【合集】教師崗前培訓總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的教師崗前培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

教師崗前培訓總結1

　　7月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學院承擔的江西省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段;二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結合，上公開課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評�，F(xiàn)總結如下：

　　一、更新了教育教學理念。

　　時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

　　如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培養(yǎng)高素質的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素質。

　　贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調節(jié)，需要樂觀的工作生活。

　　總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。

　　二、更新了教育教學知識。

　　教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。

　　杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調：1、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。

　　贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師。

　　又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。

　　總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

　　三、觀摩了專家風采。

　　此次培訓活動的'一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了的教育教學藝術和班級管理藝術。

　　南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》，強調新課程中，青年教師應有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。

　　而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。教學工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內涵。

　　四、教師自身的成長

　　教育的發(fā)展，關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為，成為教育家。

　　如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應該來自教育教學實踐，又要回歸課堂，服務課堂。

　　又如，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。

　　又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各有利弊，應該互相學習，取長補短的結論。今天的教師角色應該轉變，由教學主體向學習伙伴轉變;由知識傳授向導學轉變。

　　五、結識了全省教學。

　　此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的QQ群，成為了大家各在一方時交流的平臺。

　　六、在職研修碩果累累

　　本學期開學至今，我擔任了八年級語文教學，在完成教學常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

　　1、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應該快樂》等博文被版主評為精華。

　　2、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理，得到教師的好評;設計了教育教學研究方案《新農村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農村建設，目前的新農村建設只注重建屋修路，而忽視家庭內部學習氛圍的營造，很有研究的針對性。準備于20__年上半年申報省級課題。

　　3、積極發(fā)揮示范引領的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策。作為學校的老教師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領，帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學中遇到的各種難題，引導互動和交流，使學校語文組成為了全�；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質的成長。目前，學校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準備開通“棠閣學校語文工作室”，成為學校語文教師交流的固定平臺!

　　參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望�；氐綄W校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來。

　　回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信，通過這次培訓，我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!

教師崗前培訓總結2

　　作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了必須的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。經過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研！以下是我高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)學習心得：

　　一、認識到教師要有愛心，耐心。

　　教師應對學生要有百分百的愛心，就象對自我的妹妹、弟弟一樣來看待，那么，就能有很好的教學效果。因為，這種想法能激發(fā)你的愛心，在教學上它能幫忙你很有耐心地給學生講解，對聽不懂的學生，講了一次又一次也不會煩躁，因為你把他們當成你弟妹。同時，在談到如何做一個好教師時，關于如何對待差生的問題給我有很深的體會。我們誠然喜歡聰明，一點即明，能舉一反三且成績好的學生，而往往會忽略了差生的存在。經過學習，我明確對差生不能冷漠，少熱情，反而更應當花多些時間與心思給予他們的豉勵與學習生的幫忙，幫忙他們就到適合他們自己的學習方法，從而做到因材施教。經過學習，明確了對差生的態(tài)度是不能瞧不起他們，那樣會傷他們自尊心，而應當象對優(yōu)才生一樣，做到一視同仁。世事難料，有可能這些差生在今后會很大的成就。曾常一些教師的人說，說出社會后往往能記住自我的是那些差生，而不是優(yōu)才生。他們的理由是說很多優(yōu)才生認為自己的成績好是他個人陪明，而不是教師的成果。但差生不一樣，給予他們豉勵與支持，能給予他們極大的`信心，這信心有可能伴隨他們一生，從而他們十分敬重以往給予他們支持的教師。

　　二、經過學習有了明確的指導作用，也積累了一些對教育教學的認識和經驗。

　　經過學習，有機會省思自我以前的工作及思想，總結經驗，克服誤區(qū)，對教育教學活動有了更深刻的認識，我相信經過本次培訓，將會促使我更努力地做好工作。更加深刻的懂得了熱愛學生，嚴謹治學是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本資料，是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)，也是評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準。熱愛學生是教師必須具備的情感品質，但僅有愛也是不夠的，教師必須注意愛學生的方式方法；教師必須嚴謹治學，以保證教育教學質量。

　　三、深刻理解了教師是人類靈魂的工程師，擔負教書育人、培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人的使命。

　　隨著新時期的到來，教師職業(yè)道德的建設也呈現(xiàn)出與以前不一樣的特點，時代對教師職業(yè)道德的建設也提出了新的挑戰(zhàn)與要求。如何順應這種時代潮流，進一步加強職業(yè)道德建設，是值得我們探討的新課題。作為一名教學新手必須要從分析教師職業(yè)道德建設的時代背景出發(fā)，認真剖析新時代對職業(yè)道德建設提出的新要求，從宏觀上引領我們走進這門課程。

教師崗前培訓總結3

　　在加入xx公司之前，我對一切充滿好奇。然而，始料未及的是，入職前的密集培訓竟給我?guī)�來了深刻的體會。以往，我并未充分認識到培訓的價值，但這次十五天的學習讓我明白其不可或缺。在這緊湊的時間里，我收獲的知識和技能遠超學校的預想，對即將開展的工作起到了關鍵的輔助作用。從校園步入社會，這次培訓猶如我的啟航儀式。它不僅在觀念上拓寬了我，還徹底改變了我對工作的理解，這是我極其珍視的經歷。

　　在課程初始，講師特別強調了心態(tài)的重要性，指出校園心態(tài)并不能直接應用于職場。我們需要迅速適應新環(huán)境，調整自我，因為心態(tài)在工作中的影響力不容忽視。尤其對于我們這些剛畢業(yè)的`學生來說，對工作的理解和應對挑戰(zhàn)的心態(tài)尤為關鍵。這次關于心態(tài)的討論，對我而言是一次預先的啟示，讓我明白在步入職場前需要做好心理準備，以積極的姿態(tài)面對可能出現(xiàn)的問題。

　　在我們的培訓課程中，我記得有一次，一位經驗豐富的經理強調了細節(jié)的重要性。他指出，任何工作要想做得出色，都得從微小之處著手。經理強調，即使是最不起眼的細節(jié)，也可能在未來的任務中發(fā)揮關鍵作用。他還提倡我們對待工作要嚴謹認真，視公司如家，這會激發(fā)我們更大的熱情和專注度。他以過往案例為例，那些看似微不足道的疏忽，比如輕忽的小錯誤或忽視的職業(yè)規(guī)范，如果不能及時改正并持之以恒地審視，最終可能導致嚴重后果。因此，我深信我們需要時刻警覺這些細節(jié)，培養(yǎng)良好的工作習慣，經常反省和總結自己的表現(xiàn)，以此來預防問題的發(fā)生。這樣，我們才能在工作中游刃有余，不斷進步。

　　盡管這次培訓倉促，許多知識點來不及完全吸收就已結束，但其核心目標是助力我們順利入職。因此，我明白在后續(xù)的工作中，我需要將所學深入消化，培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)習慣。我承諾，會全身心地投入到工作中，以實際行動踐行從培訓中學到的理念。雖然培訓時間短暫，但我堅信那些對工作最有價值的啟示——尤其是關于工作態(tài)度的重要性，將會對我產生深遠影響。經理的話語銘記在心，“態(tài)度決定一切”，我將以此為準則，持之以恒地提升自我，力求在崗位上展現(xiàn)出色的表現(xiàn)。

教師崗前培訓總結4

　　20xx年xx月xx日，冒著火紅的太陽，帶著無限的希望，我回到了闊別一年的母�！�—xx師范大學。參加xx省第xx屆高校青年教師崗前培訓。

　　入職xx學院一年以來，學校為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作，先后在學校學生處的安排下進行了多次教師培訓，如今，為了我們更好的在高校發(fā)展，故學校推薦我們自費參加了xx月x日--xx月x日為期一個月的xx省第xx屆高校青年教師崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對高等教育學，高等教育心理學、高等教育法規(guī)概論、教師職業(yè)道德等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下 首先，本次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的熟悉。在培訓中，高校師資培訓中心的領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色非凡這一問題，細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和熟悉：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣撸�所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是治理者。教師要有較強的組織領導、治理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

　　其次，培訓為我在今后的的實際工作中提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的教授們根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，董朝霞老師強調了適時調整和

　　更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，師培中心的老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法，熟悉到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的`挑戰(zhàn)。特別是作為一名高校的輔導員，要從各個方面全方位的服務和引導學生，促進其成才。

　　再次，培訓使我對未來的工作布滿了信心和動力。對于職場新人的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注重我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新教師的鼓勵：鼓勵我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色;要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作布滿了信心和動力。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。

　　成功的秘密是什么?S=E+E(S是成功success E是教育education; E是經驗experience)

　　在未來的工作和生活中，我定將我在本次培訓中所學的點點滴滴運用到我們的實際工作中，以貫徹執(zhí)行黨的教育方針為指導，以提高學生綜合素質為方向，積極面對未來的發(fā)展，開拓創(chuàng)新學生管理的新方法、新途徑和新理念。發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，緊密圍繞學院“關愛、責任、激情、合作”的核心價值觀，把學生培養(yǎng)成以能做，能說，能合作為特征，具備生存與發(fā)展能力的高素質應用型人才。成為一名和合格的稱職的高校輔導員。

教師崗前培訓總結5

　　今天舉行了我縣20xx年特崗教師崗前培訓，今年我縣招錄的中小學特崗教師一百多人參加了本次培訓。

　　領導安排我擔任初中班的班主任，初中班的各科教師共46人，其中只有4名男教師，其余都是女教師，這種男女的性別比超出了此前我印象中分布情況，小學教師的性別比也是如此。以前瀏覽網頁的時候了解到在大學中的女大學生比男大學生多，那么在就業(yè)的時候，適合女大學生選擇的職業(yè)，報考和錄取的人數多也是正�，F(xiàn)象，但性別比如此失調，本人認為此現(xiàn)象并不正常，也會對教育的發(fā)展產生不良影響。

　　一、性別失調的原因分析

　　男女教師的比例失調的原因是多方面的，也許和以前網絡上出現(xiàn)的現(xiàn)行的教育制度更加適合女生的發(fā)展有關。小學生中的男學生比女生更加活潑好動，更渴望獲得更多的動手機會，不管是語文課、數學課、自然課、社會課等，但是由于廣大農村學校教育硬件資源和軟件資源的匱乏，加上現(xiàn)有的師資有待進一步提高等，實行的大班額上課禁錮了男學生“好動”的天性，女生天生比較“文靜”，更適合在大班額的教學現(xiàn)狀。盡管各地都不同程度地實行了新課改，但是并沒有改變舊體制下的教學的本質，不管實行哪種新課改的教學模式，都只是或多或少地解放了學生，還是教學進度決定了每堂課要學習多少文本內容，教師根據教學進度安排學生進行所謂的自主、合作、探究學習，很難實現(xiàn)學生根據自己的興趣選擇學習內容，在教師的指導下，逐漸拓展和興趣相關的內容，進而完成有關學習內容�，F(xiàn)在農村的小學科學課是很難按要求開課的，社會課也難以保證，學生動手的機會更少。戶外活動更難開展，因為學生的安全是壓倒一切的，誰也不能保證進行戶外活動不出問題，多一事不如少一事，誰還去組織課外活動。男孩下課在校園跑跳打鬧是不提倡的，活潑好動的男學生更難適應學校的學習生活，逐漸對學習失去興趣，所以小學和初中往往是女學生成績比男學生好，得到更多表揚和榮譽，激發(fā)出更多的內驅力而學得更好。男生則由于好動時常犯點小錯受到老師的批評，較少獲得老師的關注和期待，如此造成惡性循環(huán)，男學生的學習興趣一點點被磨掉，所以小學和初中階段輟學較多的是男學生。在高中雖然男生的成績有所抬頭，但由于基礎薄弱等原因而無力挽回大局。

　　二、男女教師性別比例失調造成的影響

　　現(xiàn)在農村的小學、初中學生基本上都是留守兒童，父母長期在外地打工，因此他們更多的是缺乏父愛和母愛，尤其是父愛，因為支撐一家生活重擔的人往往是男人。學生可以從母親和女教師獲得母愛，農村的男生更難從父親處獲得父愛，隨著男教師數目的減少，男學生更難從男教師處獲得“男性之愛”，對男學生男性的性格形成，培養(yǎng)男性的陽剛之氣更加不利。也許會造成更嚴重的“陰盛陽衰”，更難在社會上找到男子漢，可能會出現(xiàn)更多的“娘娘腔”。我不敢更多地想象會出現(xiàn)什么后果。其次，男性的思維方式、處世風格等和女性是有很大不同的，長期受女教師的影響，對這些方面的發(fā)展是不利的。

　　令我感到欣慰的.是，通過批改他們的前測卷，他們書寫的功夫還是不錯的，一些特崗教師的字很好，書寫很規(guī)范，比我想的要好得多。這批特崗教師絕大部分都是本科，他們有系統(tǒng)的學科知識，充滿了活力，如果在工作中得到及時有效地引導，他們會發(fā)揮出應有的作用，對農村教育的發(fā)展起到很大的促進作用。他們是在新的教育理念下培養(yǎng)出來的大學生，應該具有新的教學理念和系統(tǒng)的教育學、心理學的知識，他們以后很可能會成為新課改的中流砥柱。我心中隱隱的有這樣的一個擔憂，他們會不會在現(xiàn)在功利教育的束縛下，漸漸失去自己的活力和思想，唯教育行政的指令是瞻。

　　作為即將走上工作崗位的新老師來說，我們對于教學實踐、課堂教學的開發(fā)與管理、班級的管理等應該具備的經驗與方法有所缺失。但根據教育教學要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學理念，掌握新課程標準、教學方法和教學基本技能，提高專業(yè)化水平，有效地實施課堂教學，滿足教學需要，為構筑具有創(chuàng)新、有效的課堂，提高教學質量服務。為此河南教師教育網特開設“遠程教學”模式對我們進行崗前培訓。

　　此次教師崗前培訓的內容非常豐富，包括教師職業(yè)道德、教師心理健康、新課程課堂教學、教學新技能、教育技術能力、素質教育與創(chuàng)新等諸多方面的知識。積極地學習、認真的聆聽與記錄使我收獲頗豐。現(xiàn)將我的“特崗教師崗前培訓”總結如下：

　　一、樹立自信，忠于職守。

　　在遠程教學培訓中，使我印象最深的是一位老師講的“智慧型教師的實踐品性”中有這樣一句話：作為教師首先要具有積極的自信，自信就是在一切事物未發(fā)生之前你對其發(fā)展趨勢的心理準備狀態(tài)或把握度，自信助推教育機智。我很欣賞這些話語，只因為擁有了這樣的狀態(tài)，雖然作為新教師，但至少這些話會激勵我時刻做好準備，能勇敢的、坦然的面對未來將要發(fā)生的那些不論工作或生活中那些未知的事情。自信是成功的墊腳石，只要我堅定意志充滿信心的工作，認定自己所做的都會得到認可乃至成功，那么忠于職守，認真對待工作中的每件事，遵守學校的教學規(guī)章制度等工作將會是水到渠成的事了。

　　二、關愛學生，榜樣激勵。

　　在培訓中，老師們講到自己心路歷程的時候，大多都體現(xiàn)出了他們師德的靈魂，就是關愛學生。其中，楊衛(wèi)平老師講的《奉獻就是獲得》讓我記憶猶新，在她的經歷中讓我深切感受到愛的氣息，楊老師當時的神態(tài)歷歷在目，她由剛入職時在孩子們面前所呈現(xiàn)的野蠻、魯莽的教育形象通過時間的雕琢、歲月的磨礪漸漸成為師生心目中溫暖、細膩的形象，我相信楊老師的蛻變基于她對學生們愛的心腸。她對學生的嚴慈相濟，不僅體現(xiàn)出關愛學生，還在學生面前樹立了榜樣，起到了言傳身教的作用。這樣的“德高為范”精神深深地觸動了我，讓愛像源源不斷的河流流通到學生中間，使學生汲取這樣的源泉，自然而然的發(fā)出亮光來，成為榜樣的形象返照更多的人。我相信在這樣的引導和躬身實踐中，學生們的心靈會更健全、美好。

　　三、實行新課標，發(fā)掘新教法。

　　通過培訓，使我認識到要做一名合格的小學教師，尤其是從事特殊崗位設置的基層教育者，確保教學任務的順利完成，必須付出艱辛的努力，要有強烈的工作責任心和使命感，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想教育于教學之中。清楚地記得丁馨老師在《班主任工作理論與實踐3》中講到“用筆溝通潤物無聲”，對于我來說這樣的教學方法倍受啟發(fā)，因為從丁老師口中所溢出的話堪為美辭。不論她所講的是“私密周記”，還是“開放性班級日志”，亦或是“溫馨小紙條”等，都充分體現(xiàn)出新課標所要求的對學生的教育應該是：喚醒與激發(fā)。喚醒學生的學習欲望，激發(fā)學生的求知興趣。是關于學生的“我想學習”“學什么”“怎樣學”的實現(xiàn)，實現(xiàn)的結果關乎教師的引導，就是要在教育過程中將新課標的教育思想融入到教學活動中來。比如說，在教學過程中，教師應當用多種教學形式來組織教學，用多元化的評價語來評價學生和鼓勵學生等等。清楚地記得丁老師所提出的“同伴教育”，這樣的教育是學生與學生相互的教育，通過學生對一兩個同伴的觀察發(fā)現(xiàn)彼此之間的閃光點與不足，從而來揚長避短，并且由教師引導形成“優(yōu)點公開化”“缺點公開化”的學習模式，這樣更有利于激發(fā)學生的競爭意識，達到合作共贏的效果。

　　四、積極進取，超越自我。

　　對于即將參加工作的特崗教師來說，對于一個合格的小學教師來說，還缺乏一定的認識。培訓過程中，看到老師們繪聲繪色的報告，心生羨慕。在他們如今的成績背后，我發(fā)現(xiàn)他們有個共同的特點就是不斷進取，利用一切機會加強學習。翟召博老師講到《幸福到底在哪里》，讓我獲益匪淺。他分別從教師的職業(yè)心理、教師的構成、教師的意義、當教師的目的等方面作闡述。也是我從他的經驗中來了解教師的應有的追求和教師人生，從厭煩到喜歡，從虛空到充實，從模糊到清晰，從茫然到豁然。這是一個沖刺的過程，只是延長了時間。這是一個更新變化的過程，在進取中填充了時間。這是一個成長的過程，在超越中利用了時間。原地踏步就是退步。沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。崗前培訓給我的是正能量，我會堅持自己的教師夢，加強學習，積累自己，像前輩們一樣，積極進取，突破自我，一步一個腳印的走下去。

　　五、永葆活力，成就事業(yè)。

　　培訓中，我對教師這個職業(yè)有了新的感受。作為教師，不只是授業(yè)解惑，還要蹲下來與學生站在同一水平線上感受他們的視角。要想成為學生們的良師益友，我認為要有和學生們一樣的活力。老師的成功不僅體現(xiàn)在學生能把知識學好，更要培養(yǎng)出好學的學生。當然了，好學所涉及的領域必須是正面的、積極地。這就在于老師的引導。學生的好學也會激勵老師成為一個好學者甚至是樂學者。因為新課標要求教學活動是師生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程，并且發(fā)揮教師的主導作用與學生的主體作用相結合。所以，崗前培訓讓我認識到小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術，這就需要長時間的學習、積累和摸索。當這樣的學習、積累、摸索成為我們的生活狀態(tài)和習慣時，我相信教師這個職業(yè)將成為我們人生中所要用心經營的事業(yè)。

　　總而言之，這次特崗教師崗前培訓，對我來說，不但了解到教育教學的架構，而且更重要的是給我一種意猶未盡的感覺，總感覺有很多要學習的地方。確實，終身學習是我們專業(yè)發(fā)展的不竭動力，更是我們自身提升的助推器。新的起點，新的奮斗。這樣的培訓能更好的規(guī)范自己，真正落實成為我的航標和前行的動力。那么，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師便指日可待！

教師崗前培訓總結6

　　一個多月的新教師培訓和學習很快就過去了。雖然有點難，但我覺得我受益匪淺。在這次培訓中，我們學習了“心理健康教育”、“教育技術技能基礎”、“師德修養(yǎng)”和“班主任理論”等知識。以下是我對這次培訓的總結：

　　我了解教師職業(yè)，提高自我修養(yǎng)作為一名教師，道德是必須的。教師是榜樣，作為教師向高層學習并樹立榜樣。教師是管理者。教師應具有較強的組織領導、管理和協(xié)調能力，以提高教學效率，促進學生的發(fā)展；老師是家長。作為一名教師，我們應該充滿愛心。教師對學生的愛應該是無私和平等的，就像父母對待孩子一樣，所以我們說教師就是父母。此外，教師應善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點和發(fā)展需求；老師是朋友。所謂良師益友，就是強調師生之間應該相互溝通，師生之間的和諧與親和力應該像親密的朋友一樣。教師是學生的心理咨詢師。教師必須了解教育學、心理學和健康心理學，了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力，及時給予幫助和排除，培養(yǎng)學生健康的心理素質。作為一名教師，我們不僅要有一定的專業(yè)水平，還要有良好的心理素質和道德意識

　　其次，要用新的教育教學理念和心理基礎來指導工作

　　培訓為我將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓過程中，從事教育工作多年、教學經驗豐富的教師和教授根據自己的實踐經驗，向我們介紹了一些做一名好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教師發(fā)展方面，教授們都強調及時調整和更新自己的知識結構和終身學習；在談到如何克服困難時，他們還提出了加強教師團結與合作的方法；在教學方法體驗方面，通過“口語、聽力和評估課程”的指導，讓我進一步明確一門好的專業(yè)課程的標準，及時改進教學方法和策略，從藝術的角度看待教學，力求卓越

　　在班主任的指導下，我深化了自己的方法，特別是在對待學生和管理班級方面。一些具體的例子，特別是教師的德育方式，使我深深地意識到，要做好育人工作，首先要提高我們的感知能力。一些生動的'班會讓我們不斷鼓掌，感動了我的心，反思了我自己，學會了教育人的新視角

　　正確的職業(yè)規(guī)劃

　　培訓使我對未來的工作充滿信心和動力。對于剛剛進入教師工作的我來說，我對新生活、新責任、新工作充滿了熱情，但在方法上缺乏經驗，形成了心理矛盾。在這次培訓中，教師的心理調整得到了極大的平衡，獲得了更多的方法，這是對自己的一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際環(huán)境；鼓勵我們更加理性地認識社會和我們的角色；鼓勵我們成為一名終身學習的教師，一名能夠不斷適應新知識、新問題和新環(huán)境的教師；鼓勵我們堅持創(chuàng)新，發(fā)揮聰明才智和教學智慧，爭取教學更大發(fā)展。這些鼓勵讓我對未來的工作充滿信心和動力

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為指引。這次新教師培訓是一面好的旗幟，它在思想、行動和實際工作方面給了我實際的指導和鼓勵。讓我有更清晰的定位、堅定的信念、敬業(yè)的精神、良好的態(tài)度、高度的責任感、熱愛學生的行為、進取的意識，不斷規(guī)范自己的行為，成為一名真正合格的專業(yè)教師

教師崗前培訓總結7

　　xx年8月份，我通過考試成為了通渭縣馬營中學的一名歷史教師。為了讓新教師進一步了解教育教學改革動態(tài)，了解學校的工作環(huán)境，做一個好的工作定位，今年，定西市教育局特意為新教師進行為期五天（1.16—1.20）的的集中培訓,雖少了寒假的休息時間，但是卻獲得了更多的知識。首先要感謝這個時間段認真職教的老師。以前我學習了不少理論知識，但在學生前，似乎這些理論顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常及時的。此時我已經在教學中積累了一些經驗，也遇到了不少問題，培訓正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。其次是培訓的內容，讓我受益匪淺。這些內容以教育理論為根底，從教師心理健康、職業(yè)開展以班級、學生管理等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為根底非常實際地幫助我們解決了很多問題。

　　作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的.幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的開展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改良教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識到要做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

教師崗前培訓總結8

　　為期五天的新教師崗前培訓即將完結，每天我都從××中學乘坐兩個小時的公交車前往培訓點聆聽幾位在教學領域享有盛名的前輩的指導。雖然每天早出晚歸，但是，我卻是每天都因為獲益匪淺而倍感充實。各位富有經驗的前輩的講座都異彩紛呈，與我們分享了其對教育相關問題的獨到見解，讓即將成為教師的我感觸頗深。

　　教師職業(yè)伴隨著人類社會的產生而產生，是人類社會古老而永恒的職業(yè)之一。在漫長的教育史上，教師職業(yè)經歷了從兼職到專職，從專門到專業(yè)，從數量到質量的過程。古今中外，教師被賦予了人們的期望，例如中國古代最早的教育專著《學記》對教師的要求是“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也”；孔子對教師的要求是“學而不厭，誨人不倦”； 韓愈認為：“師者，傳道授業(yè)解惑也”等等。21世紀，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決于國民的素質，而要提高國民的素質，造就有責任感、適應能力強且富有理性的一代新人，教師是毋庸置疑的推動者和中介者。人們期望著教育者能夠運用最好的教學實踐，讓學生學習到重要的技能和態(tài)度。那么，如何成為一名光榮的人民教師，我認為以下幾點值得每個新教師認真思考。

　　一、教師的“德”

　　葉瀾教授認為：“教師應具有對人類熱愛的博大胸懷，對學生成長的.關懷和敬業(yè)奉獻精神”。沒有愛的教育是死亡的教育，沒有良好的專業(yè)態(tài)度的教師永遠當不了好老師！教師是學生成長過程中的培養(yǎng)者和引導者，這樣的角色決定了教師職業(yè)與其他社會職業(yè)最大的區(qū)別之一是對于教師品德的高要求。陶行知說：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范”，師身為學生乃至整個社會的行為模范，必須規(guī)范好自身的言談舉止，以身作則，為學生樹立良好的榜樣，建立良好的形象。

　　良好的師德，需要一份寧靜而致遠的心態(tài)和寬容善良的胸懷。教師這個職業(yè)本身不是很

　　“吃香”的職業(yè)，不應該處處計較名利得失，例如因為學校條件不夠理想而心生厭煩，輕易動搖從教的信念。正如埃默森說的：“改變態(tài)度，就能改變生活。沒有任何外界的力量能夠統(tǒng)治你”；也不應該嫌貧愛富，張口閉口離不開金錢，染得自己滿身銅臭味，讓學生產生失望之感。這些都需要一份淡泊名利的心態(tài)作為支撐。教師是一個極具挑戰(zhàn)的職業(yè)，需要教師在處理與學生、家長、同事之間的關系時做到游刃有余，面面俱到。溝通過程中難免會遇到磕磕碰碰或者大大小小的摩擦，這就需要教師做到“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教師只有“日參省乎己”，才能做到“知明而行無過”。

　　二、教師的“才”

　　當今世界，國民的素質已經成為生產力發(fā)展的一個決定因素，而提高勞動者的素質必須依靠教育，因此，誰掌握了21世紀的教育，誰就掌握了未來世界競爭的主動地位。學生愛戴德才兼?zhèn)涞睦蠋煟瑢τ诮處煹慕巧�而言，僅僅有對學生的熱情和愛心已經遠遠不夠了。當代的教師必須從職業(yè)化走向專業(yè)化，也就是說，如果要使學生取得更大的進步，教師專業(yè)就必須得到持續(xù)、高質量的發(fā)展。知識的高速更新，要求教師知識的與時俱進。教師不僅應當及時拓展專業(yè)知識視野，還應當博覽群書，獲廣博的綜合文化知識。正如蘇霍姆林斯基所說的：“讀書，讀書，再讀書”。讀書是教師提升教育素養(yǎng)的一個途經，要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。 一旦教師忽視了博聞強識，那么教育改革策略就僅僅只是理想而不能變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　三、教師的“研究”

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能給教師一些樂趣、使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來�！彪S著新課程改革的不斷深入，教師必須努力提高專業(yè)意識和水平，努力使自己成為教育教學實踐的“研究者”，成為學者型、專家型的教師，實現(xiàn)專業(yè)上的自我發(fā)展。

　　進行教學研究首先得具有教學研究的意識。然而教師長久以來“家——學校——家”三點一線的工作特點，極容易滋生教師“不求上進，只望薪金”的倦怠心理。教師的教育倦怠心理比較難轉化，因此，在教師專業(yè)發(fā)展的生涯中，我們應不斷尋求自我發(fā)展的機會，逐漸獲得自我發(fā)展的能力，時刻預防倦怠心理的產生。積極尋找貫穿于教學實踐中的可研究的教學問題，探索教學的規(guī)律，豐富、完善和發(fā)展教學法理論，并用以指導教學實踐。使我們從“教”到“善教”，從“善教”到“樂教”，從“樂教”到“創(chuàng)造性地教”。

　　四、教師的“學”

　　要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，首先應當摒棄“鐵飯碗”之說。 “始于學步，終于創(chuàng)造”。在現(xiàn)在嚴格的教學管理制度下，缺少經驗、功底不足的年輕教師，唯有虛心向富有經驗的前輩們學習，專心工作，付出更多的艱辛，才能有一席之地。

　　教育之道“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�

教師崗前培訓總結9

　　這是我走出大學的第三年。我有幸通過了考試xx縣新教師中的一員，開啟了我人生的新征程。雖然我有三年的工作經驗和一定的專業(yè)知識和技能，但我仍然覺得我缺乏正確的教學指導；因此，這一次xx縣進修學校給予的新教師培訓機會是我期待已久的，希望能學到更多豐富的教學經驗和學生管理經驗。

　　新的終點需要新的斗爭，斗爭應該以一定的旗幟為導向，這次培訓是我的導向標志，引導我積極參與偉大的教育事業(yè)。通過學習幾門課程的崗前培訓，我深刻意識到教育是一門藝術，是一門大學問題，值得我用一生的精力學習和學習。這個難得的機會讓我收獲了很多，現(xiàn)在我的經驗總結如下：

　　首先，既然我們選擇了教師的職位，我們自然要承擔教學和教育的責任。教師在課堂上扮演著非常重要的主角。教師的工作不是根據書籍宣傳，而是幫助學生更好、更快地理解專業(yè)知識，并為學生提供指導。在此基礎上，一個好的教師也應該有自己完整的教學方法，能夠用簡單的語言清楚地解釋復雜的知識，但也要充分調動每個人在課堂上的熱情，能夠靈活地適應不同的情況。

　　在培訓過程中，xx老師給了我們一個很好的示范，她的教學方法靈活生動，特別是知識和歌詞，如此有趣，唱進學生的心，吸引學生進入課堂，讓學生對課堂產生濃厚的興趣，所以現(xiàn)有的知識灌輸到學生的腦海中，有趣，值得學習。

　　一個好老師除了專業(yè)知識豐富外，還要有高尚的人格。我認為一個好老師應該是一個老師，一致，尊重每個學生，平等對待每個學生，尤其是那些學習習慣和基礎差的學生，老師不能刺激他們，但善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的`閃光點，利用情況鼓勵學生，幫助他們一步一步，走出低谷。一個好老師應該把每個學生都當作自己的孩子。那么，如何做一個好老師呢？這一次，在教師禮儀課上，我們也深受歡迎xx教師的熏陶，理解了作為一名教師如何提高自己的修養(yǎng)。與此同時，xx教師的道德教育也讓我們深刻理解，作為一名教師，我們應該更加注重道德教育的培養(yǎng)，用愛和寬容尊重孩子，進入孩子的心，注意孩子的心，做一個好老師，可以適應多樣性角色的轉變。

　　如何成為一名好老師不僅是我們新老師應該思考的問題，也是每個老師永恒的話題，也是我們眾生追求的目標。我們要腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，就像簡少華老師所教導的那樣，奔著“以夢為馬，不負韶華”的信念，將此話作為自己不斷強大的動力，堅持不懈的學習，不斷反思，不斷創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出偉大貢獻！

教師崗前培訓總結10

　　在省教育廳主管部門的領導和高師中心的統(tǒng)一組織協(xié)調下，經過各教學點的共同努力，全省高校教師崗前培訓于12月底完成了教學任務，經統(tǒng)一考試，96%的學員獲得合格證書。

　　一、基本情況

　　高校教師崗前培訓工作從5月份的全省高校師資培訓工作會議后開始準備。為提高培訓質量，按照統(tǒng)一內容、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一考試的規(guī)范化要求7月份又組織各培訓點的任課教師集中備課。全省各教學點大規(guī)模的培訓于8月份在各地相繼開展。

　　由于高校招生規(guī)模繼續(xù)擴大，師資隊伍增加量較大，加上又有8所高職院校成立，參加崗前培訓的高校達96所，共3950名學員，培訓規(guī)模是我省最大的一年。

　　根據“相對集中、就近培訓，確保培訓質量和效益”的原則，為方便青年教師培訓，全省共設教學點19個。各教學點嚴格遵照原國家教委頒布的《高等學校教師崗前培訓暫行細則》、《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》要求，按照省教育廳教秘人[]66號《關于做好高校教師崗前培訓工作的通知》安排，根據統(tǒng)一制定的課程計劃和教學時數，認真實施了教學。同時，大部分教學點舉辦了旨在提高高校教師教學和科研能力、應用現(xiàn)代教育技術能力等方面的專題講座。培訓期間，教育廳主管部門領導、高師中心全體人員分赴各教學點，深入課堂，聯(lián)系學員，召集座談，加強培訓過程管理，嚴格考勤制度。至12月初，各培訓點培訓工作基本結束，于12月18、19日舉行了全省統(tǒng)一考試。

　　二、崗前培訓工作的新舉措

　　高校教師崗前培訓是高校新教師培訓的起點，是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié)，對加強青年教師教育教學技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高，保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。高師中心在省教育廳主管部門領導和支持下，認真總結經驗，改革培訓工作，采用了許多行之有效的方式、方法，得到了省教育廳、各教學點和廣大學員的一致好評。

　　1、授課教師集中備課，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一大綱，統(tǒng)一考評。

　　在《高等教育學》、《高等教育心理》學兩門課程集體備課的基礎上，我們集中全省各教學點《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》三門課程授課教師集體備課，明確教學目標，并修訂了教學大綱，統(tǒng)一了教學內容和要求，為實行教考分離的考評模式提供了科學、合理的保證，收到了良好的效果。

　　2、實行結業(yè)考試與平時考核相結合的辦法綜合評定學員培訓成績

　　為促進高校教師參加崗前培訓的積極性，切實提高培訓效果，實行了結業(yè)考試與平時考核相結合的辦法綜合評定學員培訓成績。結業(yè)考試成績占70%，平時考核成績占30%，考試成績與平時成績必須同時達到各自權重的60%以上，才可認定合格。這樣做發(fā)揮了各教學點的積極作用，既較好地結合了學員實踐能力的培養(yǎng)又有效地控制了以往教學中缺勤現(xiàn)象，強化了培訓的過程管理。

　　3、適當調整培訓內容，加強青年教師的能力培養(yǎng)

　　著力提高青年教師教書育人水平、培養(yǎng)其教學和科研能力，是今年各教學點教學改革的新亮點。各教學點都開展了各種各樣的專題講座，如校史、校情，教學藝術，科研方法等。根據省教育廳主管部門的要求，高師中心組織了全省一些著名的德藝雙馨的專家、教授，在部分教學點開展了有關教書育人、課堂教學藝術、科研方法、創(chuàng)新成才等專題的巡回講座，受到了廣大青年教師的熱烈歡迎。大部分教學點還開設了現(xiàn)代教育技術以及校本知識講座。

　　4、嚴密組織，規(guī)范管理，確保了考試、閱卷工作的嚴肅性和公平性

　　為了體現(xiàn)考試的嚴肅性、公平性，初步實行了教考分離，全封閉命題、閱卷；閱卷時采取集中閱卷，流水作業(yè)，試卷重新編碼，參照高考的有關規(guī)定運行。上述措施確保了考試、閱卷工作更加嚴肅、公平、規(guī)范、有序，樹立了良好的社會形象。

　　三、存在的不足和今后的努力方向

　　1、要繼續(xù)強化培訓效果。隨著我省高校辦學規(guī)模的不斷擴大，師資力量持續(xù)短缺，新青年教師上崗就要承擔相應的教學或管理工作，客觀地沖擊了崗前培訓的教學管理與培訓效果；此外，對崗前培訓的認識不足也嚴重影響到培訓的各個環(huán)節(jié)，如教學時數不足、出勤率不高、考核管理不規(guī)范等現(xiàn)象在少數教學點不同程度地存在。因此，今后仍須強調對高校教師崗前培訓意義與作用的認識。

　　2、要合理安排培訓時間和適當調整培訓內容。全省從7月份開始，一直到12月底才考試，培訓時間長，學員學習有些松懈，可以適當縮短時間。在培訓內容上，專家的巡回講座收到了良好的效果，可以增加這方面的培訓，這對新教師的素質提高有很大的促進作用。

　　3、要狠抓考風考紀。在部分地區(qū)考試違紀現(xiàn)象仍然存在，各地考風仍需端正，與此同時，考試體制的改革勢在必行。

　　4、繼續(xù)加強對培訓質量進行監(jiān)控和評估，對培訓形式、培訓內容進行創(chuàng)新改革。

　　教師崗前培訓的總結 篇七天的時間一晃而過，還沒有細細琢磨出一絲滋味，它就消逝了。七天，團結緊張、生動活潑，七天，吐故納新、樂觀積極。從溫暖的開辦儀式，到學院領導、部門負責同志針對性的講課，不管是緊張、刺激的素質拓展訓練，還是學院優(yōu)秀教師的授課輔導和經驗交流,我在這七天中,正面、直接的感受著向著國家骨干職業(yè)技術學院目標昂首邁進的陜西鐵路工程職業(yè)技術學院的風采。我相信，在這短短的七天時間里，吃苦奉獻、拼搏爭先的陜鐵院精神，深深地打動了接受培訓的每一個人，我從內心深處為蒸蒸日上的陜鐵院感到驕傲，并為能成為陜鐵院的`一份子而感到自豪。

　　在開辦儀式上，通過__院長的介紹我知道，陜鐵院是和蓬勃發(fā)展的中國鐵路事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。學院依托鐵路辦專業(yè)，圍繞鐵路謀發(fā)展，尤其在改制升格為大專以后，學院不斷深化教育教學改革、加強師資培訓和業(yè)務培訓，通過參加全國學術和技能培訓班，在與知名企業(yè)合作的基礎上，陜鐵院的教學、管理和機制等方面有了質的飛躍。在申報課題、精品課程等方面，有了標志性的成果，學生素質不斷提高，受到用人單位和社會的廣泛認可，畢業(yè)生就業(yè)率連年取得佳績，在同行中首屈一指，在陜西省同類院校中名列前茅，陜鐵院的鐵軍稱號已在全國打響。

　　9號10號兩天，我們所有新進人員來到西岳素質拓展中心。這里芳草萋萋，這里綠樹成蔭，優(yōu)美靜雅的環(huán)境，讓初到那里的我們都欣喜不已。也就是從踏進素質拓展訓練大營的那一刻，團隊二字便深深地烙進了我們的精髓里。起隊名、設計隊徽、想隊呼，隊長、副隊長、安全總監(jiān)、宣傳總監(jiān)等人員逐一確定，一個嶄新的團體就這么誕生了。陽光打在16張青春洋溢的臉上，一切都顯得熱情而美好。

　　在我們還沒有感受完新環(huán)境帶來的欣喜時，殘酷的訓練也展開了。第一項高空項目斷橋，幾乎每個人剛走上去心理都沒有底。9米的高臺，似乎有著萬丈深淵的距離。隊長組織人員，安保、維持秩序，每一個人都小心翼翼，3分33秒、2分53秒，我和同伴認真地記錄著每個人的成績。成績在逐漸刷新，后面的同志慢慢有了自信，我們漸漸松了一口氣。輪到鞠興華老師，她似乎有些緊張，腳抖得太厲害了，幫我拉下繩子。鞠興華在斷橋上停留的時間越來越久，我們下面的每一個人都替她捏了把汗，她能否挺過這一關呢？加油的聲音越來越大，她最后鼓起勇氣，以12分04秒的成績完成了這項任務。任務完成后，大家坐在一起討論，先完成挑戰(zhàn)者的經驗分享，正面積極的鼓勵是大家總結出的最終戰(zhàn)勝困難、完成挑戰(zhàn)的法寶。有了這次挑戰(zhàn)項目成功的寶貴經驗，大家也都底氣十足。

　　就我個人而言，我對高度有著極大的恐懼。第一眼看到9米高的拓展設施，心立刻涼了下來。但是看到同伴一個比一個勇敢，都順利地完成了挑戰(zhàn)任務，自己也有了信心。當顫巍巍的雙腿踩在9米高的斷橋上，極目遠眺，茫茫白云與遠處連綿青山相互環(huán)繞，湛藍的天空如海水般清澈透明。戰(zhàn)勝了高度的恐懼，便能收獲平時收獲不到的美。心里想著這些，聽到下面的伙伴給自己加油，膽子大了起來，鼓起勇氣跨過了最關鍵的一步。

　　我總結說，斷橋項目是讓勇敢者更勇敢，讓沒有自信或信心不足的人樹立信心的項目。通過這個項目，讓我更加相信一件事情，凡事不要輕易否定自己，人的潛能是無限的，在面對困難時，要堅信自己挺一挺，總會順利地通過考驗。

　　素質拓展第二天一大早，我們的團隊就面臨一個大考驗。雙人繩索，同樣9米高空作業(yè)，兩個人依靠手臂相互扶持和頭頂懸垂的繩索牽拉達到終點。這個項目難度較斷橋更大，對團隊協(xié)作要求更高，教官、參與者和下面的兩組安保人員，三方必須密切聯(lián)合起來。中間有一點失誤，都有可能造成巨大傷害。

教師崗前培訓總結11

　　為即將去農村換崗實習的我們，更好的適應那里的教學，學院請老師專門為我們做了培訓。從各方面預測我們將遇到的困難，為我們從謀劃策。

　　第一天，8月25日

　　上午，我們外語學院請來了教育學院的心理學博士為我們講了教師在教學中要尤其注意交流。用成功15%與專業(yè)有關，85%與溝通有關，來強調其重要性。分別講了與領導的溝通，與同事的溝通，與學生的溝通。

　　第二天，8月26日

　　上午，教學法鄭麗娟老師為我們講了課程，課程的整合。以仁愛英語七年級上，Unit 2 Look Different 的三個Topics 為例。Topic 1 I have a small nose 是描述人的五官，Topic 2 是描述人的衣服外表。Topic 3 描述某人擁有某物。這三個Topics， 前兩個與這一單元Look Different相關，而第三個Topic與其無關。因此，這里就需要老師整合教材。又以一個老師的講課內容為例，從課文的具體方面讓我們體會，如何整合教材。如把Topic 1，Section D中的歌曲調整到Topic 1，Section A來導入面部的單詞。在講Topic 1，Section A的單詞時，通過音標來講，而音標的講解在課本上出現(xiàn)與Topic 1，Section D。而且Section D在講音標時引入了很多與本單元外貌無關的單詞，老師沒有完全按照課本講，這樣減輕了學生的負擔。足以可見，整合教材的重要性，這在我們備課時需要真正的根據考綱琢磨。我們還通過具體案例，了解了怎么樣導入課。

　　下午，頂崗實習師姐朱蕾為我們講了她的經歷，讓我們了解到實習中的辛苦和充實，更應該學會謙虛的向其他在崗老師學習，懂得尊重領導，關愛學生。一個充滿活力的老師正時給農村教育帶去了新鮮的血液。

　　第三天，8月27號

　　馬鞍鎮(zhèn)馬鞍中學的老師來為我們講了怎么樣實施農村教學，怎么樣做好班主任工作。對于我們即將要去換崗的學生來說，要上好第一堂課，通過第一堂課，培養(yǎng)學生的興趣，樹立他們學習英語的自信心。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，比如堅持預習。老師手把手地教學生作文，特別嚴格要求學生書寫工整。是給我們的`寶貴意見。在班主任管理紀律方面，老師提倡模糊處理，嚴寬適度。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師如父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

　　第四天，8月28號

　　今天上午，教研所龔老師為我們講了英語課程標準。教師應根據課程目標來設計教學和教學評價。需要老師整合教材，抓住核心知識，在有限的時間提高教學效果。老師更是通過實際的教學經驗給了我們很多實用性的教學方法策略。比如制作卡片幫助學生記憶單詞，開展書法比賽，模仿朗讀比賽等。要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，轉變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識的引導者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生的全面發(fā)展為目的，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。課堂要有“五有”：有情，有味，有魂，有效，有序。

　　此次培訓，學校老師花了巨大心思，我們也做好了準備。準備迎接各種挑戰(zhàn)，環(huán)境的，教學的，人際關系的。我們將代表學校，展現(xiàn)我們的風采。

教師崗前培訓總結12

　　炎炎夏日，剛剛送走了新招錄事業(yè)單位人員培訓，又迎來了新教師崗前培訓。我們這些即將走上工作崗位的準教師們，將在這里邁出關鍵的一步。三天的學習，通過身處不同學校教師的精彩講解，不僅使自己對教師這個職業(yè)有了更為深刻的理解，還學到了很多實用的教學經驗和技巧，我受益良多。在此寫下自己的一些心得和體會，與大家共勉。

　　首先是教師的角色定位問題。記得老師在第一節(jié)課的開頭，就著重強調了這一問題。要想當一名教師，首先要找準定位，那就是“我是一名光榮的人民教師�！闭覝柿诉@個定位，才能進一步明確教師的職責在于培養(yǎng)有中國特色合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人，才能樹立良好的師德，建立良好的師生關系，與時俱進，為中國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　其次是有關“愛的教育”的討論。在培訓中，多位老師都提到了“愛的教育”這個詞，認為愛是開啟學生心靈的鑰匙，作為一名優(yōu)秀的人民教師，首先要熱愛自己的學生，只有這樣才能把課教好。但愛也要講究智慧的，同樣是愛，母親對子女的溺愛會毀了孩子一生，嚴父之愛卻可能造就一個棟梁之才。我們在教育教學中，一定充分發(fā)揮愛的能力，會愛、懂愛，愛要愛得深沉、愛的藝術。

　　再次是有關教師成長的話題。老師們一再強調，新教師上崗的頭三年是非常重要的，它直接決定了你今后的成就和走向。因此年輕的新教師們一定要在頭三年，刻苦攻關，摸索出一套行之有效的學科教學方法，為以后的進一步發(fā)展打好堅實的基礎。正所謂，萬事開頭難，在老教師們一再強調之后，年輕教師們也以自己的親身經歷詮釋了頭三年的重要性，其中灣龍中學的一位女老師給我留下了深刻印象，在起始階段，這位老師沒日沒夜得辛勤勞動，但班級卻沒有絲毫起色，用她的話講“依然是要班風沒班風，要成績沒成績”，她一籌莫展，甚至開始懷疑自己當初選擇教師這個職業(yè)是否正確。然而，在學校和父母的`大力支持下，在痛定思痛，認真反思之后，她總結自己的缺點和不足，發(fā)揮自己的特點和優(yōu)勢，逐漸摸索出一條可行的路，最終克服了困難，做出了可喜的成績。

　　再次是實用的教學技巧和經驗，這一部分，老師就上好課的各個環(huán)節(jié)逐一講解，主要是如何備課、說課、聽課和評課等問題。通過學習，自己對各個環(huán)節(jié)有了更為深刻的認識，為今后的教學實踐打好基礎。

　　最后是小組討論說課稿，并選出代表上臺展示。在這一環(huán)節(jié)，同學們暢所欲言，積極合作，我真切的體會到了團隊合作的快感，學到了寶貴的經驗，這也成為我教學實踐的第一步，相信自己以后一定會做得更好。

　　短短三天的學習，我得到了很多，有感悟、有經驗、更有可貴的友誼，在此我向組辦這次活動的梅河口市教師進修中心的各位領導，以及為我們作精彩講解的老師們道一聲辛苦。作為新教師，我一定不會

　　奮勇前行。 辜負你們的殷切希望，在成為一名優(yōu)秀的人民教師的道路上

教師崗前培訓總結13

　　在這次的崗前培訓中，我更加深入的了解了幼教工作中的幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園的一日活動、幼兒園的衛(wèi)生保健以及幼兒教師的禮儀教態(tài)和為人師表。

　　即將成為一名真正的幼兒教師，我的心情欣喜又不安。幼兒教師的工作并不輕松，工作中我們面對的是一群天真可愛的孩子，每位幼兒教師都肩負著每個家庭和每位家長的期望，因此，我覺得一位合格的幼兒教師，不僅要具備專業(yè)豐富的理論知識，還要有職業(yè)素養(yǎng)，愛心、耐心、責任心是每位合格的幼兒教師都應該具有的美好品質。

　　俗話說的好“師傅領進門，修行在個人”。這次崗前培訓，幾位優(yōu)秀的老師把她們豐富的理論知識以及操作技能都毫無保存的教授于我們。在學校上學時，我更多的是接觸書面上的理論知識，實際的操作經歷也比較少，因此很多的知識我在參加崗前培訓之前是并不了解的，也不知道做一個幼兒教師在工作當中會遇到什么樣的問題。幾位老師給我們傳授了新的理念，我也對自己即將從事的職業(yè)有了新的認識。比方，我以前可能更多的認為幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和教室布置是由幼兒教師來完成，可是這次培訓告訴我，幼兒園是每位孩子和每位老師的家，家自然是由每位家庭成員來共同創(chuàng)立起來的。這之于我來說，就是一種全新的理念和認知。

　　幼兒園里無小事，孩子日常生活中的每件事我們作為一名合格的幼兒教師都要認真仔細的對待，不能馬虎大意。因此幼兒園的保育和教育工作尤為重要。在這次培訓中，兩位老師分別為我們講述了幼兒園的一日生活活動和衛(wèi)生保健工作。對于每位家長來說，自己家的寶寶在幼兒園能夠安康快樂的成長是最重要的，所以一所合格的幼兒園里所有的硬件軟件設施應該都是完善的。作為一名合格的幼兒老師，在幼兒園為老師和孩子提供了優(yōu)越的條件時，我們老師也要為孩子提供最專業(yè)最貼心的效勞，我們要扮演好自己的合作者、支持者、和引導者的角色。

　　最后，陳園長為我們講述了作為一名合格的幼兒教師，我們應該具備的禮儀教態(tài)。我們都知道“為人師表”這句話，在我上學時，學校就對我們幼師生的行為標準有很高的要求。愛模仿是孩子的天性，所以，我們老師的一言一行都對孩子有深遠的影響，不僅僅表達在平時的教育教學工作中，在日常生活中也是一樣。作為老師，我們要率先做出表率，把自己最美好的一面展現(xiàn)給孩子。 這次培訓使我在進步和成長的同時，也讓我意識到了自己的'缺點和缺乏。在以后的工作和生活中，我一定會虛心的求教，不斷地完善自己，加強學習和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的幼兒教師。

　　短暫的培訓已經完畢了，但在這次培訓中，我受到的啟迪和教育將會讓我受益終生。我也相信，宿遷學院附屬幼兒園會在優(yōu)秀的領導和全體師生的共同努力下有一個輝煌燦爛的明天! 通過了xx年10月19、20日和xx年11月9日由哈爾濱市教研院組織的集中培訓，讓我得到了很大的進步。對《指南》更有了深刻的認識。通過專家對《指南》各個領域的深刻分析，我也清楚的認識到了《指南》在我們教育教學工作中的重要。同時通過這次培訓，我看到了自己身上的缺乏。在此十分感謝教研院組織的這次培訓，希望類似的活動可以多多開展。

　　《指南》描述幼兒學習與開展是：安康、語言、社會、科學、藝術五個領域。

　　每個領域按照幼兒學習與開展最根本、最重要的內容劃分為假設干方面�！吨改稀贩謩e對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以到達什么開展水平提出了合理期望。

　　此外，《指南》還根據幼兒的學習與開展目標，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與開展的教育途徑和方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身開展的危害，為廣闊家長和幼兒園教師提供了詳細、可操作的指導。

　　在今后的教學中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，尊重幼兒開展的個體差異，為幼兒成長創(chuàng)設寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導，因材施教。把指南運用到我們的教學當中來。 舉一個簡單的例子，以前我上美術課的時候，一般都會事先準備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。

　　這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。本次通過哈師大學前教育系竇主任，藝術領域的分享令我有了新的認識，對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預，不能把自己的意愿強加給幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進展千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

教師崗前培訓總結14

　　我們華中師范大學海南附屬中學于xxxx年8月5日至8月16日對全體教師進行了為期兩周整整10天的培訓。期間我有幸聆聽了我校魏少平校長、省培訓院陳夫義院長、吳一凡書記、姚銳博士、華僑中學孫京麗書記、市培訓院張衛(wèi)東院長，以及我校領導湯登仲（特級教師）、吳春榮（中層領導）、李建設（中層領導）、杜（副校長）、于運剛（副校長）、曹菲（財務管理）的發(fā)言講座，使我的知識得到很大提升，使我的精神世界受到一次深刻的洗禮，我感悟并感動著，現(xiàn)在我從以下幾方面談談我的體會。

　　首先，使我對教育事業(yè)有了全新的認識和理解。培訓中學校發(fā)給我們《中外教育家教育論述選編》，并組織大家一起討論學習。學習過程中，我對教育的本質、目的、原則、途徑、形式、方法，都有了新的思考。陶行知先生的“生活即教育”、“社會即學�！薄ⅰ敖虒W做合一”的主張，不正是我們今天所提倡的素質教育嗎？中外的大教育家甚至是社會公眾，早就知道教育應該為學生的終生發(fā)展服務，培養(yǎng)學生的生活能力、實踐能力、學習能力、創(chuàng)新能力，不脫離實際，在學習中生活，在生活中學習，服務社會，服務國家，同時獲得個人幸福。討論中，有人認為教育的本質就是教書育人，有人認為教育的本質是培養(yǎng)個人良好的行為習慣，也有人認為教育的本質是培養(yǎng)和塑造，等等。不論是那種說法，都從不同側面闡述了教育的本質。進而是我們明確了教育的目的就是強國富民，就是個人幸福和社會的'和諧進步。對教育的原則，不同的組也有不同的認識，數學組認為是全面發(fā)展和全民發(fā)展的原則，文綜組則認為是平等公平、愛和仁、因材施教和尊重個性的原則。兩個組分別從宏觀和微觀兩方面闡述了教育的原則。還有教育的途徑是他人教育和自我教育，教育的方法是情感教育、培養(yǎng)興趣、教且導。這些問題在學習中都得到進一步的明確，使我的理論水平得到提高。

　　其次，使我對教師的工作有了新的認識。以前只知道教師是一份工作，努力的去做，經常感到勞累煩惱，在技術層面想了很多辦法。但是這次培訓中，聽了湯登仲老師的報告，他對教育的執(zhí)著追求，心無旁騖近乎宗教的情懷，他的境界和高度深深的感染了我。孫京麗老師對師德的全面而深刻的詮釋，她本人對教育的態(tài)度，她的教育智慧，都讓我非常感動。師德是良心不能有一絲懈怠，師德是敬業(yè)，唯獨全身心投入才會獲得成功，教育不是犧牲而是享受，燃燒蠟燭，照亮世界也輝煌自己。高度投入，高度平靜，高度享受，像對待一種信仰去對待教育事業(yè)。孫老師的這種境界，是我今后努力的方向。

　　第三，這次培訓使我對教育教學的技藝有了新的提高。專家和領導們在發(fā)言報告中，都提到了教育智慧。魏校長的十二個一、話要軟著說、事要硬著辦，為我們與學生、家長、同行打交道時提供方法指導；孫京麗老師的教育實例，叫我明白了靈魂工程師和教書匠的區(qū)別，叫我明白了教育成功的秘密在于尊重，叫我明白了熱愛一個學生就是在塑造一個學生，厭棄一個學生就是在毀壞一個學生，叫我明白了嚴格和嚴厲的區(qū)別，叫我明白了與學生保持一定的距離的必要性，叫我明白了以退為進是一種不錯的方法，叫我明白了真誠對待學生的教師才是合格的教師，等等。他們的教育智慧來自實踐，他們的教育智慧來自反思，他們的教育智慧來自與時俱進和創(chuàng)新。我堅定了自己今后的工作方向和目標。

　　這次培訓緊張但很快樂，兩天的瓊海博鰲之旅增進了同事間的友誼，開擴了視野。一次次的討論，使大家的思想碰撞出耀眼的火花。領導專家們字字珠璣的發(fā)言，把我?guī)У搅艘粋�全新的境界！真的感謝學校的領導，安排這樣的培訓，促我思考，促我進步，促我成長！相信這次培訓會在我校的教育教學中開出美麗的花，結出豐碩的果實！進而在海南乃至全國的教育中，發(fā)揮積極的影響。

教師崗前培訓總結15

　　以前，由于上崗的匆忙、急切，我沒有仔細學習過《小學課程標準》及《小學教材》，而現(xiàn)在聽了李老師的講座，我對其有了許多新的認識與體會。

　　一、學習《課標》的重要性。

　　沒有認真了解、分析、學習過《課標》的教師，就會像在大海中航行的船只無燈塔的指航一樣，沒有方向、沒有目標。而我居然這樣子盲目的航行了一年多，我對此感到愧疚。但我也慶幸，我現(xiàn)在以學習了《課標》，通過學習，我覺得自己提升的空間還是很大的，需要學習的'東西還很多，現(xiàn)主要有以下幾點：

　　1、自身的基本功需要練習，如：書寫、語言表達、習作水平等方面的學習、提升；

　　2、自己對時代性知識的學習與把握。教師應通過自身的學習來影響、教育學生，讓他們能夠具有“把握時代潮流、引領未來方向”的能力。

　�。�、自己也要對《課標》的四個階段進行詳細地分析，著重把握學生的階段性特點，努力做到適時、適量、適度的教學。

　　......

　　二、學習《教材》的重要性。

　　沒有了解、分析過《教材》的老師，就像一個工人不了解自己所使用的機器結構一樣，無從著手或胡亂下手。不想而知，這樣的效率是極低的，甚至無效率可言。

　　我之前雖然也自己簡單地分析過教材的結構與編寫，但都沒有今天學習的那么詳細、具體。我從中主要認識到了：

　　1、了解編寫總指導思想，讓我從中懂得了語文學習是開放的、有活力的，特別是要注重兒童心里特征的發(fā)展變化，有效地去指導。

　　2、認識編排體系，能夠使我今后的語文教學更有層次感。

　　3、分析編寫特色，使我感受到了自己的責任之重大，需要更加努力地提升自己的水平。

　　......

　　總之，我要正確認識小學教材、課標，不斷提升自我教學水平，努力做一位優(yōu)秀的小學教師。

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