地理教學工作總結(jié)范文
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的地理教學工作總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
地理教學工作總結(jié)范文1
我們地理教研組群策群力,圓滿完成各項教學任務,教研活動開展良好,取得了可喜的成績,現(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、地理組概況
作為學校一分子的地理組,僅7位成員,但是一個團結(jié)向上,勇于開拓進取的集體,是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體。首先,從年齡結(jié)構來看所有教師年富力強,他們在這教學實踐中積累了一定的教學工作經(jīng)驗,正處在干事業(yè)的黃金時段。其次從知識結(jié)構上看,全組都有本科學歷,儲備了充足的知識能量能勝任本專業(yè)教學。無論是在生活上,工作上遇到了問題,都愿意與組內(nèi)的同志們訴說,所有的教師,只要有求于你,從不計個人的得失,真心實意地幫助他人排憂解難,形成了一個和諧的,充滿快樂的一個集體。
二、提高信息素養(yǎng),適應時代的發(fā)展需求
“構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程,在課程內(nèi)容選擇,教學方法改革和教學評價中,要充分考慮現(xiàn)代信息技術的影響!庇纱丝梢姡乩硇畔⒓夹g的.重要性,近幾年來,我們?nèi)M教師積極參加學校組織的信息技術的校本培訓,努力學習現(xiàn)代信息技術,掌握了現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,具備了對信息的開發(fā),儲藏,處理和應用的能力,促使傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代的計算機教學有機地結(jié)合,實現(xiàn)了教學組織形式由單一向多樣化的轉(zhuǎn)變。每個學期都有大量的課程是利用計算機輔助教學來完成的。從而為學生提供了探究和發(fā)現(xiàn)的真實情境,使教學過程最大限度地符合學生的認知規(guī)律,進而培養(yǎng)了學生的觀察能力,發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。
三、科研興組,全員參與
1、建立對話交流機制教研方式的改變,關鍵是要創(chuàng)設寬松的,愉悅的研究氛圍與活動時空,把對話,交流,互動的機制引入教研活動。在教研活動中,尊重教師的教學個性,鼓勵教師的教學創(chuàng)新,倡導教師上“自己的課”。在教研組活動中,鼓勵教師敢于發(fā)表不同的意見,進行開放性的研討和交流。
2、經(jīng)常開展說,聽,評活動。備課組,教研組內(nèi)的說課,聽課,評課充實了校本教研的內(nèi)容,也強化了教研組,備課組教學研究動能,有效地實現(xiàn)了課堂教學效益的提高。
3、全組成員人均訂閱了一本以上專業(yè)雜志,及時了解教研動態(tài),組員經(jīng)常聚會,互相交流經(jīng)驗心得,有意識地把教學中爆發(fā)出的閃光點、思維火花激活,編寫教研論文,全組多遍論文在組內(nèi)交流,全期共上了四堂公開課,外出觀摩學習4人次,組員間相互切磋,教育教學能力在不斷提高。總之,地理組是復合型的共同體,是具有創(chuàng)新意識的集體,在未來的教學過和中,將為永安十二中再創(chuàng)輝煌。
地理教學工作總結(jié)范文2
本學期我擔任了九個班的地理教學工作(七年級六個班、八年級三個班),任務艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責,腳踏實地的工作,各項教學活動開展的井井有條,現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下:
一、積極參加課改培訓,加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初一地理學科新課改培訓。三天培訓期間,通識培訓,對《普通初中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通初中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通初中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪初中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作
本學期切切實實做好初中地理會考工作,力爭全部學生達標,重點做學習困難學生的工作。注重對初一文科班打好基礎及培優(yōu),組織初一備課組成員做好下列工作:
1、學習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證十個班級的教學進度一致。初一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長補短,教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明,探討復習教學策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩"任務性"活動,設計各種真實的活動,通過各種實踐,達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動,研究新課標、把握新教材
為了更快更好的適應新課改的要求,早在暑期培訓期間初一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用"個人精備-集體研討-個人修改"的備課新模式,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,老師之間的'交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,教師的研究
視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合,發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過多次認真分析總結(jié),本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題:
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,"一言堂""滿堂灌"仍然存在
3、初初中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較大,與教學進度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學期,各項工作扎扎實實、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理教學工作總結(jié)范文3
一、做好初、高中地理教材的銜接工作
高中地理是在初中地理的基礎上進行的,初中地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習,從而克服初中地理知識不足的問題。
二、科學制定地理教學進度
教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性,關系到本學期教學工作的成敗。參照教參,結(jié)合本學期工作實際情況,在組內(nèi)進行廣泛的討論后,制定出教學進度表。
三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標
本學期學校共安排三次大型考試。第一次為月考,這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,激發(fā)學生學習地理的興趣,樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,特別是識記性知識要求要到位,月考時也以識記性知識作為考查的重點,對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學生的自信心,月考成績要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當比例的高分成績。
第二次為期中考試,此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,并逐步引導學生在識記性知識的`基礎上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,增加一定比例的理解性知識,創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試,此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣,并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重,通過典型習題的處理,培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素質(zhì),確保期末取得好成績。
四、切實加強集體備課的組織實施,促進地理課堂教學改革
每周組織好集體備課工作,首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進行說課,說出教學的重點和難點,確立教學目標,指出突破難點的方法,科學設置習題。在此基礎上,組內(nèi)成員進行廣泛的討論,作出有益的補充,最后達到最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學過程中,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗,互相交流,提高效率,大面積提高學習成績。
五、收集有效信息,科學處理教材
教師通過研討新課標和教材,查閱各種各樣的資料,將知識歸納整理形成體系,將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解,提高課堂教學效率,減輕學生學業(yè)負擔,使學生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題!保(jié)省大量時間,更好地提高各科成績。
六、教學上應做好的幾項工作
1、學習方式的變革,是本次課程改革的核心。新課標強調(diào)探究學習、自主學習和合作學習,這就要求教師能夠尊重學生、相信學生、突出學生的主體作用、重視學生的發(fā)展,切實將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心,將先講后練的傳統(tǒng)學習模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W后導的新學習模式。
培養(yǎng)學習興趣,訓練學習方法,形成地理能力,強化地理意識,落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維課程目標。
2、重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合。
課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念,沒有課程資源的廣泛支持,再美好的課程改革設想也很難變成中小學的實際教育成果。因此我們理應積極投身于地理課程資源的開發(fā)、利用與整合中。例如,選取課程資源成功利用的案例,進而找出其一般規(guī)律,形成特定的利用風格。
再如,積極參與開發(fā)地理課程資源,形成具有學校特色和符合學生特點的學校課程資源庫,進而實現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。教學實踐已經(jīng)證明,選有區(qū)域特色的地方課程資源,挖掘生活中的地理課程資源,既是實現(xiàn)地理課程目標的重要途徑,又能激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機,養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度,提高地理審美情趣,增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、重視信息技術的應用
在備課的過程中,以大量地理信息為基礎,創(chuàng)造性地利用地理教學信息資源,積極利用網(wǎng)絡中的地理信息資源、電子地圖和信息技術優(yōu)化地理教學。
4、在教學實施的過程中關注學生的需要,始終樹立“為了每位學生發(fā)展”的基本理念,在教學過程中要起到引導者的作用,要讓學生參與到課堂中來,要倡導學生采用自主、合作、探究等學習方式,要注重與培養(yǎng)學生的收集信息和處理信息的能力,總之,要把教學的重心放在如何促進學生的“學”上,從而真正實現(xiàn)教是為了不教的目的,真正地實現(xiàn)“授之于漁”。
地理教學工作總結(jié)范文4
本學期我擔任高一年級4個班的地理課。由于我是產(chǎn)假后才接手這些班級,所以對班級的認識還比較有限,僅管帶著小孩上課很辛苦,但我還是盡量擠出時間多方面了解學生情況,根據(jù)學生實際,認真專研課程標準,結(jié)合備課組的教學計劃,積極完成了教學任務。具體總結(jié)如下:
一、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。
高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中,要視學生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中根據(jù)學生實際情況,采用分層教學,以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。
二、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三、增強上課技能,提高教學質(zhì)量
做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。
四、積極認真參加集體備課活動
在每周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問克服自己的不足,改進工作。
五、主要經(jīng)驗和教訓
1、教學中注重方法的傳授:地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
2、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系:幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。
3、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力:應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中,教師要做必要的講解。
做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
4、考核不是僅停留在成績上:在重視考試的.同時也要形成對學生多方面的評價。
六、存在問題及改進方法措施
當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:
1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。
2、加強教學改革,引入新的教學模式,提高課堂教學效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
4、重視地理知識的應用。
5、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。
總之,學校給我提供施展才華的平臺,給了我自信,給了我榮譽,我會全力以赴,努力工作,以滿腔熱情投入工作之中。
地理教學工作總結(jié)范文5
本學期我校地理教育教學工作七年級有孫華老師、八年級有岳瑛和郝曉艷(郝瑋)老師擔任。
一、工作態(tài)度
能認真、及時、高質(zhì)量地完成組長、教導處布置的各項工作,積極、主動、創(chuàng)造性地開展備課組工作,能主動關心備課組的其他教師。
二、教研活動
1、備課組工作有計劃、有重點、能落實。我們每星期三都能在教科室進行教研活動并有活動記錄。能積極參加市教研活動。由于我們?nèi)碎_展活動比較方便,除了有規(guī)定時間、地點、內(nèi)容、主講人活動外,有時在辦公室或碰頭時也會把自己教學中的問題、好的點子拿出來討論,交流、分享。
2、能積極開發(fā)校本課程。本學期,孫華老師開設了《趣味地理》、郝曉燕老師開設了《常州的餐飲與旅游》。受到學生的`喜愛。
三、教學指導
1、我們備課組內(nèi)采取推們聽課的方式,(因我們組的老師課多,特別是本人的課時安排基本與岳瑛和郝曉艷的課重疊,統(tǒng)一聽課需要調(diào)課,較麻煩)。
2、掌握各年級的教學質(zhì)量情況,把好命題關。組織指導學生開展研究性學習和小組合作學習活動,如“校園操場平面圖的繪制,家校之間交通路線圖繪制。
3、對學生加強了校本課的興趣調(diào)動、學習指導和評價。
四、教學質(zhì)量與競賽
1、課堂上各年級教學秩序、教學質(zhì)量穩(wěn)定,能逐步培養(yǎng)學生對地理學科的興趣。
2、完成了本學期校本課程”常州的餐飲和旅游“、”趣味地理“的綱要、教案和總結(jié)。
3、岳瑛”分析班情,設計有效教學“、——減負案例一等獎
4、孫華《讓孩子在地理課堂快樂學習》——減負案例一等獎
5、郝曉燕《地理課堂中的激勵與體驗》——師陶杯三等獎,《運用多媒體優(yōu)化地理教學的幾點思考》——減負案例二等獎
6、岳瑛申報了《分析班情促進有效教學》的市級課題
參加人員有:xxx
五、其他
積極協(xié)助教研組長進行教研組網(wǎng)頁的開發(fā)和應用。
地理教學工作總結(jié)范文6
本學期工作已經(jīng)結(jié)束,在此回顧一學期的教學教研工作,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,以便在新的學期更好的工作。
1、能夠認真學習、研究新的教育理論、新課標和新的課改教材,研究和解決教學中遇到的實際問題,嚴格按照課程標準的要求去進行教學。通過學習,不斷提高了認識,轉(zhuǎn)變了教育教學理念,使自己的自身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高,能自覺地將先進的科學理念化成為切實的教育教學行為;同時及時總結(jié)教育教學中的經(jīng)驗,推廣課改經(jīng)驗和課改成果,精心設計教學案例,積極向《教師閱刊》投稿,使理論學習真正達到學以致用,學用結(jié)合。
2、能充分利用網(wǎng)絡資源,切實做好地理學科備課資料的收集、整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。認真學習計算機理論,提高課件的制作水平。積極進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法,有效地提高教學實效。在現(xiàn)有的基礎條件上,進行課件的開發(fā),把單純的課堂教學模式,盡量轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,師生互動,快速、便捷,及時反饋的教學模式中。
3、在課堂教學中,明確學生是學習的主體,做到了教師的主導作用、學生的主體作用貫穿課堂,注意培養(yǎng)學生在課堂上敢說、能說,樂于探究,善于合作的精神。通過聽課、說課、研討,迅速把握新課程標準的精髓和實質(zhì),不斷提高了本人的業(yè)務能力和學科科研能力。
例如:在教學過程中,充分利用已有的知識基礎,引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知欲。比如在講述《印度》一課時,先讓學生唱《西游記》歌曲,提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng),當時的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎?從而引起了學生的興趣,產(chǎn)生了強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)。通過興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動,同學們能積極、主動地參與教學了。
4、通過以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學模式,繼承以往教學活動的長處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學模式。
5、教學反思是一種促進教學提高的手段或方式。在教學中做到了對教材認真分析,并認真設計每一節(jié)課,盡量探究出一種新的課型、及時對每節(jié)課進行課后反思,并認真分析課堂教學中出現(xiàn)問題的原因,同時也進行教學質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)學生學習中的普遍問題,及時做好反思記錄,作為今后教學注意的.事項。在月考、期中、期末考試后,做到及時分析學生在學習中普遍存在的共性問題,制定改進措施,提高教學的針對性,從而提高教學質(zhì)量。
6、地理教學內(nèi)容所涉及的對象往往具有復雜性、廣闊性、漫長性和認識上的間接性,使學生難以認識、理解和掌握。因此,本人在教學中能加強直觀教學,充分利用地圖、電教媒體的教學,從而集中學生的注意力,啟迪思維,拓寬地理視野,加深知識的印象,以達到提高學習效率、減輕學生學習負擔的目的。
7、能積極向同伴學習,走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,向同組教師學習,不恥下問,并積極參加單周的教研。就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習、把握學校開展的信息技術與學科教學整合研討課、集體備課的機會向其他教師學習,從而提高了自己的教學水平。
8、不足
、、高層的專業(yè)知識學習沒有計劃,沒有系統(tǒng)性,
⑵、在新課標中探究不夠,教改方面動腦不夠,有嘗試但不敢大膽實施,缺少闖新。
9、努力方向
認真學習教育理論,業(yè)務知識,認真研究新課標和教材,牢固地樹立素質(zhì)教育的思想,更新觀念,不斷探究適應新形式的教學方法,做到虛心向其他教師學習,學習他們在教學中的經(jīng)驗和做法,共同研討,大膽改革,勇于創(chuàng)新,從而提高本人的教學水平,完成好學校教給的任務,成為地理教學上合格的一員。
地理教學工作總結(jié)范文7
本學期我擔任高一級6個班的地理課。由于升中考考不考地理,學生的地理基礎較差,把地理自作是副科、次科,對地理學習缺乏興趣,不重視。導致學習在課堂上不認真,練習作業(yè)應付了事。因此在學期初始階段,反復多次,從高中為會考、高中綜合科等方面,教育學生轉(zhuǎn)變觀念,學好所有科目,全面發(fā)展,指導學生如何學好地理,提出高中地理學習的要求。應該說,通過說服教育,取得了一定的成效,學生學習地理的積極性有所提高。
由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,教材較初中難度加大。因此,我在備課前,會將課本、教學大綱,會考說明認真鉆研,做到心中有數(shù)。收集一些相關的事實材料,如“赤潮”,油輪泄漏,神州成功返回,地震(近一、二年)事件等;結(jié)合往屆學生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤,結(jié)合我校學生的實際水平;結(jié)合我市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就;把握好每節(jié)教材的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如冷鐸,暖鐸的形成。
讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的購圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容,對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,如大氣污染,海洋環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞得得。
精心編寫單元練習,力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內(nèi)容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當前最新的科技,經(jīng)濟,環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生認真完成,全部收回批改。評講練習時,不是單純告訴學生正確答案,而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習,辯析錯誤所在,適當變換練習的提問角度,啟發(fā)學生思維。
教育學生學會如何審題,如抓住“題干”(關鍵詞)等,以及如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題,提高學生和文字表達能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高,這是提高學生成績的重要方面。中段考地理成績比較好
目前,在地理教學中存在的問題,主要是我們的學生難以高中九科的學習,加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術”,搶占時間,導致學生在課余時間學習地理,即使是單元練習,也有不少學生抄襲,以應付撿查。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然,亦難的找到時間輔導學生,晚修時間根本無學生看地理書,最后,自己須充實專業(yè)知識,不斷提高教學水平。
我國古代的大教學家孔子說過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"這里的好之,樂之,其實指的就是興趣了。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學生的學習興趣,達到學生愛學的目的呢在這一個學期的高一地理教學中,我是從以下幾方面來進行探索的:
一,認真上好第一節(jié)課,這是點燃學生學習興趣的第一束火花
好的開始是成功的一半,教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時,教師首先要抓住這個教學中的有利條件,講好第一節(jié)課,這是學生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學生對新課的興趣。
我在講高一新教材的第一節(jié)課時,我是讓學生假設他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師,讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的.道路,橋梁,工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學生來講解自己為什么這樣布局,并讓同學討論并展開辯論。這樣為學習后面的內(nèi)容打下了必要的基礎,同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學生身邊,是學生有興趣并渴望知道的東西,因而能使學生覺得學習地理能增長見識,真切有用。
二,設計好每一節(jié)課的引言,適當制造懸念,引發(fā)學生的好奇心
在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入。可采用地理故事,地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課,牢牢抓住學生的注意力。誘發(fā)學習動機,激發(fā)學習興趣。
在講世界氣候的季風氣候之前,我引用諸葛亮借東風的故事,提出諸葛亮為什么有先見之明,知道火燒連營是"萬事具備,只欠東風呢"懸念一出,學生精神為之一振,接著就討論開來,好奇心一來,學習的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了。
三,靈活運用各種趣味語言
語言是傳授地理知識,完成教學任務的重要工具。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學中表達準確,精練通俗的語言固然重要,但如果再適當運用一些趣味語言,那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生,滿堂生輝。
1、諺語的妙用:
諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶,具有一定的哲理且易生趣,在教學中運用諺語,可幫助學生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時,我引用"早穿棉襖,午穿紗,圍著火爐吃西瓜"來說明大陸性氣候溫差大的特點,形象逼真,富有感染力。講鋒面雨時我用"一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒"來描寫鋒面雨,這樣比枯燥地講授教材要好的多。
2、巧借古詩文教學
把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,結(jié)合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設聽課的最佳境界,為順利完成教學任務打下良好的基礎。如我在講地形對氣候的影響時,我用"人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開",來講述隨著地勢的升高,氣溫的下降,因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌猶如"味精",使學生回味無窮,也使地理課增添了一番風味,取得了良好的效果。
3、歌曲的借用
在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣,活躍課堂氣氛,同時也引起學生的思考。
除直接播放歌曲外,我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,如田震的《黃土高坡》"不管是西北風還是東南風,都是我的歌,我的歌"接著我就問:"黃土高坡上是否有西北風,東南風分別盛行于哪個季節(jié)為什么會有這些風"因此很自然地把季風引進來講了。
四,穿插趣味故事,激發(fā)學生學習興趣。
學生大多是喜歡聽故事的,尤其是初中學生。在地理教學中,可以穿插一些相關的趣味小故事,把學生的注意力集中起來,學生又可以從中獲得一定的知識。例如,在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r,我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學生聽得津津有味。通過小故事也使學生明白了氣候與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P系。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心。
地理教學工作總結(jié)范文8
時間匆匆而過,回顧半年來的工作,除了認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作外,還要參加各種主題教育培訓,各級教研活動和繼續(xù)教育。閑暇之時,還要習慣性的作好自我充電,不僅廣泛涉獵地理學科知識,而且認真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。
下面簡述一下本人半年來的具體工作:
1、緊抓課堂教學不放松,向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。為了上好課,我認真做好下面的一系列工作:
⑴課前準備:綜合考慮,認真?zhèn)湔n。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關地理方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和純知識材料等等。
、诹私鈱W生原有的知識基礎,根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向,制定相關的教學策略,預設想適應的教學過程,創(chuàng)設學生可能需要的討論活動,使學生能積極的,自主的參與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難,教師應及早的采取哪些相應的預防措施。
、劭紤]教法,如何激發(fā)學生的學習積極性和熱情,怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。并且把這種好的'學習習慣延伸到課外學生的學習生活中,這是我經(jīng)常在備課中思考的問題。因為我很清楚,學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的,地理是縱橫萬里的一門學科,尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發(fā)生變化的,所以如何培養(yǎng)學生良好的地理知識閱讀習慣,顯然與教師高效,靈動,睿智的教學方法有關,只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學生這種習慣。
、普n堂教學:隨機應變,激情演繹。
教師一切的學習與準備都是為了課堂教學,課堂教學是師生最重要的對話平臺,在課堂上教師要善于關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,要激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好有趣的家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫他們整整衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
地理教學工作總結(jié)范文9
一、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量
做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。
三、積極認真參加集體備課活動
在每周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問克服自己的不足,改進工作。
四、取得了較好的成績
本學期我擔任高一(5)、(6)、(11)班的地理課教師,期中考試成績所任教班級平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
五、主要經(jīng)驗和教訓
1、教學中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的'發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
2、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系
幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。
3、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力
應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
4、考核不是僅停留在成績上
在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。
六、存在問題及改進方法措施
當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:
1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調(diào)動學生的學習興趣
2、加強教學改革,引入新的教學模式,提高課堂教學效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法
4、重視地理知識的應用
5、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育
總之,學校給我提供施展才華的平臺,給了我自信,給了我榮譽,我會全力以赴,努力工作,以滿腔熱情投入工作之中。
地理教學工作總結(jié)范文10
星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼一個學期緊張的教學工作結(jié)束,回顧本學期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認識地理新課程標準
本學期我代八年級2個班的地理教學,又迎來了新課標修訂后的人教版地理教材的全縣統(tǒng)測。新一輪基礎教育課程改革,對地理課程目標重新進行了規(guī)范,除了總目標外,還包括“知識與技能”,“過程與方法”,“情感態(tài)度與價值觀”等三個領域的分目標。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求,研究新教材在會考中的評價發(fā)生的變化,取得較好的課堂教學效果,達到圓滿完成了會考任務。
二、提高教學質(zhì)量的具體措施
1、為迎接統(tǒng)測的到來,本學期課堂教學任務重,要學習完八年級下冊內(nèi)容,還要留出時間進行全部地理課程的全部內(nèi)容的全面復習。我在備課前,認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。認真寫好教案,平時多收集一些相關的時事材料,注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹空n,寫出較好完整而詳細的教案。每一課都做到“有備而來”。在備好課1
的基礎上,講好每一節(jié)課,注重會考考點的滲透,提高課堂40分鐘的教學效果,這也是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用多媒體展示各種教學圖片,及地理事物的形成過程,讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。
2、組織好課堂教學,關注全體學生,提高教學效果
課堂上關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。每節(jié)課前對學生進行學習檢測,讓學生明確知識點,老師對知識點沒掌握的學生做到心中有數(shù),課上多加關注幫助他們提高課堂的.學習效率。同時激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔。在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作
在每節(jié)課后就對那些課上測試中較差的學生多加輔導,督促他們及時復習鞏固,也從心理上提高了他們對地理學科的重視。特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。學習成績也就提高啦。在課后輔導中,還要感謝班主任的大力幫助,利用班會課教育學生,利用自習課督促學生,利用學習小組競爭調(diào)動學生,是班級較差的學生也有了積極性,有很大進步。
三、努力提高教學水平,與時俱進,不斷向前
1、本學期我抽時間對修改后的新課標與舊課標進行了深入的研究,對每一部分一一進行對比,讓我對新課標的變化有了很清楚的認識,對我的課堂教學有了正確的指導。
2、本學期我還繼續(xù)參加了中小學教師教育技術的網(wǎng)上學習,很多教育技術知識是我根本不會的,通過學習讓我的教學能力有了一定的提高。不學習就要落后,必須做到與時俱進,不斷的提高自己。
總結(jié)過去是更好地走向未來,忙碌的一學期,也是充實的。在愉快的教學生活中過去,我會滿懷激情迎來20xx年至20xx年的新學期,不斷進取,努力做好自己的教育教學工作。
地理教學工作總結(jié)范文11
光陰似箭,忙碌而充實的高三教學已經(jīng)結(jié)束,回顧這一年的教學將有利于我的專業(yè)發(fā)展,因為反思是教師成長的階梯。
這一年是自己的教學生涯中最辛苦也是壓力最大的一年,這種壓力來自社會,學校和我自身,功夫不負有心人,在師生的共同努力下,在所有的地理統(tǒng)考中,所任教的兩個班的地理成績都在同類學校中名列前茅,在高考中的地理平均成績超過了市區(qū)平均成績。所任教的.兩個地理班的本科達線率都大大超過了預定目標。反思這一年來的教學,覺得有如下收獲。
一、認清形勢,把握動態(tài),優(yōu)化復習教學。
面對高考模式變化,復習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況,切實了解學情,把握高考動態(tài),研究《地理教學大綱》,《考試說明》,《高考試題評價報告》以及近三年來全國,江蘇,廣東,上海高考試題(包括春季高考題),明確地理學科復習目標,方向,重難點和方法,精心安排復習計劃,優(yōu)化復習教學,切實提高復習課堂教學的效果。
具體來說,首先是要把《考試說明》中知識點,能力點與教材結(jié)合起來,將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,確定每一單元復習的主要內(nèi)容和所需時間。其次,弄清楚各知識點的考試要求,準確把握識記,了解,理解,應用,綜合的界限,對高考中降低要求的,新教材刪除的,非主干知識,堅決不拔高,對重點內(nèi)容,要保證時間重點投入,進行必要的拓寬深化,聯(lián)系實際,舉一反三,融會貫通。
堅持"扎扎實實夯實基礎,循序漸進抓能力,提優(yōu)補差促中間,全面提高推進率"的復習教學思想,做到起點低,要求嚴,方法活,訓練實,能力強。
二、夯實"三基",查漏補缺,優(yōu)化課堂教學。
優(yōu)化課堂教學是提高復習課教學質(zhì)量的根本保證。查漏補缺,夯實"三基",是提高學生能力,促進學生全面發(fā)展的關鍵。
、賻椭鷮W生梳理知識,形成網(wǎng)絡,使書本知識系統(tǒng)化,結(jié)構化,以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。
、谕ㄟ^全面,系統(tǒng)復習,進行查漏補缺,綜合應用,幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識,基本技能以及基本思想和方法。
、蹘椭鷮W生揭示規(guī)律,總結(jié)方法,進一步提高運用知識分析問題,解決問題的能力。復習課時精講精練,所選題目必須有基礎性,啟發(fā)性,代表性,綜合性,做到"少,精,活,度",一般以中檔題為主,能夠"牽一發(fā)而動全身",以開闊學生的思路,每做一題都使學生有新的收獲,新的體會,新的提高。
三、傳授方法,指點迷津,提高復習效率。
指導學生掌握地理學科的復習方法,既可以提高復習的效率,又能增進學生的學習能力和學習興趣。復習時可用以下一些方法:借助地圖記憶,通過理解記憶,通過比較進行記憶,通過列表進行記憶,通過縮略進行記憶,通過編織知識框架結(jié)構網(wǎng)進行記憶,通過圖像進行記憶,通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進行記憶,通過編歌訣進行記憶,抓住特征進行記憶。
四、分類化歸,突出重點,上好試卷講評課。
(1)貴在方法,重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程,使學生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強化。
(2)分類化歸,集中講評。講評試卷,采取分類化歸,集中講評的方法。涉及相同知識點的題目,集中講評,這樣做可以強化學生的分歸意識,使他們對這些知識點的理解更深刻,印象更強烈。形異質(zhì)同的題目,要引導學生舉一反三,多角度,全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目,要引導學生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。
(3)照顧一般,突出重點。講評試卷對有些試題只需"點到為止",有些試題則需要"仔細解剖"。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別"照顧";對于學生錯誤率較高的試題,則要"對癥下藥"。試卷講評前,對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設計。
(4)評后反思,適度拓寬。每次考試后,及時要求學生整理"錯題集",引導學生做進一步的反思和探索。
地理教學工作總結(jié)范文12
為了抓好教學,本人本著認真負責的工作態(tài)度,課前認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學生及時完成作業(yè)并復習,使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。
本學期本人擔任高二一個文科班和兩個理科班的地理教學工作。為了抓好教學,本人本著認真負責的工作態(tài)度,課前認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學生及時完成作業(yè)并復習,使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作:
一、提高教學質(zhì)量,上好每一堂課
為了上好課,我課前做了下面的工作:
1、今年是我教學的第二年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀<<中學地理教學參考>>,<<地理教學>>,<<地理教育>>等書籍。在備課過程中認真分析教材,鉆研新課標,根據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構,重點與難點,和學生的實際情況設計教案。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、重視課堂管理
做為一名新教師,我十分清楚課堂管理的重要性。我深知,有了一個科學的課堂管理,那教學就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學生,使學生們也能以飽滿的,高漲的情緒來上我的課,然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我會講一些小幽默的故事,改變一下課堂氣氛,待學生精力又集中時,及時把重點,難點鞏固。至于簡單易懂的知識,我一般是讓學生相互討論或是自主學習來完成,這樣學生的積極性很高,效果也不錯。
三、虛心學習,提升自身的課堂教學能力
一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的.公開課,讓我有了學習觀摩的機會,取其之長,補己之短;多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機。另外,本期還有一個新教師的培訓,我認真向其他學校的老師學習學校。對于精彩的課堂以及優(yōu)秀的課件,我都會在課下和這個老師討論,教學設計和課件制作的技術。這一次的學習還有評課和上課這兩個環(huán)節(jié),通過這次的新教師培訓,我受益頗深。使得"備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課"成了我提升自身教學能力的途徑。
四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)
這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學,發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學生的綜合思維能力,培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到"西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)"時,以課本中的地圖為素材,進行探究,并對課本知識進行了拓展。這樣,既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學生的綜合思維能力。又如:在講到"水資源對人類生存和發(fā)展的意義"時,著重教育學生:要珍惜和節(jié)約使用水資源,要保護水資源,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
五、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作
中學的學生愛動、好玩,有些學生缺乏自控能力。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,對學生微微笑,說說笑,或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
以上是我在本學期的工作總結(jié),成績是肯定的,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學習,使自己的教學水平更上一層樓。
地理教學工作總結(jié)范文13
一、加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)
我認真學習政治思想理論,認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自身做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強地理知識學習,練好扎實的教學基本功
在地理教學方面,我加強教育理論學習,提高教學水平。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
①認真學習貫徹義務教育地理課程規(guī)范,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構、重點與難點,掌握知識的邏輯。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。③考慮地理思維和學法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充沛的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后和時對該課作出總結(jié),并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,保管在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其堅持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學生的情感,使他們發(fā)生愉悅的心境,發(fā)明良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,安排好課外作業(yè),減輕學生的負擔。
增強上課技能,提高教學質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生推薦,充沛體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。在課后,特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,防止了一刀切的`弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
為了不時提高自身的教學水平,積極認真參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課,研究研討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他人的優(yōu)點,克服自身的缺乏,改進工作。
我努力去聽其他老師的課,以向他們學習,彌補自身在教學過程中的缺乏之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。
三、加強素質(zhì)教育理論學習,提高教育教學水平
過去的一個學期,我擔任初二第二學期地理的教學。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,加快教育、教學方法的研究,更新教育觀念,掌握教學改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學中,我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。加強對學生學法的指導,引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,為學生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
存在的缺乏是,學生的知識結(jié)構還不是很完整,中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部,可后反思不夠和時,教的學生多,又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,這些都有待以后改進。
在明年的教學工作中,我將不時的總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,爭取把新學期的地理教學工作做得更好。