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能挽救許多靈魂你就是圣賢的美文
不經(jīng)意間，做中學(xué)教師已經(jīng)30年了。畢業(yè)那年恰逢第一個(gè)教師節(jié)，我的教學(xué)生涯一直有教師節(jié)一起陪伴�；蛟S這是緣分，也是榮耀。
歲月滄桑，生命是流動(dòng)的水，總是在不停地逝去。畢業(yè)那年我22歲，現(xiàn)在已經(jīng)52了。臉上的皺紋多了起來(lái)，兩鬢也有了絲絲白發(fā)。周而復(fù)始地做著教師的工作，一屆屆學(xué)生離開(kāi)了，一屆屆學(xué)生又來(lái)了。流動(dòng)的是學(xué)生，不動(dòng)的是我；學(xué)生越來(lái)越比我年輕，而我卻越來(lái)越老了。
俗話(huà)說(shuō)，“百無(wú)一用是書(shū)生”，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”。有的甚至說(shuō)，上輩子殺過(guò)豬，這輩子來(lái)教書(shū)；上輩子殺過(guò)人，這輩子教語(yǔ)文。我確乎是一名語(yǔ)文教師，但得到了許多快樂(lè)，收獲了不少幸福。
前一階段，92屆的初中畢業(yè)班，建了一個(gè)微信群，那幫曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的家伙，相互提供信息，決心找到全部班里的同學(xué)，到現(xiàn)在63人已經(jīng)找到了53人，還差10個(gè)，他們還在動(dòng)用各種力量在尋找著。商量著正月初三一起聚會(huì)，現(xiàn)在決定參加聚會(huì)的有47人，我在想著那是怎樣的一個(gè)熱鬧場(chǎng)面，或許那不是我這個(gè)班主任能掌控的場(chǎng)面。我這些天，也在對(duì)著他們的畢業(yè)照，回憶著他們所有人的名字和形象，讓我能一眼認(rèn)出他們�？此麄兊拿刻鞄装贄l信息，一般我都潛水，很少參與。有一天，不小心露了一下臉，北京分會(huì)的，上海分會(huì)的，都打出歡迎老師來(lái)視察工作的標(biāo)語(yǔ)，還是感動(dòng)了好一會(huì)。
和孩子們交往，我總是感到心情愉快，我很喜歡孩子們的純潔、率直。他們總會(huì)永遠(yuǎn)記住那些真正關(guān)心過(guò)自己的老師，哪怕他們之間有沖突、有矛盾。所以我一直認(rèn)為，一個(gè)教師要有為孩子們能記住自己而感到幸福、溫暖的心理；要讓孩子們感到那些年，那些人，在一起，有快樂(lè)、有幸福、有成長(zhǎng)、有懷念、有回憶。畢業(yè)許多年后，孩子還是認(rèn)為老師對(duì)我不錯(cuò)，那個(gè)班是溫暖的、溫馨的、心底里還留有諸多感動(dòng)，偶爾還來(lái)看看老師，老師也應(yīng)該把這當(dāng)作自己的幸福和價(jià)值。
我教的第一屆學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)四十三四了。幾年前的春節(jié)有幾個(gè)孩子在一起吃飯，邀請(qǐng)我；我真的很想去，但我因風(fēng)雪滯留在信陽(yáng)老家，未能成行。他們一個(gè)個(gè)給我打電話(huà)，我馬上就說(shuō)出了他們的名字，他們非常激動(dòng)，驚訝地說(shuō)老師你真的還記得我？是的，第一屆我是記得最清楚的，和他們的關(guān)系是最親近的，可能關(guān)鍵是那是與我年齡相差最小的。我忘不了1985年，我剛參加工作的那個(gè)中秋節(jié)，一個(gè)個(gè)童真、純真的話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)。一個(gè)孩子說(shuō)，老師我給帶月餅；一個(gè)孩子說(shuō)，老師我給你送餃子。雖然和他們說(shuō)不必要，不必打擾他們的父母；結(jié)果送的餃子很多，吃了幾頓都沒(méi)有吃完。一次我要回老家，那是一個(gè)滴水成冰的時(shí)節(jié)，寒風(fēng)刺骨，我買(mǎi)了早上6點(diǎn)的火車(chē)票。不小心孩子們知道了，10多個(gè)孩子一起說(shuō)，明天早上我們送你（那時(shí)早上沒(méi)有出租車(chē)，公共汽車(chē)也很少），早上5點(diǎn)多，10多個(gè)孩子騎著自行車(chē)，浩浩蕩蕩地把我送到了車(chē)站，在寒冷的冬季早晨，這幾乎成了車(chē)站的一景。這溫暖的一幕，讓我終身銘記，難以忘懷。也使我在教書(shū)的人生路上多了許多的溫暖。所以，30年了，在寂寞而清貧的教師生涯中能堅(jiān)持下來(lái)。我明白孩子的心是一泓清水，他們不容許有渣滓、有灰塵；不喜歡也不允許虛偽與做作；更不喜歡庸俗與勢(shì)利。
在30年的教師生涯中，雖然有失落，甚至有委屈，但見(jiàn)到學(xué)生就一切都平復(fù)了，因?yàn)樵S多年過(guò)去了，許多孩子還記得我，可以讓他們信任、甚至感激，難道這還不夠嗎？我一直這樣認(rèn)為，能挽救一個(gè)靈魂你就是一個(gè)有價(jià)值的人，能挽救許多靈魂你就是圣賢。我深知，教師的價(jià)值要從學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)教師如果得不到學(xué)生的認(rèn)可，有多少榮譽(yù)都是虛假的。
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