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教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)1
這一學(xué)期以來(lái)，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)教育局有關(guān)文件精神，能按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類(lèi)指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開(kāi)展，收到一定成效�，F(xiàn)將這一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下：
一、更新理念，明確目標(biāo)。
我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開(kāi)學(xué)初特制定教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
二、狠抓常規(guī)，注重落實(shí)。
為了更好地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的三項(xiàng)基本功，我校于本學(xué)期著后重于訓(xùn)練教師的三項(xiàng)基本功，定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進(jìn)行研討，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開(kāi)學(xué)初廣泛征求教師的意見(jiàn)，有針對(duì)性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級(jí)組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課，評(píng)課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在教師例會(huì)進(jìn)行通報(bào)、反饋，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。
三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。
教師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化
管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點(diǎn)：
一是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。
二是突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們著重培訓(xùn)教師的三筆字，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時(shí)，要求全體教師在上學(xué)期著重培訓(xùn)教師的軟筆字，規(guī)定每位教師寫(xiě)足兩本大楷本，并在上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，5月份學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)粉筆字，通過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練，全體教師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。
三是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”使教師吸收新的信息，開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)。
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)2
這兩日學(xué)校開(kāi)展的校本培訓(xùn)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)和單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)展開(kāi)，另我收獲頗豐。通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步堅(jiān)定了要爭(zhēng)做四有教師的理想與信念，更新了自身的教育理念，了解了最新的科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展注入了一劑強(qiáng)心劑。同時(shí)根據(jù)講座內(nèi)容也在思考自己過(guò)去日常教學(xué)中尤其是在作業(yè)命題設(shè)計(jì)方面的不足。
首先，對(duì)于本學(xué)科的《教學(xué)基本要求》一書(shū)，需要反復(fù)咀嚼，認(rèn)真吃透，要提高對(duì)基本要求的的利用率。因?yàn)檫@本書(shū)提供了提供了基于標(biāo)準(zhǔn)制定的單元測(cè)試框架，羅列了各單元的知識(shí)點(diǎn)以及考核范圍，清晰地解釋了每一單元教師在命題時(shí)應(yīng)考什么、考到什么程度，這能為進(jìn)教師在進(jìn)行單元命題時(shí)，提供重要的模塊命題依據(jù)。同時(shí)，有效的命題設(shè)計(jì)也能很好地反饋出日常教學(xué)的效果，指導(dǎo)日常教學(xué)的再更新、再改進(jìn)。文章定制服務(wù)電話(huà)：4000-121-855
其次，要讓命題煥發(fā)生機(jī)。一道題目不應(yīng)僅僅是停留在紙上的白紙黑字，通過(guò)這道題能感受到出題人的意圖，這才是一道有價(jià)值的題目。而出題意圖也不應(yīng)僅僅停留在要考察學(xué)生某一知識(shí)是否掌握這一層面，在聆聽(tīng)了汪博士的講座后，我愈發(fā)明白一道題目除了要考察學(xué)生掌握知識(shí)的水平還要通過(guò)題目來(lái)挖掘培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，這才是高水平的命題。融入高階思維培養(yǎng)的命題方能切實(shí)鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
本次校本培訓(xùn)以理論指導(dǎo)實(shí)踐，引導(dǎo)教師不斷反思不斷進(jìn)行新的嘗試，尋求教學(xué)上的`新突破和創(chuàng)新，也為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路提供了新的方向和發(fā)展的空間。
為期兩天的校本培訓(xùn)很快就結(jié)束了。期間邱校長(zhǎng)做了《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提升教師師德素養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她對(duì)學(xué)校本學(xué)期工作進(jìn)行了詳盡安排和部署，對(duì)教師師德素養(yǎng)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出希望。邱校長(zhǎng)特別指出由于疫情關(guān)系，學(xué)生在家的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，而目前他們即將開(kāi)學(xué)，可能有著種種的不適應(yīng)，可能還存在這樣那樣的問(wèn)題。作為他們的老師，要包容孩子目前存在的問(wèn)題，慢慢地去影響孩子，引領(lǐng)他們心理健康地成長(zhǎng)，成為孩子真正的生活導(dǎo)師，建立良好的師生關(guān)系。作為教師，做好自身的心理健康建設(shè)也就顯得尤為重要了。另外，汪茂華博士的《綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考》專(zhuān)題講座，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思。教師出試題時(shí)，明確試題要測(cè)試學(xué)生的什么能力，那么平時(shí)教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢？閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成，教師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來(lái)，整體把握作者的情感，意圖。學(xué)生不僅要知道“寫(xiě)了什么”，又要探究作者“怎么寫(xiě)的”“為何這樣寫(xiě)”。需要“從語(yǔ)言前后的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)思考”，要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié)，同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的準(zhǔn)備！
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)3
驀然回首，頓覺(jué)一年彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今后進(jìn)一步工作的目標(biāo)和方向，現(xiàn)對(duì)這一年的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生命科學(xué)興趣。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，學(xué)生進(jìn)入初二，學(xué)生學(xué)習(xí)壓有所增大，而我們這門(mén)學(xué)科不用參加升學(xué)考試，學(xué)生是很現(xiàn)實(shí)的，因此在上課中有部分同學(xué)對(duì)我們小學(xué)科不重視，這對(duì)任課教師提出了挑戰(zhàn)，怎樣吸引學(xué)生，怎樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要性，那只有在課外多下功夫，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，積極運(yùn)用課堂教學(xué)策略，有機(jī)整合教材，在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實(shí)例，使學(xué)生感覺(jué)到生命學(xué)科是一門(mén)很實(shí)際的課程，學(xué)生到學(xué)校不是單為了考試而學(xué)習(xí)的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，營(yíng)造互動(dòng)、有序的良好課堂氛圍。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。校本研修總結(jié)。不為留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度，因?yàn)樗鼤?huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
二期課改的教材，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的'科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討
積極參加各種形式的教研活動(dòng)，聽(tīng)完課后與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，以求達(dá)到更好的課堂效果，同時(shí)使自己也有所進(jìn)步。
四、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)
在教學(xué)過(guò)程中能注意貫徹素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，但在對(duì)學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，做得相當(dāng)欠缺，今后將繼續(xù)努力。
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)4
“終身學(xué)習(xí)”是教師素養(yǎng)的一項(xiàng)要求。自參加校本研修以來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期校本學(xué)習(xí)的總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)教育教學(xué)工作更上一層樓。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、儇S富了教育專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。
�、谪S富了教研方面的知識(shí)，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
�、圻\(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
�、芨玫闹笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作、閱讀、思考，使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高。
三、具體學(xué)習(xí)：
1、“自學(xué)反思”為主要形式。
本學(xué)期校本學(xué)習(xí)時(shí)根據(jù)“自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)理念，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性；
把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。
2、多聽(tīng)專(zhuān)題講座：憑借縣教師發(fā)展中心搭建的`平臺(tái)，參加教科室、課題組、縣心理名師工作室等組織的專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。
3、教學(xué)觀(guān)摩：積極上校級(jí)教研課，和本校教師互聽(tīng)互評(píng)，進(jìn)行教學(xué)交流。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，曾經(jīng)的迷茫，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，同事們多年經(jīng)驗(yàn)的交流驗(yàn)證，爭(zhēng)論中得到了很多有益的啟迪，本學(xué)期開(kāi)的教學(xué)研討課《少年閏土》獲到教師的肯定和指導(dǎo)；
聽(tīng)課滿(mǎn)20節(jié)，收益良多。
我認(rèn)為，要想發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必須有質(zhì)疑挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，在真正的學(xué)術(shù)面前是沒(méi)有權(quán)威的。所以真正的出色教師應(yīng)該是有個(gè)性，有思想，可以隨時(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考并隨機(jī)處理問(wèn)題；
這樣的教師是有靈性的，能教出真正的好學(xué)生，避免成為做教書(shū)匠的悲哀。我也正是這樣去實(shí)踐學(xué)習(xí)的�？傊�，學(xué)習(xí)的道路漫漫，將不斷追求。
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)5
xxx年7月7日－12日的校本培訓(xùn)中，作為一名剛剛來(lái)到xx中學(xué)的我感觸很深。短短幾天，讓我明顯的感受到了xx中學(xué)的濃濃教研氛圍，一周的培訓(xùn)活動(dòng)安排的緊張有序，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家關(guān)于新課程改革的錄像，讓每個(gè)教師再次得到了新課程理念的熏陶；開(kāi)展教育教學(xué)行為的系列研究，不僅讓同學(xué)科的教師在探討中進(jìn)一步加深了對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)的理解，同時(shí)通過(guò)不同學(xué)科教師的點(diǎn)評(píng)，使每位教師的知識(shí)面和視野更加開(kāi)闊；分類(lèi)進(jìn)行大會(huì)交流、各教研組展示本組的教研活動(dòng)、即興點(diǎn)評(píng)等等，這些是我在原來(lái)學(xué)校所從未感受過(guò)得精彩活動(dòng)，作為有著13年教齡的老師，一方面切身感受到了xx中學(xué)青年教師的多才多藝和扎實(shí)基本功，另一方面也促使自己必須迅速改變過(guò)去養(yǎng)成的一些習(xí)慣，盡快融入xx中學(xué)的新環(huán)境，多方面學(xué)習(xí)這些年輕教師的優(yōu)點(diǎn)，增加工作的激情和活力。培訓(xùn)中，學(xué)校還開(kāi)展了黨員的相關(guān)活動(dòng)，作為一名有著XX年黨齡的我，再次感受到了組織的力量，并以能夠融入xx中學(xué)黨組織生活而感到欣慰。在學(xué)校組織的信息技術(shù)的培訓(xùn)中，雖然很多知識(shí)我已經(jīng)耳熟能詳，但是依然保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容，制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)科課件，并且利用學(xué)校給每名教師配備電腦的有利條件，在新浪網(wǎng)建設(shè)了一個(gè)工作blog，并將以此為平臺(tái)，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更好的為今后的教育教學(xué)服務(wù)。
作為本組的一名教齡較長(zhǎng)的老師，我有責(zé)任也有義務(wù)在今后的教學(xué)工作中，多和本組青年教師接觸，把自己逐步形成的對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和他們交流，發(fā)揮自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)和課題研究上起到率先垂范的`作用。面對(duì)學(xué)校一流的體育設(shè)施和氛圍，應(yīng)該盡可能的利用這些資源提高全體學(xué)生的體育素養(yǎng)和健康水平，并與同組教師一起努力，為實(shí)現(xiàn)“合肥市優(yōu)秀教研組”的目標(biāo)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)校的概況、辦學(xué)目標(biāo)、管理模式等我已經(jīng)基本了解，也深深感受到了xx中學(xué)苦心精心。培訓(xùn)期間，王校長(zhǎng)的一句“學(xué)校就是應(yīng)該辦成能夠讓教師獲得良好成長(zhǎng)，讓學(xué)生獲得良好教育，辦學(xué)獲得社會(huì)良好評(píng)價(jià)的學(xué)�！钡脑�(huà)，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻；儲(chǔ)校長(zhǎng)的“三個(gè)不一樣”濃縮了xx中學(xué)管理體制激勵(lì)機(jī)制的精華，郭校長(zhǎng)關(guān)于“成績(jī)、成功、長(zhǎng)才”的經(jīng)典論述，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了xx中學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo)。我相信，在學(xué)校為所有教師搭建的成長(zhǎng)平臺(tái)上，在學(xué)校和諧融洽的氛圍中，在廬中濃厚的教研環(huán)境里，自己一定可以充分發(fā)揮自身特點(diǎn)，戒驕戒躁，踏實(shí)苦干，先成為xx中學(xué)的一名合格教師，繼而鍛煉發(fā)展成為一名教學(xué)能手！
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)6
學(xué)期以來(lái)，沒(méi)有轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考! 在這一學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下
學(xué)習(xí)方面：
1、學(xué)習(xí)時(shí)最好的導(dǎo)師。書(shū)籍是最好的營(yíng)養(yǎng)品。作為一名教師更是離不開(kāi)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。在這學(xué)期里，我有計(jì)劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來(lái)的》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讓我無(wú)論是思想上還是班級(jí)管理方面受益匪淺，讓我不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。每個(gè)孩子都是獨(dú)特且不同的，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，這是不科學(xué)，也是不可取的。蘇霍姆林斯基說(shuō)在小學(xué)各年級(jí)，我們十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)。如果閱讀、書(shū)寫(xiě)、推論、觀(guān)察和表達(dá)思想的這些能力在少年時(shí)期沒(méi)有得到發(fā)展和提高，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了。這一段話(huà)，給我以很大啟示：放眼所教過(guò)的孩子，成績(jī)差的`都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是閱讀能力的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟，同時(shí)也讓我明白了差的根本所在。
2、每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;每課必寫(xiě)教學(xué)反思。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)方面：
1、課堂實(shí)踐。在上課前，我會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如：根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫(xiě)《坐井觀(guān)天》。課后，認(rèn)真批改作業(yè)，并力爭(zhēng)做到面批，及時(shí)批，及時(shí)改，耐心給孩子講解錯(cuò)題的原因所在。
2、 教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)
生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
努力方向：
多與學(xué)生談心，知道孩子內(nèi)心世界的想法。多關(guān)愛(ài)學(xué)困生，樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)信心。多讀書(shū)，讀對(duì)教育教學(xué)游有用的書(shū)籍來(lái)豐富自己。
總之，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，才能把工作做得更好一年級(jí)新入學(xué)的小孩子，需要更多的耐心、細(xì)心、關(guān)心、愛(ài)心，我將不斷的磨練自己，努力讓自己再邁一個(gè)新臺(tái)階。
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)7
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考�！�
簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光�！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)和自己的勞動(dòng)而感到自豪�！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見(jiàn)，進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿(mǎn)懷，我非常欣賞你!”“我有聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)的.感覺(jué)了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解�！�
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)8
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的.課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫
兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)9
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：
在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的.教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)10
本學(xué)年，學(xué)校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，尤其是專(zhuān)家引領(lǐng)培訓(xùn)使我感觸頗深。
11月5日，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了大師——吳正憲老師，有幸和吳老師同臺(tái)上課。初次見(jiàn)面，吳老師說(shuō)：“只聞其聲，不見(jiàn)其人”，繼而一個(gè)擁抱，讓我激動(dòng)不已，使我感覺(jué)到大師離我并不遠(yuǎn)，她一點(diǎn)架子也沒(méi)有，是那么的可親可敬！一下子就縮短了我跟吳老師心的距離。在與大師零距離地接觸中，她對(duì)我課的評(píng)價(jià)，給了我莫大的鼓勵(lì)，她的熱情點(diǎn)燃了我心中那份上進(jìn)的火苗；她那精湛的教學(xué)藝術(shù)，獨(dú)特的人格魅力影響了我、刺激了我；她那真誠(chéng)的目光鼓勵(lì)了我，不知為何，我興奮著！突然，我告訴自己，我要試著去飛翔，即便是一只“小鴨”，哪怕將來(lái)飛不高，飛不遠(yuǎn)，但是也要試著去飛翔，總不能低頭只顧身邊的小蟲(chóng)，將來(lái)變成一只肥肥的“大鴨” 而步態(tài)蹣跚！吳老師對(duì)我說(shuō)的每一句話(huà)都烙印在我的心中，“努力啊小林，你很有潛力！記住做人，做教師，做學(xué)問(wèn)！我喜歡你！”吳老師對(duì)我的鼓勵(lì)成了我上進(jìn)的.動(dòng)力，鞭策著我！細(xì)細(xì)品味著吳老師說(shuō)的“做人，做教師，做學(xué)問(wèn)！”我——回味無(wú)窮……
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，取得了一些成績(jī)：負(fù)責(zé)的課題市級(jí)一項(xiàng)結(jié)題，一項(xiàng)被立為市級(jí)重點(diǎn)課題；在全省第十二屆教師自制多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng)中——數(shù)學(xué)星空（博客）獲小學(xué)組學(xué)科主題社區(qū)三等獎(jiǎng)；在名師有約——吳正憲老師智慧課堂與教育思想展示活動(dòng)中上了一節(jié)公開(kāi)課——《稍復(fù)雜的方程》；為全鎮(zhèn)四下數(shù)學(xué)老師作教材專(zhuān)題輔導(dǎo)講座；論文《在“導(dǎo)?探?用?思”中建構(gòu)有效的計(jì)算課堂》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。
點(diǎn)滴成績(jī)只能屬于過(guò)去，在今天，社會(huì)的發(fā)展，要求不斷地更新知識(shí)，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是沒(méi)有止境的，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”——對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，必須具備終身學(xué)習(xí)的能力，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，只有這樣才能趕上信息社會(huì)的步伐。
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)11
時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。做為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)。
1、開(kāi)展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我，在每聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與其他老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自我的見(jiàn)解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開(kāi)放自我，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)。
3、用心聽(tīng)評(píng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、用心參與各種研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自我感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的`理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。
三、研修資料豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。透過(guò)個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大提高。在今后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)悔的人生。
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)12
參加校本培訓(xùn)，我從不落下一節(jié)課，也未曾遲到早退。講座中，我全神貫注聽(tīng)講記筆記，邊聽(tīng)邊記邊思考。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心。
1、通過(guò)校本培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。
2、通過(guò)培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
3、通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的.理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。
4、通過(guò)培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
5、通過(guò)校本培訓(xùn)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。
過(guò)去，只知道埋頭于書(shū)本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)加倍努力不斷進(jìn)步全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)13
教學(xué)是教師本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。這次為期2天的暑期校本培訓(xùn)，學(xué)校從輕負(fù)擔(dān)高效能、基本功技能提高訓(xùn)練、及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)。
一、更新教育觀(guān)念：
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話(huà)說(shuō)：“逆水行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
二、在反思中進(jìn)�。�
國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無(wú)生上課時(shí)，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我堅(jiān)持這么做，對(duì)我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。
扎實(shí)的教學(xué)常規(guī)是作為一線(xiàn)教師最基礎(chǔ)的工作。為此，對(duì)照教師工作常規(guī)守則，我認(rèn)認(rèn)真真做好每項(xiàng)工作。備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否適合本班學(xué)生，作為教師的'我，不能實(shí)行“拿來(lái)主義”。因此，每次課前我都根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行大面積的修改。上課面對(duì)全體，使每位學(xué)生都能參與課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的課堂參與情況，對(duì)他們的要求有所不同。對(duì)于那些思想不集中，愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生，稍微難一點(diǎn)的問(wèn)題，他們也不會(huì)回答，他們舉手很少，甚至不舉手，沉浸在自己的世界里。針對(duì)這種現(xiàn)象，我不會(huì)因?yàn)樗麄儾慌e手就不請(qǐng)他們回答問(wèn)題，而是經(jīng)常請(qǐng)他們回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或重復(fù)別人的答案，讓他們?cè)谡n堂上能經(jīng)常參與其中，減少思想不集中的情況。對(duì)于優(yōu)生，我總是把一些難的問(wèn)題留給他們。中等生是最容易被忽視的，在課堂上我給他們一定的機(jī)會(huì)。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的成功與失敗，也最能體現(xiàn)學(xué)生是否認(rèn)真在學(xué)習(xí)。所以，每次的作業(yè)我都很認(rèn)真批改。對(duì)于一些粗心錯(cuò)的同學(xué)，我便在作業(yè)本上寫(xiě)上“你好粗心哦”，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，我便在旁邊寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。如；你有進(jìn)步了；今天的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成績(jī)馬上就上來(lái)了等等。對(duì)于不懂的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。對(duì)于態(tài)度極差，書(shū)寫(xiě)很差的學(xué)生，我會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，讓他們重寫(xiě)。
三、專(zhuān)家指導(dǎo)撰寫(xiě)案例：
教學(xué)科研是每位老師必走之路。老師們都感覺(jué)到現(xiàn)在做老師好難，要教好學(xué)生，首先老師自己要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思。為此，學(xué)校特意聘請(qǐng)了專(zhuān)家給我們指導(dǎo)“如何撰寫(xiě)教學(xué)案例”。在專(zhuān)家指導(dǎo)后，我們才更清楚的了解到該怎樣寫(xiě)案例，怎樣的案例值得寫(xiě)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)14
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、在業(yè)務(wù)方面：
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面:
這學(xué)期，我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿(mǎn)了信心。
三、理論學(xué)習(xí)方面:
本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實(shí)踐》，《行走課堂》等理論書(shū)籍，武裝了頭腦，對(duì)新課程的`認(rèn)識(shí)顯著加深，課堂操作能力顯著加強(qiáng)。
1、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
4、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
5、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。本學(xué)期，寫(xiě)成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇，收獲真的不小。
教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)15
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時(shí)事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹(shù)立為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的觀(guān)念，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉高考考綱，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師專(zhuān)家學(xué)習(xí)，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，獲取現(xiàn)代教育的信息，更好地把握高考動(dòng)向，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
二、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
作為語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)，我校每周三是語(yǔ)文組開(kāi)展校本培訓(xùn)時(shí)間，我一直認(rèn)真組織語(yǔ)文老師們按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識(shí)和理解；在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，力爭(zhēng)在研修中有收獲；同時(shí)，我也積極參與網(wǎng)絡(luò)研討，積極發(fā)表不同看法。本人還積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，能通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。本次參加海南省20xx年部分市縣高中教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，圓滿(mǎn)完成任務(wù)，培訓(xùn)成績(jī)100分。
2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、每一課都撰寫(xiě)教學(xué)反思，肯定優(yōu)點(diǎn)為，找出自己在某一方面的不足，通過(guò)不斷地反思，然后在反思中制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
3、堅(jiān)持不懈地參加各級(jí)開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動(dòng)中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動(dòng)小結(jié)，及時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得比較好的成績(jī)，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。
4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的'業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)教師對(duì)教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。
5、及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)上得失，撰寫(xiě)師德論文及政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在教學(xué)中，認(rèn)真吸取教學(xué)得失，分析原因，撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識(shí)。
四、存在的不足
在過(guò)去的一年里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。
五、今后的措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論理論，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極投身于教育教學(xué)改革。
3、積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來(lái)年的教學(xué)工作而努力。
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