[經(jīng)典]一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感慨最深的是孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。固然班上的個(gè)別學(xué)生依然調(diào)皮、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)以下：
一、吃透教材，上好每堂課
認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真研究教材，制定合適本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每節(jié)課之前，我會(huì)把觸及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的掌控這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的`的上好每節(jié)課，進(jìn)步課堂效力。根據(jù)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，上課留意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節(jié)課的講課時(shí)間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫，到達(dá)當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡(jiǎn)易教具，輔助教學(xué)，有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
二、教給孩子學(xué)習(xí)方法
教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。
1.預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：
（1）標(biāo)自然段序號(hào)
�。�2）圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的生字
�。�3）給課后生字注音。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成。通過一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的練習(xí)，孩子們能認(rèn)真、正確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。
2.識(shí)字方法一年級(jí)要求會(huì)認(rèn)的生字是要求會(huì)寫生字的2倍以上，孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)的進(jìn)程中，對(duì)這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時(shí)候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些要求會(huì)認(rèn)的字。鼓勵(lì)孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時(shí)，留意對(duì)同音字、相形字、多音字的溫習(xí)與鞏固，對(duì)同偏旁的字及時(shí)歸類總結(jié)。本冊(cè)書中要求會(huì)寫的字每課都在6個(gè)左右，在這6個(gè)字當(dāng)中有2--3個(gè)字是孩子們熟悉并會(huì)寫的字。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并展開我是小老師、我是組詞能手等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)剩余比較難的字，我采用加一加、減一減、猜字謎、編故事等多種方法教學(xué)生識(shí)記，夸大易錯(cuò)筆順。
3.寫字方法寫字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平時(shí)我范寫生字是，先讓學(xué)生觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅。在學(xué)生寫字時(shí)，及時(shí)提示握筆姿勢(shì)和坐姿，讓學(xué)生育成好習(xí)慣。
三、重視朗誦練習(xí)
一年級(jí)的語(yǔ)文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗誦課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來(lái)不至于那末費(fèi)力。對(duì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句則通過分角色朗誦、男女生賽讀、小組合作讀、表演讀等多種方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)朗誦，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級(jí)的孩子模仿能力很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、腔調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水 平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教改工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì) 本學(xué)期教改工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促 進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是 收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型， 擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。 每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注 意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí) 要點(diǎn)，歸納成集。
2.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情 感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué) 得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每 一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提 高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
3.相互交流、合作探究。組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)小組對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行互相討 論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用， 為全體學(xué)生，尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會(huì)，并將個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全
組、全班共有的認(rèn)知成果，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作能力。在合作交流中教師要尊重學(xué) 生的意見、寬容學(xué)生的`誤見、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見，要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、 溝通、包容、成果分享、互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力。
4.總結(jié)評(píng)價(jià)、加深體驗(yàn)。評(píng)價(jià)，既有學(xué)生小組間的互評(píng)，又有組際的評(píng)價(jià)，還有教師對(duì)學(xué) 生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人 的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的 工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢 麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教改工作更上 一層樓。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說得好的，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式�！凹�(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)�！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的`幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期呂欣楷、張宇軒等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且唬?）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名青年教師，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的進(jìn)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、備好課，上好課。
一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。并且熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨便記憶為主，課堂上常常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的68名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件幫助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)展反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天微小的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。
教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜愛自己的學(xué)科，喜愛上自己。說起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。上課前預(yù)備充分，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信�；谶@點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感溝通。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，布滿激情。我特殊注意課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的答復(fù)太精彩了”??簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心高興，積極思索。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)展機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的力量是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、安靜對(duì)待差異，面對(duì)全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的力量差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我常常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答下列問題。我班的林琮致小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成�？墒撬麗圩R(shí)字，針對(duì)他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，常常催促他，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞他。一個(gè)學(xué)期完畢，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他的關(guān)懷。對(duì)待學(xué)生的.作業(yè)，我進(jìn)展了分層布置，避開了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)展面批，這樣能更好的把握學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的狀況，也讓學(xué)生感受到教師對(duì)每個(gè)人一樣的關(guān)愛。
四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔(dān)當(dāng)了年級(jí)備課組長(zhǎng)的工作，我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識(shí)字，促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞專題，我堅(jiān)持主持并參與每周的集體備課，堅(jiān)持參與開展觀評(píng)課活動(dòng)，本期我聽課28節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長(zhǎng)溝通溝通，獲得家長(zhǎng)的支持。
家庭教育對(duì)孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的進(jìn)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增加了信念。我信任：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加仔細(xì)對(duì)待自己的教學(xué)工作。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，制定培優(yōu)補(bǔ)差措施計(jì)劃。在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、主要措施：
l、課內(nèi)外輔導(dǎo)。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹研究經(jīng)驗(yàn)，差生加以研究。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生研究思維、方法來(lái)影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實(shí)知識(shí)與技能。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的研究積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行研究方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前研究差的狀況，提高研究成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、慣等進(jìn)行相識(shí)，做到把每個(gè)學(xué)生裝在內(nèi)心。才能在平常的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。
包括:
1、向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的研究態(tài)度、研究慣、研究基礎(chǔ)等。
2、多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。
二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：
1、默寫字詞。
2、生字詞、反義詞的積累。
3、背誦課文生字。
三、本人進(jìn)行的有效嘗試有：
1、背誦教科書中的課文(其中包括兒歌古詩(shī)小短文) 2、默寫常用拼音詞語(yǔ)句子要求我會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ)3、白話交際訓(xùn)練
對(duì)學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對(duì)因研究慣不好，研究方法不當(dāng)，研究目標(biāo)不明確，研究心理不健康，研究基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的研究困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
這個(gè)班級(jí)我已帶了一學(xué)期，對(duì)學(xué)生的研究能力有了一定的`了解。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于接受能力比較慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。
實(shí)際上，培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時(shí)間根本不可能。一是教師沒有那么多時(shí)間，二是學(xué)生也會(huì)厭煩；三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)；四是安全問題。下面談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。
1、對(duì)于本班的這些后進(jìn)生，我一一利用下課時(shí)間與他們談話，消除他們的敬畏心理，拉近他們與老師的距離。
2、我從加強(qiáng)閱讀量入手。對(duì)于班級(jí)每天布置的閱讀，我都督促這些后進(jìn)生完成。目的就是那他們有沒有自覺，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，有沒有想辦法認(rèn)識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間地督促，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到。
3、對(duì)于后進(jìn)生少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)。以激起他們希望與進(jìn)取的火花；以批評(píng)為輔，盡量避免在公開場(chǎng)合的批評(píng)，即使批評(píng)，也要做到適時(shí)，適度。
4、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)練是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高，批改起來(lái)心情舒暢，差生的作業(yè)費(fèi)時(shí)。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)他們的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的、模仿性的作業(yè)。（隨著能力的提高而逐步加大難度）。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。最后是作業(yè)的評(píng)價(jià)，在作業(yè)的評(píng)價(jià)中，只打“√”，不打“×”錯(cuò)誤的地方怎么辦呢？只畫一條橫線，提醒學(xué)生紅線上面有錯(cuò)誤，必須改正。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考湖，會(huì)做了，就將錯(cuò)誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對(duì)后，在紅線的末尾填上一個(gè)較長(zhǎng)的“/”了一個(gè)不太規(guī)范的“√”，如果修改后仍是錯(cuò)的，紅線不動(dòng)，直至改對(duì)為止。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，又養(yǎng)成了有錯(cuò)就改的好慣，也便于老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的修改。經(jīng)過這樣反復(fù)的時(shí)間過程，一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的被改正過來(lái)的，成績(jī)一步一步提高了，我的目的也達(dá)到了。
5、對(duì)于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)工作，并學(xué)會(huì)做批注，要他們帶著問題來(lái)上課，重視他們課外閱讀與積累。對(duì)于他們測(cè)試獲得好成績(jī)的同學(xué)，實(shí)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)給本子或鉛筆，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。并為優(yōu)等生找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。這樣，在你追我趕中，他們的進(jìn)修勁頭就更高了。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力、認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師研究，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)6
一直以來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。通過的努力，現(xiàn)已成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教師。主要工作就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)通過對(duì)課本內(nèi)容的鉆研，指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式閱讀課文。使學(xué)生在掌握了課文的基礎(chǔ)上更好的理解課文內(nèi)容。
一、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課的目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生能夠更好的把握課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
語(yǔ)文教學(xué)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是一個(gè)綜合能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我結(jié)合課文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，確定了課前、課中、課后的目標(biāo)，并把目標(biāo)分解成若干個(gè)具體實(shí)施目標(biāo)，每一個(gè)課都有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定和實(shí)施要求的落實(shí)措施；每個(gè)課文都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況考核制度，有教學(xué)總結(jié)、有教學(xué)反思、有考試評(píng)優(yōu)、有教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定等等。要求學(xué)生按照既定目標(biāo)完成任務(wù)，不留尾巴和后遺癥。這既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性又有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的達(dá)到和語(yǔ)文素養(yǎng)提升所需要的語(yǔ)文素養(yǎng)；有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有利于學(xué)生語(yǔ)言能力及思維能力、動(dòng)手操作能力等方面進(jìn)一步提高；也有利于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自信心，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；有利于幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。因此我充分利用教材中各單元課中所選課文來(lái)設(shè)計(jì)課前、課中、課后教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)實(shí)踐中具體而又切實(shí)可行、具有可操作性和實(shí)效性可以操作且符合語(yǔ)文素養(yǎng)提升規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)及其具體實(shí)施計(jì)劃和要求；同時(shí)我還根據(jù)不同學(xué)段、不同教學(xué)目標(biāo)提出不同要求：一年級(jí)學(xué)生正處于基礎(chǔ)知識(shí)階段；三年級(jí)學(xué)生處于語(yǔ)言、語(yǔ)文基礎(chǔ)階段；四年級(jí)學(xué)生處于識(shí)字、寫字階段。
二、教學(xué)過程中重視理論聯(lián)系實(shí)際，注意充分發(fā)揮教材的育人功能。
語(yǔ)文學(xué)科與生活的密切聯(lián)系，也是教材的特點(diǎn)之一。作為一名語(yǔ)文教師，更應(yīng)該深入到學(xué)生當(dāng)中去，多和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并給予幫助。這樣不僅能夠讓學(xué)生獲得更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能提高他們解決問題的能力。因此在教學(xué)中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注意學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高；同時(shí)注重發(fā)揮教材的育人功能，為學(xué)生營(yíng)造良好教育環(huán)境。讓他們真正做到“我要語(yǔ)文”、“我能學(xué)語(yǔ)文”就行了。
三、積極參加教研活動(dòng)，提高自己的教育方法和研究能力。
多年來(lái)，我一直堅(jiān)持參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，不但在課上積極參與，而且在課下積極參加聽課、評(píng)課。在自己所教學(xué)科范圍內(nèi)，我還能積極參與到各學(xué)科的教研活動(dòng)中，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文。通過大量閱讀教學(xué)理論和相關(guān)教育案例資源，及時(shí)總結(jié)自己上課的得失和經(jīng)驗(yàn)。從而提高了自己教育教學(xué)能力和研究能力！總之，這一年我深深感受到一名優(yōu)秀班主任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所起地巨大作用。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)7
一、工作回顧
小班的語(yǔ)文教學(xué)工作是我作為小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師的第一份工作，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的緊張工作，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
1.教材選用：根據(jù)小班學(xué)生的特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我選用了《兒童古詩(shī)文精選》作為教材，內(nèi)容豐富有趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。
2.教學(xué)方法：我注重針對(duì)小班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用了多媒體互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在聽、說、讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。
3.課堂管理：我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律，通過獎(jiǎng)勵(lì)制度和小組競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、教學(xué)成果
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，小班學(xué)生在語(yǔ)文方面取得了明顯的進(jìn)步和成果。
1.聽說讀寫能力：學(xué)生掌握了一定量的古詩(shī)文，能夠通過聽、說、讀的方式理解和表達(dá)課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生的書寫能力也有了較大提升。
2.語(yǔ)文意識(shí)：學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，喜歡通過朗讀、模仿和創(chuàng)作等方式表達(dá)自己的想法和感受。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律，能夠按時(shí)完成作業(yè)和積極參與課堂活動(dòng)。
三、存在問題
在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
1.教材引導(dǎo)不足：小班學(xué)生的認(rèn)知水平有限，需要教材更加淺顯易懂，能夠更好地引導(dǎo)他們理解課文。
2.教學(xué)時(shí)間安排：由于小班學(xué)生注意力不集中，需要合理安排教學(xué)時(shí)間，避免過長(zhǎng)的課堂時(shí)間導(dǎo)致學(xué)生疲勞。
3.教學(xué)資源不足：小班教室的設(shè)備和教學(xué)資源有限，需要加強(qiáng)對(duì)教材的編制和開發(fā)，提供更多的教學(xué)輔助工具。
四、改進(jìn)措施
為了進(jìn)一步提高小班語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，我將采取以下措施：
1.教學(xué)方法改進(jìn)：結(jié)合小班學(xué)生的特點(diǎn)，采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，以游戲和互動(dòng)的.方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.課堂管理強(qiáng)化：進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律和規(guī)范，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。
3.教學(xué)資源拓展：爭(zhēng)取教育部門的支持，增加教學(xué)資源和設(shè)備投入，提供更好的教學(xué)環(huán)境和條件。
結(jié)語(yǔ)：
通過一個(gè)學(xué)期的努力，我對(duì)小班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也明確了今后的工作方向和目標(biāo)。希望在下一學(xué)期的工作中，能夠進(jìn)一步提高小班語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育。
五、教學(xué)反思
在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，對(duì)一些問題的解決也需要進(jìn)一步思考和探索。
首先，我發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解能力較弱，需要用具體的事例和圖像來(lái)幫助他們理解。在教學(xué)中，我積極運(yùn)用多媒體工具和教學(xué)實(shí)物，通過圖片、游戲、唱歌等形式，讓學(xué)生能夠直觀地感受到課文的內(nèi)容和意義。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們互相合作、交流，共同解決問題。
其次，課堂管理是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于小班學(xué)生更是如此。小班學(xué)生的注意力不集中，容易分散，為了提高課堂效果，我增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過搶答、回答問題、賽智力等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來(lái)。此外，我還注重獎(jiǎng)勵(lì)制度的建立，鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。通過小紅花、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
另外，我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)資源的重要性。學(xué)校的教室設(shè)備和教學(xué)資源有限，為了更好地開展教學(xué)工作，我積極與學(xué)校教育部門溝通，爭(zhēng)取更多的資源和支持。同時(shí)，我也自主開發(fā)了一些教學(xué)輔助工具，例如制作了一些教學(xué)PPT，用于展示課文內(nèi)容和圖片。在改進(jìn)措施方面，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)校和家長(zhǎng)的合作，爭(zhēng)取獲得更多的支持和幫助。
六、下一步工作計(jì)劃
在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高小班語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
首先，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，了解學(xué)生的家庭情況，更好地幫助學(xué)生解決存在的問題。
其次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過閱讀課外書籍、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、獨(dú)立解決問題的能力。
再次，我將進(jìn)一步完善教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。爭(zhēng)取教育部門的支持和幫助，增加教學(xué)資源的投入，改善教室設(shè)備和環(huán)境，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。
最后，我將持續(xù)不斷地提升自己的教學(xué)能力和水平。參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他年級(jí)的語(yǔ)文教師交流經(jīng)驗(yàn)和心得，努力學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)理論和方法，不斷更新自己的教學(xué)思維和方法。
七、結(jié)語(yǔ)
通過一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。
我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性，明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方向。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，提高小班語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生奠定良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)8
作為一名一年級(jí)語(yǔ)文教師，我深深地感受到這個(gè)年齡段孩子的可愛和純真。雖然孩子們的基礎(chǔ)有限，但他們卻充滿好奇心和求知欲，能夠迅速地吸收知識(shí)和技能。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我始終以孩子為中心，尊重孩子的個(gè)性和差異，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
一、針對(duì)性教學(xué)，滿足孩子的需求
在教學(xué)過程中，我特別注重針對(duì)性教學(xué)，根據(jù)孩子的不同水平和需求，設(shè)立了不同的課程目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，并采用多種教學(xué)方法，使孩子們?cè)谖罩R(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我通過閱讀、問答、辨字、配對(duì)等方法，讓孩子們學(xué)習(xí)了正確的發(fā)音、基本的字詞和句子，同時(shí)加深了他們對(duì)中華文化的理解和感悟。
二、因材施教，尊重孩子個(gè)性
作為一名教師，我也深深地悟到每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要被尊重和接納。因此，我注重了對(duì)孩子的個(gè)性化關(guān)注，在教學(xué)中充分考慮了孩子的特點(diǎn)和需求。例如，對(duì)于閱讀困難的孩子，我采用了圖文結(jié)合的方法，幫助他們更好地理解課文；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的'孩子，我通過不斷地挑戰(zhàn)和引導(dǎo)，讓他們進(jìn)一步提高了自己的思維能力。 三、情趣教學(xué)，讓孩子享受學(xué)習(xí)的樂趣
在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱愛，讓他們享受學(xué)習(xí)的過程。例如，在課堂上，我經(jīng)常運(yùn)用歌曲、故事等兒童喜愛的元素，吸引孩子們的注意力，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣；在閱讀課中，我通過多媒體、圖片等方式，讓孩子們?nèi)の堕喿x，感受美麗的詩(shī)歌、動(dòng)人的故事。
總之，在這一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我始終以孩子為中心，通過針對(duì)性教學(xué)、因材施教和情趣教學(xué)等多種手段，幫助孩子們積極學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將更加努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改善不足，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)9
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的精心指導(dǎo)下，我在同事們的關(guān)心幫助下，認(rèn)真履行職責(zé)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，講練結(jié)合，認(rèn)真批改作業(yè)，并利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)進(jìn)行反饋，做好課后輔導(dǎo)工作。在教學(xué)工作中我力求以“低起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)”的工作理念去開展教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課；課后及時(shí)批改作業(yè)；做好課后輔導(dǎo)工作，把“學(xué)為中心”貫穿于教學(xué)全過程。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立現(xiàn)代教育理念。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自己在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中認(rèn)真實(shí)踐“新課標(biāo)”的理念。我把“新課標(biāo)”作為提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的動(dòng)力。以“教學(xué)為中心”統(tǒng)領(lǐng)課堂教。我積極地探索適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法是以學(xué)生為主體發(fā)展語(yǔ)文課程觀下的新型課堂教學(xué)模式——“小組合作學(xué)習(xí)”模式。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)常規(guī)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、反思，并在教學(xué)過程中抓落實(shí)；教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)情分析：對(duì)于新授課或預(yù)習(xí)課后和上課過程中出現(xiàn)的問題做到及時(shí)解決；上課后做好課后作業(yè)批改反饋工作；通過集體備課活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式使學(xué)生不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期主要開展了兩項(xiàng)工作：一是組織一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“我能行”大型競(jìng)賽活動(dòng)分小組開展），通過比賽讓學(xué)生相互交流經(jīng)驗(yàn)。二是開展讀書活動(dòng)。最后一項(xiàng)是評(píng)選一名優(yōu)秀學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。這兩項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、培養(yǎng)語(yǔ)言能力、積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)意識(shí)和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)。
三、堅(jiān)持集體備課，認(rèn)真研究教材，找準(zhǔn)突破口。
針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在集體研究的基礎(chǔ)上找出學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的問題，并提出解決問題的方法和措施。積極撰寫教學(xué)反思，提出切實(shí)可行的措施。積極探索適合學(xué)生情況的教學(xué)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期組織本班全體語(yǔ)文教師參加學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”比賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
四、堅(jiān)持課后及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，因材施教。
作業(yè)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)，技能，發(fā)展能力，培養(yǎng)情感，態(tài)度和價(jià)值觀的重要手段。因此，作業(yè)必須有針對(duì)性和層次性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做，會(huì)做、想做。同時(shí)針對(duì)不同年齡層次學(xué)生的實(shí)際情況和作業(yè)要求，我進(jìn)行認(rèn)真透徹地分析研究：從學(xué)生不同時(shí)期、不同方面提出問題。將課下學(xué)習(xí)過的知識(shí)在適當(dāng)基礎(chǔ)上再次鞏固歸納在一起，做到不重不漏；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更是細(xì)心耐心地給予指導(dǎo)和幫助；對(duì)有疑問的學(xué)生作進(jìn)一步認(rèn)真細(xì)致地講解和分析。
五、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
一年級(jí)的'學(xué)生在知識(shí)和能力上都存在著不小的差異，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上還存在著很大的差異。有的孩子上課不專心聽講，遇到不會(huì)懂的地方就不能及時(shí)回答出來(lái)，有的孩子還不愛動(dòng)筆，作業(yè)寫得很慢……針對(duì)這些情況，我在課前認(rèn)真做好教學(xué)工作計(jì)劃。課后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。例如利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)答疑解惑等。另外還積極開展多種形式相結(jié)合的活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上好每一節(jié)課。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)10
時(shí)間如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來(lái)的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、仔細(xì)備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。
三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問的把握：
漢語(yǔ)拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的.難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
�。�3）抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
固然，也存在著很多問題與缺乏，猶如學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。由于一小局部學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上消失了一些問題，因而本班消失了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)在上一個(gè)新臺(tái)階。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)11
一、細(xì)讀教學(xué)內(nèi)容，精心組織教學(xué)
一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，盡力將拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
面對(duì)本班的64名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)
有一條不變的道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說起來(lái)容易，做起來(lái)難。一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，以采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信�；谶@點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，
而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的.聲音真美”“你的回答太精彩了”簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、直面學(xué)生差異，公平全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的岳偉小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成。可是他愛識(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他的關(guān)心。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。
四、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，完善自我素養(yǎng)
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實(shí)錄，努力為自己營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了自己的教學(xué)目標(biāo)：“優(yōu)化拼音識(shí)字教學(xué)，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo)，我堅(jiān)持參加每周的集體備課，堅(jiān)持參加學(xué)校開展觀評(píng)課活動(dòng)，本期我聽課23節(jié)。從而學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、密切家校聯(lián)動(dòng)，共同培養(yǎng)新人
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，利用開通的QQ群、電話、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
六、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自己會(huì)學(xué)比什么都重要。
2、教學(xué)方法雖新穎，對(duì)學(xué)生的輔助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同程度的問題，要求我更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)知識(shí)較慢，重難知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。今后注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、工作還不夠積極主動(dòng)。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
6、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合的工作做得不夠。部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長(zhǎng)的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。
今后，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。但是由于一小部分學(xué)生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)12
在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是
我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課時(shí)都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。
如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生
學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已
學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)
學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示
范。其次，我充分利用
ppt資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽
略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)
生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良
好的寫字習(xí)慣。
�。�3）抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的`興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，個(gè)別學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭
教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就只有你兩個(gè)學(xué)生。
趙旭靜只會(huì)說而不會(huì)寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文教師。
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。
最高貴的復(fù)仇是寬容。有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。
君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。
寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，時(shí)間是良好的止痛劑，學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽(yáng)光，才有歡樂。不要輕易放棄感情，誰(shuí)都會(huì)心疼；不要沖動(dòng)下做決定，會(huì)后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動(dòng)，就能挽回遺憾。
世界上沒有不爭(zhēng)吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會(huì)生氣的人，只有不知原諒的心。
感情不是游戲，誰(shuí)也傷不起；人心不是鋼鐵，誰(shuí)也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。
愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉(zhuǎn)身，都有旁人看不懂的情深。
人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰(shuí)在默默的等待，誰(shuí)又從未走遠(yuǎn)，誰(shuí)能為你一直都在？
這世上，別指望人人都對(duì)你好，對(duì)你好的人一輩子也不會(huì)遇到幾個(gè)。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實(shí)是難得。
動(dòng)了真情，情才會(huì)最難割；付出真心，心才會(huì)最難舍。
你在誰(shuí)面前最蠢，就是最愛誰(shuí)。其實(shí)戀愛就這么簡(jiǎn)單，會(huì)讓你智商下降，完全變了性格，越來(lái)越不果斷。
所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時(shí)，就一點(diǎn)也用不上。
這件事情告訴我們。誰(shuí)在你面前很聰明，很有手段，誰(shuí)就真的不愛你呀。
遇到你之前，我以為愛是驚天動(dòng)地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿。
我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭�；橐錾顮渴肿哌^酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡。
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。
最高貴的復(fù)仇是寬容。有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。
君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。
寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，時(shí)間是良好的止痛劑，學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽(yáng)光，才有歡樂。不要輕易放棄感情，誰(shuí)都會(huì)心疼；不要沖動(dòng)下做決定，會(huì)后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動(dòng)，就能挽回遺憾。
世界上沒有不爭(zhēng)吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會(huì)生氣的人，只有不知原諒的心。
感情不是游戲，誰(shuí)也傷不起；人心不是鋼鐵，誰(shuí)也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。
愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉(zhuǎn)身，都有旁人看不懂的情深。
人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰(shuí)在默默的等待，誰(shuí)又從未走遠(yuǎn)，誰(shuí)能為你一直都在？
這世上，別指望人人都對(duì)你好，對(duì)你好的人一輩子也不會(huì)遇到幾個(gè)。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實(shí)是難得。
動(dòng)了真情，情才會(huì)最難割；付出真心，心才會(huì)最難舍。
你在誰(shuí)面前最蠢，就是最愛誰(shuí)。其實(shí)戀愛就這么簡(jiǎn)單，會(huì)讓你智商下降，完全變了性格，越來(lái)越不果斷。
所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時(shí)，就一點(diǎn)也用不上。
這件事情告訴我們。誰(shuí)在你面前很聰明，很有手段，誰(shuí)就真的不愛你呀。
遇到你之前，我以為愛是驚天動(dòng)地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿。
我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭�；橐錾顮渴肿哌^酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)努力提高自己的教學(xué)水平，注重學(xué)生全面發(fā)展。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、自身素質(zhì)的提高
積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，平時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請(qǐng)教。
二、具體教學(xué)工作
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、閱讀等方面作努力。
1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。"
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
第一，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
第二，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。
第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來(lái)的快樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
班上每一個(gè)孩子接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
5、存在的問題與不足：
�。�1）雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。
�。�2）教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
（3）教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
�。�4）注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的'差異。
�。�5）學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
針對(duì)自己的不足之處，認(rèn)真反思，爭(zhēng)取在今后更加努力，取得更大的進(jìn)步。
學(xué)生剛?cè)胄�，�?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.
三、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)10篇課文，識(shí)字;(二)又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2.識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)、重點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
六、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)14
一、基本情況：
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生56人，他們中35人成績(jī)較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真，積極回答問題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另6人成績(jī)有待于提高。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)也比較差。
二、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：抓重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的.內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
3、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
4、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
6、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo)。
三、工作體會(huì)
1、積極反思。教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進(jìn)步，在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課，大到一
整個(gè)學(xué)期。近到課堂上說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì)。
3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。
存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
班上每一個(gè)孩子接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
四、存在的問題與不足：
�。�1）雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。
（2）教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
�。�3）教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
（4）注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
（5）學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
針對(duì)自己的不足之處，認(rèn)真反思，爭(zhēng)取在今后更加努力，取得更大的進(jìn)步。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，使學(xué)生在獲得所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，使用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，我盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請(qǐng)教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。
二、具體教學(xué)工作
�。ㄒ唬┐蚝脻h語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的'重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣的游戲形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，激發(fā)他們愛學(xué)習(xí)的興趣。
（二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一”一拳、一尺、一寸�！�
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)朗讀風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。再次，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
�。ㄋ模┳⒅貙W(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。
�。ㄎ澹┳龊门鄡�(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量一個(gè)班級(jí)45個(gè)孩子，45個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù),注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。我知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。
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