湖南青馬社會實踐報告

　　我們眼下的社會，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告具有語言陳述性的特點。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編收集整理的湖南青馬社會實踐報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

湖南青馬社會實踐報告1

　　隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，很多社會問題也越來越突出。其中為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出巨大貢獻的一個人群―農(nóng)民工，逐漸受到了社會的關(guān)注。農(nóng)民工問題是我國城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)下，政治、經(jīng)濟、社會體制等多種因素的綜合性產(chǎn)物，是與農(nóng)民工現(xiàn)象相伴生并不斷凸顯的社會問題。農(nóng)民工問題解決的好壞關(guān)乎我們中國社會的穩(wěn)定與長遠發(fā)展。欣慰的是農(nóng)民工的戶口問題、子女跟隨入城教育問題、留守兒童問題、社會福利、社會保障問題等都逐漸得到了社會和相關(guān)部門的重視。但問題總是層出不窮，舊的問題還沒解決好新的問題又出現(xiàn)了。

　　我來自農(nóng)村，雖然上了大學但是我的根在農(nóng)村。這也是我時刻關(guān)注農(nóng)民工問題的一大原因。一次偶然的機會在網(wǎng)上看到了四川某大學教授發(fā)表的關(guān)于農(nóng)民工棄田務(wù)農(nóng)的文章。我對此非常的感興趣，并決定在假期深入調(diào)查這個問題。我的家在農(nóng)村，我父親是農(nóng)民工，我周圍的很多人都是農(nóng)民工。這給我提供了一個非常好的調(diào)研壞境。農(nóng)民工棄田務(wù)農(nóng)是一個比較新的農(nóng)民工問題，還鮮有人關(guān)注。

　　一、問題所在

　　農(nóng)民工這一大群體又可分為兩個群體，一種為傳統(tǒng)的農(nóng)民工，另一種為新生代的農(nóng)民工。傳統(tǒng)的農(nóng)民工是指：出生在八十年代以前的在異地以非農(nóng)就業(yè)為主的農(nóng)業(yè)戶籍人口。新生代農(nóng)民工是指：出生于20世紀80年代以后，年齡在16歲以上，在異地以非農(nóng)就業(yè)為主的農(nóng)業(yè)戶籍人口。傳統(tǒng)的農(nóng)民工，他們外出打工大多以掙錢養(yǎng)家為目的。

　　農(nóng)閑時外出打工，農(nóng)忙時回家務(wù)農(nóng)，他們對土地有一種依賴性。而新生代的農(nóng)民工則不一樣，他們長年在外打工，不回家從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作。而且他們大部分為傳統(tǒng)農(nóng)民工的后代，而在未來的時間里，傳統(tǒng)農(nóng)民工一代老去以后，勢必會導(dǎo)致農(nóng)村勞動生產(chǎn)力下降，土地荒蕪，糧食生產(chǎn)減少。就算是現(xiàn)在傳統(tǒng)的農(nóng)民工還留有時間去從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，但很多土地已經(jīng)荒蕪了。因為他們花在打工的時間和精力比農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的多。這就是農(nóng)民工棄田務(wù)工的問題。

　　二、引起問題的原因

　　產(chǎn)生這樣的'問題是因何種原因呢。主要是農(nóng)民工的觀念發(fā)生了變化，但是傳統(tǒng)農(nóng)民工和新生代農(nóng)民工的觀念又是有區(qū)別的。

　　首先從傳統(tǒng)的農(nóng)民工來說，他們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動得到的收入比外出打工得到的收入要低。雖然我們中國現(xiàn)階段已進入小康社會，溫飽問題已不成問題。但是他們也向往更高水平的小康生活，他們也希望通過自己的勞動致富。同時他們也明白，緊靠家里的幾畝田地是不足以致富的，所以他們選擇外出打工。但是他們對土地有一種依賴性，因為他們在外打工沒有多大的保障，沒有安全感。所以他們還是選擇在農(nóng)忙時回家務(wù)農(nóng)。這樣一來即使他們在外丟了工作，回家靠幾畝田地的糧食收入也還可以豐衣足食不會餓死。回家務(wù)農(nóng)他們也是有選擇性的，隨著糧食品種的不斷改良和逐漸的機械化生產(chǎn)，他們會放棄一些貧瘠和難耕的土地。這樣一來耕地面積減少了，糧食產(chǎn)量相對于之前就會減少或者不變。這我們可以稱為半放棄式棄田務(wù)工現(xiàn)象。

湖南青馬社會實踐報告2

　　很榮幸能夠參加校團委，學生會舉辦的“青馬工程”培訓(xùn)課程。一個月來，我更加深入的理解馬克思主義思想在中國的應(yīng)用，從思想上深刻理解我國國情及當今社會對我們青年一代的要求。

　　首先，青年干部應(yīng)明確自己成為干部的目的。是為其他同學服務(wù)，還是為提高自身的能力，又或是官本位思想的影響呢？孫武學校長的報告中曾提出過，當年他為了做好學生干部甚至拒絕了進入尖子班的機會。因為他能明確自己的目的為同學們服務(wù)，同時他也深入了解自己在快班高節(jié)奏的學習與工作可能兼顧不好。這就給我們以啟示。為什么做干部？怎樣成為好干部？

　　其次，現(xiàn)在的學生干部普遍學習成績不是很好。注重工作而輕了學習。學生的本職工作首先就是要學習。本職尚未做好。何以言其他？學生干部應(yīng)是學生中較為優(yōu)秀的人，應(yīng)是青年的骨干和帶有人，應(yīng)該作為大學生學習，生活各方面的楷模，領(lǐng)導(dǎo)學習，文明習慣，創(chuàng)新等優(yōu)秀的風尚，潮流。學生干部更應(yīng)時刻把自己擺在各種考驗的前端，引導(dǎo)廣大青年走馬克思主義軍之路，引導(dǎo)廣大請您健康成長，引領(lǐng)學校及社會的優(yōu)良新風尚，不斷提高自身理論素養(yǎng)，堅定跟黨走中國特色社會主義之路。

　　第三，廣大青年干部應(yīng)具備追求卓越的品質(zhì)。隨著高等教育的普及，高校的.擴招，大學生的質(zhì)量及社會認可度逐漸降低，高等教育的大眾化，使得受教育者也大眾化，而其卓越指出更難體現(xiàn)出來，整日沉迷游戲者有，終日無所事事，會日子的有，而跑圖書館，跑實驗室，討論學問的卻幾乎無看不見了。大學已不像過去那般享有沉厚的學習氣氛，人文氣息，而越來越接近社會的浮躁的風氣。所以。我們青年干部一代應(yīng)帶著深深的危機意識與使命感，著力改變這種現(xiàn)狀。我們應(yīng)重拾追求卓越的品質(zhì)與激情，從各方面塑造自己成為優(yōu)秀的青年馬克思主義者，從各項事業(yè)各方面努力做到更好甚至卓越。引領(lǐng)自己周圍，引領(lǐng)校園重拾追求校園的風尚，成就更大批優(yōu)秀的青年。

　　第四，學會與人溝通，工作上的交流是學生干部必不可少的一環(huán)，而能否很好的于其他干部與同學，輔導(dǎo)員的都同也就決定了工作效率的高低。語言行為是體現(xiàn)人格魅力的重要方面。要做有魅力的學生干部，吸引一大批青年跟隨，正如原大連市市長，他以他十足的東方魅力與豪氣把大連人凝聚在一起，把大連建設(shè)成為國際的魅力之都。個人的魅力作用是巨大的，我們青年干部也應(yīng)完善自身向著魅力化領(lǐng)導(dǎo)方向努力。

　　這就是“青馬工程”培訓(xùn)中我自身的理解，并且開始了在工作中的探索與實踐。高舉馬克思主義理論大旗，走在青年的前列，做好時代的接班人。

湖南青馬社會實踐報告3

　　為進一步加強我省基層學校團建工作，深入了解我省基層學校團建工作現(xiàn)狀，按照中共河南省委宣傳部、河南省文明辦、河南省教育廳、共青團河南省委、河南省學聯(lián)有關(guān)部署，決定以省管高校為主，指定18所高校團委每校組建一支大學生骨干基層學校團建調(diào)查隊作為省級大學生社會實踐重點團隊，到高校所在省轄市所有的縣（市、區(qū)）團委開展為期一個月左右的暑期社會實踐，任務(wù)是開展基層中學中職團建調(diào)查、中學校園周邊安全環(huán)境調(diào)查和中學基層團干部成長路徑調(diào)查三項工作。

　　為相應(yīng)團省委號召，加強焦作市基層學校團建工作，我校結(jié)合我校實際情況積極組建了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學生骨干基層學校團建調(diào)查團，各個成員分布到焦作市4個區(qū)、4個縣和2個縣級市共計十個地區(qū)，王超興、沈興成和陳東同學有幸作為調(diào)查團的一個單位小組，深入到焦作市博愛縣各級學校開展基層學校團建調(diào)查工作。實踐活動通過座談?wù){(diào)查、訪談對話及問卷調(diào)查等方式進行。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合訪談材料，進行初步的整理分析，形成了基本實踐報告。

　　一、當前博愛縣基層中學中職團建及周邊安全環(huán)境基本情況

　　1、博愛縣中學中職團建工作的基本情況

　　此次實踐涉及到博愛縣30余所中學中職（其中有4所由于特殊原因，沒有聯(lián)系到相關(guān)負責人），在校學生2.3萬余人，其中團員人數(shù)約1.4萬，占總?cè)藬?shù)的60.8%。全縣30余所中學團總支下設(shè)380余個團支部，是一支團結(jié)協(xié)作、與時俱進、朝氣蓬勃、開拓創(chuàng)新的年輕隊伍，充分發(fā)揮著先鋒模范的作用。但26所學校中無一所擁有專職團委書記，都是兼職。28歲以下青年教工數(shù)175人，其中青年教工團員數(shù)159人，占青年教工總數(shù)的90.9%。團員活動陣地數(shù)大概有40個，相對不是很充足。經(jīng)費基本上都是靠自籌或自創(chuàng)，幾乎是沒有行政撥款。2009年“推優(yōu)”入黨數(shù)不足10人，比例較低。

　　2、博愛縣中學中職校園周邊安全的基本情況

　　在實踐的26所學校中，其中有19所在大門口建有視頻監(jiān)控，占總數(shù)的73.1%。各個學校目前裝備的警用裝Z主要是警棍、強力手電筒等。每所學校門衛(wèi)人員的數(shù)量1—4個不等，其中有22所學校門衛(wèi)的年齡超過35歲（大多是50—65歲之間），占學校總數(shù)的84.6%。實踐學校的共同特征是：基本沒有校車，門口小商小販屢禁不止，在學校500米以內(nèi)有網(wǎng)吧無證營業(yè)等等。

　　二、當前博愛縣基層團建工作存在的困難和問題

　　從整體情況來看，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和變化，基層團建也面臨著許多新矛盾、新問題、新變化。目前，該縣區(qū)基層團建工作存在的突出問題表現(xiàn)在：

　　1、基層團的組織建設(shè)不能適應(yīng)當前經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，各級共青團活動陣地不足，不能滿足共青團員的需要，原有的陣地也沒有得到鞏固和加強，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位，部分地方、領(lǐng)域正在逐步丟失，功能逐步喪失。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，一些新的經(jīng)濟、社會組織不斷涌現(xiàn)，我們的團組織還沒有來得及往這些新的領(lǐng)域發(fā)展，陣地拓展不夠，對這部分組織的青年缺乏引導(dǎo)。例如縣城周邊古人文景點、焦作博物館等等，而這一部分對青年團員思想會起到?jīng)Q定性的作用。

　　2、基層團組織的戰(zhàn)斗力不強。存在著有領(lǐng)導(dǎo)班子卻無團員青年、無活動場所和經(jīng)費、少團日活動的現(xiàn)象，基層團干部兼職現(xiàn)象非常普遍，開展團工作的精力難以保證，兼職分散了團干部的精力，使基層團的工作大打折扣。基層團組織均沒有固定活動經(jīng)費來源，幾乎全部依靠自己籌款，要確保正常運轉(zhuǎn)都很困難。

　　3、基層團干部學歷不等，年齡相差太大，業(yè)務(wù)素質(zhì)良莠不齊。從實踐情況看，目前，博愛縣共青團干部年齡在30周歲以下的只有4人，不到團干部總數(shù)的15%，30—35周歲的占55%，35周歲以上的占30%。團干年齡偏大，對共青團工作往往缺乏激情，更缺乏創(chuàng)造性和開拓精神。與此同時，團干受訓(xùn)機會少，加上團干自身學習不夠，導(dǎo)致了團干部業(yè)務(wù)知識和工作水平參差不齊。調(diào)查表明，大多數(shù)基層團干部有熱情但缺少經(jīng)驗，二者不能有機統(tǒng)一，嚴重影響到基層團工作的開展。

　　三、博愛縣團建工作存在困難和問題的原因分析

　　結(jié)合博愛縣團委建設(shè)實際情況和我們的實踐結(jié)果，我們認為，目前博愛縣共青團工作存在的這些問題不僅有該地區(qū)團組織內(nèi)在的多方面的客觀原因，更與整個社會大環(huán)境存在著密切的關(guān)系。調(diào)查表明，主要有以下幾個方面的原因：

　　1、基層團建工作方面存在的問題

　　各級團組織基礎(chǔ)建設(shè)不到五，活動陣地建設(shè)不健全。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，縣直屬學校100%都配有專門的團的`工作辦公室和活動陣地，但在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，由于學校的辦公陣地建設(shè)有限，大部分都沒有專門的辦公室場所，這就出現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校團組織有組織無陣地，有班子無場所的情況。

　　另一方面，團干部兼職現(xiàn)象比較普遍�；鶎訄F干部兼職現(xiàn)象非常普遍，各級團干部兼職比例高達90%，這就使得開展團工作的精力難以保證，兼職分散了團干部的精力，從而使基層團的工作大打折扣�；鶎訄F組織活動經(jīng)費嚴重不足，沒有固定活動經(jīng)費來源，除了少數(shù)學校團的活動經(jīng)費有專項撥款外，其他幾乎全部依靠自己籌款，要確保正常運轉(zhuǎn)都很困難，嚴重影響到團的工作和活動的開展。

　　從而主觀觀方面來說，一些陳舊落后的觀念和意識還在一定程度上支配著人們的思想行為，成為當前制約基層共青團工作發(fā)展的主要障礙。部分團干部由于年齡問題，思維比較狹隘，缺乏開拓創(chuàng)新意識，對新思想、新觀念、新事物的領(lǐng)悟和接受能力不強，習慣于按過去的老辦法行事。使得各級基層團組織適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化的能力不強。一方面，在應(yīng)對內(nèi)外環(huán)境變化上，當前，自身還沒有很有效的辦法，工作方法還不能適應(yīng)新形勢的需要。另一方面，部分團干部對從事共青團工作的重要性和意義認識不足，短期行為和形式主義嚴重，主動性不強，對于開展團的活動，應(yīng)對團工作中的新問題，被動應(yīng)付了事的多。這些，都制約了我社區(qū)基層團建和青年工作的有效開展。

　　2、校園周邊安全方面的不足

　　通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)校園安全也存在著一些問題。如：門衛(wèi)年齡過大（基本上都超過35歲）；校內(nèi)攝像頭較少（有的根本就沒有）；部分教學樓存在安全隱患（有的甚至已經(jīng)是危樓）等等。

　　四、對博愛縣基層團建及校園周邊安全問題的對策與建議

　　針對當前博愛縣共青團工作的現(xiàn)狀，我們小組認為，各級團組織既要看到當前問題的嚴重性和新時期新形勢下做好基層團建和青年工作的艱巨性和長期性，又要增強做好全縣基層團建和青年工作的信心，冷靜思考，沉著應(yīng)對。更好的改善校園周邊環(huán)境，為此我們建議：

　　1、積極探索基層團建和青年工作新途徑，延伸青年工作手臂。鑒于我社區(qū)當前團組織設(shè)置和工作的現(xiàn)狀，必須進一步解放思想，開展一些償試工作。進一步增強我社區(qū)青年凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地發(fā)揮共青團“橋梁”和“紐帶”作用。加強黨對共青團工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨組織要高度重視、熱情支持共青團工作，切實加強和改善對共青團工作的.領(lǐng)導(dǎo)。

　　2、加大對青年團員培訓(xùn)的力度。多組織有團建方面經(jīng)驗的人才下到基層學校去開展有關(guān)團建方面的講座破除制約共青團工作發(fā)展的思想觀念，減少兼職現(xiàn)象發(fā)生。要高度重視團員和團干的培訓(xùn)工作，特別是要借助現(xiàn)有的教育活動資源開展形式多樣的團員青年培訓(xùn)活動。當前，特別是要積極推進思想解放和觀念更新，通過舉辦學習討論活動，努力營造一種有利于思想解放的氛圍，通過破除畏難心理、守舊心理、封閉心理等不良思想觀念，激發(fā)我縣青少年奮發(fā)有為精神狀態(tài)，增強追趕先進的銳利斗志，敢于突破常規(guī)，迎難而上，突破難題，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)共青團工作發(fā)展新局面。

　　3、確保一定的共青團工作經(jīng)費。各相關(guān)部門應(yīng)按有關(guān)政策要求，將共青團和青年工作經(jīng)費列入財政預(yù)算。完善共青團陣地建設(shè)。各級黨組織要高度重視共青團陣地建設(shè)，增加陣地數(shù)量。

　　4、加強校園周邊安全建設(shè)。各個學校應(yīng)該增加校內(nèi)攝像頭監(jiān)控數(shù)量，聘用年輕保安，年齡最好在35歲以下；政府應(yīng)該及時撥款建設(shè)新的教學樓，杜絕危樓在校園出現(xiàn)，把校園建成最安全的地方；在校園周邊治安復(fù)雜地區(qū)設(shè)立治安崗?fù)�，及時查處涉及校園及周邊的治安案件，隨時注意發(fā)現(xiàn)學校在安全防范方面存在的問題；公安局應(yīng)加強上下學時段和校園周邊重點部位的巡邏盤查力度，并保證隨時有民警在崗等等。

　　五、實踐總結(jié)或體會：

　　通過兩周多深入焦作市博愛縣中學中職的實踐，總體來說，博愛縣中職中學團建工作，逐漸步入正軌，形成一定影響力，聚集了一大批團員青年。但在某些方面依舊存在一些的困難和問題，只有通過不懈努力，提升團建工作整體水平，各個方面就會步入正軌，對團員教育將起到重要作用。

　　通過此次實踐，自身感覺組織這樣的實踐非常必要。不近對基層團組織，這給基層團組織切實反映自身困難的一個平臺，對于個人來說，是了解基層建設(shè)的重要契機，也給我們一次接觸社會的一個重要平臺。

　　自我認為個人成長需要兩個方面雙管齊下，一是汲取知識，二是感受生活。在校園我們努力完善自我，用知識包裝自己，而到現(xiàn)場、入社會，找感覺，對一個大學生來說非常重要。如果沒有這種深入基層，深入社會的社會實踐，閉門造車、紙上談兵，學知識、寫文章、搞科研就難免隔靴搔癢、言不及義。對于我來說，初步認知社會、了解基層是參加這次實踐活動的最大收獲。

　　實踐過程中博愛縣各級領(lǐng)導(dǎo)對于我們這次實踐很重視。所到之處都能夠明顯感受到各個學校對于我們這次實踐活動高度配合。他們從實踐問卷到實踐訪談都做了精心準備，主要負責人親自接待。過去我們常常缺乏自信，認為我們自己無權(quán)無腿（下屬機構(gòu)），擔心人家不配合、不接待�？偸穷檻]重重，不敢走出去。通過這次大規(guī)模的實踐活動，我感覺到，我們的一些擔心是多余的。我們沒有必要妄自菲薄，應(yīng)該認識到我們自身的價值，樹立應(yīng)有的自信。這次調(diào)查研究，我能夠明顯感覺到，基層團建同志希望通過我們的渠道向團省、市委及省、市政府反映制約當?shù)貓F建發(fā)展的一些實際問題。最后感謝學校給我們這次機會，感謝博愛縣各級團組織對我們工作的支持和配合。

湖南青馬社會實踐報告4

　　本學期的青馬工程培訓(xùn)即將結(jié)束了，學院要求我們開展一次實踐活動作為結(jié)業(yè)總結(jié)，我們青馬成員經(jīng)過多次討論，提出了多種符合我們教育專業(yè)的實踐活動，如進入小學課堂聽課、看望福利院的孩子們等，最終決定通過給小學生做一次家教來親身體驗一次做老師的感覺，這項實踐既與我們小學教育專業(yè)對口，又能很好地幫助我們了解教師這個職業(yè)。

　　每個人都親身經(jīng)歷了一次當老師的過程，對于這樣的經(jīng)歷，大家都獲益匪淺，在總結(jié)討論中，大家都說出了輔導(dǎo)的過程，部分學員的實踐內(nèi)容如下：

　　桌上放著數(shù)學作業(yè)，他用稚嫩的字體把數(shù)學計算題寫的密密麻麻，端正的態(tài)度便知道他是個刻苦認真的孩子。應(yīng)用題還空著，我問他是沒有思路還是不會計算，他害羞地笑著說不會。我自己在草稿本上算了一遍，又逐步問他的'想法，最后他自己算出來了。他不是不會，只是不自信，怕自己算不對。看著小朋友認真地盯著作業(yè)本，心中一種老師的成就感油然而生！想想小學教育這個專業(yè)還有更多需要我們學習探究的領(lǐng)域，這些孩子快樂地收獲知識、長大，便是我們最大的成就。

　　在這次家教過程中，由于小學生年齡小，很容易多動、分心，容易表現(xiàn)出不耐煩的樣子，我耐心指導(dǎo)他完成作業(yè)，讓他把注意力集中。

　　在作業(yè)上，這次的實踐，讓我明白，要想成為一名優(yōu)秀的老師，除了要盡教師的責任外，還應(yīng)該像媽媽一樣，對每個孩子都應(yīng)該有無盡的關(guān)愛與呵護。

　　我們?nèi)�人組成小隊參加學校的扶苗行動，通過這次扶苗活動，我們了解到輔導(dǎo)學生的不易和與孩子交往過程中的快樂。三個人分別輔導(dǎo)小學生英語，數(shù)學和語文。輔導(dǎo)語文：我們采用了卡片的方式，使他們輕松又容易記住。輔導(dǎo)數(shù)學：我們自己準備了習題冊為孩子們多加練習。輔導(dǎo)英語：我們口對口練習單詞讀法。在其過程中，我們并非一番風順，但作為經(jīng)過青馬工程學習的學生，我們相信自己也愿意給自己一個鍛煉的機會，致使結(jié)果也是不錯的。

　　感謝青馬工程的培訓(xùn)給了我們這次實踐的機會。我相信我們小組也是受益匪淺。我們?yōu)樯頌榕嘤?xùn)對象而自豪。我輔導(dǎo)的是一個小學六年級的孩子，他的數(shù)學比較薄弱，因此我知道他數(shù)學，總體教學過程還是一切順利的，只是對于大學生的我們掌握了很多簡便運算，但小學生并未學過這些方法，我不得不絞盡腦汁尋找容易理解運用的方法，這對我很有啟發(fā)，當面臨學習困難的時候，不是我們了解太少，而是我們對于知識不能熟練運用，只有把知識融會貫通，才能更好地教會孩子。

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