中班幼兒數(shù)學教學總結（通用13篇）
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，來為這一年的工作做一份教學總結吧。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的中班幼兒數(shù)學教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班幼兒數(shù)學教學總結 1
幼兒園教學啟蒙知識的開始是來自幼兒園的現(xiàn)實環(huán)境，幼兒從中獲得有關教學的感性經驗。因此，幼兒園教學教育活動應該生活化，即將數(shù)學教育與幼兒生活有效的`結合，將幼兒的生活納入有目的、有計劃的教學之中。下面是我從事教育途徑和方法上對教學生活化進行的一些探索和心得。
一、按人點數(shù)。每天在幼兒吃早點和午點前，教師清3————6名幼兒手口一致的點數(shù)。教師將每位幼兒點數(shù)的結果記錄在黑板上，看看每個人數(shù)的結果是否相同，如果不一樣。教師就同幼兒一起數(shù)。進行驗證。教師有針對性的讓每個幼兒都能輪到。既讓幼兒練習了點數(shù)對應比較又使教師了解幼兒對數(shù)學知識的掌握情況。便于有針對性地指導。
二、自然數(shù)列報數(shù)。按人點數(shù)一段時間后，大部分的幼兒都能流利的認從一到三十六了。這里還有注意力的培養(yǎng)。這時教師可請幼兒按數(shù)列報數(shù)，并讓幼兒練習從不同的方向報數(shù)，讓幼兒親身體會到報數(shù)的方向不一致，報的數(shù)也不同。
中班幼兒數(shù)學教學總結 2
幼兒園的數(shù)學教育具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性，教學的難度也相對較大。在過去的一個學期來，本人在幼兒園數(shù)學教育中，主要圍繞著怎樣使數(shù)學教育真正成為老師愿教、幼兒愿學的問題開展思考，在園領導的關心和同事們的幫助下，取得了一定的成績，現(xiàn)將一學期來在數(shù)學教學方面的工作情況作如下總結。
由于幼兒的思維處于發(fā)展階段，基本上是一種感覺思維水平，具有很難掌握抽象數(shù)學概念的特點。因此，在數(shù)學教學中，盡量讓幼兒通過和環(huán)境的相互作用進行數(shù)學學習。
1、運用游戲進行幼兒數(shù)學教學是一種較好的方法。游戲是幼兒期最基本、最主要的活動。在游戲中，幼兒可獲得數(shù)學知識，并有機會自由地表現(xiàn)自己，表達自己的感受。比如，在進行“娃娃家”游戲時，將餐具（勺、碗、筷子等）一一發(fā)給“孩子們”，讓他們與自己家的東西對比，在這個簡單的游戲中，使幼兒發(fā)展了一一對應的概念。
2、通過各種活動進行數(shù)學教學。由于幼兒學習的方式和各自的愛好是不同的，在教學中我盡量設計各種活動，提供不同選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。比如，在進行分類活動時，我精良提供各種不同顏色小型積塑片、各種不同的積木、各種學習用具，以滿足不同兒童的探索需要。
3、通過激發(fā)幼兒的思維來進行數(shù)學教育。灌輸式的教學是一種不經兒童思考的教學，在這種教學情境下，幼兒不可能積極、主動地學習，不可能真正掌握數(shù)學知識，發(fā)展邏輯思維。因此，一般我都會采取啟發(fā)式的教
學方式，鼓勵兒童通過操作，進行探索。在這個過程中，盡量設置各種問題情境，讓幼兒進行思考，自己得出答案。比如，我經常設置“如何知道誰是最高的”這個問題情境，讓幼兒進行思考。當幼兒運用了挨個比較和測量的方法比較出全班最高的小朋友后，又引導幼兒思考：怎樣才能找出全幼兒園最高的小朋友，怎樣才能找出全中國最高的小朋友，怎樣才能找出全世界最高的小朋友，從而引導幼兒了解測量單位是怎么來的。
4、通過激發(fā)幼兒的情感來進行數(shù)學教育。幼兒的情感極大地影響他們對數(shù)學的學習。通過提供幼兒可接受的、鼓勵的、刺激的、可欣賞的環(huán)境，以此激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，并使他們確信自己是有能力學好 數(shù)學的，培養(yǎng)他們對數(shù)學的`積極態(tài)度。
5、通過語言進行數(shù)學教育。數(shù)學概念的內化和語言技能的發(fā)展是兒童智力發(fā)展的兩個重要方面，二者相互作用，相互促進。在教學中一般都采用生動、簡潔、正確的語言表達，同時也給幼兒用語言表達自己對數(shù) 學概念的理解的機會。
6、通過討論進行數(shù)學教育。幼兒通過操作，通過自己的探索，對數(shù)學中的某個問題有了一定的感受，急于想表達自己的想法。教師應該為幼兒提供機會，讓他們有自由表達的機會，并和同伴一起討論他們的發(fā)現(xiàn)和問題。
總之，在幼兒園的數(shù)學教學工作中，通過不斷總結、運用新的教學方法，取得了一定的成績，但還有不足之處，我將在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
中班幼兒數(shù)學教學總結 3
隨著幼兒園20xx年上學期的結束，我的教學工作也隨著告一段落，我在幼兒園擔任中（5）班的數(shù)學老師，這學期的教學工作還算有著不錯的成果，相比之前幾學期的教學，今年取得了突飛猛進的效果，主要是我改變了自己教學觀念和教學方法，很幸運，我的這個改變是十分正確的。以下就是我這學期的教學總結：
一、激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣
都說興趣是孩子最好的老師，這學期的工作一直都是往這方面在發(fā)展，我會用幼兒們課余休息時間給他們放以數(shù)學為題材的動畫片，不出我所料，沒有一個人可以抵抗動畫片的誘惑，每一集的結果都會有一個關于數(shù)學題目的思考題，比如“數(shù)字在我們生活中那里地方哪些地方出現(xiàn)過呢”、“數(shù)學給我們帶來了什么好處呢”、“班上一共有多少位小朋友呢”等等，效果雖然沒有達到我的預期，但是也差不了多遠，大多孩子開始覺得自己應該要學一點數(shù)學知識了，不然連動畫片都看不懂了�？粗麄冋n后自己去研究商量動畫片后面的`內容，我恨得感覺由衷的開心。
二、在玩耍中教學，在教學中玩耍
我精心策劃了多次活動，主要的目的就是為了進一步的讓幼兒們愛上數(shù)學，把數(shù)字放大放到黑板上，讓他們發(fā)揮想象力，覺得這些數(shù)學都像什么，比如數(shù)字1就像筷子一樣細又長，2就像一只小鴨子在嘎嘎叫，3是不是非常像耳朵呢，4就像一面小旗幟在空中飄揚……把每個數(shù)字都非常形象的教給他們，讓他們對這些數(shù)字的影響十分的深刻，等他們對這些數(shù)字都有些概念了之后，我就會在課堂上向他們提問：“xx小朋友你有幾個鼻子��？”“1個”“那1是怎么寫的呢？”我這學期一直都是這種方式來就是想諸如此類的教學，成效十分的顯著。據(jù)我了解到，孩子們可喜歡在家里運動數(shù)學知識了，比如說今天晚上桌上有幾碗菜，家里有幾個人等等，這方面的興趣變得無限放大，這個年齡段的孩子，心里除了吃了好吃的東西，估計也就是貪玩了，所以玩耍再上興趣就是孩子們最好的老師。我要做的就是盡可能的疏導他們往這方面發(fā)展興趣。
三、加強于家長們的溝通工作
家長也是孩子們這個年齡段最大的信任者，如果是由他們在生活中對幼兒們發(fā)起關于數(shù)學的教學，效果一定是非常不錯的，經過我跟每個學生的家長溝通之后，才能讓互相都能了解孩子，我是想知道放假時期的孩子都是什么樣的，家長們也會想知道字啊學校自己的孩子表現(xiàn)的如何，成功的達成了雙贏的局面。在我家長的配合下，他們的數(shù)學知識儲備量直線上升。
中班幼兒數(shù)學教學總結 4
十一月二十三號我去東營區(qū)實驗幼兒園聽取了情景互動式幼兒數(shù)學教育的講課與講座。
什么是情景互動式幼兒數(shù)學呢？情景互動式幼兒數(shù)學是以孩子熟悉的情境主題為組織教學的邏輯線索，以幼兒與教師、與材料的互動為課程實施的基本途徑，以教師引導和游戲中幼兒的操作學習為基本教學形式概括數(shù)學教育幾個概念體系的內在聯(lián)系，根據(jù)內在聯(lián)系創(chuàng)設一個個情境主題，在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點，滲透數(shù)、量、形、時、空、邏輯關系、集合、測量、模式、統(tǒng)計、估算等幾個概念體系的分層主要目標，引導幼兒與教師、與同伴以及與情境和材料互動，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的教學主旨。
它的目標是：
1、讓幼兒在原有生活經驗的基礎上，通過情境互動，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識；體會學習的樂趣；獲得良好的學習習慣和積極探索的學習欲望。
2、以數(shù)學為媒介或“工具”，促進幼兒良好思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒解決日常問題的策略和方法。
3、通過有效互動和適宜的評價，逐步引導幼兒形成積極、靈活的思維品質和求真、自信的健康人格。
它的特點是情境性、互動性、多程序、多模式，多想法，多方法。
共有三位老師進行了這種模式的講課。第一位老師進行的'是中班10以內的數(shù)量對應，老師的講課我有幾點心得體會。
1、故事導入讓幼兒一下進入到情景當中。
2、老師用兒童化的語言交流，貼近幼兒。
3、關注幼兒動手能力的培養(yǎng)。
4、時刻營造一種神秘感，讓每個幼兒有興趣繼續(xù)參與。第二位老師進行的是大班空間位置對應。老師通過故事教學，游戲教學，加強了孩子的自主參與性。通過游戲《找禮物》加深本節(jié)課的學習鞏固，巧妙有趣。第三位老師進行的是1—5的序數(shù)。通過故事導入在講課的過 程中老師與幼兒合作，和諧而美。最讓我有興趣的是他們上課的導入方式，分游戲導入、故事導入、圖片導入，幼兒在有趣的導入方式的引領下，很快的進入到學習中。整個的學習過程輕松愉快，幼兒的積極性很高，配合性很強。我會在以后的教學中借鑒引入，讓我的課堂變得生動有趣。
我認為在幼兒園的數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起幼兒學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助幼兒掌握基本的數(shù)學知識和技能，增進幼兒情感，提高能力，使幼兒真正成為數(shù)學學習的主人。
中班幼兒數(shù)學教學總結 5
來到我園教中班的數(shù)學也有一年了。過去我沒有教過幼兒園，是一位教小學數(shù)學的老師，因為家庭位置的變化，我來到了我園當一名幼兒園的中班數(shù)學老師。很高興的是，在這一年的幼兒園中班數(shù)學教學過程中，重新體會到了數(shù)學簡單的魅力，正是在這種數(shù)學簡單的魅力中，我完成了對孩子們的數(shù)學教學，讓他們也感受到了數(shù)學簡單的魅力，讓他們在一種想象力中獲得了思維的開發(fā)。
一、由1+1=2到1是如何形成的
過去我教小學的數(shù)學，主要是教孩子們1+1=2這樣的東西，來到我園教幼兒園中班后，我開始教孩子們1是如何形成的，在一種類似于解釋象形漢字的過程中去給孩子們解釋阿拉伯數(shù)字1是如何形成的，這一過程，不僅開發(fā)了孩子們的大腦，連我這個做老師的，也被這樣的思維方式所改變了，從這里開始，數(shù)學不再是算數(shù)的工作，數(shù)學也變成了孩子們心中的詩，變成了他們可以玩的玩具。
二、當孩子們把數(shù)字開始當玩具
在幼兒園中班的數(shù)學教學過程中，我意識到當孩子們把數(shù)學開始當玩具時，再反感數(shù)學的孩子都對數(shù)學產生了興趣。這些孩子會從了解數(shù)學的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，同時重新愛上數(shù)學。只要孩子們愛上了數(shù)學，數(shù)學也就好學了。在幼兒園中班的教學過程中，從最開始的一半孩子不喜歡數(shù)學，到現(xiàn)在所有的孩子都吵著鬧著要上數(shù)學課，要跟老師一起做游戲了解數(shù)學，我看到了數(shù)學教學的創(chuàng)新，也看到了我自己的成長。
三、數(shù)學教學中得到游戲的樂趣
我在教學過程中是用那些做小游戲的.方式來讓孩子們接觸數(shù)學的。一開始很多孩子都以為我是在純粹跟他們做游戲，他們都玩得非常開心，當他們喜歡到一定程度，我告訴他們這是在上數(shù)學課時，很多反感數(shù)學的孩子也不再反感數(shù)學了，只會吵著我說要再玩數(shù)學小游戲。這對于我們數(shù)學的教學工作是有很大的幫助的，我打算在接下來的數(shù)學教學工作中繼續(xù)開發(fā)一些小游戲，讓孩子們寓教于樂，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，在游戲中把數(shù)學了解清楚并學好數(shù)學。
這一年的幼兒園中班數(shù)學教學是我數(shù)學教學生涯中最最快樂的一段時光，讓我不自覺地想要感謝緣分讓我與幼兒園的孩子們相遇，讓我與幼兒園中班的數(shù)學相遇，度過了快樂的一年。在接下來的日子里，我也希望可以這樣簡單快樂的度過。
中班幼兒數(shù)學教學總結 6
20xx年上學期工作又結束了,本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導下，認真實施了本班的數(shù)學教學工作。在實教學過程中，我認真落實各項實驗活動,堅持保教結合，取得了一定的成效�，F(xiàn)總結如下：
一、幼兒操作習慣培養(yǎng)方面：
我班共有66名幼兒，作為中班教學，本期我對幼兒操作習慣進行了培養(yǎng)：
1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
二、認真開展游戲式的教學活動在每一堂課前
我都要認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子"主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題"的能力為主旨,以游戲活動為主,增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。 教學中，我充分抓住孩子的興趣,堅持以"做中學、玩中學、學知識、練思維"的方式，以"手、眼、腦并用，教、學、做合一"的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的'基礎.
三、搞好家校聯(lián)系
密切家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發(fā)展。
本學期,我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動，向家長們宣傳學校幼兒園辦學理念，宣傳學前教育，宣傳育幼經驗，共同完成了本學期的任務。
四、取得的成果
1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受到家長和領導的好評。
中班幼兒數(shù)學教學總結 7
數(shù)學是一種理性的思維方式。幼兒的數(shù)學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。幼兒對數(shù)學概念的建立，需要引導幼兒從日常生活環(huán)境中直接學到，而非只是通過教師的教學簡接的學到。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學習慣，就應該打破傳統(tǒng)觀念停止反復練習、強迫記憶、不斷運算這些無趣與制約性的教學方法，以富有趣味性的生活故事和游戲為出發(fā)點激起幼兒強烈的的學習動力。
中班本學期依據(jù)《綱要》的目標與要求，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，構建初步的數(shù)學概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。根據(jù)以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。在本學期我將關注班里所有幼兒的發(fā)展，盡最大努力讓我們班的孩子們在數(shù)學方面有較大提高和進步。
一、教材分析
通過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。
二、教學目的
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。
三、教學重難點
1、能理解數(shù)字的意義。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
四、教學計劃
兒童的'學習是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中，把數(shù)學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學知識，將其轉化為認識事物的能力。
1、教師根據(jù)數(shù)學計劃按時開展數(shù)學活動。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識。
4、結合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學知識。
5、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數(shù)學知識。
6、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識。
中班幼兒數(shù)學教學總結 8
來到幼兒園的日子里，我一直在不斷學習中前進，這條路上充斥著榮耀和光輝，作為幼兒園的一名數(shù)學教師，我真的倍感榮幸，同時我的身上也背負了厚厚的責任。這一年就要結束了，面對過去的點點滴滴，我想在此為自己的教學做一次總結，希望將來也可以繼承這一年中的優(yōu)點，摒棄缺點，將教學更好的進行下去。以下是我的工作教學總結：
一、注重興趣教育
孩子們來到幼兒園是為了接受更好的啟蒙教育，這時候孩子們的年紀及相對而言都比較小，很多孩子們都無法控制自己的行為，容易出現(xiàn)哭鬧的情況。小班的話這類情況居多，但是中班的孩子們相對而言就更加沉穩(wěn)一些了，很少在課堂上出現(xiàn)違反紀律的情況，孩子們在學校一年，也逐漸的了解了學校的規(guī)章制度，更是明白了來學校是來學習的，所以在往常的課上，孩子們也會認真的'聽課。我也從中發(fā)現(xiàn)教育還是要建立在興趣的基礎上的。尤其是對于數(shù)學這門科目來說，剛開始對于孩子們來說會是比較的枯燥，也比較的煩躁，很多孩子很難耐下心來，所以一個最好的切入點就是要培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的興趣，可以找一些比較生動活潑的方法來刺激孩子們的求知欲，這就會引導孩子們培養(yǎng)一個好的思考習慣。
二、培養(yǎng)合作能力
數(shù)學是一門需要獨立思考的學科，但是我認為現(xiàn)在對于年幼的孩子們來說，獨立思考是首次，其次就是要培養(yǎng)合作能力，我常常會出一個題目，然后分成組，讓孩子們合作思考，互相討論，從中找出答案，然后一起收獲關于知識的力量。這種方法在我看來時非常有用的，有時候孩子們沉不住氣一個人思考，一個小組合作起來也增添了他們的興趣，更是培養(yǎng)了他們的合作能力，為將來的學習做了一個很好的鋪墊。
三、承載責任，付諸實踐
我很榮幸也很慶幸自己成為了一名幼兒教師，和學生們在一起的日子里我感到非常開心，雖然生活中總會遇到一些問題，但是只要自己愿意思考，就一定會有辦法解決。這是我一路上堅持的，也是我處理事情的思維方式。我身上背負著一份責任，這份責任來自不同的額家庭，來自我們的社會，來自我們的祖國。我不得不告訴自己要努力下去，堅強下去。只有好好的承載著這份責任了，才有可能在今后創(chuàng)造一些不同的東西出來。就讓我將這份責任付諸于實踐吧！
中班幼兒數(shù)學教學總結 9
時光如流水一般，轉眼又要過新年了。本學期我上了中班的數(shù)學課。在學期中我能兢兢業(yè)業(yè)地備課、上課，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學習。培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，領會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過程和方法。為了讓幼兒更好的學習，我們創(chuàng)設了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進行數(shù)學操作活動。本學期上課22周，按照教學大綱的要求，每周上兩節(jié)數(shù)學課，第20周開始進行全面復習�，F(xiàn)將教學情況總結如下：
一、教學內容
1、引導幼兒探究和感知了長方形、正方形、半圓形及橢圓形，讓幼兒體會了這些幾何圖形之間的不同特征。
2、引導幼兒學會手口一致地點數(shù)10以內物體，說出總數(shù)，認讀10以內數(shù)字，初步理解10以內數(shù)的意義。
3、引導幼兒對生活中常見的物體大膽分類，并能知道每類物體的數(shù)量是多少，分了幾類。
4、引導幼兒嘗試對5至10個物體的排序活動，理解序數(shù)的含義。大膽嘗試換規(guī)律排序，初步理解事物的規(guī)律性。培養(yǎng)幼兒的推理能力。
二、為幼兒提供了充實、感興趣的多種材料
操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經驗，在活動中邊做邊說。
1、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。
提供的材料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖選標記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝祟伾�、大小、形狀不同的幾何圖形及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的按各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務的宗旨。
2、提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內容，在不同階段提供不同的材料，同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的'材料。如：在鞏固7以內數(shù)的意義時，我們?yōu)橛變禾峁┝藢嵨�。表示多種數(shù)量的圖片、數(shù)卡、點卡供幼兒選用。他們根據(jù)自己的能力，有的找出規(guī)定相應數(shù)量的實物，有的能給數(shù)卡、點卡、圖片排隊，他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。
三、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說
學知識具有一定的邏輯結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自己“做”的過程，才能利于教師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，如我班在開展“接龍”游戲時，要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍，在活動過程中發(fā)現(xiàn)我班樂璇小朋友很快就接好了，而旁邊的靚穎忙了半天接的都是錯的，于是我就鼓勵樂璇小朋友把自己操作的過程——“我是怎樣做的”講給靚穎聽，在他的講解下，靚穎一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。
四、日常生活中的數(shù)學教育
在幼兒生活中，與數(shù)學有關的問題也時時都有，處處存在。日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的，在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學習的快樂。如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種類進行排隊（皮鞋、布鞋、耐克鞋）讓幼兒進行排序，計數(shù)比較；在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、點心等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。
以上是本學期通過實踐取得的一些經驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現(xiàn)在玩中樂。
中班幼兒數(shù)學教學總結 10
一、為孩子創(chuàng)造學習數(shù)學的快樂氛圍
陳鶴琴先生認為“怎樣的環(huán)境，就得到怎樣的刺激”“教育上的環(huán)境，在教育過程中起著一定的作用”。
愉快、自由、寬松的環(huán)境是幼兒進行數(shù)學活動的關鍵。教師要為孩子創(chuàng)造適合他們學習的氛圍，老師除了為孩子創(chuàng)造物質的環(huán)境，最重要的是精神環(huán)境，所以教師要將自己高高在上的架勢放下，活動中要充滿激情地感染孩子，和他們打成一片，拉近和孩子之間的距離，把孩子的情緒充分調動起來，讓他們產生學習的欲望，對教師創(chuàng)設的活動蠢蠢欲試。
如：教師的體態(tài)語言，精神面貌，動作的夸張等都能調動幼兒參與活動的興趣。
二、導入別出心裁，引人入勝
俗話說：“良好的開端是成功的一半”，每節(jié)課的開頭語我都會特別設計一下。
結合孩子們的年齡特點，他們喜歡兒歌、故事、謎語等，因而在大班數(shù)學“5的加減”時，我用了《孫悟空海底探寶》的故事稍加情節(jié)改動來導入新課的：“在大海深處，有一座神奇的寶庫，寶庫里藏著一棵長滿智慧果實的大樹，親愛的小朋友們，你們想獲得智慧果實嗎？”幼兒的求知欲一下子被激發(fā)出來了，孩子們在充滿童趣的故事中開始學習數(shù)學知識，顯得格外開心、格外專注。
三、用游戲的方法激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣
蘇聯(lián)著名教育家克魯普斯卡婭說過：“游戲對于兒童是學習，是勞動，是重要的教育形式�！�
兒童的生活離不開游戲，游戲是兒童最喜愛的活動，是最適合兒童身心發(fā)展特點的活動之一，因而，它也是向兒童進行數(shù)學教育的有力手段和重要途徑之一。
數(shù)學教學中運用了多種游戲化的教學手段，它不僅促進了幼兒的主動學習，主動發(fā)展，而且還提高了幼兒學數(shù)學的興趣和探究精神，結合游戲活動進行數(shù)學教育可使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，讓幼兒在歡愉、輕松的氣氛中參與、體驗、感受和學習初步的'數(shù)學知識。
因此，在數(shù)學教學活動中恰當運用數(shù)學游戲，既能避免數(shù)學學習的單調與枯燥，又能增強數(shù)學學習的愉悅性與趣味性。
如：在小班的數(shù)學活動“認識1和許多”中，我設計了“小兔采蘑菇”的游戲，教師、幼兒分別扮演“1兔媽媽”和“許多小兔”�！巴脣寢尅痹谟螒蛑幸蟆靶⊥谩保骸敖裉焯鞖庹婧�，媽媽帶你們到草地上去采蘑菇，每只小兔采1個蘑菇，然后來交給媽媽。一個蘑菇一個蘑菇合起來就是‘許多’蘑菇�！痹谶@一系列情節(jié)中滲透“1”和“許多”的數(shù)學概念。從游戲中讓幼兒知道數(shù)字的概念，教師和孩子是共同的游戲者，孩子在游戲過程中自由自在，沒有負擔，幼兒情緒愉快，自然而然地喜歡上數(shù)學活動了。
四、運用多媒體教學，激發(fā)幼兒興趣
在教學中，我常常會運用多媒體輔助教學，為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫面，配以悠揚悅耳的音樂，充分刺激幼兒的多種感官，吸引幼兒積極主動地參與探究新知的活動中。
如教學《圓的認識》時，運用多媒體演示，先讓幼兒看到畫面中自行車、三輪車、汽車的車輪都是圓的，接著將它們的輪子換成三角形或正方形等形狀，幼兒觀察后議論紛紛，個個笑得前俯后仰……
同學們看完后都說：“這也不行，坐上去誰受得了？”此時，教師提出問題：“為什么圓形的輪子就行，其他形狀的輪子都不行呢？”在教師的啟發(fā)下，喚起了幼兒探究的愿望，誘發(fā)了幼兒參與學習的動機。這樣，幼兒在積極的狀態(tài)下，弄清了道理，深刻地認識了圓的特征。
中班幼兒數(shù)學教學總結 11
一、教師必須要更新教學觀念
二十一世紀，將是一個高科技迅猛發(fā)展的時代，教師只有不斷的在教學中更新自己的教學理念，才能適應新行式的發(fā)展和變化。
知識的掌握和運用是無止靜的，只有活到老、學到老，才能不被時代所淘汰；只有不斷創(chuàng)新和不斷進取，才能跟上時代的步伐；只有從傳統(tǒng)的“以知識的傳授為中心，過分強調了老師的作用”的教育圈子中跳出來，才能體現(xiàn)新的“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學、發(fā)展數(shù)學，進而喜歡數(shù)學。
如：多翻閱報刊雜志、多向有經驗的'老師請教、多到兄弟園參觀學習、多利用網絡信息和外地相互交流科研成果等等……
二、教師必須要改進教學方法
傳統(tǒng)的教育方法顯然不能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和能力，只有通過發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進的教學方法，才能調動幼兒的主動性、自覺性。
激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導、積極參與等方法，指導幼兒勇敢大膽地探究問題。
培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，應從幼兒園實際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學教學中的不同內容、不同教學目標、幼兒的個性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學方法，綜合加以運用，靈活多變。
如：教幼兒學習三者以上的測量或比較時，用筆測量瓶子和杯子的高度，從杯子比筆矮，瓶子比筆高，就能知道瓶子比杯子高等等。
三、教師應為幼兒安排、布置適宜的學習環(huán)境
提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學習環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學習。
如：教“果汁吧”活動中，課前在數(shù)學角里布置一個果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等。老師當果汁店的老板。
選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中學會了瓶子和杯子之間的容量關系，從而又使幼兒在學習的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學知識原本比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果。
四、數(shù)學教學應以幼兒園各科教學相互整合
《新綱要》指出：幼兒園各科教學應相互融入一體，以幼兒為主體，教師既是活動的引導者，又是活動的合作者，教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性，激發(fā)幼兒學習的情趣。
因此，老師在數(shù)學教學過程中不能閉門造車，把數(shù)學教學滲透到幼兒園各科教學中去，使幼兒在學習數(shù)學的過程中既發(fā)展了幼兒的口語表達能力，又培養(yǎng)了幼兒的藝術興趣，也陶冶了幼兒的情操。
如：在“神奇的10元”教學中，老師首先和幼兒一起在美工區(qū)制作各式糖果，并標上價錢，然后，在教室的另一角布置成糖果店，最后，展示1、5、10元硬幣，讓幼兒分辨他們的不同并介紹之間的關系。給每個幼兒10元，活動結束時，請幼兒說說買了什么糖果？花了多少錢？剩下多少錢？幫幼兒把買糖果的貨幣組合記錄在白板上。
中班幼兒數(shù)學教學總結 12
經過近二十周的學習生活，一個學期又要結束了，小二班的孩子們從剛入園什么都不懂，慢慢變得乖巧可愛，在各方面都有了很大的進步，老師看在心里，喜在心頭，真為孩子們感到高興，自己的循循教育得到了相應的回報，感到自己的心血沒有白費，是值得很欣慰的事，為了在下學期更好的對幼兒進行教學，特把本學期數(shù)學教學經驗總結如下：
一、學科及幼兒情況分析
學期開始，我就把剛拿到的數(shù)學教科書認真系統(tǒng)的翻看分析了一下，心中有了一個大的框架，并根據(jù)其特點寫好教學計劃，以更有利的對孩子們進行教學，數(shù)學是一門系統(tǒng)性，邏輯性較強的學科，本學期的數(shù)學內容廣泛，涉及到的范圍很寬，數(shù)字教學，圖形教學，科學教學等等，各方面有獨立也有關聯(lián)。
小班幼兒年齡小，在認知過程中容易受外界事物和自己情緒支配，抽象思維比較差，數(shù)學活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥，所以我在這學期讓幼兒在學好組織教學的情況下，以最有效的辦法來提高幼兒對于數(shù)學的學習興趣，幼兒對學校的興趣越高，那么他們的學習積極性就會越強，學習效果也就越好。
二、教學過程中的方法及具體措施
1、操作性的方法進行數(shù)學教學
在教學前沒有做好充分的準備，拿起書就去照本宣科。幼兒是會不感興趣學的，易造成枯燥乏味的現(xiàn)象，對小班學生來講，培養(yǎng)幼兒的學習數(shù)學的興趣和愿望應作為向幼兒進行教育的首要任務。操作性的數(shù)學教學是通過玩具或實物材料讓幼兒學習數(shù)學的一個直接方法，這樣幼兒很愿意參加。如我在讓幼兒學習《圓形寶寶認識》的一堂課中，我就準備了很多圓形卡片，讓幼兒自行操作，引申到“圓形寶寶”大變臉：變成蘋果、烏龜、花朵等，讓幼兒至關地觀察。幼兒很感興趣，我的教學目標也就達到了。
2、角色扮演，在游戲中學習數(shù)學內容
在游戲中進行角色扮演，幼兒很樂意參加讓幼兒把自己融入到角色中，幼兒的興趣很快就被調動起來。如在認識“數(shù)字寶寶”時，我就通過“數(shù)字寶寶”拔蘿卜的故事，讓幼兒參與當中。我先把寫有數(shù)字的卡片分發(fā)到小朋友手中，然后在前面假裝拔蘿卜，邊拔邊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔不動，4寶寶，快點來，快來幫我拔蘿卜�！边@時候，拿有數(shù)字“4”卡片的小朋友，就上來幫我一起拔蘿卜。我依此叫拿不同數(shù)字寶寶卡片的小朋友，他們就一一到前面來一起拔蘿卜，這樣就加深了幼兒對數(shù)字寶寶的認識，當然，小朋友的學習興趣也就很高了。
3、運用各種手段對幼兒進行數(shù)學教學
�。�1）摸一摸
認識球體、長方體、正方體等物體時，我會讓小朋友用手去摸一摸，讓幼兒掌握各種物體的特點：是光滑的還是有棱角的？邊線是彎的還是直的.？
�。�2）看一看
在學習《白天和黑夜》及《數(shù)字寶寶的認識》時，我會下載相關視頻讓幼兒觀看，幼兒很感興趣。視頻能集中幼兒的注意力，也能在色彩斑斕的畫面中加深幼兒的記憶力。
�。�3）唱一唱
多讓幼兒表達自己的觀點，對培養(yǎng)幼兒的表達能力及思維的敏捷性有很大的作用。如為了讓幼兒學會數(shù)數(shù)，我就教唱《拍手歌》：“你拍1，我拍1，1個小孩穿花衣；你拍2，我拍2，2個小孩打電話；你拍3，我拍3，3個小孩吃餅干……”這樣幼兒學在其中，樂在其中，也掌握了數(shù)字的順序。
4、以競賽的形式教學
在學習過程中，加一些競賽活動來學習數(shù)學，能起到事半功倍的效果。幼兒天生就有榮譽感，比比誰快，比比誰好，更能激發(fā)幼兒的學習興趣。
三、達到的目標
通過本學期的教學，達到了如下目標：
1、養(yǎng)成了良好的課堂學習習慣
幼兒做到了上課不亂下位，認真聽講，不亂講小話，注意力集中，端正就坐等。剛入園時，幼兒什么都不會，能夠做到這些，說明他們已經養(yǎng)成了良好的課堂學習習慣。
2、認識了數(shù)字寶寶1到10，能說出每個數(shù)字寶寶的名稱，并能理解其含義。
3、認識了圓形、長方形、正方形、三角形，能正確說出圖形的名稱，區(qū)分不同的圖形。
4、能給具體物體配對，通過連線的方法找“朋友”，如“媽媽擦口紅”、“爸爸刮胡子”、“爺爺拄拐杖”等。
5、能區(qū)分“黑夜與白天”、“上午和下午”、“上面與下面”、“前面與后面”、“多和少”等基本常識。并能把學到的內容融入到生活當中。
總之，一學期的工作有得有失，但得到的總是多的。在今后的教學工作中，我會不斷提高自身素質，總結經驗教訓，把工作做得更好，爭取更大的進步！
中班幼兒數(shù)學教學總結 13
蒙氏數(shù)學的開展為幼兒學習數(shù)學活動提供了很好的幫助，它用獨特的紙面操作教具為主的教學形式，彌補了傳統(tǒng)數(shù)學教育的不足，讓幼兒在學習過程中學習推理、判斷、主動思考、與人溝通、互相學習、互相幫助。通過學習蒙氏數(shù)學的集體活動，孩子們在各方面都有了很大的進步。通過教具的個人操作，增強了動手能力，主動、積極的`參與進來。
比如說活動《5以內按數(shù)取物》是讓幼兒能從多個物體中取出5以內相應數(shù)量的物品，初步理解5以內數(shù)的實際意義，增強小朋友對數(shù)字的敏感性；喜歡參與集體游戲和分組游戲。
首先讓小朋友完成一個走線的活動，目的是讓幼兒靜心，對后面的操作活動做好情緒和心理上的準備。
其次在集體和個人活動中，我們老師和孩子一起來探索，充分發(fā)揮孩子的主動性，讓他們自己操作，在操作中觀察每個孩子每個發(fā)展特點，做到注重個別差異，并且控制住時間。
在自由操作學具的過程中，因為桌面小，而學具多，所以我們采用每個小朋友一個鞋蓋，讓他們在鞋蓋內操作學具，整潔又不易混亂，每個幼兒都能很好的進行操作。
最后通過書面的練習，更加深了幼兒對于所學內容的鞏固，利于獲得經驗。蒙氏數(shù)學《操作冊》和《作業(yè)紙》的練習，使的每個孩子的進步不僅老師看在眼里，家長們也十分清楚，對于自己的孩子哪些方面進步了，哪些方面還有所不足，家長也有所了解，便于在家進行指導。家園共育，使孩子們得到了健康的充分的發(fā)展。
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