風(fēng)箏美文

　　風(fēng)箏，我地俗稱為“紙鷂”，不知道其他地方如何稱呼？好像書上有稱作“鳶”的，“鷂”和“鳶”兩字，都帶有鳥，大概是大鳥在空中翱翔的意思，這倒挺形象的�！凹垺弊�，在今日卻頗有些難解。蓋因孤陋寡聞的緣故，直以為其均為紙張所糊，沒見過用綢布糊面的；其實，綢布糊面的更加輕盈、防水、耐用。家鄉(xiāng)有句俗語：正月鷂、二月鷂、三月狗牽鷂。兒時懵懂不解，就像蒙童念“三字經(jīng)”一樣，有口無心跟著瞎起哄。以后才明白：那是對農(nóng)村游手好閑的諷刺。除了隆冬時節(jié)，空閑在家外；實際上，開春不久，天氣稍微轉(zhuǎn)暖，大家又要下田干活。誰還有閑工夫放風(fēng)箏取樂？不過，這僅僅限于一隅之風(fēng)。今日，看過一些《地方志》早已明白：只要有風(fēng)，甭管季節(jié)，盡可以自由放飛。同樣地，放風(fēng)箏并非小孩子的“專利”，大人也醉心此道。設(shè)立比賽節(jié)日，專門有書記載、描述當(dāng)時盛況，進(jìn)而演繹為“風(fēng)箏文化”。最負(fù)盛名的山東濰坊“風(fēng)箏節(jié)”，就在春風(fēng)和煦的三月。

　　魯迅先生是少年老成的，不喜歡玩耍，放風(fēng)箏在其眼里是沒出息的玩意兒；不僅自己不放，還不允許他人放。在其《風(fēng)箏》一篇描述：當(dāng)其兄弟看見人家放飛風(fēng)箏，眼里流露無限羨慕，并拍紅小手雀躍時，先生往往投以“鄙視”的目光。然孩子的天性永遠(yuǎn)是貪玩的，在其禁不住誘惑，偷偷躲在小柴房里自己動手做風(fēng)箏時，卻被先生逮著。于是，剛扎好的蝴蝶風(fēng)箏竹骨，立即被先生踏在地上，三兩下就踩個稀爛糊。先生是“傲然而去”，剩下小弟只能絕望地站立在房中央。文中描述那可憐的兄弟，究竟是作人、還是建人，就不得而知了，也許只是做大哥的臆想而已。據(jù)《知堂回想錄》述說：此事純屬子虛烏有。我也有一個大哥，雖然也不喜歡放風(fēng)箏，幸好他不似魯迅先生一樣：視風(fēng)箏如“毒瘤”，必欲除之而后快。否則，我今日定要登報和他斷絕手足之情。我從小體格瘦弱，不會和別的孩子打架、摔跤；又笨手笨腳，不會摸魚抓泥鰍；更膽小如鼠，看見人家放鞭炮就掩耳而避，更別說自己拿著鞭炮到處亂放。所以，放風(fēng)箏成為我兒時的最大愛好，并樂此不疲。

　　兒時的風(fēng)箏多自己動手做，形狀是那種最為簡樸的：上大下小、田字形，只是大小不同而已。記不清父親為我做過幾回風(fēng)箏，反正，很小時候就和小伙伴一起自己動手做風(fēng)箏。拎著菜刀，去屋后長河邊的竹叢，挑選一棵最大的、帶點金黃色的竹子，砍斷，拖到門前，清理枝葉。截取竹節(jié)間距最長的兩段。先將較長的那段，豎在地上，從上到下用力將其一分為四剖開；然后改用小刀，剔盡竹黃，小心在竹篾四周來回刨動，直至四根大小一致，光滑不扎手。此四根竹篾當(dāng)做“田”字形的“上橫”和“三豎”。再去另一段，同樣方法剖得兩根，并根據(jù)需要截斷成相應(yīng)的長度，為“中橫”和“下橫”。接著在每根竹篾的兩端，用刀小心剖裂成兩層，深約一厘米；這樣，每根竹篾可以交錯固定，互相犬牙鑲嵌、咬住不易滑落。將搭好的“田”字形的“骨架”平放在地上，偷偷地溜到樓上，翻箱倒柜找出母親納鞋用的紗線。將每根竹篾互相交錯的地方“十字”系緊，并用線拉緊“上橫”竹篾成弓形作“琴弦”。

　　“骨架”大功告成，接著可以“糊面”了。最好是一張大紙糊就，沒有條件的，用上學(xué)期的作業(yè)薄，糊成老和尚的“百衲衣”。此時還不能忘記：剪兩個紅紙圈做“鷂眼”，同時，記得裁剪一片長紙條，粘于“琴弦”上，順手剪成簾狀。如此，風(fēng)吹“簾”動，“琴弦”嗚嗚作響，“音樂”自半空通過風(fēng)箏線傳達(dá)耳朵。最后，在“骨架”左、右上角及“臍眼”（“中橫”和“中豎”交錯處），各引一根紗線成等腰三角形，打個死結(jié)，名為“三弦”，供風(fēng)箏線（鷂線）固定。同樣，左右兩下角各引一線合在一起打個死結(jié)，為曰“二弦”，供“鷂尾巴”掛用�！叭�弦”和“二弦”均力求左右對稱，這樣風(fēng)箏飛在空中才平穩(wěn)。鷂線，多是家里插秧用的“千里繩”，一段一段拼接起來，或粗細(xì)不一、或顏色不一、或材質(zhì)不一�！苞_尾巴”為稻草繩、棕櫚葉，不夠的話，順便扯些稻稈或冬天田野干枯的稻樁系上。這些都是不重要的，只盼天空狂吹東北風(fēng)，就可以滿田野到處亂跑，即使是上午放學(xué)后也要過回癮。父母的苛責(zé)聲自然是少不了的，就讓其伴隨風(fēng)箏一起飛到半空去吧！如果，天空剛下過雨，田野很是潮濕。這樣瘋跑，沒多久，衣、褲、鞋子全都是泥巴；回到家，自然還有父母額外賞你的兩個“栗鑿”做“點心”。那個可要含淚往肚里咽喲！

　　孩子玩小的，大人放大的。立起來高及屋檐者，我沒見過；估摸是小伙伴們信口吹牛。高及一人者，我見過。同村“前王里”人熱衷并嫻熟此道，其風(fēng)箏為鄰近最有名。午后三、四點鐘，一人牽著“鷂尾巴”——整捆的稻草繩率先開道，接著由兩人平抬著風(fēng)箏跟隨，身后拖著長長的“鷂線”，數(shù)人相隔一定距離，手握那線一字兒擺成“長蛇陣”，直到一個大籮筐旁。線為自紡的麻線，一圈一圈地盤放在筐內(nèi)，免得打結(jié)。一行行至村外空曠的田野，立定；豎起風(fēng)箏，松手；風(fēng)箏借助風(fēng)力扶搖直上。因為風(fēng)箏大、拉力也大，線的放送很講究緩慢、平穩(wěn)。眾人按順序依次松手，從“蛇頭”直至“蛇尾”；騰出雙手者，聚集在籮筐旁加入放線的隊伍。線，越放越長；風(fēng)箏，越飛越高；最后變成一個小黑點貼在半空中，紋絲不動。于是，可以等到天黑放“鷂燈”（懸掛在“紙鷂”上而特稱）了。此燈狀如“孔明燈”，竹篾骨架，糊以半透明彩紙，底有燈座供蠟燭插放。頭燈為特制的，帶翅膀。風(fēng)起時，吹著“翅膀”帶著一串“鷂燈”沿著“鷂線”滑向天空。漆黑的夜空，因此而生生多出了一串色彩斑斕的“天燈”，引得觀望者嘖嘖稱奇。每盞燈之間另有細(xì)線連接，拉緊細(xì)繩，則能保持均勻的間距，免得擁擠一塊。 “放飛”二字，寫出來簡單，而真正操作起來卻甚是波折；需要眾人明確分工，通力協(xié)作。我就這樣藏在屋里，透過窗戶數(shù)著：一、二、三……最多時數(shù)到十八盞。數(shù)得高興，情不自禁拍打著小手。

　　記不清放壞了多少只風(fēng)箏�？晌夷驹G故舊，只當(dāng)做一種娛樂，不曾將其和健身運(yùn)動結(jié)合。蓋因目今工作多呆坐電腦前，頸椎長期壓迫，易致現(xiàn)代職業(yè)之病。據(jù)稱，放風(fēng)箏最能對抗此等疾患。將自己壓抑的情緒，放飛在風(fēng)和日麗的曠野上，是何等的心曠神怡！可惜，這等好事只適合戶外。斗室內(nèi)，于工作間余作此等臆想，無疑是癡人說夢。權(quán)當(dāng)畫餅充饑吧！曾于清晨路過臨海崇和門廣場，見一老者牽著自制的“老鷹”風(fēng)箏在晨練；幸福、滿足、悠閑、愜意，寫滿在臉上。欣羨之余，不禁又滋生妄想：他日晚景，亦當(dāng)如是。

　　今年春節(jié)照例去放風(fēng)箏。瓦嶼山腳下的公園早已熙熙攘攘、熱鬧非凡。風(fēng)箏是現(xiàn)成買來的，蝙蝠、蝴蝶、蜻蜓、鯧魚……，各式各樣，五彩繽紛地在空中飛舞、爭奇斗艷；仰頭望去，煞是好看。只是，人很多，線，經(jīng)常糾纏成一團(tuán)亂麻；解繩花費(fèi)的時間，往往遠(yuǎn)多于放飛。也許，人們就圖這份喧囂和糾結(jié)！為免卻諸般糾結(jié)，帶著風(fēng)箏獨上山頂，倚“東輝閣”西北一隅，站在“風(fēng)尖”處放飛。待其升到半空，牽著線，找個避風(fēng)、向陽的角落曬太陽。相比于地面，半空的風(fēng)，大而穩(wěn)，風(fēng)箏不復(fù)有墜落之危險。極目遠(yuǎn)眺，任思緒自由翱翔；至于，對那頸椎是否多有裨益，不管也罷！

【風(fēng)箏美文】相關(guān)文章：

《風(fēng)箏》說課稿04-17

《風(fēng)箏》說課稿10-30

靈性美文06-22

落葉美文06-23

故城美文06-23

戀戰(zhàn)美文06-23

落雨美文06-23

碗口美文06-23

候鳥美文06-23

守護(hù)的美文06-23