教學(xué)活動總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的教學(xué)活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)活動總結(jié)1
為了認真貫徹落實《XX市2xx年中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動方案》精神和《XX縣關(guān)于持續(xù)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動的通知》，進一步開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動，努力提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效，學(xué)校將三月定為“課內(nèi)比教學(xué)活動月”，扎扎實實開展了以“錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效益”為主題的比教學(xué)活動�，F(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：
一、促進了交流，增強了學(xué)習(xí)
各科教師的課，給我們呈現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。語文組里，年輕有為的XX主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環(huán)”教學(xué)模式，他們在課前精心備課、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，在課堂上真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分自學(xué)、互學(xué)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和意識；數(shù)學(xué)組的XXX老師課被推選參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，主講的《統(tǒng)計》一課，深受教管組領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師們的好評；XX老師的英語課，利用各種游戲，寓教于樂，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂樂地獲得了知識。XX老師的音樂課更讓人陶醉，她執(zhí)教的《國旗國旗真美麗》一課，集知識性與藝術(shù)性為一體，不僅讓孩子們學(xué)會了唱歌、跳舞，還讓他們了解了國旗、國歌等相關(guān)知識，受到了愛國主義教育。其他各位教師也各有特色，各有長處。通過參與比教學(xué)活動，每位教師都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。這次活動發(fā)揮了同行之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的作用。
二、課改新理念在教學(xué)中得到了較好的體現(xiàn)
由教師唱獨角戲的灌輸式教學(xué)明顯已遠離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴的角色得到了顯現(xiàn)，課堂的互動性明顯增強，學(xué)生的主體地位更為突出，教師能通過活動設(shè)計、情景設(shè)置、問題探究、資料查閱等多種方式讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。
三、進一步激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的熱情
在這次活動中，許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在認真地備課，投入情感地上課，及時認真地批改作業(yè)等方面。而XXX、XXX等幾位教師充分運用多媒體技術(shù)教學(xué)，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩，寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，豐富了學(xué)生想象力。一些沒有運用過多媒體教學(xué)的教師說：“運用多媒體技術(shù)教學(xué)，效果就是好，我們也要學(xué)會制作課件，運用多媒體教學(xué)！”
本次比教活動，雖然成效顯著、優(yōu)點較多，但不得不說，有些課堂和老師，對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足，需要改進。歸納起來，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案不適合自己的學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)的一種方式，它著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。導(dǎo)學(xué)案重點在“導(dǎo)”和“學(xué)”上�！皩�(dǎo)”是目的，是關(guān)鍵，預(yù)習(xí)材料必須具有引導(dǎo)學(xué)習(xí)和突破問題的功能�！皩W(xué)”應(yīng)以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便為根本出發(fā)點。不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)有各自不同的特色�！皩�(dǎo)學(xué)案”的編寫一般按課時進行，與教師上課同步，滿足多樣化的教學(xué)需要。
2、對學(xué)生的讀書訓(xùn)練不夠。這一點表現(xiàn)在語文教學(xué)中，因引導(dǎo)學(xué)生理解課文，就只注重了文中的情節(jié)，而忽略了學(xué)生的讀書的訓(xùn)練，而語文教學(xué)就是要通過語言文字的理解和讀書的感悟來理解課文的。正如一位專家所說：“好的語文課不是老師講出來的，而是學(xué)生讀出來的�！薄叭挝瀛h(huán)”式教學(xué)是以學(xué)生自學(xué)、互學(xué)為主的，但并不是說這種教學(xué)模式的課堂就不需要進行讀書訓(xùn)練。在“展示提升”和“精講點撥”環(huán)節(jié)，也是需要讓學(xué)生充分讀文并適當(dāng)進行朗讀訓(xùn)練的。
3、課堂的駕馭能力有待加強。這次活動我最大的感受是教師必須有過硬的'課堂駕馭能力，一節(jié)課的成敗在很大的程度上取決于老師在課堂上的調(diào)控能力，如何收放，如何游刃有余地控制教學(xué)節(jié)奏往往決定了課堂教學(xué)能否有序地進行。這種駕馭能力首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)時間的把握上。特別是“三段五環(huán)”模式的教學(xué)，三大階段的時間一定要嚴格控制，否則就無法完成教學(xué)任務(wù)。對于學(xué)生回答問題的正確處理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的正確調(diào)控，便是教學(xué)機智的體現(xiàn)。因為學(xué)生的回答是教師無法預(yù)測的，而這種即時性的生成，往往會使一節(jié)課非常精彩或很糟糕。
總之，本次比教學(xué)活動，收獲是主要的，不管是我們比教教師，還是聽課教師，都得到了一次較好的培訓(xùn)機會。希望老師們繼續(xù)努力，在四月的“教學(xué)質(zhì)量月”活動中，再接再厲，為加快自己的專業(yè)化成長步伐而奮發(fā)進取。
XX中心小學(xué)教導(dǎo)處
2xx年xx月xx日
教學(xué)活動總結(jié)2
進入幼兒園是每個幼兒從家庭走向社會邁出的第一步，如何讓幼兒渡過入園焦慮，早日適應(yīng)并融入到幼兒園集體生活中，是我們小班必須面臨的問題。《來上幼兒園》是第一個主題活動，目標(biāo)是通過各種活動感受幼兒園的人和事物，熟悉幼兒園的環(huán)境，通過游戲和活動逐漸適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)一日生活基本規(guī)則，通過與同伴接觸，學(xué)習(xí)交流溝通。
在活動開展初期，我們適當(dāng)減少集體活動時間，增多戶外游戲時間，帶幼兒參觀各班級、伙房、活動場所，增進幼兒與老師的感情，當(dāng)幼兒想家人時，抱抱他們，適當(dāng)滿足幼兒小小的要求，使幼兒漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活�，F(xiàn)在多數(shù)幼兒都愿意在老師和家長的提醒下叫“老師早”了，還有部分孩子已能夠主動跟老師打招呼聊天了。在一日常規(guī)活動中，我們用兒歌音樂來讓幼兒知道該怎么做，在學(xué)學(xué)做做中了解生活常規(guī)，跟老師也建立了信任關(guān)系。
四周的主題活動結(jié)束了，幼兒在主題活動實施中拉近了跟老師幼兒園間的距離，基本適應(yīng)了幼兒園的生活，在集體活動時，已能夠坐下來保持一會有意注意時間，聽老師講述。
語言領(lǐng)域：通過故事《小熊上幼兒園》、《老師謝謝您》, 孩子們初步學(xué)習(xí)并能夠使用一些禮貌用語。學(xué)習(xí)了《來排隊》、《坐坐好》、《滑滑梯》、《玩具真好玩》等兒歌，在老師的提示下，能較完整的念兒歌。除李朱賢和秦?zé)铎贤�，別的幼兒都能向老師表達自己的需要，在與小朋友相處的過程中，能用簡單語言進行交流。
美術(shù)領(lǐng)域：通過《顏色寶寶住房子》活動，教幼兒認識了紅、黃、藍三種基礎(chǔ)色，掌握較好的是李諾、張偲允、王一菲、朱偉辰。多數(shù)幼兒對紅色認識的較好，對藍色有些模糊不清。
社會領(lǐng)域：幼兒都能夠說出自己的姓名、班級，年齡說不準(zhǔn)，對小朋友的名字也還不熟悉。經(jīng)過一月的`集體生活，幼兒們有了初步的基本規(guī)則意識，也會找小朋友一起玩。 區(qū)域活動：在《我的班牌》、《我把老師變漂亮》美術(shù)活動中，孩子們學(xué)習(xí)了畫點和圓，雖然畫得不好，但孩子們的興趣很濃，特別喜歡操作活動。鋪助區(qū)域是玩玩具，由剛開始的玩具滿地扔，最后老師收拾，到現(xiàn)在的幼兒自己收玩具并放回玩具架，進步明顯。
戶外活動：大多數(shù)幼兒能主動參與游戲，張楊子涵、林可馨、李朱賢等幾個幼兒有時不太合群，需多了解他們的心理，早日讓他們參與到活動中來。
總之，通過這一主題活動，我們找到了優(yōu)勢，也發(fā)現(xiàn)了不足，我們要切實將主題活動與幼兒的實際情況相結(jié)合，從而促進幼兒更好地發(fā)展。
教學(xué)活動總結(jié)3
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校立足的根本，教學(xué)質(zhì)量的提高在于教師整體專業(yè)化素質(zhì)的發(fā)展，這其中的關(guān)鍵就是有效開展教科研工作和校本教研工作。開學(xué)初學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認真細致的研究，結(jié)合我校教師專業(yè)發(fā)展的實際情況，科學(xué)制定了本學(xué)期的“三課”教學(xué)活動計劃。如今，這項活動已經(jīng)順利完成并取得了很好的效果，總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，注重落實 “千里之行，始于足下”。
開學(xué)伊?xí)r學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)圍繞學(xué)校教學(xué)工作展開了集體商議，將學(xué)校整體發(fā)展的核心點落在教學(xué)上。這使所有領(lǐng)導(dǎo)同志明確了自身工作的目標(biāo)和原則，將思想有效統(tǒng)一到教學(xué)工作上來。劉校長在開全體教師會議上多次強調(diào)教師要加強個人教學(xué)水平的提高，要認真研讀教育教學(xué)專著，同時要加強個人課堂教學(xué)的實踐作用。而且教導(dǎo)處在布置具體工作時也盡量做到科學(xué)、合理，在活動中有效穿插各個層次的評價和考核，將學(xué)校自評工作與活動的開展有機整合，做到了有的放矢。不論是會課，還是會診及反思，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)都全程跟蹤，有效指導(dǎo)，及時調(diào)整活動方向。如在會課工作上，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能結(jié)合每個學(xué)科組的整體成績和個人差異兩方面深入淺出的談會課的重要性和必要性，在會課及反思活動中也結(jié)合教師課堂教學(xué)實際有針對性的進行評價，做到客觀、科學(xué)、有理，讓與會的領(lǐng)導(dǎo)和教師受益很大，而且在與教師交流中能認真傾聽教師的個人想法和建議，為教師做出了表率。這些都說明領(lǐng)導(dǎo)不但在工作中要善于指導(dǎo)，而且要學(xué)會傾聽，要在了解教師教學(xué)實際的基礎(chǔ)上開展活動，開展評價，達到促進教學(xué)質(zhì)量有效提高的目的。
二、 教師積極，注重扎實不論是哪項工作，最終的執(zhí)行者必定是一線的教師。因此，提高教師對本項工作的認識和重視程度是前提，在這個前提下才能將工作扎實的開展好。
(一)注重宣傳，提高教師的認識程度 “好的開始是成功的一半”。在開展本項活動之初，學(xué)校召開了專門會議，在會議上教導(dǎo)處就本項工作的開展做了認真細致的布置，進行了針對性的指導(dǎo)，劉校長做了強調(diào)發(fā)言，使全體教師認識到本項活動可以有效的提高個人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，從思想上端正了認識，為后面工作的開展奠定了認識基礎(chǔ)。
(二) 注重規(guī)范，加強教師的執(zhí)行效果本項活動分為“探索課”、“引路課”和“示范課”三個步驟，而且每個步驟都要與“會課”、“會診”及“反思”相結(jié)合。這就要求教導(dǎo)處在組織過程中一定要按規(guī)范的流程進行，不能出現(xiàn)丟環(huán)節(jié)，拖時間等現(xiàn)象。正是基于這樣的認識，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)又多次進行集體商討并在工作中做到了科學(xué)規(guī)范，使本次活動在緊張忙碌但不紊亂的快節(jié)奏中順利完成。
三、 效果明顯，成績顯著
(一) 收效明顯，師生擁護本項活動雖然每個學(xué)期都在開展，但本學(xué)期的這輪“三課”活動效果格外明顯。如教師在開展“三課”中積極定課，認真?zhèn)湔n，有效授課;在“三制”活動中積極研討，認真評價，合理建議。每個環(huán)節(jié)都開展的`有聲有色，教師間討論時而熱烈，時而分小組低語，可以看出教師對于這樣的活動還是很贊成并擁護的。
(二) 成績顯著，普遍提升本項活動無論從領(lǐng)導(dǎo)還是教師都收獲顯著。從領(lǐng)導(dǎo)方面看，所有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在開展活動過程中能與教師及時溝通，協(xié)助配合，從思想意識上有較大的轉(zhuǎn)變，在評課，研討中對每個學(xué)科的教學(xué)特點和基本要求有了更為全面的認識，在總結(jié)反思中對個人的業(yè)務(wù)能力的提高也有體現(xiàn)。可以說，這次活動是很有意義的，以后我們會開展的更為具體科學(xué)和規(guī)范，使學(xué)校的教學(xué)有質(zhì)的飛躍。
四、 幾點建議
1、在活動開展過程中發(fā)現(xiàn)，部分教師的思想認識還不達標(biāo)，存在敷衍了事，得過且過的消極現(xiàn)象，需要加強教師的職業(yè)道德教育工作，明確人生觀、價值觀。
2、活動資料不夠規(guī)范。雖然工作中每項材料均達到數(shù)量要求，但從整體質(zhì)量上看還有欠缺，如教學(xué)設(shè)計缺少環(huán)節(jié)，書寫不夠工整;在反思性說課中說課材料不規(guī)范，參與教師沒有實質(zhì)性的建議或意見，形式化現(xiàn)象較多。
3、學(xué)校教學(xué)方面要加大活動的指導(dǎo)力度，提高指導(dǎo)能力，規(guī)范活動行為，要制定科學(xué)合理的評價管理制度和考核辦法，使以后的活動在科學(xué)軌道進行。
教學(xué)活動總結(jié)4
為響應(yīng)全市職業(yè)學(xué)校在新課程體系下課堂教學(xué)研究改革活動，我校在領(lǐng)導(dǎo)的支持和教師的共同努力下，舉行了這次項目實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)活動，目的就是要在課堂教學(xué)改革活動中，更好地提高實踐教學(xué)的能力，從而提高學(xué)生本專業(yè)課的素質(zhì)教育。
實習(xí)項目：發(fā)動機拆裝及檢測
實習(xí)時間：
實習(xí)地點：實習(xí)實訓(xùn)室
參加學(xué)生：XX級汽修班全體學(xué)生
具體內(nèi)容：1、發(fā)動機的拆、裝
2、氣缸圓度、圓柱度的測量
3、活塞環(huán)三隙的測量
4、活塞圓度、圓柱度和直徑的測量
5、氣門桿間隙的測量
6、氣門間隙的調(diào)整
7、氣門桿長度、磨損的測量
8、缸蓋平面度的測量等
指導(dǎo)教師：
實習(xí)過程：
首先，我們更好地提高實習(xí)效果，對學(xué)生進行了分組，組成四個小組，并指派四名組長，具體負責(zé)，并對組長和學(xué)生提出具體要求。
其次，學(xué)校在實訓(xùn)室準(zhǔn)備了四臺發(fā)動機，分別是492Q、捷達2V、豐田1NZ和本田16VALVE等，以及所需要的工具、量具和設(shè)備等。要求每個小組具體負責(zé)每臺發(fā)動機的拆裝及檢測。
在實習(xí)前，我們就要求學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)這四臺發(fā)動機的性能指標(biāo)、參數(shù)及應(yīng)用等，使學(xué)生在實習(xí)前就能對發(fā)動機有了初步了解，同時也是對學(xué)生的`一次鍛煉和學(xué)習(xí)。為體現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌，還統(tǒng)一了服裝，使學(xué)生在思想上足夠重視，加強了紀(jì)律要求和安全教育等。
在實習(xí)過程中，首先對四名組長加強訓(xùn)練，要求他們掌握實習(xí)知識，才能更好的帶領(lǐng)全組學(xué)員掌握實習(xí)內(nèi)容。
實習(xí)期間，在教師指導(dǎo)下，完全由學(xué)生自己動手完成項目任務(wù)，并詳細填寫實驗報告。在每一組中全程錄制了某一項的實習(xí)檢測操作過程。這樣做就會對學(xué)生要求的更加嚴格，同時對學(xué)生也是一次考驗，使學(xué)生更加認真對待。操作結(jié)束后，請其他學(xué)生對操作過程給予評價，找出其中存在的問題，再由操作的同學(xué)總結(jié)操作過程中的經(jīng)驗和需要注意的事項。然后教師對本次操作進行評價，給出改進意見。每天實習(xí)后，還要進行小組評分，總結(jié)學(xué)生出勤情況、紀(jì)律情況、操作質(zhì)量和工具清點等。
檢查評估：
考查實習(xí)效果，評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀學(xué)員。組內(nèi)同學(xué)確定好分工，不同組進行監(jiān)督。讓學(xué)生對操作的同學(xué)進行檢查打分，教師巡視時予以詳細記錄，以便后期點評。找出優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。首先進行自評和互評，找出自身存在的問題和不足，找出他人存在的優(yōu)點和長處。最后教師對各小組的實習(xí)情況進行綜合評定，評價學(xué)生的操作情況，注重過程、承認差異、突出發(fā)展，以人為本進行評價。鼓勵先進、激勵后進，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。多數(shù)學(xué)生能夠掌握實習(xí)內(nèi)容，但也有少數(shù)學(xué)生能力較差，有逃課現(xiàn)象。這些還有待于今后的學(xué)習(xí)和改進。
實踐證明，運用“項目教學(xué)法”進行《發(fā)動機拆裝與檢測》的實踐教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，充分發(fā)掘了學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造潛能，提高了學(xué)生的理論水平和操作技能，在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作、分析問題、解決問題等綜合能力。同時，教師在觀察學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生的過程中也開闊了視野，提高了專業(yè)水平，實現(xiàn)了教學(xué)相長。
汽修專業(yè)組
教學(xué)活動總結(jié)5
教材內(nèi)容生活化有利于幼兒建構(gòu)新的經(jīng)驗
課程內(nèi)容生活化是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》倡導(dǎo)的基本精神，“增強課程內(nèi)容和現(xiàn)實生活的聯(lián)系”是上海市《學(xué)前教育課程指南》提出的要求。本次活動教師從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇了幼兒生活中的熱點話題——“春游”作為活動內(nèi)容，這不僅因為春游是孩子們感興趣的話題，更主要的是教師慧眼發(fā)現(xiàn)“制定春游計劃”的過程所隱含的教育價值，對幼兒未來生活的積極意義。由此，教師創(chuàng)造性地設(shè)計了一個與幼兒生活原生態(tài)相匹配的活動情景，把一個生活中常見的內(nèi)容變成很有意義的教材。在教師的引導(dǎo)下，幼兒積極遷移和運用已有經(jīng)驗來建構(gòu)新的認識，獲得了許多新經(jīng)驗。
組織形式的多樣化有效促進了多方面的互動
從小組活動的情況看，首先，分組是自主選擇、自由組合的。在幼兒討論的`基礎(chǔ)上，教師自然地把計劃書的內(nèi)容落在食品、用品和行為規(guī)則三個方面，分成三個小組分別擔(dān)當(dāng)任務(wù)。其次，組內(nèi)的分工是民主協(xié)商確定的，如由誰負責(zé)記錄、誰代表小組交流發(fā)言，大多是民主選擇的。即使是毛遂自薦，也須征得組員的認同，顯現(xiàn)了孩子們的民主意識和主體精神，其三，在制定計劃的過程中，孩子們個個思維活躍．積極參與，為完成本組的任務(wù)出謀劃策，共同協(xié)商，體現(xiàn)了團隊精神。特別是制定“行為規(guī)則”這一組，面臨的挑戰(zhàn)最大，因為規(guī)則不像食品、用品那么直觀、具體，貼近生活，需要幼兒對已有經(jīng)驗進行回憶、判斷和信息處理，有一定的難度．但在幼兒的通力合作下，也圓滿地完成了任務(wù)。
本次活動有兩段時間是安排集體學(xué)習(xí)的，一是開始部分，組織幼兒仔細觀察教師精心預(yù)設(shè)的春游計劃書．讓幼兒看懂野生動物園一日游的日程安排，以激發(fā)興趣和為后面的活動起鋪墊作用。二是各組交流匯報春游計劃，孩子們時而專注傾聽，時而熱烈討論，各抒己見．據(jù)理力爭。觀摩者無不為孩子們的表達、表現(xiàn)能力而感嘆!
家長的參與是本次活動的又一個亮點。除了師生互動、生生互動以外，幼兒和家長也產(chǎn)生了積極的互動．如當(dāng)孩子們?yōu)榱藡寢尯仁裁达嬃隙l(fā)生爭執(zhí)時，教師巧妙地讓幼兒采訪媽媽，家長既客觀又辨證的回答解決了孩子們的疑難問題．也增進了幼兒關(guān)愛家長的情感。而孩子們的百種語言、表達表現(xiàn)能力、解決問題的能力、合作精神也讓家長們感到欣慰、滿意，進而加深了對孩子的了解，加深了對幼兒園教育的理解。上述多種組織形式的綜合運用、交互作用，是活動獲得成功的重要因素。
靈活多變的回應(yīng)策略顯現(xiàn)了教師的專業(yè)化素養(yǎng)
面對動態(tài)的、開放的活動過程．老師顯得胸有成竹、有條不紊。
“激趣“——活動一開始，教師拋出了自己精心設(shè)計的春游計劃書．孩子們一下子被吸引住了。然后．教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察“有沒有不明白的或需要修改的地方”，在民主的氛圍中將幼兒推向?qū)W習(xí)的主體地位。
“設(shè)疑”——“旅游的時間、活動安排都已經(jīng)知道了，那么還應(yīng)該做些什么計劃呢?”孩子們的思維被激活，人人都想為計劃書獻計獻策�？吹胶⒆觽兯鶐У臇|西實在太多，教師提出：“外出旅游是不是東西帶得越多越好?”可是，不少幼兒堅持東西帶得多一點好，可以減肥．看著興致勃勃的孩子，老師采取了順應(yīng)的態(tài)度：“你們自己決定吧�！苯處煹膬和^可見一斑。
“挖潛”——老師善于挖掘有價值的內(nèi)容加以渲染和張揚。如當(dāng)分組不均衡。制定規(guī)則組人太少發(fā)出求援時。一個女孩主動走過去。此時．教師馬上表揚她，教師的評價無疑起了導(dǎo)向作用。又如，有個幼兒從椰子很好吃聯(lián)想到去海南島游玩而發(fā)生爭執(zhí)時，教師不失時
機引導(dǎo)“中國有許多好玩的地方，等你們長大了，走遍全中國，走遍全世界�！鄙钋榈淖Ｔ甘购⒆觽儗ξ磥沓錆M了美好的期待。
整個活動中，教師和孩子們始終是那么親切、那么和諧，似姐姐、似玩伴。教師的語言看似不經(jīng)意，卻字字有分量，句句有價值。
教學(xué)活動總結(jié)6
英語社團結(jié)合自身實際，積極營造英語學(xué)習(xí)氛圍，介紹英美文化習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，結(jié)合英美節(jié)日習(xí)俗，拓展課外知識，為學(xué)生開展口語活動。根據(jù)要求，我們參加了英語俱樂部活動。
自開學(xué)以來，參加英語俱樂部活動的學(xué)生在良好的英語教學(xué)環(huán)境中營造了英語學(xué)習(xí)氛圍，介紹了英美國家的文化和習(xí)俗。這次教學(xué)是我校課外活動和英語教學(xué)水平的一次展示。在老師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生大膽地說英語。他們以飽滿的`熱情和精彩的表演征服了在場的學(xué)生。每次活動，學(xué)生們幽默活潑的表演和悠揚的歌聲總是把氣氛推向高潮。雖然有些學(xué)生的句子不流利，但這是我們的學(xué)生第一次上臺說英語。我們會在英語俱樂部活動中做得更好。以下是我的社區(qū)工作總結(jié)，以及不足之處，請指正。
社區(qū)活動是為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富他們的業(yè)余時間。我們組織了一系列英語課外活動。營造英語學(xué)習(xí)氛圍，介紹英美國家的文化和習(xí)俗。我們播放英文原版電影，教英文歌曲，舉辦書法知識和作文比賽。鼓勵學(xué)生廣泛參與，為他們提供充分展示自己的機會。每個班的學(xué)生都舉行了簡短的英語歌舞表演。為突出我校英語教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力和跨文化意識奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在我們俱樂部的精心策劃、耐心輔導(dǎo)和熱心幫助下，我們舉辦了背單詞背課文比賽，挑選了心里英語口語最好的同學(xué)和老師一起做即興表演和游戲。這種形式既滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，又豐富了課外知識。
這次英語俱樂部活動充分展示了我校英語教學(xué)的成就。它不僅實現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)從知識到能力的轉(zhuǎn)變，而且為學(xué)生提供了更廣闊、自由的空間來發(fā)展個性，體現(xiàn)自我價值，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生高度的自我表達能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語能力。
教學(xué)活動總結(jié)7
本學(xué)期明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。
作為班主任，我是喜歡的'，因為我相信一種信念：這學(xué)生有正確的對人對事的態(tài)度！一旦抓住了機遇，他會發(fā)光！基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。
教學(xué)活動總結(jié)8
按照省統(tǒng)一部署和縣教育局“兩課”活動安排，我們學(xué)校30多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下，順利完成了教學(xué)比武，掀起了“百花齊放爭艷，教師授課比武”的教學(xué)比武浪潮。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、成立小組，全員參與
按照教育局局“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動通知和方案要求。我校在本學(xué)期初就認真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案，為加強對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機制。教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考評，評先晉級的重要依據(jù)。
為扎實開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，學(xué)校多次召開“課內(nèi)比教學(xué)”專題會，讓全體教師認識到這次全省性的活動是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的講課、說課等基本技能，專業(yè)成長的重要途徑，課內(nèi)比教學(xué)活動勢在必行，必須是全員參與，全科覆蓋。
在課內(nèi)比教學(xué)活動中，學(xué)校采取多種形式的評比總結(jié)活動，大力表彰在課內(nèi)比教學(xué)中涌現(xiàn)出的先進個人。這些讓老師看得見、想得到、奪得到的獎勵機制，有效激發(fā)了全體老師的參與意識。結(jié)合比武活動，形成了“把培訓(xùn)當(dāng)福利，把學(xué)習(xí)當(dāng)榮譽”的良好勢頭。
二、登臺獻技，打造特色
各位教師的精彩授課如同一場場生動的電影，讓人回味無窮，受益匪淺，各領(lǐng)千秋，形成特色，表現(xiàn)如下：
�。ㄒ唬┙處熣J真對待
“課內(nèi)比教學(xué)”活動主題是：錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長。通過比教學(xué)活動，可以更新教師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。在每位教師進行“兩課”之前，是常態(tài)課教學(xué)比武，但是教師們態(tài)度端正，在有限的時間里進行了充分的準(zhǔn)備。教務(wù)處提前一周作好安排，為了講好課、說好課，大部分老師都做了大量的準(zhǔn)備工作。從備課到教具、多媒體的運用，從查閱資料到精心設(shè)計，從先大量聽課到征求他人意見，體現(xiàn)了老師們一絲不茍、精益求精的教學(xué)精神和嚴謹治學(xué)的態(tài)度。
在比教學(xué)活動中我曾多次被我的同行所感動，他們對待“比教學(xué)活動”的`態(tài)度讓我不得不在內(nèi)心產(chǎn)生欽佩之情。
�。ǘ┲v課精彩紛呈
講課比的是教學(xué)智慧，比的是基本功，比的是工作態(tài)度。我們學(xué)校各位老師都十分重視，在活動中表現(xiàn)了自己最亮麗的一面，講課時都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。通過分析，我認為本次講課有如下亮點：
1、課件精美，類型豐富
課件是講課的外衣，是給人的第一印象。課件中有美麗的圖案、逼真的動畫、簡短的視頻和快樂的游戲，全面調(diào)動了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異常活躍，體現(xiàn)了教師扎實的教學(xué)基本功，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂。
2、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念
教師創(chuàng)設(shè)情境，要講究導(dǎo)入藝術(shù)。在教學(xué)時不斷設(shè)疑設(shè)置懸念。在這次活動中大部分老師做到了這一點。
3、面向全體，氣氛活躍
“教育要面向全體學(xué)生”是實施素質(zhì)教育的一貫要求，也是每個
教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。在第一階段講課過程中大部分教師采取了小組學(xué)習(xí)法，每個小組內(nèi)學(xué)生互幫互學(xué)，學(xué)生氣氛活躍。
4、緊扣主題，形式多樣
語文組注重字詞句教學(xué)，講究知識積累。通過多種形式的朗讀熟悉課文、理解課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力等。
5、講練結(jié)合，追求實效
過去講課往往是滿堂灌�，F(xiàn)在，隨著教學(xué)觀念和理念的更新，更多的老師將時間還給了學(xué)生。在這次比教學(xué)活動中，大部分老師做到了講練結(jié)合，體現(xiàn)了“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體，精講多練”的原則。
�。ㄈ┱f課精辟生動
由于在說課前作了充分準(zhǔn)備，按要求打印了說課稿，還有多位老師制作了說課課件，說課總的來說質(zhì)量較好。所有教師說課環(huán)節(jié)完整，說課思路清晰，說課時淡過程，重反思。尤其是對自己講課中的不足剖析到位，能找出問題存在的原因，并給出了整改的措施、方法和途徑。
三、回歸本位，正視不足
在活動中，少數(shù)教師認識不深，進行講課說課時熱情不高具有敷衍了事的傾向；也有教師觀念不新，忽視學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不能完全滿
足“課內(nèi)比教學(xué)”的要求；部分年長教師對課件操作不熟練，運用不夠；說課過于簡單等問題，活動結(jié)束后，學(xué)校進行了全面總結(jié)。教師們找到了自己的不足和有待提高的地方。盡管活動告一段落，但我們思考和研究遠沒有結(jié)束。我們將以本次活動為契機，深入持久地開展教學(xué)比武活動，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，把“課內(nèi)比教學(xué)”活動推向深入
教學(xué)活動總結(jié)9
為進一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵教師.用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，積極推進教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的兩輪公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認真?zhèn)湔n，認真準(zhǔn)備，全部按照要求利用多媒體教學(xué)手段上課，并且對于多媒體教學(xué)手段的使用也達到了前所未有的效果。不僅熟練，而且運用恰到好處�？梢哉f，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績�？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動，從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風(fēng)貌。
一、教學(xué)活動的亮點
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點，教學(xué)流程合.，教學(xué)重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)
本次教學(xué)從校長到副校長都十分重視，并且得到了后勤李主任的協(xié)助和支持。組織的每一個細節(jié)，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。李校長親自為大家錄象和拍照，制作教學(xué)實錄光盤。在學(xué)校資金相當(dāng)緊張的前提下，徐校長盡可能地獎勵每一位參加活動的教師，足見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常的的重視、大力支持。教導(dǎo)處認真組織實施，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認真聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學(xué)競賽獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng).
在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常的的重視，準(zhǔn)備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)課件，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng).。如語文組張艷紅老師在聽取組內(nèi)老師的意見基礎(chǔ)上反復(fù)修改自己的教案和課件，張中民老師在課件制作不是十分熟練的情況的下利用幻燈積極參與本次活動。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組.體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
在課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點。活動激活了教師的潛能，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師，欣賞到了一些好課。李秀偉老師，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達著給學(xué)生關(guān)懷，聽說讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力，對基礎(chǔ)差有針對性的訓(xùn)練，讓外語課超越教材、走近生活的，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣，是難得的一堂生動活潑的外語課。如張艷紅老師的語文課，教學(xué)設(shè)計思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師動作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，始終保持著強烈的學(xué)習(xí)欲望，每個學(xué)生都體驗到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念。羅海燕老師的化學(xué)課教學(xué)語言精練流暢，知識點撥十分到位，，正趕上區(qū)化學(xué)教研員來聽課，對她的課給予了高度評價，夸她的課是“滴水不漏”馬玉紅老師的數(shù)學(xué)課，把枯燥無味的變成具體可感的、貼近生活的的，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)善學(xué)，從容大方的教態(tài)、魅力四射的親和力充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的大家風(fēng)范�？梢哉f，十六堂課都有個性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。
4、電化手段，輔助教學(xué)，增設(shè)美感
在本次教學(xué)活動中，所有教師都使用了多媒體輔助教學(xué)，并且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設(shè)情境。有很多課件制作相當(dāng)精美，馬玉紅老師、馬琳林等老師課件制作相當(dāng)有特色。
5、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動氣氛
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。如魏亞芝老師、那紅霞老師、楊凌老師、諶華老師、郎兆杰老師等。通過教學(xué)活動，評課，增進了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進一步的研究和認識。
6、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學(xué)
在教學(xué)活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的參與意識，進行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的'心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
二、值得反思的問題
本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。
1、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，離學(xué)生較遠。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，課堂教學(xué)實質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。
4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設(shè)計提問，更不要總是提問固定少數(shù)幾個學(xué)生。
5、有的老師板書缺少設(shè)計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用；有的老師用多媒體課件代替板書，而.節(jié)課一個字也沒寫。有的老師既打投影，相同的內(nèi)容又寫板書，重復(fù)展示分散學(xué)生注意力，讓學(xué)生不知忙看哪一邊。
6、有些教師對多媒體與課程.合的.還有偏差，只是把媒體作為一種工具，只是為了課堂使用而使用，缺少目的性、價值性，而不是觀念上的.合。課件對教學(xué)起不到輔助的作用，反而分散了課的.中性、目的性，分散了學(xué)生的注意力。
7、作為教學(xué)還應(yīng)注意細節(jié)，要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細節(jié)。
8、從全校教師的情況的看，部分教師聽課的積極性不夠，覺得此事與己無關(guān)，16節(jié)課，有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽。
三、課堂教學(xué)的幾點建議：
1、在課堂教學(xué)中落實課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體，其實也不會收到多少效果。
2、要真正的面向全體學(xué)生，在教師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上，比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔(dān)心老師看不見，舉手時還特意站了起來，有時還向老師發(fā)出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學(xué)生有多大的傷害，我希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進步的機會。
3、提倡超越教材，但必須有正確.教材、尊重教材做基礎(chǔ)，不然只能偏離的..。今后我們還加大教師自學(xué)的力度，既包括教學(xué)理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。
4、要從教育的全局考慮，對學(xué)生的潛力要合.開發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿，沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時間，有的教師用與課堂無關(guān)的刺激，使學(xué)生處于非常的的亢奮的狀態(tài)，我認為，學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源，過度開.，不利于他們持久的發(fā)展，最起碼不利于他們下一節(jié)的學(xué)習(xí)。
5、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課，認真的上好平時的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課。
總之，這次教學(xué)活動是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個平臺。教學(xué)活動達到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校.體教學(xué)活動的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的.體提升做出更大的努力。
最后，感謝16位教師，你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機會，你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的，給我們留下了今后研究的話題和反思的問題，同時，從你們的公開課中，折射出學(xué)校課堂教學(xué).體風(fēng)格水平的重大突破。
公開教學(xué)活動雖然拉下了帷幕，但這不是結(jié)束，恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個新的起點，我們更希望，通過這樣教學(xué)活動，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步，這是一個展示的平臺，這更是一個騰飛的起點！
教學(xué)活動總結(jié)10
時光荏苒，忙碌中xx年的腳步已將悄然走遠。而我在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著。新的學(xué)年即將開始，我將在制定“宏偉藍圖”的同時也不會忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作，做簡要的匯報總結(jié)。
一、思想政治方面
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)以及老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動。每周按時參加升旗儀式，人際關(guān)系融洽。一年來我認真工作，認真上好每一節(jié)課。上班、開會不遲到不早退，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。
二、教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位。音樂教育對于提高人的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進一步貫徹落實新的.課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，認真細致地備好、上好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是三年級和二年級的音樂教學(xué)課程，根據(jù)中低年級的不同特點進行教學(xué)。如：中低年級由于年齡較小、好動，在備課、上課時，我盡可能的設(shè)計出符合他們特點的方案進行教學(xué)�？傊�，在教學(xué)過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。
除了認真抓好課堂教學(xué)外，我還認真組織好課外興趣小組（鼓號隊）的訓(xùn)練。積極配合學(xué)校體育組參加市集體舞比賽，做好我所任班級學(xué)生集體舞的教授工作。另外，本人所輔導(dǎo)的一名學(xué)生，在市“斯柯達杯”拉丁舞比賽中榮獲一等獎。
三、教科研繼續(xù)教育
我經(jīng)常利用休息時間，苦練基本功，收集跟教育有關(guān)的資料。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志等，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時，還積極配合學(xué)校認真組織好音樂教研組的各項工作，如：對本教研組每位教師的備課、上課、作業(yè)等進行檢查、反饋。
一年的教學(xué)成果，除了負責(zé)的教好每一個學(xué)生外，還撰寫了多篇教學(xué)隨筆、一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)設(shè)計，從而總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教育鋪好基石。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本。只要是對學(xué)校、對大家有益的事情，我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學(xué)年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
教學(xué)活動總結(jié)11
為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評估教師的課堂教學(xué)效果，促進我校教師的專業(yè)成長，加強教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進學(xué)習(xí)型教師隊伍的建設(shè)，我校于4月29日至4月30日在本校舉行了教師教學(xué)比武活動。具體來講，本次活動有如下特點：
一、目的明確。
根據(jù)我校學(xué)期初教務(wù)處的工作計劃安排，如期組織實施了此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學(xué)理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實施周密嚴謹。
1、教科處于4月26日制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動方案。
2、全體參賽教師認真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué)，校長親自指導(dǎo)、全程跟蹤，各評委和學(xué)科評委認真履行職責(zé)并積極組織評課議課活動。
3、賽后的評課活動各教研組長認真組織，深入細致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組，他們評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言，公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長，升華。
4、在聽課過程中，程序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。
三、各部門通力合作，整個活動開展的井然有序。
本次教學(xué)比武活動規(guī)模大，涉及人員多，但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作，使得活動進行得相當(dāng)順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各評委、參賽選手都能自己積極調(diào)課，沒能避開的課，相關(guān)教師主動的對課堂進行了調(diào)動。聽課老師也很積極。
四、成果
這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。，我覺得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。
課堂中，老師的話語少了，見到多的是學(xué)生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無論是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，還是綜合學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。
3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。
4、 注重資源有效開發(fā)，拓寬教學(xué)現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構(gòu)建一個開放的教學(xué)體系。充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念；顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。
5、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，賞識每個學(xué)生。在教學(xué)現(xiàn)場，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價： “相信小朋友通過努力會讀好的”、 “你把老師想說的話都說出來了”、 “你的想象力真豐富”“別著急，認真思考一下”“真聰明”……在這點上做得突出的有：劉輝、張桂英老師，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景，課堂給予孩子的不僅是知識的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。
6、自主學(xué)習(xí)合作交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。語文也好，數(shù)學(xué)英語也罷，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用學(xué)案成了比武活動的又一特點。如張會珍老師、馬鳳玲老師、王飛飛老師的課大膽提倡小組合作學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所有這一切，都是為了促進學(xué)生的發(fā)展，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
7、尊重學(xué)生體驗，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。
新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。張梅梅、辛紅玲等語文老師在教學(xué)中，設(shè)計了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽個別同學(xué)讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀，也有教師精心設(shè)計導(dǎo)語的引讀。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過程中，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會了語言文字的韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。
8、深刻反思，力求完美。賽課后，老師們認真反思每一堂課的成敗，每個細節(jié)的失誤，每個環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離。精彩的評課議課更是促進了教師們專業(yè)上的'成長，濃厚了教研氛圍，校長和我都為我們擁有一支成長快，肯學(xué)習(xí)，勤動腦、水平不斷提高的教師隊伍而感到由衷的高興！
隨著教師們的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動。活動的平臺，流現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神；賽課的身后，流淌出老師們孜孜不倦的教學(xué)追求。
當(dāng)然，通過比武活動也暴露了我校教師教學(xué)中存在的一些問題：
1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過多，不敢放手讓學(xué)生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。
2、部分教師語速太快，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，合作探究能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。
3、個別教師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細節(jié)交流，對學(xué)生評價不及時，不恰當(dāng)。例如，有的學(xué)生回答問題十分精彩，思維開闊，但教師沒有及時予以評價，或評價過于簡單，沒有給學(xué)生以鼓勵和自信。教師在課堂上的隨機應(yīng)變能力有待于提高。
4、問題學(xué)生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在，一味追求完美的課堂。
教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。教師教學(xué)比武活動意義深遠：它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù)，也傳播著學(xué)習(xí)的魅力；它展示的不僅是教師的教學(xué)思想，也展示著我校的教育理念；它承載的不僅是教師的夢想，也放飛著華能的希望。
教學(xué)活動總結(jié)12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師：
7月29日，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，辦公室對新來的同志實行“導(dǎo)師帶徒”活動，旨在全面提高學(xué)徒綜合素質(zhì)，更好地勝任辦公室工作。7月29日至現(xiàn)在，我在綜合科工作，導(dǎo)師是×××老師，在他的精心安排和教導(dǎo)下，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時時處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣，不會的就學(xué)，不懂的就問，始終保持了謙虛謹慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度，綜合能力顯著提高。各項具體工作按計劃推進，各項臨時交辦的工作基本完成，為綜合科總體工作計劃的順利完成發(fā)揮了一定的作用�，F(xiàn)將個人導(dǎo)師帶徒活動的一季度工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。
一、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：
公司(黨工委)的各項重要會議精神;辦公室的中心工作、工作指令;綜合科工作內(nèi)容包括綜合事務(wù)工作流程、《辦公室工作手冊》、資產(chǎn)管理、領(lǐng)導(dǎo)生活服務(wù)、機關(guān)事務(wù)等，另外簡要學(xué)習(xí)了兩本關(guān)于秘書工作的書籍。
二、主要工作：
編寫完善綜合科工作制度;辦公室資產(chǎn)管理;禮品的制作、發(fā)放、保管;醫(yī)療保健服務(wù);生活后勤服務(wù);工會活動組織;接待工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他綜合事務(wù)。
三、主要收獲：
1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。觀察能力、記憶力。
想象力、科學(xué)的思維能力、廣泛的社交能力，都有比較明顯的提升。我不僅從書本上汲取養(yǎng)分，還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)能力強的同志學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學(xué)習(xí)，進一步提高了政治水平和駕馭實際工作的能力，目前基本能獨立完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的綜合事務(wù)工作。作為一名黨員，我更加明確了辦公室秘書應(yīng)該具備的素質(zhì)和肩負的責(zé)任，從辦公室中心工作的大局出發(fā)，支持同事的工作，團結(jié)辦公室全體人員，保持融洽的工作氣氛，形成和諧、默契的工作氛圍和強有力的學(xué)習(xí)型團隊。
2、快速反應(yīng)能力明顯提高，拖沓懈怠現(xiàn)象得以改善。
辦公室工作千頭萬緒，錯綜復(fù)雜，如果能快速適應(yīng)新的形勢和發(fā)展要求，深刻理解相關(guān)會議精神和領(lǐng)導(dǎo)指示，做好充分準(zhǔn)備，象戰(zhàn)士一樣時刻準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，我相信一定能牢牢把握工作的主動權(quán)。在這方面，我覺得觀念、工作手段需要變化。一是需要快速廣泛地獲取信息，只要能改善服務(wù)、提高服務(wù)的信息我都想方設(shè)法攫取，如二級單位的業(yè)務(wù)聯(lián)系電話，一些服務(wù)設(shè)施較好的接待點和工會活動組織場所的服務(wù)特點、聯(lián)系方式，一些好的改進服務(wù)的資料，甚至一些導(dǎo)致失誤的經(jīng)驗教訓(xùn)等，都成了我寶貴的財富。二是及時準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)，不為假象所惑，不被錯誤和虛假的信息誤導(dǎo)，不被一般性信息所纏繞，能夠從看似不起眼的信息中發(fā)現(xiàn)其價值，防止有用的信息從眼皮底下流失，從而提高服務(wù)的檔次和層次。三是及時采取應(yīng)對措施。接到一項工作的時候，應(yīng)提前調(diào)查矛盾和問題，制定預(yù)案，實現(xiàn)最佳決策，最大限度地提高工作效率，減少因考慮不周而引起的.延誤。
3、主動服務(wù)的意識明顯加強。
許多綜合事務(wù)服務(wù)必須按照我們的工作計劃預(yù)期完成，根據(jù)辦公室的服務(wù)職能以及建設(shè)一流處室機關(guān)的總體部署，結(jié)合機關(guān)服務(wù)月要求，我覺得必須從被動服務(wù)向主動服務(wù)轉(zhuǎn)變，從共性服務(wù)向個性服務(wù)轉(zhuǎn)變，由承諾服務(wù)向需求服務(wù)轉(zhuǎn)變，要善于謀劃、超前謀劃、統(tǒng)籌規(guī)劃，為領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)、基層提供更好的服務(wù)，這是綜合事務(wù)服務(wù)的本質(zhì)所在。
4、更加注意細節(jié)。
從聽了汪中求先生的“細節(jié)決定成敗”的講座以后，我對這句話有了更加深刻的理解。你一件小事沒有做好，人家完全否定你，你無話可說，在這方面我有深刻教訓(xùn)，由于疏忽細節(jié)給辦公室工作帶來了損失，我至今深感不安。以后我每做一件事情，都盡量考慮周全，一絲不茍，精益求精，嚴格制度和程序，多向領(lǐng)導(dǎo)請示，多向同事征求意見，把細節(jié)考慮到，力求完善。在今后的工作中，我將會更加注意細節(jié)。
四、存在的不足
1、本職工作還不夠認真負責(zé)，崗位意識和責(zé)任意識還有待進一步提高，以后需在工作中要體現(xiàn)個“勤”字。
2、不能嚴格要求自己，工作上存在自我放松的情況，要加強作風(fēng)建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求自己。
3、對辦公室業(yè)務(wù)熟悉不全面，缺少前瞻性，至使自己在工作中偶爾會遇到手忙腳亂的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤，提高綜合能力和素質(zhì)迫在眉睫。4辦事不夠嚴謹、不夠細致。綜合事務(wù)相對簡單但又繁雜，但件件要落實精細，思路要縝密，確保不出紕漏。在這方面，我還不夠細心，時有粗心大意、做事草率。
五、二季度需要加強的四項工作
1、服務(wù)的計劃性。應(yīng)多向領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師請教，把階段性工作計劃做好，超前服務(wù)，以免手足無措，出現(xiàn)失誤。
2、對一些工作安排，必須跟蹤催辦，把工作計劃落到實處。如安排花油公司一些工作，能親自去就去，去不了也要打電話跟蹤落實情況，避免出現(xiàn)工作失誤。
3、進一步規(guī)范辦事程序，有程序可循的，嚴格照章辦事，沒有先例的，向領(lǐng)導(dǎo)請示，該規(guī)范的重新規(guī)范，提高辦事效率。
4、綜合業(yè)務(wù)能力需要不斷加強。
學(xué)習(xí)永無止境，提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，將成為自身修煉的主題。平時多注意鍛煉自己的聽知能力。在日常工作、會議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場合，做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、稱職的綜合能力，時刻牢記服務(wù)宗旨，維護辦公室窗口形象。 以上為一季度學(xué)習(xí)心得，請領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。
教學(xué)活動總結(jié)13
為了不斷豐富課內(nèi)比教學(xué)的內(nèi)容和形式，深入持久地開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，全面展示“課內(nèi)比教學(xué)”成果。由教導(dǎo)處牽頭組織實施，教研組具體落實“備課、說課、講課、評課、反思”等活動，對我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動小結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、周密部署
按照縣教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校認真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳陳廳長的講話，廣泛宣傳動員。為加強對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，楊典成校長任組長，分管教學(xué)的彭新平副校長任副組長，校委班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機制，把教師“課內(nèi)比教學(xué)”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。
10月9日，我校舉行了“兩課”活動的啟動儀式。組織了全校教師參加了《湖北省“兩課”活動推進會》的視頻會議，啟動儀式上楊典成校長作了熱情洋溢、振奮人心的講話，號召我校教師提高認識，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我校“兩課”活動圓滿完成。
二、真實有效開展活動，提高教師專業(yè)水平
1、精心做好課前準(zhǔn)備
上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，準(zhǔn)備各種教具，有效整合資源，班上有“班班通”的教師利用“班班通”的優(yōu)勢，自己制作課
件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的營造氛圍。
2、實現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換
在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機會。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。
3、課堂生動、有趣、有效
10月10日，“課內(nèi)比教學(xué)”活動拉開帷幕。在活動中，所有參賽教師從說課、備課到講課傾力以赴。我校年輕教師劉娜、楊紅梅執(zhí)教的《落花生》一課，生動、富有感染力的教學(xué)語言充分調(diào)動起了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中，充分發(fā)揮學(xué)生的.主體性作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異�；钴S，讓枯燥的數(shù)字教學(xué)不再乏味，展示了新課改下的新型師生關(guān)系和獨具風(fēng)采的教學(xué)特色，體現(xiàn)了老師扎實的教學(xué)基本功。聽課老師也聽得入迷，大家認真做好筆記，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。課后，教師們給予了很高的評價，認為這樣的課堂扎實、有效，達到了預(yù)期效果；王金濤老師為上好五年級科學(xué)《溶解》這一課，除了精心備課和同事們討論，研究這節(jié)課怎么上外，還自己花錢買了做實驗需要的物品，整節(jié)課教師真正起到了“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生動手、動口、動腦，小組合作、討論、交流，然后到知識的形成；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。二年級教師蘭磊教學(xué)《9的乘法》一課，他準(zhǔn)備了許多張書寫規(guī)范的卡片；二年級文瓊瑤老師教學(xué)
《烏鴉喝水》，她不僅自制了課件，還畫了幾幅幅幅栩栩如生的圖畫；還有其他上課教師廣泛搜集資料，制作圖片、錄音、課件等，從我們所聽的任何一節(jié)課上，都可以看出老師們付出的心血。
三、細化過程管理，健全檔案建設(shè)
1、嚴格過程管理。
自“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動的組織者、實施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細致整理。按照我校“教學(xué)大比武”活動安排表，提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動圖片資料。各教研組組織教師全員參與聽課并且參與打分，并做好比武教師的教案、說課稿、評課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。
2、做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動檔案的搜集與整理工作。
從上級通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個人業(yè)務(wù)檔案。
四、交流回顧
在本次活動中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點：
1、體現(xiàn)了“以生為本、生生互動、互幫互學(xué)”的精神。
通過課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主
動學(xué)習(xí)的精神。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、注重對學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進。
3、享受到了激勵性的語言帶給學(xué)生和老師的快樂，變“要我學(xué)”
為“我要學(xué)”。
4、“班班通”的合理利用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
本次活動中暴露出的不足之處：
1、課堂中只一味地自己講，既不作示范，也不讓學(xué)生根據(jù)理解情況練習(xí)。這樣。這樣，學(xué)生沒有具體的比較，模仿對象，時同連自己感受課文的機會都沒有，根本無不法深入地體會課文。學(xué)生不朗讀，教師就無法掌握他們對課文的理解程度，也就無從把握課堂組織教學(xué)的節(jié)秦，從而影響教學(xué)活動的質(zhì)量。
2、教材理解不透，對課文所表現(xiàn)遙情感把握不準(zhǔn)，這種被模仿的后果可想而知。這些教師雖有指導(dǎo)學(xué)生朗讀的愿望，但他們力不從心，效果同樣不佳。
3、有些教師自身的基本素質(zhì)不過關(guān)，不能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進行教學(xué)，有的教師甚至干脆使用方言上課
總之，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，加強組織領(lǐng)導(dǎo)是保障，創(chuàng)新活動形式是關(guān)鍵，嚴格過程管理是要務(wù)，重視評價激勵是動力。福小“課內(nèi)比教學(xué)”活動得以順利開展，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持，離不開全體教師的積極參與。在今后的教學(xué)工作中，我們將再接再厲，使“課內(nèi)比較學(xué)”活動以常態(tài)形式深入推進。
教學(xué)活動總結(jié)14
為響應(yīng)教育局在全縣教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的號召，進一步提升英語教師的教學(xué)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校英語教研組全體教師經(jīng)過充分準(zhǔn)備，認真開展了課內(nèi)比教學(xué)活動，現(xiàn)在這一階段活動已結(jié)束，取得了令人滿意的成績作簡要小結(jié)如下：
一、活動基本情況
英語教研組共7教師，全部都參與了比武活動。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，課學(xué)教學(xué)比賽展示，課后組內(nèi)說課等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分。群眾評議推出李建平老師參加校級展示。
二、活動取得的階段成效
（一）精心組織，全員參與熱情高漲
接到學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的通知，高年級數(shù)學(xué)教研組結(jié)合本組實際情況擬定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，10月12日，吳文婷老師首先亮相比武舞臺，吳老師這次比以往授課有明顯變化，課堂氣氛活躍，口語訓(xùn)練到位，注重口語訓(xùn)練的同時也注意了筆頭訓(xùn)練，教學(xué)效果明顯，下課后大家對這堂課評價都很高，并表示要認真準(zhǔn)備。
�。ǘ└黠@其能，比賽課堂亮點紛呈
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，每一位老師都在努力提高自己的'課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學(xué)設(shè)計，自己制作課件；比武賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。
此次活動，每位老師都有亮點和值得大家學(xué)習(xí)借鑒的東西。吳文婷老師上課讓學(xué)生準(zhǔn)備草稿本，一邊說一邊寫，既注重了口語訓(xùn)練也注重了筆頭練習(xí)。周萬敏老師教授新單詞時注重了音標(biāo)的教學(xué)和單詞拼讀規(guī)則的講解，對學(xué)生今后的自學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。張沖老師課堂上，領(lǐng)讀時適當(dāng)提高語速，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，不給學(xué)生偷懶的機會，整個課堂學(xué)生你爭我趕，課堂氣氛十分活躍。李建平老師的授課能面對全體學(xué)生，關(guān)注后進生，給后進生表現(xiàn)的機會。張梅花教師的授課十分注重語法教學(xué)，訓(xùn)練有層次，注重了操練的順序和操練前的示范，使小組操練落到了實處。張雪老師的開展的傳話游戲可操作性強，能有效地調(diào)動學(xué)生說英語的積極性，值得借鑒推廣。
（三）以賽促訓(xùn)，互幫互學(xué)共同提高
“課內(nèi)比教學(xué)”的主題是鍛煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長。開展這項活動，重點是進行教學(xué)基本功比武。為促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)能力，整體提高教師隊伍素質(zhì)。我組教師經(jīng)過精心籌劃，取得了很好的效果。
在點評和互動中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對有效性課堂的研討更為深入。此次比武對于促進教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用，老師們互相學(xué)習(xí)、展示自我、共同提高提供了一個很好的平臺。同時最大限度的發(fā)揮了教研團隊的協(xié)作精神。辦公室內(nèi)，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來，老師們及時匯總情況，人人發(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結(jié)協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。
“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動結(jié)束了。廣大英語老師們都期待著第二階段學(xué)校優(yōu)秀老師的展示活動，這樣就能夠向更大優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗了。
教學(xué)活動總結(jié)15
在幼兒園各項教學(xué)活動中，區(qū)角活動有著它獨特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動，合理開展豐富的區(qū)角活動，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進童心世界，不僅僅是尊重、了解、理解幼兒，還應(yīng)努力促進其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來，僅僅靠在集體教育活動中汲取的那些是遠遠不夠的。因為，一是幼兒們對該教育活動內(nèi)容不一定會充滿興趣；二是在集體教育活動中幼兒們動手參與的機會太少。這不免讓他們覺得乏味，于是幼兒的積極性就不是很高，這就需要我們通過觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑，這種途徑便是區(qū)角活動。因為區(qū)角活動有著它優(yōu)越的條件：
1、與區(qū)角活動幼兒完全是自愿的，幼兒可以自主行為，不受控制，沒有被強制之感；
2、在區(qū)角活動中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見區(qū)角活動已成幼兒園教學(xué)活動中的必然所在。對小班的孩子來講，對事物的興趣顯得極為重要。因為這一年齡段幼兒的理想、信念尚未形成，知識經(jīng)驗的積累來源于興趣，興趣能把幼兒的認知與行為統(tǒng)一起來，集中幼兒的注意力。例如：我們的“想一想，接著串”益智活動區(qū)角，就很好的體現(xiàn)了認知與行為的和諧統(tǒng)一，幼兒在這個活動區(qū)角里幼兒在玩一玩，串一串的過程中，不僅能學(xué)會按規(guī)律排序、區(qū)別長短、認識顏色，還能使幼兒的手、眼、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展。再如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”數(shù)學(xué)活動區(qū)角，孩子們在練習(xí)夾豆子的過程中，自然的就練習(xí)了分類、數(shù)數(shù)，以及認知各種農(nóng)作物的種子，同時孩子的專注力得到了培養(yǎng)，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高，每次到活動結(jié)束時，仍有許多幼兒玩得樂此不疲，總是要求老師在玩一會兒，這就表明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。當(dāng)幼兒對某一事物充滿興趣的同時，他們就會從中學(xué)到很多東西，也就是吸取養(yǎng)料，而這種學(xué)是積極的學(xué)，主動的學(xué)，快樂的學(xué)。區(qū)角活動屬自由的游戲活動，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。這時就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，熟練、靈活地運用技巧來解決問題。例如：有一次，孫德鵬和孫鈺波在我們的“想一想，接著串”活動區(qū)角里玩兒，不一會他們倆境用我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的操作材料小吸管拼擺起小房子來，由于小吸管長短不規(guī)則，拼出來的小房子歪歪斜斜，可是他們在那里拼擺得津津有味。并且他們還高興地喊：“老師，老師快看看，我們擺得小房子多漂亮！”。在游戲中，孩子們也學(xué)會了“您好，歡迎光臨、歡迎下次再來等禮貌用語”。
在區(qū)角活動中，我們需要研究教育對象，依據(jù)特定的教育對象的實際，主動創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法。不斷地發(fā)現(xiàn)問題，就不斷的進步。例如：我們班的汪耀宇、黃欣蕊、可可等幾個小朋友，由于他們的年齡比較小，理解問題的能力比較差，因此在數(shù)學(xué)集體教育活動中，對比較抽象的問題不宜接受。于是，我們在區(qū)角里，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角，讓他們在實際操作中來理解、來感知。在他們操作的過程中我們給于指導(dǎo)。隨著區(qū)角活動發(fā)展的`深入，我們使每個區(qū)角內(nèi)容更加豐富起來，使他向縱深發(fā)展，讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)，在獲得成功的同時得到提高。
例如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角，讓本來不會使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西，給他一個成功的體驗。本來有的孩子會使用筷子了，我們會讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西，給孩子創(chuàng)造一個自我挑戰(zhàn)的機會。我們開始創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動的時候，難免會讓家長們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長們的不理解�？墒峭ㄟ^我們的家園開放日活動，讓家長們觀摩了幼兒的區(qū)角活動情況。使家長們真正的了解了區(qū)角活動的意義所在。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區(qū)角活動時，我們班的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當(dāng)家長的也想動手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”、“孩子們在區(qū)角里，三個一群，五個一伙在一起玩得這么開心，孩子在這里學(xué)會了交往、學(xué)會了合作。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷�！笨梢�，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認可。
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