上經(jīng)典的話，世界那么大我想去看看。既然我行不能至，那么我就目之所及皆為我所行。
課程教學(xué)總結(jié)9
在社會進步的同時教育也與時俱進，推出了新課改。在新課改形勢下，教學(xué)理念發(fā)生了根本的變化，課堂教學(xué)的重點發(fā)生了位移，教師不再是課堂教學(xué)的中心，學(xué)生才是活動的主體。這和傳統(tǒng)的教育很大不同，我們師范類中文系學(xué)生在大三第二學(xué)期接觸學(xué)習(xí)了《語文教學(xué)論》，我在鄧水平老師的授課下，受益頗多。我們在學(xué)習(xí)中主要以課堂討論方式進行學(xué)習(xí)。通過對該課的學(xué)習(xí)和課上討論式共同學(xué)習(xí)，我主要掌握和了解了本學(xué)科的以下知識：
1、了解了課程與教學(xué)的定義
2、語文教學(xué)法
3、如何寫教學(xué)設(shè)計（教案）。
老師在講述學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀時候，指出一些學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣不高，讓我們主要從教師自身去找原因，這讓我感觸頗多。以前在小學(xué)中學(xué)的時候，班上總有那么一些同學(xué)對語文不怎么感興趣，老師家長就責(zé)怪學(xué)生，只從學(xué)生身上找原因，弄的學(xué)生對語文越來越厭惡。這讓我們清楚認識到，從教師自身原因遠比從學(xué)生身上找原因有效率得多。老師每次上課還輪流給班上3位同學(xué)上臺講課的機會，同學(xué)講課結(jié)束后老師再點評，雖然每個人都暴露出一些缺點，但經(jīng)老師指出后后面講課的同學(xué)就加以改進，幾乎沒有再犯，每一次講課結(jié)束都好像有種脫胎換骨的感覺，后面的同學(xué)也講的越來越棒。
老師在課堂上還放教學(xué)視頻指導(dǎo)新課改下的課堂教學(xué)，在聽課的同時讓學(xué)生們寫了聽課筆記，并寫下自己的啟發(fā)和困惑，然后老師再說出自己的看法，讓我們受益匪淺。記憶最深刻的是老師給李XX整節(jié)課講《我是什么》，暴露出來的最普遍問題讓我們引以為戒，后來又放了教學(xué)視頻中講《我們什么》，并進行了比較，相信其他同學(xué)對此都收獲良多。
學(xué)習(xí)寫教案老師和同學(xué)們都用付出了很多，老師布置一次寫教案練習(xí)第二次課就講解還發(fā)下樣稿給我們對照，找出自己的'缺點和進行反思，我們從一開始需要仿模板寫到現(xiàn)在我們基本都能寫出還不錯教案，鄧水平老師功不可沒。
通過《課程與教學(xué)論》的學(xué)習(xí)，我深刻認識到這門學(xué)科對于我以后學(xué)習(xí)和走上教師的工作崗位的重要性！
建議：
1、課程內(nèi)容較多，還有一些內(nèi)容沒有講完，講課的時候進程可以稍快。
2、每個同學(xué)上臺講課是一個很好鍛煉自己的機會，但是后面學(xué)號的同學(xué)卻沒有機會上臺，個人覺得這種一學(xué)號輪流的方式可以改下。
課程教學(xué)總結(jié)10
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，以及實踐中總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學(xué)校中，初中學(xué)生足球教學(xué)計劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計劃，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)之后，大多數(shù)初中學(xué)生還不知道什么是任意球，怎么樣發(fā)邊線球等。在以往的教學(xué)中，我們一般把足球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入實踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽講的能力一般，況且，現(xiàn)在初中學(xué)生對于足球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了在足球比賽中，出現(xiàn)了學(xué)生扎堆追著足球滿場跑，還有故意用手去抱球的行為出現(xiàn)，這些問題值得我們深思。另外，有些學(xué)生參加足球運動的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個問題。在教學(xué)中，我們教師一般是按著教學(xué)計劃往下進行，所以，要改變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)計劃中，想辦法。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們初中學(xué)生接受的教學(xué)計劃。
一、 初中學(xué)生足球教學(xué)計劃制定的重要意義
在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮他們掌握足球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)�。在教學(xué)中，我們要教授足球技術(shù)，還要講解足球規(guī)則，所以，在教學(xué)計劃的制定中，我們要進行改革，做出一份更好的教學(xué)計劃。
二、初中學(xué)生足球教學(xué)計劃的制定(共8課時)及簡單的分析
1. 移動技術(shù)：包括后退跑、側(cè)身跑、后退跑、急停急轉(zhuǎn)等。
在這個計劃的制定過程，考慮的是學(xué)生基礎(chǔ)差，加強他們對于足球運動中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來進行，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以足球規(guī)則的講解。比如說，在這一課時中，我們可以在講解后退跑的同時，給學(xué)生講解在比賽實踐中所運用的方法，后退跑主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合理防守位置”、“防守三角原則”、“阻擋傳球路線”等。這樣讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避免在課余參加足球運動時，造成無謂的`犯規(guī)。所以說，在這一個課時內(nèi)，我們不但完成了動作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則，提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時候都很認真，下來后，在實踐中運用的遠遠不理想。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強了學(xué)生掌握理論知識的能力。
2．運球技術(shù)：包括原地的腳內(nèi)外側(cè)帶球、原地變向帶球、行進間直線快速帶球、行進間變向帶球等。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運球是為了給行進間運球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時，增加腳對球足球的感覺，也就是球感、腳感的練習(xí)。
3.傳接球：
原地傳接球練習(xí)，包抱腳弓傳接球、中短距離長傳球、頭球傳接球、行進間短傳配合練習(xí)，行進間長傳配合練習(xí)等。涉及規(guī)則：進攻原則、越位等。
4.行進間射門：行進間腳內(nèi)側(cè)射門、行進間腳外側(cè)射門等。規(guī)則講解：比賽時間2×45分鐘、換人。
罰點球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則。 規(guī)則講解：戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。
5.教學(xué)比賽：講解一場足球比賽的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。
在這份計劃中，我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分，放到了我們實踐課的教學(xué)之中，在講解足球動作的同時，我們進行相近規(guī)則的講解，這樣，讓學(xué)生加深記憶，也好理解，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完足球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法，增加初中學(xué)生對于足球運動的興趣愛好，更好的投入到足球運動的學(xué)習(xí)中來。
課程教學(xué)總結(jié)11
一、課程教學(xué)方法與手段改革原則
遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教育理念，針對理論教學(xué)和實踐教學(xué)的不同特點，合理進行教學(xué)設(shè)計，推進教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
二、先進的教學(xué)方法
1、情境教學(xué)法
以“工作任務(wù)與職業(yè)能力分析”為出發(fā)點，確定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣職業(yè)行動領(lǐng)域能力需要，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)課程內(nèi)容，以建筑市場行為為載體，將課程內(nèi)容劃分成五個學(xué)習(xí)情境，各教學(xué)情境內(nèi)部構(gòu)成不同內(nèi)容的以具體化的工作任務(wù)為載體的學(xué)習(xí)單元，每一個學(xué)習(xí)單元都包含一項或幾項具有內(nèi)在聯(lián)系的.工作任務(wù)，融理論知識、實踐知識、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容為一體，形成各自相對完整的系統(tǒng)。根據(jù)不同的項目和任務(wù)，采用單獨完成、二人合作完成、小組合作完成的方法，每次上課時把項目任務(wù)書或資料帶到課堂作為輔助學(xué)習(xí)材料，教師講課時把理論結(jié)合實際項目、實際項目融入理論教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新思維與技術(shù)綜合應(yīng)用能力。
小組合作完成項目書中布置的任務(wù)
2、六步教學(xué)法
實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與工作過程一體化，每個具體工作任務(wù)的實施，都同時涵蓋了理論教學(xué)與實踐教學(xué)的內(nèi)容，其效果亦由每一個完整的“資訊-決策-計劃-實施-檢查-評價”學(xué)習(xí)過程來體現(xiàn)。
課堂討論，在教師指導(dǎo)下，各組作出決策：確定監(jiān)理規(guī)劃方案，明確格式要求。教師布置任務(wù)，發(fā)放相關(guān)資料表格，提供工程實例。師生集體討論，編寫中的經(jīng)驗與不足，加深對知識點的理解。學(xué)生每組按工作任務(wù)制定本組工作計劃。②決策①資訊③計劃六步教學(xué)法④實施⑥評價⑤檢查檢查編寫質(zhì)量和編寫進度。編制監(jiān)理規(guī)劃。
3．模擬演示教學(xué)法
在實訓(xùn)環(huán)節(jié)，采用模擬演示的教學(xué)方法，學(xué)生小組模擬投標(biāo)方，分別制作以評標(biāo)的方式?jīng)Q定各小組的成績。借助模擬法，將學(xué)生置于一個接近現(xiàn)實的，動態(tài)的問題情境之中，在此情境中他能夠積極地，自行組織地學(xué)習(xí)技能并加以訓(xùn)練，對知識，決策和解決方案進行測試�？梢泽w驗在時間壓力下如何進行工作，同時積累經(jīng)驗，并有針對性地進行試驗。
開標(biāo)模擬會
4．案例教學(xué)法
課程教學(xué)采用大量生產(chǎn)一線典型案例、選取與學(xué)生實際生活密切相關(guān)的實例講解，有效地使難以理解的概念簡單化、形象化，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，并提出問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新思維的能力。利用施工監(jiān)理案例，鍛煉學(xué)習(xí)綜合分析能力；將理論內(nèi)容和具體實踐行動緊密聯(lián)系。
例：某工程監(jiān)理準(zhǔn)備階段工作
以某國有投資建設(shè)工程施工項目的監(jiān)理作為一項基本任務(wù)，學(xué)生和教師的主要工作過程如下：
（1）了解信息----了解本工程的項目信息，如項目名稱、建設(shè)地點、資金來源、出資比例、資金落實情況、計劃工期、質(zhì)量要求等。
�。�2）確定工作內(nèi)容----質(zhì)量、進度、投資控制內(nèi)容，合同管理、信息管理的內(nèi)容，組織協(xié)調(diào)的內(nèi)容。
�。�3）確定組織結(jié)構(gòu)形式----管理層次和管理跨度設(shè)計，職能部門確定，職責(zé)、制度。
（4）編制工作流程、信息流程。
三、滿足需要的教學(xué)條件
1．師資隊伍
本課程擁有一支教學(xué)經(jīng)驗豐富、結(jié)構(gòu)合理的的師資隊伍。三名主講教師均擁有碩士研究生學(xué)歷，并且都有豐富的實踐經(jīng)驗。其中副教授一人，講師兩名，雙師比例達到100%。課程組積極邀請企業(yè)一線人員參與教學(xué)。
2.教學(xué)硬件
�。�1）環(huán)境條件：采集、編輯工程實例，豐富教學(xué)資源庫，并不斷更新。（2）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)：設(shè)有多媒體教室、模擬教室。
（3）校外實訓(xùn)基地建設(shè)：山東齊魯城市建設(shè)管理有限公司，濟寧東方監(jiān)理公司、濟寧明正監(jiān)理公司、濟寧興業(yè)監(jiān)理公司。
課程教學(xué)總結(jié)12
初三歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》，幾個月來，能以認真、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡單的講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進入初三后，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣，問這問那，對于偏差的學(xué)生他們就如同天書，沒有興趣，外國的地名，人名、事件、時間等學(xué)生感覺難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，學(xué)生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。
三、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。
四、關(guān)注后進生的成長如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能�！妒勘粨簟分械囊痪浣�(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。每次考試后，對于學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習(xí)的信心。探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。
五、成績分析：三次月考，我所教的班每次及格率在80%左右，優(yōu)生率30%左右在同年級中屬中等。存在的問題：1.基礎(chǔ)知識落實不到位，個別學(xué)生掌握的不好。2.審題不清。審題能力不強，再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本
線索和發(fā)展過程的能力不足，理解偏差問題嚴(yán)重。
3.運用所學(xué)知識分析解決問題的能力較差，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的`思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。
六、采取的具體措施:1、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。
3、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
4.進一步重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好轉(zhuǎn)差工作
課程教學(xué)總結(jié)13
一、課程總體情況說明
《國際結(jié)算》課程是為財經(jīng)類金融專業(yè)（專科）國際金融方向開設(shè)的專業(yè)限定選修課和金融學(xué)（本科）的選修課。課內(nèi)學(xué)時規(guī)定為72學(xué)時，錄像課6學(xué)時，共4學(xué)分。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從事外匯結(jié)算業(yè)務(wù)所必備的國際結(jié)算的基本原理和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識，使其金融業(yè)務(wù)知識結(jié)構(gòu)更為完備。本課程主要講述國際結(jié)算中的票據(jù)種類和功能、國際匯款方式和托收方式的基本做法、信用證的基本原理及其各種信用證的業(yè)務(wù)流程、運輸單據(jù)和其他單據(jù)、單據(jù)的審核、指定銀行寄單索償和開證行償討、信用證融資的業(yè)務(wù)介紹、代理行的基本業(yè)務(wù)以及貿(mào)易條件綜述、銀行保函、非貿(mào)易結(jié)算等內(nèi)容。旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制改革要求的新型人才。
二、教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題
《國際結(jié)算》課程是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應(yīng)用學(xué)科，該課程目前的教學(xué)和考核方式仍然為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和閉卷考核方式，該教學(xué)和考核方式存在以下不足：
一是教學(xué)中無法全面體現(xiàn)該課程應(yīng)用性、操作性的特點。
二是對該課程的實際應(yīng)用部分的考核相對困難。這種教學(xué)和考核方式并不能完整的傳授和考核學(xué)生實際應(yīng)用方面的能力。具體來說，在教學(xué)和考核兩個方面分別存在不同的問題。
�。ㄒ唬�、教學(xué)方面。
1、新版教材學(xué)生難掌握重難點。
該課程采用的教材是《國際結(jié)算》（蘇宗祥、景乃權(quán)、張林森主編，中國金融出版社，20xx年6月第三版），教材內(nèi)容較多，且很多內(nèi)容基本上是從外文文獻直接翻譯過來的，有些內(nèi)容翻譯的很生硬，內(nèi)容與傳統(tǒng)的教材章節(jié)結(jié)構(gòu)不同，學(xué)生對部分內(nèi)容較難理解，一時無法掌握其重點和難點知識。
2、教學(xué)形式單一。
課堂教學(xué)仍是目前最主要的教學(xué)形式，因此，課堂教學(xué)的質(zhì)量對教學(xué)質(zhì)量的影響也最大。但課堂教學(xué)并不能滿足該課程對實踐性和應(yīng)用性的要求，而講課方式基本上也是老師“一言堂”，老師從上課一直講到下課，學(xué)生只是被動地聽和抄黑板，這種滿堂灌的方式常常使學(xué)生“囫圇吞棗”不能消化�，F(xiàn)在雖然普遍應(yīng)用了投影儀等教學(xué)工具，使得教師在教學(xué)中展示的內(nèi)容更加豐富，但也不能完全滿足學(xué)生對該課程的實際要求。
3、教學(xué)中實踐性的內(nèi)容相對較少。
《國際結(jié)算》課程是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應(yīng)用學(xué)科，增加實踐教學(xué)，以增強學(xué)生的實踐能力是該課程教授和學(xué)習(xí)的一個內(nèi)在要求，但受教學(xué)方式實踐場地等的限制，目前對該課程的教學(xué)基本是以理論課為主，實踐內(nèi)容相對較少，學(xué)生們的實際操作能力也較弱。
�。ǘ�、考核方面。
1、考核形式單一。
該課程的考核形式分為形成性考核和終結(jié)性考核。終結(jié)性考核就是指期末考試。形成性考核一般就是平時的書面作業(yè)。兩種考核形式比較單一，在實際操作的過程中，常常出現(xiàn)互相抄襲、分數(shù)偏高、教師對作業(yè)一次性批改等現(xiàn)象。這些問題的存在使得該課程的考核成績難以比較全面、客觀地反映學(xué)習(xí)者的整個學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。
2、教學(xué)評價單一，缺乏實踐性。
《國際結(jié)算》課程是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應(yīng)用學(xué)科，在教學(xué)過程中就要求增加實踐教學(xué)，以增強學(xué)生的實踐能力。在課程考核階段，也應(yīng)相應(yīng)的增加對實踐能力的考核部分。但現(xiàn)行實際對該課程的考核評價形式基本上就是期末考試加上形成性考核，形成性考核中雖然增加了課程實踐的內(nèi)容，但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多是流于形式，敷衍了事。實際結(jié)果是對該課程的教學(xué)評價單一，缺乏實踐性。
對該課程教學(xué)和考核的反思及改進措施
針對在教學(xué)和管理過程中發(fā)現(xiàn)的問題，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索有效的實踐教學(xué)和考核方式方法，使學(xué)生真正能把所學(xué)的知識運用到實踐中去，解決實際問題。并從內(nèi)容、過程控制等多方面完善現(xiàn)有的形成性考核體系，使形成性考核在培養(yǎng)學(xué)生的實踐性和應(yīng)用性方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。具體來說，在教學(xué)和管理的過程中，我有如下的反思和總結(jié)：
（一）、教學(xué)方面。
1、以教材為依托，通過教師整理分析，形成簡單易懂的教學(xué)體系。
新版教材內(nèi)容較多，且很多內(nèi)容基本上是從外文文獻直接翻譯過來的，有些內(nèi)容翻譯的很生硬，內(nèi)容與傳統(tǒng)的教材章節(jié)結(jié)構(gòu)不同，學(xué)生對部分內(nèi)容較難理解。教師應(yīng)當(dāng)憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗和對該課程的總結(jié)，形成簡單易懂的課程教學(xué)體系，以對學(xué)生形成引導(dǎo)，使學(xué)生能比較容易的掌握該課程的主要內(nèi)容。
2、改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，嘗試討論式或探究式教學(xué)。
面對教學(xué)改革的實際需要，為了規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，在實際教學(xué)過程中，我嘗試采用了討論式或探究式教學(xué)，通過實踐得到了較好的效果，我想討論式或探究式教學(xué)可被認為是課堂教學(xué)改革的理想選擇。
討論式或探究式課堂教學(xué)，就是以討論和探究為主的教學(xué)。具體說它是指教學(xué)過程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)形式。討論式或探究式課堂教學(xué)特別重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學(xué)能力，力圖通過自我探究引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。教師作為討論式或探究式課堂教學(xué)的導(dǎo)師，其任務(wù)是調(diào)動學(xué)生的積極性，促使他們自己去獲取知識、發(fā)展能力，做到自己能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題；與此同時，教師還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置討論和探究的情境，建立討論和探究的氛圍，促進討論和探究的開展，把握討論和探究的深度，評價討論和探究的成敗。學(xué)生作為討論式或探究式課堂教學(xué)的主人，自然是根據(jù)教師提供的條件，明確討論和探究的目標(biāo)，思考討論和探究的問題，并掌握方法，敞開思路，交流探究的內(nèi)容，總結(jié)小組討論的結(jié)果。由此可知，討論式或探究式課堂教學(xué)是教師和學(xué)生雙方都參與的.活動，他們都將以導(dǎo)師和主人的雙重身份進人討論或探究式課堂。
3、適當(dāng)增加實踐教學(xué)的內(nèi)容。
因該課程是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應(yīng)用學(xué)科，因此在教學(xué)過程中就要相應(yīng)的增加實踐教學(xué)，以增強學(xué)生的實踐能力和對實踐操作內(nèi)容的掌握程度。在教學(xué)過程中，除了教師要通過幻燈片等形式對該課程涉及的實物圖片和操作過程多多展示之外，有條件的學(xué)校還應(yīng)該通過模擬軟件模擬演練、到實訓(xùn)基地進行實訓(xùn)、到企業(yè)進行實地實習(xí)等方式來增加實踐教學(xué)的內(nèi)容，以豐富該課程的實踐教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的實踐能力。
�。ǘ�、考核方面。
1、適當(dāng)增加形成性考核在總成績中的比例，豐富形成性考核的內(nèi)容。形成性考核可以通過過程控制促進學(xué)生學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核評價，也有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，在今后的課程考核方面，可以考慮適當(dāng)增加形成性考核在總成績中的比例，豐富形成性考核的內(nèi)容�？山梃b部分課程如數(shù)學(xué)文化，形成性考核為100%，不再安排期末考試，把對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和效果的評價安排在整個教學(xué)過程中，通過過程控制來實現(xiàn)對學(xué)生的考核評價。這樣可以形成有效地監(jiān)督和評價制度。一方面使得學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)過程控制得到了保障，另一方面，也使得考核評價的結(jié)果也更客觀、更科學(xué)。
2、在課程考核階段，相應(yīng)的增加對實踐能力的考核部分。
由于該課程是門實踐性、應(yīng)用性、操作性較強的課程，在教學(xué)階段就要求增加對實踐方面的內(nèi)容，因此，在考核階段、也應(yīng)相應(yīng)的增加對實踐能力部分的考核。根據(jù)該課程的特點和教學(xué)方法，可以選擇部分形式來實現(xiàn)對實踐方面的考核，比如可以選擇操作項目作為實踐內(nèi)容公布給學(xué)生，讓他們?nèi)鏈?zhǔn)備，課程最終結(jié)束后，由學(xué)生當(dāng)場操作和評價。操作時，學(xué)生可以隨機抽取2—3個綜合性題目，口頭陳述項目的原理、方法、步驟等，并對整個過程進行實際操作，教師根據(jù)口試結(jié)果，依據(jù)所答的問題難度系數(shù)和操作的規(guī)范程度，最終評定課程成績，并當(dāng)場告知學(xué)生考核結(jié)果。增加考核結(jié)果的透明性、客觀性和科學(xué)性。
課程教學(xué)總結(jié)14
地方課程教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任了昌化鎮(zhèn)第一小學(xué)白牛校區(qū)16年級的地方課教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行了積極的探索與實踐，為使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、報效祖國、服務(wù)人民的感情，提高科學(xué)和人文素養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實踐，總結(jié)如下：
1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。
地方課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的決策潮流。地方課程的開發(fā)有利于新農(nóng)村建設(shè)，有利于學(xué)生的可待續(xù)發(fā)展，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對地方課程有了深入的了解，進一步確定教學(xué)思維模式，調(diào)動學(xué)生、家長主動參與的積極性，為參與地方課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生及學(xué)生家庭的發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實際情況出發(fā)，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的可能。因此，在確定地方課程教學(xué)時，我仔細地關(guān)注、領(lǐng)略、走訪了部分家庭，并且組織孩子們與家庭做了一些親子活動，如《家鄉(xiāng)的樹》一課中設(shè)計了樹中數(shù)學(xué)，并布置學(xué)生回去與家長算一筆經(jīng)濟帳，共同探討一下種一棵或一批銀杏樹的'成本與利潤價值。在《杭州的小吃》一課中設(shè)計了，我們昌化的特色小吃“刀切面”，并要求學(xué)生回去與家長共同參與體驗，并布置了小吃中的數(shù)學(xué)，要求所有用的材料實行成本記錄和核算等。為此提高課堂效益、積極引導(dǎo)學(xué)生的實踐活動、培養(yǎng)學(xué)生良好的經(jīng)濟意識和人生價值。
3、實施內(nèi)容及要求：
確定地方課程結(jié)構(gòu)。根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校地方課程。
�、賹W(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。
�、趯W(xué)生的年齡特點，考慮學(xué)生的興趣愛好和認知規(guī)律。
�、鄹鶕�(jù)學(xué)校的實際情況，學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)和設(shè)施條件等。
具體作法
1、嚴(yán)格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),保證開足課時，充分利用多媒體教學(xué)。
2、加強學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作。保證地方課程教學(xué)工作真正落到實處。
3、地方課程教積極開展教學(xué)研究活動,不斷探索開發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程的理論與教學(xué)水平。
4、搞好地方課程的評估工作,地方課程的開發(fā)應(yīng)講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)地方課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細則,每期末認真進行評估,并將評估結(jié)果進入教學(xué)目標(biāo)管理中。
5、建立地方課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效，為本地經(jīng)濟建設(shè)做好先頭兵。
6、在實施地方課程教學(xué)和活動中,及時進行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。
一是地方課程教學(xué)每期進行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);
二是科任教師進行總結(jié)、反思,改進教學(xué)中的失誤,充實、開發(fā)地方課程內(nèi)容。每期末都要認真收集好有關(guān)資料,進行整理歸檔。
7、遵循地方課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)地方課程活動中,廣泛開展學(xué)生、家長及社區(qū)團體的調(diào)研和社會調(diào)查,結(jié)合本地的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善地方課程內(nèi)容,使我校地方課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的地方課程工作，我總結(jié)出不少經(jīng)驗，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的新一代。
課程教學(xué)總結(jié)15
在這個學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了八年級一班的班主任工作和八年級一班數(shù)學(xué)及七年級三、四、五班的生物教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作�，F(xiàn)詳細總結(jié)如下：
一、班主任工作
在擔(dān)任八年級一班班主任工作中，做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深化理解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格治理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，施行制度量化制度的治理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，努力制造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目的和教材的內(nèi)容，理解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究詳細教學(xué)方法，制定了實在可行的學(xué)期工作方案，為整個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)及生物工作定下目的和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識，學(xué)會做人是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培養(yǎng)中學(xué)生制造才能”教學(xué)實驗專題。積極進展教學(xué)改革。積極參學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，課前聽課等教學(xué)活動，汲取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)歷，進步自身的教學(xué)程度。通過利用網(wǎng)絡(luò)資、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志理解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的`獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美才能，越有制造力。所以，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個性得以自由安康的發(fā)揮，讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，在進展藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，進步了我校的數(shù)學(xué)程度，獲得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續(xù)努力進步自身的才能。寄望于下一學(xué)年度為進步我校學(xué)生的數(shù)學(xué)程度，營造校園的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力。
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