答辯申請書

　　在當今不斷發(fā)展的世界，用到申請書的地方很多，利用申請書我們可以表達自己的愿望和訴求。為了讓您不再為寫申請書頭疼，以下是小編為大家整理的答辯申請書，希望能夠幫助到大家。

答辯申請書1

　　本課題組________級博士生________已經(jīng)完成研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學習，成績合格，并取得規(guī)定學分，但由于該生難以達到博士畢業(yè)要求，特申請碩士畢業(yè)。該生于XX年XX月在《XX》雜志上參與發(fā)表了題為“XXXXXXXX”的文章，該雜志當年的'影響因子為______。根據(jù)中科院上海生科院生化細胞所申請碩士論文答辯的相關(guān)規(guī)定，該生已具有答辯資格，且目前已完成學位論文工作，特此提出論文答辯申請。建議答辯時間為XX年XX月XX日。

　　暫擬定答辯委員會成員：

　　XX(XX單位，正/副研究員)

　　XX(XX單位，正/副研究員)

　　XX(XX單位，正/副研究員)

　　XX(XX單位，正/副研究員)

　　XX(XX單位，正/副研究員)

　　導師：

　　XX年XX月XX日

答辯申請書2

　　尊敬的畢業(yè)設(shè)計(論文)審核小組的領(lǐng)導和老師你們好：

　　在微積分學中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學習微積分的關(guān)鍵一環(huán).本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用.它是通過幾個典型的例題,說明幾個類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學習(歸納).這種研究對培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑.推理過程的研究式學習也是訓練嚴密邏輯思維的有效方式.

　　本文通過對利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛.其研究結(jié)果在求極限等問題時可以提供一些方法的參考，也同時能給相關(guān)學科研究人員在解決比較復雜的'不定式極限問題時能有一定的思路指導.

　　本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成，主要進度情況如下：

　　20xx年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu);20xx年3月:

　　20xx年4月:根據(jù)前量步的準備工作,完成初稿;

　　20xx年5月:在老師的指導下,對初稿進行修改,使其完善和嚴密,定稿打印裝訂，并進行答辯.

　　經(jīng)過反復仔細修改和嚴格審查，并經(jīng)過導師的指導認定，本論文按時完成，特申請本論文按時答辯，請批準.

　　申請人(簽字)：

　　年月日

答辯申請書3

　　個人申請（畢業(yè)論文研究任務(wù)、研究計劃、進度及相關(guān)工作完成情況，明確是申請按時答辯，還是申請延期答辯）

　　在微積分學中，泰勒公式占有重要的地位，并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容，因此掌握好泰勒公式是學習微積分的關(guān)鍵一環(huán)。本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用。它是通過幾個典型的例題，說明幾個類型的問題，也即是從特殊到一般的推理過程。我們又稱之為研究式學習（歸納）。 這種研究對培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑。推理過程的研究式學習也是訓練嚴密邏輯思維的有效方式。

　　本文通過對利用泰勒公式求極限的探討，尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用，顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛。 其研究結(jié)果在求極限等問題時可以提供一些方法的'參考，也同時能給相關(guān)學科研究人員在解決比較復雜的不定式極限問題時能有一定的思路指導。

　　本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成，主要進度情況如下：

　　20xx年2月：構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu)；

　　20xx年3月：查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻；

　　20xx年4月：根據(jù)前量步的準備工作，完成初稿；

　　20xx年5月：在老師的指導下，對初稿進行修改，使其完善和嚴密，定稿打印裝訂，并進行答辯。

　　經(jīng)過反復仔細修改和嚴格審查，并經(jīng)過導師的指導認定，本論文按時完成，特申請本論文按時答辯，請批準。

　　申請人（簽字）：

　　年 月 日

答辯申請書4

　　針對國際貿(mào)易專利權(quán)方面進行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情，認真剖析各種案例，通讀各學者的學術(shù)研究，加深對專利權(quán)保護的理解，最后也相對地提出了一定的應(yīng)對方案，促使我們以后對專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕，避免不必要的.貿(mào)易爭端和法律糾紛，保證我們在不觸犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害。

　　盡管文章內(nèi)容涉及面不多，但是在探討專利權(quán)方面知識后，對專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國情前提下，我們懂得了如何通過法律來保護自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點，通過一系列的研究，得出如何應(yīng)對專利權(quán)保護的措施和政策，并且對此提出自身的建議，收獲了一系列在社會實踐不能得到的知識，指導我能夠更好地進行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實的基礎(chǔ)鋪墊，在我原有的學習基礎(chǔ)上實行了進一步的挖掘、學習和鞏固。

　　在整個論文寫作的過程中，我對自身的態(tài)度還是比較滿意，雖然指導老師因為格式問題對我的文獻檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn)。加上整個行文布置都是由我自己來布置，其布置的效果也可圈可點，直至成功定稿。但是由于學術(shù)知識的不足和經(jīng)驗的匱乏，我的論文尚有許多值得改進之處，希望日后能夠更好地修改，為我的學士生涯交出一份完整完美的答卷。

　　本人對論文(設(shè)計)和成果的真實性鄭重承諾：

　　申請人簽名 (手簽)

　　xx年xx月xx日

　　指導教師意見

　　1、同意參加答辯

　　2、不同意參加答辯

　　3、緩答辯

　　指導教師簽名 (手簽)

　　xx年xx月xx日

答辯申請書5

尊敬的畢業(yè)設(shè)計（論文）審核小組的領(lǐng)導和老師你們好：

　　經(jīng)過近14周的努力，通過對螺旋棒零件的調(diào)研、翻閱相關(guān)的參考文獻和資料，進行需求分析、系統(tǒng)研究、系統(tǒng)設(shè)計，最終完成了螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計及鉆夾具的'研究和設(shè)計。在翻閱相關(guān)參考文獻的階段，通過查閱相關(guān)的機床夾具設(shè)計、切削用量手冊等書籍，掌握了本系統(tǒng)研究設(shè)計的基本方法，基本掌握了如何操作該夾具對零件進行正常加工。同時查閱外文資料并完成了對外文資料的翻譯工作。在需求分析和系統(tǒng)設(shè)計階段，通過對可行性和系統(tǒng)進行分析，在確定設(shè)計確實可行的基礎(chǔ)上進行進一步的研究。

　　在這次畢業(yè)設(shè)計中我認真學習螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計以及鉆夾具設(shè)計的相關(guān)知識，嚴格遵循，老師的指導，按時完成任務(wù)，虛心的向同學請教和學習。目前，畢業(yè)設(shè)計（論文）、中英文翻譯、調(diào)研報告、3張A0圖及相關(guān)資料文檔均已完成，在此向老師提出答辯申請進入下一階段的論文答辯，希望老師同意。

此致

敬禮！

　　申請人（簽字）：xxx

　　20xx年x月x日

答辯申請書6

尊敬的畢業(yè)設(shè)計（論文）審核小組的領(lǐng)導和老師你們好：

　　在微積分學中，泰勒公式占有重要的地位，并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容，因此掌握好泰勒公式是學習微積分的關(guān)鍵一環(huán)。本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用。它是通過幾個典型的例題，說明幾個類型的問題，也即是從特殊到一般的推理過程。我們又稱之為研究式學習（歸納）。這種研究對培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑。推理過程的研究式學習也是訓練嚴密邏輯思維的有效方式。

　　本文通過對利用泰勒公式求極限的探討，尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用，顯現(xiàn)出泰勒公式的`應(yīng)用之廣泛。其研究結(jié)果在求極限等問題時可以提供一些方法的參考，也同時能給相關(guān)學科研究人員在解決比較復雜的不定式極限問題時能有一定的思路指導。

　　本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成，主要進度情況如下：

　　20xx年2月：構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu)；20xx年3月：

　　20xx年4月：根據(jù)前量步的準備工作，完成初稿；

　　20xx年5月：在老師的指導下，對初稿進行修改，使其完善和嚴密，定稿打印裝訂，并進行答辯。

　　經(jīng)過反復仔細修改和嚴格審查，并經(jīng)過導師的指導認定，本論文按時完成，特申請本論文按時答辯，請批準。

此致

敬禮！

　　申請人（簽字）：xxx

　　20xx年x月x日

答辯申請書7

XXX學院學位評定分委員會：

　　我已經(jīng)完成碩士研究生培養(yǎng)計劃中規(guī)定的全部學習內(nèi)容，獲得規(guī)定的學分，完成了必修環(huán)節(jié)和學位（畢業(yè)）論文工作，現(xiàn)申請溫州大學碩士學位（畢業(yè)）論文答辯，請予以審查，并準予答辯。特此申請。

XXX

　　20xx年XX月XX日

答辯申請書8

尊敬的畢業(yè)設(shè)計(論文)審核小組的領(lǐng)導和老師：

　　你們好

　　在微積分學中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學習微積分的關(guān)鍵一環(huán).本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用.它是通過幾個典型的例題,說明幾個類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學習(歸納).這種研究對培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑.推理過程的研究式學習也是訓練嚴密邏輯思維的有效方式.

　　本文通過對利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的.應(yīng)用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛.其研究結(jié)果在求極限等問題時可以提供一些方法的參考，也同時能給相關(guān)學科研究人員在解決比較復雜的不定式極限問題時能有一定的思路指導.

　　本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成，主要進度情況如下：20xx年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu);20xx年3月:查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻;

　　20xx年4月:根據(jù)前量步的準備工作,完成初稿;

　　20xx年5月:在老師的指導下,對初稿進行修改,使其完善和嚴密,定稿打印裝訂，并進行答辯.

　　經(jīng)過反復仔細修改和嚴格審查，并經(jīng)過導師的指導認定，本論文按時完成，特申請本論文按時答辯，請批準.

此致

敬禮!

　　學生(簽字)：

　　20xx年5月9日

答辯申請書9

尊敬的系領(lǐng)導：

　　本人就讀碩士研究生以來，師從___教授；在進入實驗室參與科研以來，積極參與實驗室科研項目；在對科研項目研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)獲得的科研成果，綜上所述，本人達到了碩士研究生畢業(yè)學分的`要求。

　　特此申請碩士學位論文答辯，請予以審查，準與答辯。

申請人：xxx

日期：x年x月x日

答辯申請書10

尊敬的畢業(yè)設(shè)計（論文）審核小組的領(lǐng)導和老師：

　　你們好！

　　在微積分學中，泰勒公式占有重要的地位，并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容，因此掌握好泰勒公式是學習微積分的關(guān)鍵一環(huán)。

　　本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用。它是通過幾個典型的例題，說明幾個類型的問題，也即是從特殊到一般的推理過程。我們又稱之為研究式學習（歸納）。這種研究對培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑。推理過程的研究式學習也是訓練嚴密邏輯思維的有效方式。

　　本文通過對利用泰勒公式求極限的'探討，尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用，顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛。其研究結(jié)果在求極限等問題時可以提供一些方法的參考，也同時能給相關(guān)學科研究人員在解決比較復雜的不定式極限問題時能有一定的思路指導。

　　本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成，主要進度情況如下：20xx年2月：構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu)；20xx年3月：查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻；

　　20xx年4月：根據(jù)前量步的準備工作，完成初稿；

　　20xx年5月：在老師的指導下，對初稿進行修改，使其完善和嚴密，定稿打印裝訂，并進行答辯。

　　經(jīng)過反復仔細修改和嚴格審查，并經(jīng)過導師的指導認定，本論文按時完成，特申請本論文按時答辯，請批準。

此致

敬禮！

xx

　　20xx年x月x日

答辯申請書11

　　本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、可靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學理論展開嚴謹?shù)目茖W分析和理論探索。

　　本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次，英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類比如限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。 此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的`切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

　　最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。

　　本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結(jié)果及計算數(shù)。

　　通過查閱文獻和閱讀相關(guān)資料，嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作論文答辯申請書范文。經(jīng)過指導教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進行畢業(yè)論文答辯。

　　經(jīng)過長時間的充分準備，所有設(shè)計資料已經(jīng)準備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(論文)的要求內(nèi)容。現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

　　1、畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書，

　　2、畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告，

　　3、畢業(yè)論文，

　　4、畢業(yè)設(shè)計(論文)指導教師記錄表，

　　5、畢業(yè)設(shè)計(論文)指導教師中期檢查表，

　　6、畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯申請表。

　　綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準!

答辯申請書12

尊敬的畢業(yè)設(shè)計(論文)審核小組的領(lǐng)導和老師：

　　你們好!

　　經(jīng)過近14周的努力，通過對螺旋棒零件的調(diào)研、翻閱相關(guān)的'參考文獻和資料，進行需求分析、系統(tǒng)研究、系統(tǒng)設(shè)計，最終完成了螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計及鉆夾具的研究和設(shè)計。在翻閱相關(guān)參考文獻的階段，通過查閱相關(guān)的機床夾具設(shè)計、切削用量手冊等書籍，掌握了本系統(tǒng)研究設(shè)計的基本方法，基本掌握了如何操作該夾具對零件進行正常加工。同時查閱外文資料并完成了對外文資料的翻譯工作。在需求分析和系統(tǒng)設(shè)計階段，通過對可行性和系統(tǒng)進行分析，在確定設(shè)計確實可行的基礎(chǔ)上進行進一步的研究。

　　在這次畢業(yè)設(shè)計中我認真學習螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計以及鉆夾具設(shè)計的相關(guān)知識，嚴格遵循，老師的指導，按時完成任務(wù)，虛心的向同學請教和學習。目前，畢業(yè)設(shè)計(論文)、中英文翻譯、調(diào)研報告、3張A0圖及相關(guān)資料文檔均已完成，在此向老師提出答辯申請進入下一階段的論文答辯，希望老師同意。

此致

敬禮!

　　申請人：

　　xx年xx月xx日

答辯申請書13

尊敬的xxx：

　　本人就讀碩士研究生以來，師從x教授；在進入實驗室參與科研以來，積極參與實驗室科研項目；在對科研項目研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)獲得的科研成果，完；綜上所述，本人達到了碩士研究生畢業(yè)學分的要求，完；特此申請；導師評語；該學生在攻讀碩士研究生階段，學習認真刻苦，成績優(yōu)；該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試；該生具備良好的外語水平，

　　本人就讀碩士研究生以來，師從xx教授。研究生期間認真學習專業(yè)理論知識。所修課程總學分為29分，其中學位課程17分，達到了本專業(yè)培養(yǎng)計劃中對學分的要求。

　　在進入實驗室參與科研以來，積極參與實驗室科研項目。在參與的x課題中，主要負責核心理論的攻關(guān)工作，通過刻苦鉆研，取得了相關(guān)科研成果，為后續(xù)實驗平臺的順利搭建奠定了理論上的基礎(chǔ)。

　　在對科研項目研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)獲得的.科研成果，完成了對畢業(yè)論文的撰寫工作，并已通過了碩士學位論文的格式審查。

　　綜上所述，本人達到了碩士研究生畢業(yè)學分的要求，完成必修環(huán)節(jié)和學位論文撰寫工作，已按培養(yǎng)計劃完成了規(guī)定的全部要求，符合畢業(yè)條件�，F(xiàn)申請電子科技大學工學碩士學位論文答辯，請予以審查，準與答辯。

　　申請人（手寫簽字）：xxx

　　20xx年xx月xx日

答辯申請書14

XXX學院學位評定分委員會：

　　我已經(jīng)完成碩士研究生培養(yǎng)計劃中規(guī)定的全部學習內(nèi)容，獲得規(guī)定的學分，完成了必修環(huán)節(jié)和學位（畢業(yè)）論文工作，現(xiàn)申請XX大學碩士學位（畢業(yè)）論文答辯，請予以審查，并準予答辯。特此申請。

　　申請人：xxx

　　20xx年xx月xx日

答辯申請書15

　　申請人：大連xxxx土地房屋局 地址：大連市xxxxxxxx 法定代表人：xxxx，系局長

　　被申請人：王xx，男，漢族，19xx年xx月xx日出生 住址：遼寧省大連市xxxxxxxx號5-2 電話：

　　申請事項：請求法院準予順延答辯期，并重新確定開庭日期，以保障申請人的訴訟權(quán)利。

　　事實與理由：

　　王xx訴大連xxxx土地房屋局行政訴訟糾紛一案(〔20xx〕x行初字第xx號)，由貴院受理后，確定了答辯期限，即申請人需在10月30日前向貴院做出答辯，并擬定于10月30日開庭審理此案。

　　由于本案系郵寄送達，申請人于10月24日晚才收到貴院傳票，根據(jù)法律對答辯期及申請順延的`規(guī)定，申請人自收到起訴狀副本之日起享有10日的答辯期間，故為保障申請人的訴訟權(quán)益，

　　根據(jù)《行政訴訟法》第四十三條，《民事訴訟法》第七十五條、第七十六條的規(guī)定，請求法院準予順延答辯期，并重新確定開庭日期，特此申請。

此致

　　遼寧省大連市xxxx人民法院

　　申請人：大連xxxx土地房屋局

　　年 月 日

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