跟崗培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的跟崗培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)1
帶跟崗教師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，提高教學(xué)水平。感謝學(xué)校給與我這個(gè)機(jī)會(huì)，其實(shí)對(duì)于任教只有三年多的我來(lái)說(shuō)，心中還是有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任。但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應(yīng)對(duì)平常工作
從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)⻊?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的'提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成教學(xué)案例。
二、 以“帶”為主，邊做邊講
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)我在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力去做。她經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，而我也基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)廖老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)。在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。跟崗學(xué)習(xí)很有效，一切從模仿開始。比如，今天看了我的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有好的效果，明天就自己“小試牛刀”，雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律，由于她的虛心好問(wèn)、勇于實(shí)踐，取得了較大的進(jìn)步。
在我?guī)Ы讨�，還要求她積極參與班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。跟崗期間恰好遇到校運(yùn)會(huì)，廖老師跟在我旁邊忙前忙后，幫忙拍照、組織學(xué)生檢錄、給運(yùn)動(dòng)員加油助威等。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任，和學(xué)生、和家長(zhǎng)都能友好相處。
三、 以“放”為輔，勇敢實(shí)踐
正所謂“初生牛犢不怕虎”，要保留和發(fā)揚(yáng)新教師身上的這種敢想敢做，勇于創(chuàng)新的精神，就必須在扶持后盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)理想，而我要做的，就是為新教師創(chuàng)造空間，搭建舞臺(tái)，鼓勵(lì)她盡情展示自我風(fēng)采。不管是略讀課還是精讀課，廖老師都積極認(rèn)真鉆研教材，經(jīng)常向我提出問(wèn)題，我也在課外經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。廖老師每次都把筆記寫得滿滿的，在一次次聽(tīng)課磨課中，廖老師也收獲很多。
四、取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助共同提高。
在每一次的課后反饋、飯后閑聊、專門研討中，我和廖老師的心越貼越近，彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著我們不斷前行。而本次師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的不足，因此在結(jié)對(duì)的過(guò)程中，我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。相信在不久的將來(lái)，廖老師一定會(huì)成為一位有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀老師。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)2
20xx年12月7日——21日，我有幸參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師短期集中培訓(xùn)。在半個(gè)月的培訓(xùn)當(dāng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家專題講座，仔細(xì)閱讀各專題課程文本，積極參于到班級(jí)論壇和主題研討中，主動(dòng)發(fā)帖、回帖，與各位參訓(xùn)同仁一起就培訓(xùn)中的困惑和收獲進(jìn)行交流討論，嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律和作息時(shí)間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)習(xí)作業(yè)，積極投入到送教的備課、研討、修訂教學(xué)設(shè)計(jì)和同組教師認(rèn)真思考教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及可能出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，思考解決對(duì)策。
這近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)專家關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論的講座、聽(tīng)優(yōu)秀教師工作中的親身體會(huì)）、看（看優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例、到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂觀摩）從而引發(fā)深深的思索(思考今后的工作中應(yīng)該怎么去做)，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，使我感受頗深。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我的愿望，也是我在教學(xué)中迫切需要的。
在訓(xùn)練中，有艱辛和疲憊，有歡笑和收獲。我從這次訓(xùn)練中感受到很多，也受益匪淺�，F(xiàn)在我把我的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、聽(tīng)講座匯報(bào)，接受洗禮
�。�1）全面理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
專家、教授的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路，專家們的的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過(guò)去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型，專家們分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們學(xué)員樹立新課程理念，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí)。尤其是來(lái)自銅陵建安小學(xué)的佘承智校長(zhǎng)盡管擔(dān)任校長(zhǎng)還始終站在《綜合實(shí)踐》教學(xué)的第一線，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)具體案例分析，講解了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何確定主題，與學(xué)員共同開展了中學(xué)階段綜合實(shí)踐開展過(guò)程中一些實(shí)際問(wèn)題，與學(xué)員們分享了“在課程開展的過(guò)程中與學(xué)生同成長(zhǎng)”的喜悅；來(lái)自一線的教研員安慶市洪雪鋒老師站在教研的.角度，闡述了作為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展、開發(fā)綜合實(shí)踐課的主題，合肥市南門王昌余老師從多角度分析了綜合實(shí)踐課的開展任重道遠(yuǎn)；安徽省社科院許曉紅教授的“努力作一點(diǎn)點(diǎn)，把自己當(dāng)作起點(diǎn)”觀念；還有來(lái)自安慶二中查明順無(wú)私奉獻(xiàn)，為了心中的那個(gè)夢(mèng)去奮斗，他用實(shí)際行動(dòng)詮譯了“做的比講的好”的真正含意；合肥師范學(xué)院的殷世東作的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課觀課評(píng)課議課》更為我們?cè)诮窈髮?shí)踐中如何做到知其然更能知其所以然；還有安師院張啟樹教授……。
所有的這些都需要我們用心去體會(huì)，去挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái)，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。
(二)充分認(rèn)識(shí)到了我自己
過(guò)去，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了，雖然沒(méi)有開展綜合實(shí)踐課，但通過(guò)自己的努力，組織學(xué)校興趣小組活動(dòng)開展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究，撰寫了幾篇研究報(bào)告，也算是小有成就。可是，當(dāng)我聽(tīng)了銅陵建安小學(xué)的佘承智校長(zhǎng)的報(bào)告，他所進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺，他在他的工作經(jīng)歷中都能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前，從佘承智校長(zhǎng)的報(bào)告中，我充分的認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)還有很多的不足，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展，我將與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
二、看示范課例，心馳神往
12月17日，學(xué)院組織所有國(guó)培班學(xué)員到岳西進(jìn)行了示范課觀摩，這堂由安慶龍獅小學(xué)李?yuàn)W利執(zhí)教的《我運(yùn)動(dòng)，我健康》示范課，整個(gè)課堂的程序緊湊且井然有序，學(xué)生對(duì)已列舉的的問(wèn)題按照老師歸納的方法一一進(jìn)行篩選，無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，老師、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流，學(xué)生、師生間的精彩對(duì)答得了在場(chǎng)學(xué)員、同仁和專家的肯定。通過(guò)課堂我們看到了學(xué)生分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)的能力都得到了提高，同時(shí)在課堂上表現(xiàn)也讓我們真正體會(huì)到說(shuō)的“通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我與學(xué)生共同成長(zhǎng)”這一句話的真諦。
整個(gè)課程實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成。這一切給我們帶來(lái)了巨大的震撼。通過(guò)這堂課使我們接觸到了對(duì)我們來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是如何培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的。
為我們今后開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供了一個(gè)范例和方向。
三、思以后的工作，任重道遠(yuǎn)
通過(guò)這次培訓(xùn)我明白了：綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的積極參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：
“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感�！币虼�，教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。
但在我們平時(shí)的教學(xué)中，雖然進(jìn)行了這方面的探索，但由于多方面的原因使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展面臨很多困惑，遇到了很多的阻力。
1、課程的開設(shè)形同虛設(shè)雖然我們的學(xué)校的課表中安排了諸如：勞動(dòng)技術(shù)課、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)等課程，但這些課程的開設(shè)都因?yàn)樵凇皯?yīng)試教育”指揮棒的指揮下，這些“非主流”課程通通給“主流”課程讓路。使得這類“非主流”課程的開設(shè)流于形式，成了應(yīng)付上級(jí)檢查的擺設(shè)。
2、課程的開設(shè)得不到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展能夠培訓(xùn)學(xué)生的諸多方面的能力，在這培訓(xùn)中被專家、導(dǎo)師反復(fù)提及，也得到了眾多培訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)同，但這些能力的提升并不是短時(shí)間能看到的。如果允許學(xué)生把這么多時(shí)間和精力花在與升學(xué)、成績(jī)無(wú)關(guān)的事情上，家長(zhǎng)不會(huì)贊成，學(xué)校也不會(huì)冒險(xiǎn)實(shí)施。如果家長(zhǎng)不同意，課程和活動(dòng)的發(fā)展就得不到長(zhǎng)期的發(fā)展。
沒(méi)有開展這類課程的大環(huán)境，我們要從事這方面工作老師，作為一名普通的教師，堅(jiān)持這方面課程開設(shè)實(shí)踐，所付出勞動(dòng)要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生能力的培養(yǎng)已是大勢(shì)所趨，作為一名將來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師，我們將看到美好的不來(lái)，同樣我們肩上的擔(dān)子也不輕。
最后，我想借用一位教育專家的話——“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。不管課程有多難，只要我們踴躍參與，都會(huì)有豐厚的回報(bào)！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！
跟崗培訓(xùn)總結(jié)3
“他山之石，可以攻玉�！睘樘岣咦陨硭刭|(zhì)，更好踐行新課程改革，3月21日，宮前學(xué)校教師王海梅、沈莉紅赴外語(yǔ)學(xué)校參加為期三天的跟崗培訓(xùn)。
從宮前到溫塘的外語(yǔ)學(xué)校，一個(gè)多小時(shí)的車程，一路春光無(wú)限好。云霧繚繞，嫩于金色軟于絲的楊柳依依，若隱若現(xiàn)的小草正是嬌嫩，一團(tuán)團(tuán)一簇簇的山桃花、連翹花在盡情綻放……三洛路沿途風(fēng)景，如詩(shī)如畫。
高陽(yáng)路上的紅色玉蘭花灼灼其華，孩子們的朗朗讀書聲如天籟之音。外語(yǔ)學(xué)校，一所風(fēng)景秀美、文化底蘊(yùn)深厚、師資力量雄厚的陜州名校，在晨光中開啟了新的一周。我們，滿含期待而至，渴望一場(chǎng)充滿回味且收獲滿滿的跟崗學(xué)習(xí)之旅。
一、跟崗聽(tīng)課，領(lǐng)略名師的課改風(fēng)采
外語(yǔ)學(xué)校的七（1）、七（2）班語(yǔ)文老師王香，年輕有活力，聲音甜美，笑容燦爛，充滿書香氣質(zhì)，業(yè)務(wù)能力突出，是沈莉紅老師跟崗學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師。
王香老師的常態(tài)語(yǔ)文課，盡顯新課改的魅力。課堂上，在王香老師恰到好處的點(diǎn)撥引導(dǎo)和路徑指引下，三尺講臺(tái)便成為了孩子們的“舞臺(tái)”。一個(gè)個(gè)目光炯炯，緊張有序地自學(xué)、對(duì)學(xué)、探學(xué)，積極發(fā)言，展示著青春活力，自信陽(yáng)光、活力四射的小小少年，讓聽(tīng)課教師不由得為他們鼓掌點(diǎn)贊。
孩子們學(xué)習(xí)的樣子很美，善于發(fā)揮孩子們積極主動(dòng)性的王香老師也最美。新課改如春風(fēng)拂面，走進(jìn)其中，課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。新課改如春雨滋養(yǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，師生都成為了更好的自己。
王海梅老師的跟崗指導(dǎo)老師是楊晶，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)且充滿智慧的八年級(jí)數(shù)學(xué)老師。楊老師從容的教態(tài)盡顯著自信，靈動(dòng)的粉筆譜寫著智慧，飛揚(yáng)的青春鑄就了課堂風(fēng)采。楊老師善于反思、總結(jié)，這是楊老師提高教學(xué)能力的秘鑰；集思廣益、善于學(xué)習(xí)，是楊老師的成功秘訣。
聆聽(tīng)外語(yǔ)學(xué)校老師的常態(tài)課，我們切身感受到新課改帶來(lái)的巨大變化，深刻體會(huì)到課改的對(duì)于激發(fā)孩子們內(nèi)心潛能的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)的真正發(fā)生，在于學(xué)習(xí)共同體正在逐漸形成，孩子們正在積極主動(dòng)地參與其中，并且品嘗著收獲的甜蜜。
二、教學(xué)研討，探尋新課改的提升策略
當(dāng)我們把自己教育教學(xué)中的困惑提出，針對(duì)合作學(xué)習(xí)的有效性、小組建設(shè)的策略、激勵(lì)機(jī)制的使用、高質(zhì)量展示的促進(jìn)、學(xué)習(xí)共同體發(fā)言人的基本素養(yǎng)培養(yǎng)、孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等課改問(wèn)題和外語(yǔ)學(xué)校老師進(jìn)行研討交流時(shí)，總能從大家的集思廣益中找到破解難題的靈感，想到持續(xù)推進(jìn)課改的有效辦法……
外語(yǔ)學(xué)校的新課改經(jīng)驗(yàn)令我們受益匪淺，給我們學(xué)校正在推進(jìn)的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)211”課改模式提供了寶貴的借鑒意見(jiàn)。
我們的問(wèn)題設(shè)計(jì)還可再精細(xì)用心，在循序漸進(jìn)中引導(dǎo)孩子達(dá)到更高的層面；
我們的路徑指引還可再具體可行，在授之以漁中引領(lǐng)孩子們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力；
我們的對(duì)學(xué)、群學(xué)還可再靈活有側(cè)重點(diǎn)一些，在沉思探究中促生高質(zhì)量的回答；
我們的課堂展評(píng)和小結(jié)檢測(cè)還可再多樣有效一些，在輕松愉快中達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
……
三、反思提升，汲取前行的巨大力量
王香老師的《老王》一課，引導(dǎo)孩子們體會(huì)“平凡中，幽微文字閃耀”，感受“苦難中，方見(jiàn)真誠(chéng)善良”的主題，課堂設(shè)計(jì)思路清晰，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，整節(jié)課讓孩子們充滿興趣地去聽(tīng)、說(shuō)、讀，課堂氣氛活躍，孩子們積極主動(dòng)地參與其中，發(fā)言一個(gè)比一個(gè)精彩。從孩子們的表現(xiàn)中，我感悟頗多。
孩子們的課堂，應(yīng)由孩子自己做主。王香老師在講《老王》一課時(shí)，讓孩子們講講自己認(rèn)識(shí)的楊絳女士的了解，一個(gè)自信滿滿的孩子竟然知道楊絳女士和錢鐘書先生的故事，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、善積累的好孩子。老師必須適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，但不需要“包辦代替”，教師需要相信孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力，可以理解和掌握。
孩子們真正動(dòng)起來(lái)，課堂才會(huì)春意盎然。王香老師、楊晶老師和胡衛(wèi)紅老師的課堂，充分發(fā)揮了小組的合作和競(jìng)爭(zhēng)作用，每個(gè)人都積極參與其中，你追我趕，恐怕自己小組落后，體現(xiàn)著孩子們的`集體榮譽(yù)感，也能看出調(diào)動(dòng)孩子們積極性的重要。是的，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，只有每個(gè)孩子的潛力都能充分激發(fā)，這樣的課堂才會(huì)突破講授法的沉悶，永葆青春活力。
孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅，這樣的課改才有價(jià)值。當(dāng)孩子們因?yàn)榛卮鸪鲇袃r(jià)值的問(wèn)題受到師生表?yè)P(yáng)時(shí)，內(nèi)心愉悅，會(huì)產(chǎn)生一種持久向上的動(dòng)力。當(dāng)看到孩子們笑靨如花，眼神中充滿亮光時(shí)，我們?yōu)楹⒆觽兏械礁吲d，這正是我們老師所希望看到的。
我們農(nóng)村學(xué)校孩子底子薄，基本素養(yǎng)教高的孩子少，這就更需要我們教師踐行好新課改理念，轉(zhuǎn)變過(guò)去的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮好學(xué)習(xí)共同體的作用，促使孩子們自我蛻變，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，從而獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。在教學(xué)研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在交流反思中解決問(wèn)題，在回顧小結(jié)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在課改之路上不知不覺(jué)已走了很遠(yuǎn)。
感謝外語(yǔ)學(xué)校的熱情接待，我們滿載而歸。
宮前學(xué)校教師的跟崗學(xué)習(xí)，汲取了名師精華，轉(zhuǎn)變了教育觀念，堅(jiān)定了“課改”信心，學(xué)習(xí)到了新課改的經(jīng)驗(yàn)，提升了自我素質(zhì)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己的思考應(yīng)用于教學(xué)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，打磨有宮前學(xué)校特色的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)211”新課改模式，讓課堂更加熠熠生輝，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。
既然選擇了“課改”，便只顧風(fēng)雨兼程。
不管未來(lái)是坎坷還是泥濘，只要相信課改的力量，一切都在意料之中。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)4
踏著秋天的節(jié)拍，踏著豐收的腳步，10月21日至11月10日，來(lái)自x、x和x的八位省級(jí)骨干班培訓(xùn)學(xué)員在xxx工作室跟崗學(xué)習(xí)，溫馨的關(guān)懷、充實(shí)的歷程，讓他們?cè)谑斋@教育教學(xué)理念與技能的同時(shí)，也收獲了人格與深情，正如學(xué)員們?cè)诟兄x信中所言：“短短的二十天，我們有幸領(lǐng)略了“讓智慧之光照亮人生”的先進(jìn)辦學(xué)理念，富有特色的“六苑八景”、精益求精的教學(xué)追求，彰顯出的團(tuán)隊(duì)精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，收獲了友情�！碑�(dāng)他們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時(shí)候，充滿心海的是無(wú)限的憧憬與依戀，他們以及我們的歷程才剛剛拉開序幕……回望二十天的歷程，我們細(xì)細(xì)盤點(diǎn)。
精心安排，抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)
xxx工作室在主持人xxx的帶領(lǐng)下，早已開始籌劃省級(jí)骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)了，為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實(shí)，工作室從理論到實(shí)踐、從知識(shí)到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排，具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，xxx校長(zhǎng)無(wú)不親自過(guò)問(wèn)。通過(guò)對(duì)龍崗中心城與平湖街道的酒店的調(diào)查，選擇了安靜、溫馨、實(shí)惠、便捷的迎賓館。鄧校長(zhǎng)親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問(wèn)題，甚至精細(xì)到每天的食譜。學(xué)校地處平湖鳳凰山腳下，還是一塊方興未艾的地方，距離學(xué)員們的住地還有一段距離，鄧校長(zhǎng)安排好校車每天按時(shí)接送學(xué)員。鄧校長(zhǎng)的一言一行無(wú)不深深地感染著學(xué)員們，他們首先看到的是精益求精的精神。
廣收博納，吸取新理論甘露
本次學(xué)習(xí)的任務(wù)是：“學(xué)員在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)藝術(shù)，并充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性，把“學(xué)、問(wèn)、思、辯、行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，感受與體驗(yàn)名師教育思想，教學(xué)風(fēng)格�！睂W(xué)習(xí)教育思想，我們突現(xiàn)豐富、前沿，即全面介紹工作室在教育教學(xué)改革活動(dòng)中的一系列思想體系：兒童閱讀推廣思想、新課標(biāo)理論思想、智慧語(yǔ)文課堂思想、智慧評(píng)價(jià)改革思想。讓學(xué)員們掌握了一整套全新的、實(shí)效性強(qiáng)而實(shí)質(zhì)性把握住新課改理念的思想體系。
兒童閱讀推廣思想：建設(shè)書香氛圍、建設(shè)豐富閱讀資源、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、開展多彩的閱讀活動(dòng)、提供廣闊的書香展示舞臺(tái)、創(chuàng)立充滿童趣的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。樹立廣泛閱讀的思想，樹立閱讀力即是學(xué)習(xí)力的思想，樹立閱讀鑄造幸福人生的思想。
新課程理論思想：一個(gè)核心詞——語(yǔ)言文字的運(yùn)用；兩個(gè)減法——防止過(guò)深分析與遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮，讓學(xué)生自己感受作品；三個(gè)加法——每天語(yǔ)文課按排10分鐘書寫，增加了非連續(xù)性文本這一新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化了語(yǔ)言的背誦與積累。
智慧語(yǔ)文課堂思想：徹底顛覆以“課本”為核心的教材觀，將中外名著、繪本、經(jīng)典電影、經(jīng)典國(guó)學(xué)一一引進(jìn)課堂，將課程的視野拓展為無(wú)限廣闊的希望的田野，給學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成最廣闊的舞臺(tái)。實(shí)行簡(jiǎn)便易行的“綜合式語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”，融聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思辯于一爐，從課堂走向課外，從教材走向閱讀的海洋。
智慧評(píng)價(jià)改革思想：改變一考定乾坤的做法，從口語(yǔ)交際、朗讀能力、古詩(shī)文積累、基礎(chǔ)知識(shí)積累、現(xiàn)場(chǎng)作文、課外閱讀、閱讀理解、書寫能力等八個(gè)方面多角度、全方位、多時(shí)段對(duì)學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行考查。使每一位學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，將考試變成學(xué)生成功的舞臺(tái)，變成語(yǔ)文素養(yǎng)提升的加速器。
學(xué)員進(jìn)校園的第二天，xxx校長(zhǎng)就舉行了“讓智慧之光照亮幸福人生”的講座，讓學(xué)員們對(duì)“教育”有了全新的認(rèn)識(shí)與思考。接下來(lái)，工作室又陸續(xù)請(qǐng)來(lái)中山大學(xué)馮增俊教授、深圳市教科院副主任及小學(xué)語(yǔ)文教研員特級(jí)教師趙志祥、著名兒童閱讀推廣人周其星和李祖文等為學(xué)員老師們作了精采演講，一次次全新的教育理念從不同的角度沖擊著學(xué)員們的大腦，使學(xué)員們的視野為之一新。
工作室還特意為學(xué)員設(shè)立了一場(chǎng)由眾多專家指導(dǎo)的“學(xué)員研究課題開題報(bào)告會(huì)”，使學(xué)員們新的思想更加深入、堅(jiān)實(shí)。
腳踏實(shí)地，精研課堂教學(xué)
如何高效地利用課堂的四十分鐘，使所有的教育理念變成美好的現(xiàn)實(shí)，這是學(xué)員們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)之后的困惑。本工作室為了解決這一疑難，做了精心安排。
從10月23開始，工作室的成員相繼登上講臺(tái)，為學(xué)員們展示了一堂堂在本工作室理論支撐的課堂，有高年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《自己的花是讓別人看的》、低年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《丑小鴨》、口語(yǔ)交際示范課《說(shuō)廣告》、作文指導(dǎo)示范課《商茂活動(dòng)》、課外閱讀示范課《霧都孤兒》《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》、古詩(shī)詞教學(xué)示范課《鄉(xiāng)村四月》、閱讀教學(xué)同課異構(gòu)示范課以及略讀課文教學(xué)示范課。
這些課從不同的角度精彩地演繹了xxx工作室綜合語(yǔ)文的教學(xué)理念，課后，工作室成員從備課的廣度和深度、設(shè)計(jì)理念與細(xì)節(jié)推敲、課后的反思與變革思路等方面進(jìn)行了較為全面的闡釋。
學(xué)員們紛紛表示這些課堂使他們剛剛學(xué)到的理論知識(shí)有了完美的解釋，也使他們認(rèn)識(shí)到了xxx工作室樸實(shí)、踏實(shí)、堅(jiān)實(shí)的作風(fēng)，更使他們看到了xxx工作的團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研、不畏艱難、無(wú)私忘我的人格魅力。
從第二周開始，學(xué)員們紛紛登上課堂，展示自己所學(xué)所獲，然后集體反思、改進(jìn)，再實(shí)踐再思考。這樣的過(guò)程使學(xué)員們的理論與實(shí)踐能力有了堅(jiān)實(shí)的訓(xùn)練舞臺(tái)，得到了充分的發(fā)展。
走訪學(xué)習(xí)，廣泛采擷教學(xué)之花
為了讓學(xué)員在短短的二十天里學(xué)到更多，在比較中思考，在思考中提高。工作室安排了四場(chǎng)走訪學(xué)習(xí)活動(dòng)：龍崗區(qū)福安學(xué)校、清林小學(xué)走訪學(xué)習(xí)；龍華中心小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)、寶安區(qū)西鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)。
學(xué)員們的走進(jìn)了深圳市的幾個(gè)區(qū)的學(xué)校，看到了不同風(fēng)格的學(xué)校，風(fēng)格各異的教育思路，他們感概于深圳這片改革的熱土百花齊放。在開闊的學(xué)習(xí)視野中，他們比較著、思考著、提高著，學(xué)員們對(duì)xxx工作室的理念與實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)員老師們感嘆地說(shuō)：“鄧校以及她的團(tuán)隊(duì)之所以有著今天令人矚目的成就，首先是因?yàn)樗麄儚V闊的胸襟�。xx校長(zhǎng)不局限于門戶之見(jiàn)，把最多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都讓給了我們，而沒(méi)有首先考慮自己的團(tuán)隊(duì)和學(xué)校老師，這是一種怎樣的偉大的精神��！”
鄧校說(shuō)：“他們跟著我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還有很多，可是，你們來(lái)一次不容易啊，我必需讓你們?cè)诙嗵炖锉M可能地學(xué)到更多的東西�！�
學(xué)員們臨行前只有一個(gè)愿望：希望能隨時(shí)得到xxx工作室的指導(dǎo)！鄧校爽快地答應(yīng)，今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò)，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年11月19日在燦爛陽(yáng)光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊(yùn)。在這20天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強(qiáng)，對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過(guò)得很充實(shí)，對(duì)我們學(xué)員生活上無(wú)微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授上不吝賜教�，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、教學(xué)教研能力得到質(zhì)的飛躍
跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽(tīng)了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽(tīng)課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點(diǎn)。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動(dòng)者》，唐老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個(gè)名師在課堂教學(xué)上的魅力。
聽(tīng)了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實(shí)用東西，理解了課堂要簡(jiǎn)潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)，尤其是小組活動(dòng)，不要因活動(dòng)而活動(dòng)，而是要真正達(dá)到活動(dòng)的目的.，落到實(shí)處，我們備課還要結(jié)合時(shí)代性進(jìn)行備課，要跟時(shí)代接位，利用好音樂(lè)信息能帶給學(xué)生間接的感受，作業(yè)要求要簡(jiǎn)潔明了，根據(jù)學(xué)生層次分初級(jí)和中級(jí)要求，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽(tīng)了近25節(jié)課，也聽(tīng)了很多節(jié)說(shuō)課和評(píng)課，最重要的是能聽(tīng)到唐老師對(duì)我們學(xué)員上課的點(diǎn)評(píng)，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。
二、開闊了視野，提高了專業(yè)能力。
唐老師帶我們利用課余時(shí)間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動(dòng)，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國(guó)畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國(guó)際藝術(shù)博覽會(huì)。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強(qiáng)老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國(guó)畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動(dòng)內(nèi)容豐富，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識(shí)，還帶回了不少美術(shù)作品集。
我們學(xué)員之間經(jīng)常進(jìn)行交流，介紹了各地開展課外活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗(yàn)，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強(qiáng)老師通過(guò)自己在做課題研究的經(jīng)驗(yàn)，為我們做了表率。
三、自我感覺(jué)存在的不足。
本次的跟崗學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報(bào)課時(shí)，備課不夠深入細(xì)致，對(duì)難點(diǎn)講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)6
20xx年4月22日，我參加了昌黎縣教育局組織的農(nóng)村教師跟崗培訓(xùn)，我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
20xx年4月22日，我來(lái)到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地——昌黎縣第一完全小學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽(tīng)了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究�？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)受益匪淺。 時(shí)間過(guò)得真快，一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的這些日子里，我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，邵校長(zhǎng)親自接待了我并在接待會(huì)上講話，昌黎縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)心我們，關(guān)切地問(wèn)我們的吃住情況。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過(guò)得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：堅(jiān)持每天聽(tīng)課判作業(yè)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)計(jì)劃、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份�，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、開闊了思想視野
來(lái)到一小，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。一小的環(huán)境干凈優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。自己通過(guò)跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課和參加教研活動(dòng)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、提高了專業(yè)能力
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在邵校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的安排下，我聽(tīng)了許多老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、班會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評(píng)課等教研活動(dòng)。
評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)、記，學(xué)習(xí)其他老師的`長(zhǎng)處。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、領(lǐng)略了名師魅力
一直以來(lái)，我渴盼能有機(jī)會(huì)聽(tīng)到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來(lái)的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師要不斷增加自己的知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、情感與語(yǔ)言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語(yǔ)言，感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語(yǔ)言，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。
四、獲得了思想啟迪
教學(xué)目標(biāo)怎樣確定？在以往的教學(xué)中，確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是許多老師最不花心思的工作，因?yàn)榻處熡脮蠈懙们迩宄�，只要按課時(shí)劃分一下就可以了。雖說(shuō)有時(shí)也對(duì)某些目標(biāo)的要求有些疑問(wèn)，覺(jué)得太高太虛，卻不曾將其當(dāng)回事，靜下心認(rèn)真思考。語(yǔ)文課是為孩子們上的，不是為聽(tīng)課老師上的，更不是表演課。目標(biāo)都沒(méi)有搞清楚，教學(xué)要走到哪里去？檢測(cè)更無(wú)從說(shuō)起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條，用抽象的概念去制定目標(biāo)，教學(xué)效果是無(wú)法檢測(cè)的，教學(xué)目標(biāo)的表述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測(cè)。要站在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)上看一看，哪些教學(xué)活動(dòng)有效，哪些無(wú)效？所有的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來(lái)，指向目標(biāo)。而所有的目標(biāo)又緊緊落實(shí)在語(yǔ)言上�？吹轿覀冎贫ǖ哪繕�(biāo)：“正確、流利、有感情地朗讀課文�！� “正確朗讀和有感情地朗讀”不是一個(gè)層面的目標(biāo)�！罢_朗讀”是言語(yǔ)技能，可以通過(guò)訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是智慧技能，靠積累和感悟，訓(xùn)練無(wú)法達(dá)成，所以這就無(wú)法檢測(cè)。無(wú)法檢測(cè)的目標(biāo)就是無(wú)效的目標(biāo)。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的�？梢赃@樣說(shuō)：“有感情地朗讀課文以示對(duì)課文的理解�！边@樣的指導(dǎo)，讓我有“撥開云霧見(jiàn)日出”之感，如果每節(jié)課都有科學(xué)明確、可檢測(cè)的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了，評(píng)價(jià)一節(jié)課也就簡(jiǎn)單實(shí)在了。
五、提高了思想覺(jué)悟
在一小學(xué)習(xí)期間，這里老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)。我這次來(lái)學(xué)習(xí)，不但專業(yè)理論水平提高了，我的思想覺(jué)悟也提高了。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足，認(rèn)識(shí)到了自己和別人的差距，我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺(jué)悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè)，爭(zhēng)做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)7
20xx年3月4—7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng)。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在佛山一中，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、潤(rùn)澤心靈的校園文化
花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子。例：“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計(jì)語(yǔ)英數(shù)、評(píng)生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國(guó)家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習(xí)慣
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨(dú)具的.教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
高三（7）班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！
跟崗培訓(xùn)總結(jié)8
帶著對(duì)教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望，我非常榮幸的參加了由縣里組織的到瀘縣梁才小學(xué)為期三天的小學(xué)科學(xué)學(xué)科跟崗培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
一、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)：
作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)和操作技能，還要有良好的思維品質(zhì)，掌握最現(xiàn)代的理論知識(shí)，在科學(xué)探索的.過(guò)程中，我不僅僅把知識(shí)傳授作為自己的任務(wù)和目的，也要花費(fèi)時(shí)間和精力檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，更應(yīng)該注重日常的實(shí)驗(yàn)操作能力等。
二、對(duì)科學(xué)課程教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)：
1、科學(xué)課最重要的一個(gè)理念是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問(wèn)題入手。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問(wèn)題入手，使學(xué)生帶著渴望知識(shí)的愿望去學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題中間要經(jīng)過(guò)一大段過(guò)程，沒(méi)有過(guò)程和方法，解決問(wèn)題也是一句空話。
2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主�！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑�！敝馕吨W(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，科學(xué)來(lái)源于生活，從生活中體會(huì)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。
三、對(duì)今后科學(xué)教學(xué)的思路：
首先，需要教師充實(shí)自己的知識(shí)水平，課前準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生從親身體驗(yàn)中學(xué)好科學(xué)。其次，選好實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，積極鼓勵(lì)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。最后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)、陳述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，鍛煉自學(xué)能力。多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，讓孩子們心中喜歡科學(xué)，愛(ài)科學(xué)。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)9
1、初識(shí)名校：
本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我來(lái)到了美麗的深圳市海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
在這里，我們受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎。李xx校長(zhǎng)在接待會(huì)上對(duì)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)作了非常詳細(xì)的介紹：xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)是深圳市南山區(qū)教育局直屬公辦學(xué)校，創(chuàng)建于1xx年9月，原名xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)為“一校兩部”的辦學(xué)格局，共占地三萬(wàn)五千多平方米，現(xiàn)有學(xué)生近1900人，專任教師106人，其中研究生學(xué)歷9人（博士1人，碩士5人，研究生課程班3人），本科學(xué)歷97人。
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興�！钡陌l(fā)展之路，先后榮獲“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，有300多項(xiàng)藝術(shù)作品在全國(guó)、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)，接待了來(lái)自美國(guó)、北京等國(guó)內(nèi)外80多所學(xué)校和藝術(shù)團(tuán)體的參觀訪問(wèn)，接受了來(lái)自聯(lián)合國(guó)教科文組織、國(guó)家藝術(shù)教育委員會(huì)等50多個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的評(píng)估和考察，成為了廣東乃至全國(guó)藝術(shù)教改園地里的一支奇葩。
2、深入學(xué)習(xí)：
在這里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到認(rèn)真觀察、積極反思，堅(jiān)持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時(shí)更新博客，真誠(chéng)地融入到跟崗的各項(xiàng)工作中去。
在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)間是12天，我一共聽(tīng)了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動(dòng)，2次備課活動(dòng)、1次學(xué)生課外活動(dòng)。無(wú)論是課例還是教研活動(dòng)，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無(wú)比的感慨。在教研會(huì)上，老師們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我折服；學(xué)生們流利而完整的說(shuō)話能力、快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景，讓我深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個(gè)新的高度，從一個(gè)新的'角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的教學(xué)。當(dāng)然，我自己也試著上了1節(jié)匯報(bào)課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠(yuǎn)的。
3、總結(jié)交流：
12月16日下午三時(shí)，基地學(xué)校為我們專門召開了一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)交流會(huì)。在這次總結(jié)會(huì)上，學(xué)員們各抒己見(jiàn)，都對(duì)這次跟崗學(xué)習(xí)發(fā)表了很多感慨。當(dāng)然，我也借著這次機(jī)會(huì)向王xx副校長(zhǎng)提出了幾個(gè)有關(guān)教學(xué)和管理的問(wèn)題，得到了校長(zhǎng)和老師們的積極回應(yīng)。不過(guò)，在總結(jié)會(huì)上，王xx校長(zhǎng)的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說(shuō)到了當(dāng)好一名教師，要做到三個(gè)維度，要成為五行教師。在對(duì)待學(xué)生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經(jīng)營(yíng)性教師；在師德上，要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，就要做到六個(gè)靜心：
一是靜下心來(lái)上好每一節(jié)課。
二是靜下心來(lái)改好每一次作業(yè)。
三是靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生交流。
四是靜下心來(lái)研究每一個(gè)教學(xué)問(wèn)題。
五是靜下心來(lái)總結(jié)與自我反思。
六是靜下心來(lái)多讀幾本好書。
最后，王xx校長(zhǎng)還送給了我們跟崗老師有關(guān)做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。
帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。最后，我還是用xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)作為這次學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹保邆洹爸�、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才�?huì)成功。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)10
非常的幸運(yùn)，我參加了20xx年廣東省第四批中小學(xué)跟崗教師培訓(xùn)活動(dòng)。雖然是漫長(zhǎng)而又短暫的十多天學(xué)習(xí)，但它卻給了我終生難忘的記憶，更給了我受益終生的財(cái)富。下面我將對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。
一、在廣東第二師范學(xué)院的學(xué)習(xí)總結(jié)。
12月4日下午3時(shí)，在廣東省第二師范學(xué)院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學(xué)員學(xué)習(xí)開班儀式，會(huì)議由古立新處長(zhǎng)主持，教育廳領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任發(fā)表了感慨萬(wàn)千的講話，在黃主任的發(fā)言之后還有一位學(xué)員代表的發(fā)言。
在這次開班儀式上，黃主任的發(fā)言是令我印象非常深刻的，其中有三個(gè)觀點(diǎn)又是讓我特別銘記于心：一是如何享受教育教學(xué)過(guò)程中的快樂(lè)；二是聽(tīng)專家的演講是激動(dòng)的，熱血澎湃的，但回去之后是不會(huì)行動(dòng)的；三是一次機(jī)會(huì)對(duì)你一生的幫助。特別是第三點(diǎn)，他提到了如果我們不去好好把握機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)只能離我們而去。我們應(yīng)該怎樣利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的專業(yè)精神，提升自己的教育教學(xué)能力？這必是我們這次學(xué)習(xí)一個(gè)更加重要的任務(wù)。12月5日是我一生中聽(tīng)得最多的報(bào)告了，今天一共聽(tīng)了三個(gè)教授的報(bào)告。上午首先是吳老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》，接著是劉老師的《教師行動(dòng)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》，下午則是陳老師《近三十年中國(guó)數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)與回顧》。在這三個(gè)報(bào)告中，他們都是各有各的精彩，下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧：
1、吳老師：《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》。
在這個(gè)報(bào)告中，吳老師提到了古代的六經(jīng)：詩(shī)、書、禮、易、樂(lè)、春秋。還提到了西方古代的課程，只要是七藝，但他已經(jīng)分好文科和理科。當(dāng)然，在這個(gè)報(bào)告中，我覺(jué)得有兩句話最值得我們深思：一是用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)；二是用上音樂(lè)課的辦法上英語(yǔ)課。在這里我主要是想對(duì)第一句話作一個(gè)個(gè)人的看法。首先，我覺(jué)得這句話說(shuō)的很好，為什么呢？用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)，也就是把數(shù)學(xué)課上成體育課的形式，讓學(xué)生在體育課上體會(huì)數(shù)學(xué)，其實(shí)這個(gè)想法和我以前的寫的一篇論文有點(diǎn)想象，我以前曾寫過(guò)一篇《把游戲運(yùn)用到數(shù)學(xué)課中》，里面也有相似的內(nèi)容，只是我的想法還是有點(diǎn)膚淺的，不像他所說(shuō)的那樣有高度。
2、劉老師《教師行動(dòng)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》。
劉老師的報(bào)告真的很精彩，在場(chǎng)的老師無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻報(bào)以激烈的掌聲。在這個(gè)報(bào)告中，有很多的話語(yǔ)值得我們傾聽(tīng)的：
�。�1）、讓學(xué)生多聽(tīng)外語(yǔ)（聽(tīng)dvd、看電影），老師少說(shuō)，因?yàn)槲覀兊睦蠋煹陌l(fā)音確實(shí)不怎么樣。
（2）、用英語(yǔ)而不是學(xué)英語(yǔ)，能用好英語(yǔ)的老師才是好老師。
�。�3）、真正的好老師不是講得很多，而是多傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，這樣老師就會(huì)過(guò)得很輕松，我們就讓學(xué)生去折騰吧。
（4）、只有讓學(xué)生多表現(xiàn)，我們才有足夠的時(shí)間和空間去研究學(xué)生，才能想方設(shè)法讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
這些話都是很深度的，都是一些讓人深度記憶的句子。不過(guò)，在這個(gè)演講過(guò)程中，我最佩服的是劉教授能把這些語(yǔ)言用到了極處，逗得那些老師笑得那么開心而直夸拇指，不得不服。
3、陳老師《近三十年中國(guó)數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)與回顧》。
陳老師的報(bào)告中也是一個(gè)比較特別的'演說(shuō)，因?yàn)樗c我們的互動(dòng)比較多，而且在最后還有一個(gè)學(xué)員的問(wèn)題討論，我覺(jué)得都非常好。在這個(gè)討論的環(huán)節(jié)中，我上去向全體學(xué)員板書了一個(gè)式子：4-x=3，問(wèn)題是：這種題目書本沒(méi)有說(shuō)怎樣解？我們應(yīng)該怎樣教學(xué)生？有很多老師說(shuō)超出了大綱，也有老師說(shuō)出了自己的教學(xué)方法。當(dāng)然，陳老師也對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解決作了很多的補(bǔ)充說(shuō)明。這種活動(dòng)我是第一次參與，使我記憶深刻。
二、在深圳市海濱xx小學(xué)的學(xué)習(xí)總結(jié)。
1、初識(shí)名校。
本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我來(lái)到了美麗的深圳市海濱xx小學(xué)。
海濱xx小學(xué)秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興校”的發(fā)展之路，先后榮獲“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，有300 多項(xiàng)藝術(shù)作品在全國(guó)、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)，接待了來(lái)自美國(guó)、北京等國(guó)內(nèi)外80多所學(xué)校和藝術(shù)團(tuán)體的參觀訪問(wèn)，接受了來(lái)自聯(lián)合國(guó)教科文組織、國(guó)家藝術(shù)教育委員會(huì)等50多個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的評(píng)估和考察，成為了廣東乃至全國(guó)藝術(shù)教改園地里的一支奇葩。
2、深入學(xué)習(xí)。12月16日下午三時(shí)，基地學(xué)校為我們專門召開了一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)交流會(huì)。在這次總結(jié)會(huì)上，學(xué)員們各抒己見(jiàn)，都對(duì)這次跟崗學(xué)發(fā)表了很多感慨。當(dāng)然，我也借著這次機(jī)會(huì)向王玉寶副校長(zhǎng)提出了幾個(gè)有關(guān)教學(xué)和管理的問(wèn)題，得到了校長(zhǎng)和老師們的積極回應(yīng)。不過(guò)，在總結(jié)會(huì)上，王校長(zhǎng)的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說(shuō)到了當(dāng)好一名教師，要做到三個(gè)維度，要成為五行教師。在對(duì)待學(xué)生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經(jīng)營(yíng)性教師；在師德上，要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，就要做到六個(gè)靜心：一是靜下心來(lái)上好每一節(jié)課；二是靜下心來(lái)改好每一次作業(yè)；三是靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生交流；四是靜下心來(lái)研究每一個(gè)教學(xué)問(wèn)題；五是靜下心來(lái)總結(jié)與自我反思；六是靜下心來(lái)多讀幾本好書。最后，王校長(zhǎng)還送給了我們跟崗老師有關(guān)做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。
最后，我還是用海濱xx小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)作為這次學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹�，具備“智、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才�?huì)成功。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)11
一、基本情況
近年來(lái)，縣委、縣政府認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》和《陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見(jiàn)》及《陜西省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》精神，大力發(fā)展我縣學(xué)前教育事業(yè)，堅(jiān)持以公辦幼兒園為主、民辦和社會(huì)力量辦園為補(bǔ)充的工作思路，整合教育資源，完善保障機(jī)制，集中精力抓好學(xué)前教育三年規(guī)劃的建設(shè)和發(fā)展工作。截止目前，全縣共有幼兒園30所，其中公辦幼兒園8所，民辦幼兒園22所；在園幼兒4974名，其中公辦2147名，民辦2827名；現(xiàn)有幼兒教師442名，其中公辦206名，民辦236名。特別是自xx年實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃以來(lái)，全縣新建、改擴(kuò)建[！]完成7所公立幼兒園，公辦幼兒園占幼兒園總數(shù)的27%，新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園占鄉(xiāng)鎮(zhèn)總數(shù)的46%，學(xué)前教育三年入園率為85%。
1、公立幼兒園建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。我縣規(guī)劃新建、改擴(kuò)建14所公立幼兒園，其中城區(qū)3所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）11所。xx年新建了店頭鎮(zhèn)中心幼兒園、潤(rùn)良幼兒園，改擴(kuò)建了縣幼兒園、河西幼兒園、太賢幼兒園、侯莊幼兒園、橋山鎮(zhèn)東區(qū)幼兒園；xx年新建4所幼兒園，其中阿黨鎮(zhèn)中心幼兒園、田莊鎮(zhèn)中心幼兒園正在內(nèi)部裝修，雙龍鎮(zhèn)中心幼兒園、隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園正在建設(shè)中；改擴(kuò)建倉(cāng)村鄉(xiāng)中心幼兒園、腰坪社區(qū)幼兒園和新建橋山鎮(zhèn)西區(qū)幼兒園正在規(guī)劃。
2、幼兒教師隊(duì)伍不斷壯大。一是著力優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。按照學(xué)前教育“兩教一�！苯處熍鋫湓瓌t，20x、xx年兩次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)了小學(xué)富余教師150余人，新招聘幼兒教師60人。目前，公辦園教師占在崗教師的47％，大專以上學(xué)歷198人，占公辦園在崗教師的97％；幼師專業(yè)畢業(yè)37人，占公辦園教師的18％。二是著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。加大培訓(xùn)力度，分階段舉辦幼兒教師培訓(xùn)，對(duì)所有教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程實(shí)踐培訓(xùn)；選派33名園長(zhǎng)、118名幼兒教師,分批參加省、市各類培訓(xùn)活動(dòng);xx年后季對(duì)全縣所有幼兒教師分5期進(jìn)行全員跟班培訓(xùn)，xx年對(duì)新聘40名幼兒教師分2期進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使各園園長(zhǎng)和教師的專業(yè)技能不斷提升。三是著力貫徹幼兒教育方針。堅(jiān)持依法辦學(xué)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教保育工作計(jì)劃。同時(shí)，根據(jù)需求制定幼兒教師招聘方案，繼續(xù)采取招、轉(zhuǎn)、培訓(xùn)等多種渠道和方式，充實(shí)學(xué)前教育教師隊(duì)伍。
3、學(xué)前教育投入切實(shí)有力。一是優(yōu)先保證幼兒園建設(shè)經(jīng)費(fèi)。xx、xx年分別投資1462萬(wàn)元、2234萬(wàn)元，優(yōu)先用于新建、改擴(kuò)建幼兒園，今年秋季前投入使用7所，使2147名幼兒順利入園。二是認(rèn)真落實(shí)學(xué)前教育免費(fèi)政策。xx年秋季實(shí)施學(xué)前一年免費(fèi)教育，免費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)前一年幼兒每生每年1000元。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前一年幼兒補(bǔ)助生活費(fèi)，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每生每天3元（一年按250天計(jì)算），即每生每年補(bǔ)助750元。xx年秋季全面實(shí)行學(xué)前三年免費(fèi)教育。三是逐步加大資金補(bǔ)助力度。按照每人每年200元標(biāo)準(zhǔn)給幼兒園補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)，基本保證了幼兒園的正常運(yùn)行。xx年，對(duì)民辦幼兒園維修改造實(shí)行“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”政策，補(bǔ)助資金30萬(wàn)元，并對(duì)民辦幼兒園安保補(bǔ)助13萬(wàn)元。
4、學(xué)前教育管理日益規(guī)范。一是切實(shí)加強(qiáng)幼兒園管理。嚴(yán)格執(zhí)行民辦教育機(jī)構(gòu)的審批和年檢制度，依法清理非法辦學(xué)機(jī)構(gòu),xx年以來(lái)取消不規(guī)范幼兒園7所，對(duì)管理規(guī)范并取得辦園許可證的幼兒園全部給予支持和鼓勵(lì)。扎實(shí)開展幼兒園分類定級(jí)工作，目前，全縣有省級(jí)示范園1所，二類園25所（公辦7所、民辦18所），三類園4所。二是切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理。堅(jiān)持“保教結(jié)合，游戲?yàn)橹鳌钡霓k學(xué)特色，積極開展幼兒教育改革，突出幼兒特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)與活動(dòng)時(shí)間，防止和糾正“保姆式”的教育模式和“小學(xué)化”傾向。三是切實(shí)加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。對(duì)全縣各級(jí)各類幼兒園進(jìn)行檢查，指導(dǎo)幼兒園改善設(shè)施，提高辦園水平。協(xié)調(diào)相關(guān)部門檢查指導(dǎo)幼兒園各方面工作，加強(qiáng)幼兒園安全管理，及時(shí)化解安全隱患，確保萬(wàn)無(wú)一失。充分發(fā)揮縣幼兒園示范帶動(dòng)作用，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的幫扶工作，促進(jìn)整體水平提升。四是切實(shí)加強(qiáng)早期教育工作。探索構(gòu)建政府統(tǒng)籌，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）為依托，教育、衛(wèi)生、婦聯(lián)等部門和組織協(xié)同運(yùn)作的早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）依托轄區(qū)幼兒園，聘請(qǐng)專業(yè)人員定期為轄區(qū)0-3歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員提供早期教育服務(wù)，促使家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力不斷提高。
二、存在問(wèn)題
1、建設(shè)資金到位率不高。我縣學(xué)前教育建設(shè)已完成投資3696萬(wàn)元，其中爭(zhēng)取各類學(xué)前教育補(bǔ)助到位資金1019萬(wàn)元，占資金總額的27.6%；目前缺口資金達(dá)2677萬(wàn)元，占資金總額的72.4%。由于資金實(shí)際到位率較低，多數(shù)建設(shè)項(xiàng)目靠施工企業(yè)墊資實(shí)施，對(duì)幼兒園建設(shè)造成較大影響。
2、公辦園建設(shè)亟需加強(qiáng)。特別是城區(qū)、店頭的公辦園規(guī)模不足，城區(qū)各公辦園大班額現(xiàn)象日益突出，一些班級(jí)嚴(yán)重超員，給學(xué)校管理帶來(lái)諸多困難。店頭鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒1532名，而該園只能容納412名幼兒入園。全縣公辦園在園幼兒僅占在園幼兒的`44%，公辦園明顯不足。
3、民辦園辦園困難較大。民辦園基礎(chǔ)設(shè)施差、辦園標(biāo)準(zhǔn)低、師資水平低、管理難度大、收費(fèi)矛盾突出，多數(shù)民辦園只能維持正常運(yùn)行，保教質(zhì)量難以保證，加之隨著學(xué)前三年免費(fèi)教育政策的實(shí)施和公辦園建設(shè)數(shù)量的增加，家長(zhǎng)擇校明顯向具有資源優(yōu)勢(shì)的公辦園傾斜，民辦園發(fā)展空間萎縮，對(duì)學(xué)前教育整體發(fā)展造成很大影響。
4、幼教隊(duì)伍力量薄弱。幼教工作人員與幼教事業(yè)發(fā)展的形勢(shì)不相適應(yīng)，公辦園現(xiàn)有教師大多數(shù)是小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師和新招聘人員，學(xué)前教育專業(yè)僅有37人，特別是音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等特崗教師嚴(yán)重不足，難以保障學(xué)前教育需要。民辦園在崗教師學(xué)歷水平較低，流動(dòng)性大，多數(shù)教齡短，經(jīng)驗(yàn)不足，給學(xué)校管理和培訓(xùn)帶來(lái)一定困難。
5、衛(wèi)生管理不夠嚴(yán)格。部分幼兒園食堂衛(wèi)生管理較差，一些廚師未按規(guī)定辦理健康證，沒(méi)有穿工作服、戴工作帽和專用手套，有的廚房未掛門簾、紗窗破損，室內(nèi)有蒼蠅、蜘蛛網(wǎng)等；少數(shù)幼兒園周邊居民環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，特別是河西幼兒園門前生活垃圾成堆，氣味難聞，直接影響學(xué)校正常教學(xué)和師生身體健康，學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)此反映強(qiáng)烈。
三、建議與對(duì)策
1、加大投入，提供資金保證。建議縣政府認(rèn)真貫徹“教育優(yōu)先”發(fā)展戰(zhàn)略，加大對(duì)公立幼兒園建設(shè)投資力度，切實(shí)解決建設(shè)資金到位率不高的問(wèn)題，確保公立幼兒園建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施。
2、優(yōu)化布局，增加校舍數(shù)量。一是加快工程建設(shè)進(jìn)度。對(duì)目前規(guī)劃內(nèi)在建的阿黨鎮(zhèn)、田莊鎮(zhèn)、雙龍鎮(zhèn)、隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園，改擴(kuò)建的倉(cāng)村鄉(xiāng)、腰坪社區(qū)中心幼兒園，以及新建的橋山鎮(zhèn)西區(qū)幼兒園，在保證資金投入的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)1－2年內(nèi)建成并投入使用，在全縣形成“公辦為主、民辦為輔、一鄉(xiāng)一園、多點(diǎn)覆蓋”的幼兒園建設(shè)格局。二是增加城區(qū)校舍布點(diǎn)。結(jié)合縣城西區(qū)建設(shè)要求，統(tǒng)籌做好康崖底、堯坡、平天3個(gè)公立幼兒園的規(guī)劃、建設(shè)工作，力爭(zhēng)3－5年內(nèi)建成并投入使用，使城區(qū)公立幼兒園規(guī)模由現(xiàn)有的3個(gè)增加到6個(gè)，從而有效地解決城區(qū)幼兒入園難和大班額問(wèn)題。三是完善小區(qū)配套建設(shè)。目前，我縣各建設(shè)小區(qū)規(guī)模較小，小區(qū)幼兒園建設(shè)未到位。建議主管部門和相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)新建小區(qū)配套幼兒園的規(guī)劃、建設(shè)和管理，在小區(qū)建設(shè)前進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，預(yù)留幼兒園建設(shè)空地，力爭(zhēng)使今后新建3000戶以上小區(qū)都能配套建設(shè)幼兒園。
3、政策扶持，改善辦園條件。目前，民辦園仍是我縣學(xué)前教育的主要力量，在今后一定時(shí)期內(nèi)依然發(fā)揮著重要作用，對(duì)民辦園繼續(xù)進(jìn)行政策扶持很有必要。建議主管部門提高民辦園的準(zhǔn)入門檻，督促其提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，適當(dāng)提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)實(shí)行民辦幼兒園“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”機(jī)制，鼓勵(lì)扶持民辦園改善辦園條件。同時(shí)，對(duì)公辦園應(yīng)在加強(qiáng)硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，抓好軟件建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)配備各類教學(xué)、游戲設(shè)施和器材，為入園幼兒接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育創(chuàng)造良好條件
跟崗培訓(xùn)總結(jié)12
林徽因曾如此贊美杭州：“杭州，這座被世人贊譽(yù)為天堂的千年古城，是許多人魂夢(mèng)所系之地。這里有聞名天下的西湖，有恍如夢(mèng)境的煙雨小巷，有月上柳梢的深深庭院，更有難以言說(shuō)的夢(mèng)里情懷�！�
上周，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們有幸踏上了赴杭州學(xué)習(xí)的列車，在蒙蒙細(xì)雨中投入到了千年古城的懷抱，開啟了為期一周的學(xué)習(xí)之旅。青磚白瓦的老房子、幽長(zhǎng)寂靜的石板路與高聳的現(xiàn)代建筑、錢江新城的燈光秀遙相呼應(yīng)，這是杭州古典與現(xiàn)代的完美交匯。
一、學(xué)校理念——民族化與國(guó)際化的交匯
我們初中部一行人有幸來(lái)到了杭州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，進(jìn)行了五天的跟崗培訓(xùn)。學(xué)校坐落于西子湖畔，風(fēng)景秀美，猶如一座童話里的城堡，深深的吸引了我們。校園規(guī)劃科學(xué)，設(shè)計(jì)精巧，有溫馨的心靈花園，有體現(xiàn)中華民族特色的六藝閣，還有體驗(yàn)太空的神州艙等等，每一處的設(shè)計(jì)都彰顯著精致和用心，昭示著鮮明的教育特色。更加吸引我的是學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念。學(xué)校將“全人教育、全球視野、全程養(yǎng)育、全心關(guān)愛(ài)”的辦學(xué)理念落實(shí)到了課程改革中，創(chuàng)設(shè)了極具特色的以“中國(guó)心、世界眼”為核心的“小外交官”課程體系，注重培養(yǎng)學(xué)生全球化的素養(yǎng)。同時(shí)開設(shè)極具民族特色的課程，如禮賓禮儀課程、南宋文化探尋課程、“一帶一路”研學(xué)課程。使新世紀(jì)的孩子都可以“講一口標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的普通話、打一套颯颯爽爽的武術(shù)操、說(shuō)一口純純正正的倫敦音”。學(xué)校將中國(guó)的傳統(tǒng)文化和西方的教育理念有機(jī)的融合，培養(yǎng)了具有民族精神和國(guó)際視野的學(xué)生�？吹叫率兰o(jì)的孩子臉上洋溢的笑容，看到他們優(yōu)雅又自信的樣子，看到他們一件件天馬行空的作品，我知道這是民族化與國(guó)際化的完美交匯。
二、學(xué)校課程——科學(xué)與生活的交匯
令我印象最深的是劉華老師的“借拓展課程研發(fā)，提高教師的教科研能力”的報(bào)告，劉老師深入淺出的為我們講了他們是如何研發(fā)拓展課程的，以及通過(guò)開發(fā)拓展課程帶來(lái)的教學(xué)研究方面的收獲。劉老師帶領(lǐng)科學(xué)組研發(fā)的拓展課程《生活對(duì)對(duì)碰》獲得杭州市基礎(chǔ)課程比賽的第二名。該課程旨在全面提升每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括三個(gè)篇章，十六個(gè)主題，六十四個(gè)情景體驗(yàn)，內(nèi)容非常的豐富詳實(shí)。
《生活對(duì)對(duì)碰》課程的有學(xué)生版、家長(zhǎng)版，學(xué)生可以在家完成探究活動(dòng)并錄制視頻，例如“你能用A4紙打開啤酒瓶嗎”、“同時(shí)點(diǎn)燃高低不同的蠟燭，試試看哪一只蠟燭先熄滅”。在學(xué)生進(jìn)行家庭科學(xué)探究的.同時(shí)，家長(zhǎng)或陪伴完成或根據(jù)家長(zhǎng)課程教材對(duì)科學(xué)探究的問(wèn)題與學(xué)生分享、探討、解答。學(xué)生興趣濃厚，都爭(zhēng)著將自己錄制的視頻在科學(xué)課上展示，然后由現(xiàn)象再去探尋科學(xué)的本質(zhì)。該課程立足于學(xué)生的發(fā)展，拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)空，在提升學(xué)生探究能力的同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到了生活的樂(lè)趣。這是科學(xué)與生活的完美交匯。
三、學(xué)校課堂——教育理論與課堂實(shí)踐的交匯
新世紀(jì)的課堂民主活潑，不時(shí)地激起思維碰撞的火花，此起彼伏，熱鬧非凡。印象比較深刻的是范老師執(zhí)教的《植物的向性運(yùn)動(dòng)》，范老師參加工作只有一年的時(shí)間，但這節(jié)課的表現(xiàn)可謂驚艷。他語(yǔ)言利落，表達(dá)清晰，與學(xué)生交流輕松自然，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中會(huì)受到哪些因素的影響，不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究心。課上還用了手機(jī)同步網(wǎng)絡(luò)上傳展示展示學(xué)生作業(yè)，并師生交換位置，讓小“老師”上臺(tái)講解一番，感覺(jué)很新穎自然，學(xué)生探究的興趣很濃厚，課堂目標(biāo)達(dá)成度高。另外范老師還鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修改，使其更加的科學(xué)環(huán)保，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。課下與范老師交流得知，新世紀(jì)學(xué)校每年都有“學(xué)科素養(yǎng)”系列案例培訓(xùn)，學(xué)校請(qǐng)權(quán)威人士給教師做培訓(xùn)，全面地幫助老師解讀教育理論，幫助年輕教師快速成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)教育理論與課堂實(shí)踐的完美交匯。
時(shí)光匆匆，一周的跟崗培訓(xùn)馬上就結(jié)束了。
仍然記得滕梅芳校長(zhǎng)說(shuō)的“未來(lái)教師的影子在人文與科技的交匯處”，作為教師要逐漸由學(xué)科人向教育人轉(zhuǎn)變，由個(gè)體向共同體發(fā)展，由師徒關(guān)系向合伙人轉(zhuǎn)變。
江南憶，最憶是杭州，何日更重游。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)13
在榮程中學(xué)跟崗實(shí)踐一月有余，上周開始由于初三的老師請(qǐng)假，我非�！耙馔狻钡牡玫搅穗y得的兩周上課的機(jī)會(huì)，在得到這個(gè)消息的時(shí)候我感覺(jué)既興奮又害怕，興奮的是覺(jué)得這樣的機(jī)會(huì)非常難得，而害怕的是擔(dān)心自己經(jīng)驗(yàn)不足會(huì)耽誤學(xué)生。但是事實(shí)上，我的擔(dān)心是多余的，因?yàn)槲覀兊霓k公室是一個(gè)大家庭，各位老師們都非常熱心，有不懂的地方各位老師都會(huì)幫助我，給我出謀劃策，給我把關(guān)。因此，我的課上的非常順利，跟學(xué)生們也相處的非常融洽。下面就我兩周的上課實(shí)踐和班級(jí)管理方面進(jìn)行心得總結(jié)：
一是教學(xué)方面。作為一名英語(yǔ)老師，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果，要求我們的課程要上的有趣味性，同時(shí)還不能失去教授知識(shí)的目標(biāo)，對(duì)于我們經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來(lái)說(shuō)他們可能更加得心應(yīng)手一些，但是對(duì)于我們初入職場(chǎng)的新老師來(lái)說(shuō)還是有挑戰(zhàn)的。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)請(qǐng)教老教師，在網(wǎng)上查找資料，觀看優(yōu)秀教師公開課的方式汲取經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容，把他們?nèi)谌氲阶约旱?課程中去，并且課下通過(guò)跟學(xué)生溝通，或者詢問(wèn)聽(tīng)課老師的感受和建議，不斷修改更進(jìn)自己的教學(xué)方法，漸漸的我上課不那么害怕了，更加游刃有余了，同時(shí)也更加自信了。
二是班級(jí)管理方面。一開始來(lái)到初三十班，我還擔(dān)心班級(jí)紀(jì)律，怕自己控制不住課堂，但是辦公室老師們告訴我，作為老師控場(chǎng)能力也是很重要的，在班級(jí)管理過(guò)程中一定要自信且堅(jiān)定。因此在上課的過(guò)程中，我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律。但是讓我沒(méi)有想到的是，班上的學(xué)生都非常配合，讓我感覺(jué)很欣慰。最后總結(jié)起來(lái)，班級(jí)管理需要給學(xué)生立規(guī)矩，讓學(xué)生明白底線；同時(shí)，教師也要依靠自己的性格和人格魅力來(lái)感染學(xué)生，積極的引導(dǎo)學(xué)生，以一種開放的、公平的方式來(lái)對(duì)待學(xué)生，最后也要相信學(xué)生，給他們多一些時(shí)間，等待學(xué)生的成長(zhǎng)。
三是自我反思方面。每堂課下來(lái)我都會(huì)對(duì)自己的課堂進(jìn)行反思，重新梳理下自己的上課過(guò)程，如果還有機(jī)會(huì)重新上，我會(huì)做出什么改變？在這種假設(shè)性的反思過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)自己上課的不足和漏洞，再通過(guò)下一次課來(lái)實(shí)踐完善。通過(guò)這樣的自我主動(dòng)反思，把自己的教學(xué)完善在一次次教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)我也會(huì)跟聽(tīng)課的老師進(jìn)行溝通，從不同的角度來(lái)審視自己的教學(xué)活動(dòng)，積極聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。這樣從自己內(nèi)在和他人外部雙向進(jìn)行自我反思，最大程度的完善自己，取得進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，兩周時(shí)間的實(shí)戰(zhàn)很充實(shí)且具有挑戰(zhàn)，而且我相信實(shí)踐就是最好的鍛煉，絕知此事要躬行，只有通過(guò)自己親身實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自己，完善自己，那么這樣的實(shí)踐才是有價(jià)值的，才是值得我們?nèi)硇耐度氲摹?br/>
跟崗培訓(xùn)總結(jié)14
湖南省委組織部選派了二十名中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)參加清華大學(xué)偉新教育扶貧校長(zhǎng)教育管理培訓(xùn)，為期一周的培訓(xùn)圓滿結(jié)束了。通過(guò)幾天的緊張學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了唐少杰、劉永勝、崔和平等專家教授們的精彩講座，掌握了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理念素養(yǎng)和能力素質(zhì)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教育理論，讓我們開闊了眼界，拓寬了視野。特別是專家教授們展示的清華校園那種自強(qiáng)不息，厚德載物的風(fēng)氣，深受感染，收獲頗豐，突出表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視程度高
教師的發(fā)展是教育發(fā)展的關(guān)鍵，而校長(zhǎng)的發(fā)展又是教師發(fā)展的關(guān)鍵，特別是中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到教育的整體發(fā)展的大局。為了加快中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，湖南省委非常重視，同清華大學(xué)聯(lián)合開辦了偉新教育扶貧項(xiàng)目。這次湖南省委組織部選派的校長(zhǎng)，是各縣市（區(qū)）組織部門按照省委組織部的要求，層層推薦，而獲得培訓(xùn)資格，機(jī)會(huì)來(lái)之不易，各級(jí)組織部門高度重視，從中等職業(yè)學(xué)校的選撥，到下發(fā)校長(zhǎng)教育管理培訓(xùn)的通知，工作非常認(rèn)真，落實(shí)到人，并對(duì)校長(zhǎng)提出了嚴(yán)格要求，是本地區(qū)的代表，各方面都要代表本地區(qū)的形象。同時(shí)他們還根據(jù)《清華偉新教育扶貧項(xiàng)目的合作協(xié)議》附件要求，縣（區(qū)）市分管部長(zhǎng)，通力協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)支持，處理好要上交的相關(guān)材料。特別是，6月26日，我們?cè)陂L(zhǎng)沙集中時(shí)，湖南省委組織部魏部長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)，發(fā)表了重要講話，要求我們要明確使命，完成好這次培訓(xùn)任務(wù)，一定要滿載而歸。魏部長(zhǎng)從這三個(gè)方面作了深刻的闡述，感受頗深。我們二十名校長(zhǎng)聽(tīng)了魏部長(zhǎng)報(bào)告后，人人表態(tài)發(fā)言，珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。省委組織部專門派了張玉園科長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)，全程參與了培訓(xùn)，很好地服務(wù)了這次培訓(xùn)，這是我們所參加過(guò)的培訓(xùn)所最重視的一次。
二、組織設(shè)計(jì)嚴(yán)密
這次培訓(xùn)來(lái)自湖南、甘肅、云南等八個(gè)省七十四位學(xué)員，層次分布不同，有中等職業(yè)學(xué)校，有高中，有初中學(xué)校。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院對(duì)這次培訓(xùn)非常認(rèn)真，精心組織和設(shè)計(jì)，科學(xué)合理安排，管理科學(xué)規(guī)范，從報(bào)名、開班典禮、班會(huì)召開、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施、就餐住宿、班級(jí)管理、結(jié)業(yè)典禮等方面，都井然有序，一目了然，培訓(xùn)結(jié)束后未出現(xiàn)任何差錯(cuò)，充分體現(xiàn)了“科學(xué)與實(shí)干”的清華精神。
三、授課專家水平高
清華大學(xué)是全國(guó)名校，這次培訓(xùn)共開設(shè)了九個(gè)專題，分別是清華大學(xué)唐少杰教授主講的《清華歷史與清華精神》，北京師范大學(xué)朱旭東教授主講的《教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)研究》，清華大學(xué)特聘教授崔和平主講的《校園安全管理》，北京市光明小學(xué)原校長(zhǎng)劉永勝主講《關(guān)于教師自身和諧發(fā)展的.思考》，清華大學(xué)附屬中學(xué)原心理教研室主任陳紀(jì)英老師主講的《重視學(xué)校心理健康教育促進(jìn)教育教學(xué)管理工作》，北京師范大學(xué)鄭新蓉教授主講的《愛(ài)生學(xué)校的理念與實(shí)踐》，北京師范大學(xué)趙希斌博士主講的《中小學(xué)德育的反思與實(shí)踐》，教育基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉堅(jiān)教授主講的《管理教育的發(fā)展趨勢(shì)新課標(biāo)解讀》，清華大學(xué)賀林教授主講的《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)模式與決策能力創(chuàng)新》等。他們講課深入淺出，站在學(xué)科前沿，高層建筑，教學(xué)方法靈活，富有啟發(fā)性，教學(xué)水平高，深受學(xué)員歡迎。
四、學(xué)習(xí)氛圍濃厚
此次培訓(xùn)，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院精心組織，周密安排，課程設(shè)置科學(xué)，師資力量強(qiáng)，聘任教授、博士等大學(xué)名師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，他們教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，是我們學(xué)習(xí)的典范。參加這次培訓(xùn)的校長(zhǎng)大多數(shù)是副高級(jí)職稱，政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，很好地珍惜了機(jī)會(huì)，提高了自我，對(duì)今后工作有利。在培訓(xùn)過(guò)程中能自覺(jué)遵守清華大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)紀(jì)律、按時(shí)上課、不遲到、不曠課，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做記錄，用心理解所學(xué)內(nèi)容，在課堂、課后同教授們交流、互動(dòng)、氣氛十分活躍、熱烈。如陳紀(jì)英老師在課堂教學(xué)中開展了5分鐘的交流活動(dòng)，有利地加深了同志們之間的溝通和感情，不熟悉的同志熟悉了，感情融洽了，思想活了，學(xué)習(xí)氣氛濃了，完成了1000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)和總結(jié)。我們的確收獲很大，將學(xué)習(xí)所得，實(shí)踐于工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。湖南的二十名校長(zhǎng)，成績(jī)合格順利結(jié)業(yè)，全部拿到結(jié)業(yè)證書，向省組織部領(lǐng)導(dǎo)交了滿意的答卷。
五、培訓(xùn)效果好
這次培訓(xùn)，省委組織部張玉園科長(zhǎng)全程參與，同我們一起生活、學(xué)習(xí)，班主任、班主任助理及扶貧項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也全程管理，他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情周到，要求嚴(yán)格。大家一致認(rèn)為這次培訓(xùn)效果很好，非常滿意。體現(xiàn)了針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性的原則，開拓了校長(zhǎng)們的新視野，對(duì)提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和提高學(xué)校辦學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用。
“傳播知識(shí)，消除貧困。傳播知識(shí)，分享知識(shí)。自強(qiáng)不息，厚德載物。”這是清華大學(xué)教授們提出的，是做教育扶貧計(jì)劃的宗旨。我們?cè)诟惺芮迦A大學(xué)作為國(guó)家的中流砥柱的奉獻(xiàn)精神。他們承載著中華民族的偉大復(fù)興，把中華民族的責(zé)任和奉獻(xiàn)精神傳播到每一個(gè)炎黃子孫的血脈中去。我們作為炎黃子孫，要繼承這種美德，把責(zé)任、感恩、奉獻(xiàn)謹(jǐn)記心頭，把它運(yùn)用到我們的工作和生活中去，發(fā)揚(yáng)光大。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)15
根據(jù)xxxx公司培訓(xùn)計(jì)劃要求，為提高管理者的管理能力和職工的技能水平，使職工自覺(jué)掌握相關(guān)知識(shí)和技術(shù)技能，增強(qiáng)主人翁意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高職工自身能力素質(zhì)的意識(shí)，xxxx公司于12月下旬開始開展職工冬季培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)基本情況
1、加強(qiáng)集中管理，確保培訓(xùn)有序進(jìn)行。
此次冬季培訓(xùn)，xxxx公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視、精心組織、積極動(dòng)員員工參加培訓(xùn)，并開辦了多個(gè)培訓(xùn)班：檢測(cè)人員培訓(xùn)班、管理人員培訓(xùn)班、試驗(yàn)人員專業(yè)及操作培訓(xùn)班、管理及內(nèi)審學(xué)習(xí)班、安全防護(hù)培訓(xùn)班、標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量培訓(xùn)班。在員工培訓(xùn)過(guò)程中，公司堅(jiān)持上課簽到、課間測(cè)驗(yàn)等方式保證員工的出勤情況，并將測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行公布，在課程結(jié)束后進(jìn)行評(píng)優(yōu)活動(dòng)，極大地激發(fā)了廣大員工的學(xué)習(xí)熱情，保證了冬季培訓(xùn)活動(dòng)的有序進(jìn)行。
2、區(qū)分學(xué)習(xí)層次、確保培訓(xùn)取得實(shí)效。
為使培訓(xùn)取得應(yīng)有的效果，公司對(duì)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員及生產(chǎn)操作人員進(jìn)行不同時(shí)間、不同內(nèi)容的培訓(xùn)，避免員工得不到相應(yīng)專業(yè)的培訓(xùn)，影響今后工作的進(jìn)行。在培訓(xùn)過(guò)程中，員工們定期交流培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)成果，并將好的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)與大家一同分享，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、取得的成效
通過(guò)此次冬季培訓(xùn)，使廣大員工深刻地意識(shí)到培訓(xùn)在工作中的重要意義，并取得了一定的`成效。
1、提高了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。
在此次培訓(xùn)過(guò)程中，廣大員工針對(duì)自己原有技術(shù)技能不足的地方加以改進(jìn)，認(rèn)真分析原因、討論結(jié)果，在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能方面都有了獨(dú)到的理解和分析。同時(shí)，廣大員工在各自的工作崗位上都對(duì)一年的工作進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)與總結(jié)，并對(duì)20xx年即將開展的工作都展開了新的思考和討論，爭(zhēng)取在來(lái)年的工作中發(fā)揮出更大的作用。
2、推出創(chuàng)新工作模式的新理念。
通過(guò)此次冬季培訓(xùn)，使廣大員工從固有的工作模式中得到了思想的解放，想問(wèn)題、做事情開始研究新情況、新問(wèn)題、新方法，推進(jìn)了管理水平、科技水平、技能水平的進(jìn)一步的提高，真正意義上做到了“四個(gè)創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、方法創(chuàng)新。
三、存在問(wèn)題
在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和公司領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督指導(dǎo)下，xxxx公司冬季培訓(xùn)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但同時(shí)也暴露出了問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)人員不充足。部分員工沒(méi)能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作關(guān)聯(lián)不大，因此沒(méi)有能夠很好的把握住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；二是學(xué)習(xí)不全面，不創(chuàng)新。部分老員工在學(xué)習(xí)過(guò)程中不認(rèn)真聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議，認(rèn)為自己積累了多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于新事物的接受能力還不夠，在工作中墨守成規(guī)、不懂得創(chuàng)新，影響工作效率，提高工作成本。三是培訓(xùn)管理不嚴(yán)格。直接導(dǎo)致了部分員工鉆了管理上的漏洞，不積極聽(tīng)從指揮，影響的培訓(xùn)應(yīng)有的效果。這些暴露出的問(wèn)題，公司已經(jīng)制定的相應(yīng)的整改措施和整改計(jì)劃，在今后的培訓(xùn)中一定多加注意、積極引導(dǎo)、落實(shí)整改。
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