幼兒園課題開題報告

　　在現(xiàn)實生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園課題開題報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園課題開題報告1

　　自我保護能力是一個人在社會中保存?zhèn)�體生命的最基本能力之一。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，應(yīng)該從孩子幼年時就加強對他們的自我保護教育，培養(yǎng)和提高孩子的自我保護能力。

　　一、對孩子進行安全意識教育：

　　孩子年幼無知，沒有生活閱歷和經(jīng)驗，他們不知道什么事情能做、什么事情不能做；什么地方能去、什么地方不能去；也不知道什么東西能玩、什么東西不能玩。對于某些事情他們偏偏喜歡做一些危險的嘗試。

　　二、培養(yǎng)孩子生活自理的能力：

　　在當(dāng)今急劇變化的`社會中，家庭結(jié)構(gòu)和孩子的養(yǎng)育方式都有所改變，應(yīng)注意讓孩子獨立面對困難，培養(yǎng)他們的獨立自主性，養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，不要事無巨細，處處為孩子掃除障礙，使孩子養(yǎng)成依賴心理。

　　三、培養(yǎng)孩子健康的體魄：

　　在日常生活中，我們時常見到這樣一種情況：一些體弱、內(nèi)向的孩子活動時常會碰撞；而平時比較好動、頑皮、身體健壯的孩子卻難以碰傷，我們總覺得僥幸。究其原因，其實不然。體弱的孩子平時不愛活動，遇到危險時反應(yīng)慢，靈活性差，動作不協(xié)調(diào)，容易受到傷害；而那些頑皮、健壯的孩子由于好動、靈活，遇到危險時反應(yīng)快，能采取自救方法，因而受傷害就小。可見增強孩子的體能是提高孩子自護能力的重要途徑。

　　四、培養(yǎng)孩子靈活機智的應(yīng)變能力：

　　要保證孩子的健康和安全，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力也是日常生活中一項重要的教育內(nèi)容。這些應(yīng)變能力具體表現(xiàn)在：一是適應(yīng)周圍環(huán)境變化的能力。如：知道隨季節(jié)和早晚增減衣服；春天吃預(yù)防感冒的藥；二是對突如其來事件的靈活處理。孩子有時候知道要注意安全，但不一定有能力去處理一些較危險的事情，這就需要成人平時有意識地訓(xùn)練孩子的自救技能�？傊�，我們應(yīng)為人為地創(chuàng)設(shè)一些問題情境，引導(dǎo)孩子想出各種自救方法使孩子掌握一些基本的應(yīng)變能力。

　　幼兒園課題開題報告2

　　我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，綜合考慮幼兒成長和發(fā)展的要求，遵循幼兒身心發(fā)展的特點，挖掘、整理與幼兒日常生活相接近的安全自我保護內(nèi)容，通過教育活動、游戲活動、生活常規(guī)培養(yǎng)的方法來對幼兒進行安全自我保護意識的培養(yǎng)。

　　一、開展各種幼兒安全自護教育的途徑

　　1、豐富幼兒的生活知識，增強幼兒安全意識。

　　幼兒活潑好動，好奇心強，什么都想去看一看、摸一摸。由于他們年齡小，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性差，同時又缺乏生活經(jīng)驗，在平時玩耍時，他們不知道什么地方能去，什么地方不能去，哪些東西能玩，哪些東西不能玩；因此，日�；顒蛹皯敉庥螒蛑泻苋菀装l(fā)生一些事故。針對上述情況，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確認識世界，增強他們的自我保護意識。教師應(yīng)有目的的給孩子講解一些最基本的生活常識，讓幼兒知道危險存在。

　　2、進行適當(dāng)?shù)腻憻�、磨礪，提高幼兒自護能力。

　　曾有專家作過實驗，讓家養(yǎng)的貓和老鼠呆在一個箱子里，貓不但不捉老鼠，反而與老鼠共同玩耍。原因就是這只貓一直都由主人飼養(yǎng)，沒有吃過老鼠、也從沒有看見貓吃老鼠，它也經(jīng)喪失了捉老鼠的能力。由此，我們可以想象一下裹在層層“愛”的保護罩中的孩子，他們是否也會喪失自我保護的能力？大家知道，孩子受保護越多就越容易出差錯，因為突發(fā)的、難以預(yù)料的事很多，一旦遇到緊急情況，平�？偸潜弧版i”在“保險箱”里的孩子會不會束手無策？因此，讓年幼的孩子適當(dāng)?shù)腻憻�、磨礪一下，是很有必要的。幼兒的自我保護能力在某種程度上有賴于他們運動能力的發(fā)展。幼兒的運動能力，尤其是身體動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，唯有靠充分的體育活動才能得到很好的發(fā)展。

　　3、家園合作共育，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

　　新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力�！币虼�，針對現(xiàn)代家庭幼兒溺愛過度的特點，幼兒園教師要注意提醒家長幼兒自己能做的事情盡量讓他自己去做，不要因疼愛而去代替�？梢酝ㄟ^家長園地、開家長會、與家長個別交談等方式向家長宣傳這些不良行為的弊端，讓家長知道：每替孩子去做一件事情，就失去了一次培養(yǎng)孩子發(fā)展能力的機會。

　　二、選擇合適的幼兒園安全教育內(nèi)容

　　教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合孩子的年齡特點進行。我們可以從以下六個方面對幼兒進行安全教育。

　　1、交通安全教育。

　　幼兒園交通安全教育主要包括以下三個方面：①了解基本的交通規(guī)則。如：“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右邊，不在馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等等。②認識常見的交通標記（如紅綠燈、人行橫道線、禁止行人通行等），并且知道這些交通標記的意義和作用。③幫助幼兒初步形成交通安全意識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在對幼兒進行交通安全教育時，可選用一些兒歌、故事和游戲以增加趣味性，也可請交警叔叔來園授課，進行模擬表演，還可利用網(wǎng)絡(luò)資源（如：中國兒童交通安全網(wǎng)等）。

　　2、消防安全教育。

　　從以下方面對幼兒進行消防安全教育呢？①要讓幼兒懂得玩火的危險性。知道如果發(fā)生火災(zāi)，不僅會損壞財物，還會危及人的生命。②讓幼兒掌握簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并及時告訴附近的成人或撥打火警電話119。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自己被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進。③可以進行火災(zāi)疏散演練。幼兒園可事先確定各班安全疏散的路線，讓幼兒熟悉幼兒園的各個通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時，能在教師的.指揮下統(tǒng)一行動，安全疏散，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。教師可在幼兒了解火的用途和危害后，開展防火自救演練，讓幼兒學(xué)習(xí)撥打119，嘗試簡單的應(yīng)急措施——用床單塞門縫，用濕毛巾捂住嘴巴赫鼻子盡快逃離現(xiàn)場等。④還可通過多媒體讓幼兒觀看消防隊員滅火情境。向幼兒介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應(yīng)注意的事項等。

　　3、食品衛(wèi)生安全教育。

　　飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進食熱湯或喝開水進必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡在喉嚨里；進食時不嘻笑打鬧，以免食物進入氣管等等。

　　4、幼兒園玩具安全教育。

　　游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此，對幼兒進行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具，應(yīng)有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑；玩小型玩具積木、串珠、玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害。等等。

　　5、幼兒生活安全教育。

　　這一類的安全教育，必須家園配合同步進行。為了孩子的安全，一要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等。二要教會幼兒認識一些安全標志，特別是一些禁止性的、警示性的標志，知道看見這些標志該怎樣做。如禁止攀登、禁止觸摸、禁止通行、禁止煙火，注意安全、當(dāng)心車輛、當(dāng)心滑跌等等。三要教育他們在運動和游戲時要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護時，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。推門時要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。告訴幼兒不要爬樹、爬墻、爬窗臺，不從樓梯扶手往下滑，以防摔傷。

　　四要教育幼兒不吃陌生人的東西，不輕信陌生人的話，不隨便跟陌生人走，外出玩耍要告訴大人，教給他們有區(qū)別的對待陌生人和熟人的方法。五要教育幼兒，當(dāng)他獨自在家，有陌生人叫門時，不隨便開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座；教育幼兒在遇到突然停電等情況時，不慌不亂、不到處跑。不獨自玩煙花爆竹。不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黃蜂、毛毛蟲、狗等動物。乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。六要教育他們上下樓梯要靠右邊走，不推擠，打雷閃電時不站在大樹底下等等。

　　幼兒園課題開題報告3

　　一、背景及意義

　　美術(shù)活動對促進幼兒全面發(fā)展具有重要意義，對培養(yǎng)幼兒的審美情趣起著不可低估的作用，是人的基本素質(zhì)教育中的一種。繪畫活動能給幼兒帶來快樂，是發(fā)展智力和培養(yǎng)性情的有效方式之一，它能擴大幼兒視野，增進幼兒的知識，豐富幼兒認知的經(jīng)驗。幼兒在美術(shù)活動中，鍛煉了手腦協(xié)調(diào)能力和操作能力，在獲得繪畫技能的同時，陶冶了藝術(shù)情操。幼兒美術(shù)教育的關(guān)鍵在于教師能否遵循幼兒年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，研究幼兒在美術(shù)活動中的各種心理現(xiàn)象及其變化，運用科學(xué)的教育方法，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

　　二、課題名稱的解讀

　　孩子們的藝術(shù)發(fā)展到底應(yīng)該是一個什么樣的標準，我們要怎樣做才能更好的更大空間的發(fā)展孩子的美術(shù)表現(xiàn)力，我們是要僅僅交給孩子如何完成一幅美術(shù)作品還是更重要的教會孩子用藝術(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的美，這也就是我們常說的授之與魚還是授之與漁。我們?nèi)绾胃�好在短短幾十分鐘�?nèi)地向美術(shù)課要質(zhì)量，從而培養(yǎng)孩子的繪畫表現(xiàn)力和審美情趣。幼兒園階段，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容特別強調(diào)孩子的藝術(shù)表現(xiàn)能力，從不同年齡階段來說，孩子在美術(shù)作品的表達上是我們老師特別應(yīng)該關(guān)注的。給孩子一個想畫、敢畫、愿意畫、并能進行比較欣賞的氛圍也是我所探索的領(lǐng)域。美術(shù)教學(xué)要強調(diào)孩子的觀察能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力。美術(shù)教育更是一門自然學(xué)科，我們要為孩子營造感受美的氛圍，從而讓他們大膽的表達自己所感受的生活之美。

　　課題研究的步驟和舉措：

　　一、研究內(nèi)容

　　1、通過美術(shù)活動的發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美情趣，讓幼兒想畫，敢畫，愿意畫。

　　2、在繪畫活動中，通過課堂上的引導(dǎo)，觀察，模仿，操作，讓孩子大膽表述自己的想法，從而大膽的表達自己所見所想。

　　3、根據(jù)幼兒的年齡特點及已有的經(jīng)驗，設(shè)計符合各年齡階段幼兒發(fā)展的教學(xué)活動。

　　4、探索美術(shù)繪畫活動的組織方式和教學(xué)指導(dǎo)策略，完善幼兒的美術(shù)教學(xué)。

　　二、課題研究的方法

　　本課題根據(jù)不同階段幼兒的特點，探討創(chuàng)造型美術(shù)教學(xué)活動的藝術(shù)環(huán)境營造、美術(shù)材料提供、作品表現(xiàn)內(nèi)容、個性表現(xiàn)方式、多元組織形式、有效指導(dǎo)方式和作品展覽賞析來開展的。

　　1、前期階段

　　主要是掌握幼兒在各年齡段美術(shù)發(fā)展的特點以及各年齡段幼兒是否達到相應(yīng)的標準，了解幼兒對于美術(shù)發(fā)展的認識。

　　2、具體研究階段

　　主要是根據(jù)幼兒現(xiàn)有的知識點，根據(jù)幼兒在該年齡段的.特點進行有目的的活動設(shè)計以及有準備的教學(xué)，并在每次活動開展過程中進行記錄。

　　3、總結(jié)階段

　　主要是采取經(jīng)驗總結(jié)法，總結(jié)各階段研究的進度，進行改進，同時撰寫階段性的總結(jié)報告。

　　三、研究步驟

　�。ㄒ唬┑谝浑A段：準備階段

　　1、重點了解幼兒在各年齡段發(fā)展的特點，以及幼兒對美術(shù)發(fā)展的認知情況。

　　2、查找相關(guān)資料，進行學(xué)習(xí)，搜集幼兒喜歡的美術(shù)作品。

　　3、各班在繪畫方面確定一個班級進行美術(shù)教育的途徑、方法和手段的嘗試性研究。總結(jié)出有關(guān)前期調(diào)查報告、經(jīng)驗論文以及教學(xué)案例。

　�。ǘ�）第二階段：實施階段

　　1、在開展美術(shù)活動的過程中，選擇幼兒喜歡的方式進行導(dǎo)入，并能跟幼兒一起進行情境的創(chuàng)設(shè)，在整個過程中教師可以把幼兒設(shè)想的情境進行簡筆繪畫，培養(yǎng)幼兒興趣，讓游戲貫穿于教學(xué)始終。

　　2、結(jié)合其它學(xué)科的教學(xué)，讓繪畫活動不在單一。

　　3、撰寫專題小結(jié)、教學(xué)案例、論文。

　�。ㄈ�）第三階段：整理階段

　　整理相關(guān)資料、照片、教案、撰寫研究報告。

　　1、教學(xué)活動實踐的成果照片。

　　2、教學(xué)方法、反思、論文。

　　3、教學(xué)活動設(shè)計。

　　4、課題研究報告

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